海城：关系式作文练习（修改版）作文

精选作文:海城：关系式作文练习（修改版）作文

      一、确立中心论点练习
        练习1、
        给下列题目指出关系，确立中心论点
       1、信仰与动力：条件关系  
       立意：崇高的信仰才能产生巨大而持久的动力。
       2、激动与行动：递进关系  
       立意：激动诚可贵，关键在行动。
       3、学与问：依存关系  
        立意：善学方能发现问题，善问可使学习深入。
       4、自由与纪律： 对立统一关系 
      辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
       5、自信•自满•自负： 是非取舍关系  
我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”
       6、名师与高徒：  并非绝对关系（或条件关系 ）
      可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”
       7、谦虚与表现：  相容并存关系 
      对“谦虚与表现”，可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”

      练习2、 
      1、根据指定的关系给话题＂个人和集体＂立意：
A、 条件关系：只有发挥集体智慧，才能展示个人才能
B、 褒贬关系：投身集体如鱼得水，脱离集体寸步难行
C、 依存关系：个人能影响集体，集体能教育个人 
       2、 为下列立意指出关系：
      话题：读书与做人
      立意A、多读有益之书才能成为高尚之人。条件关系
      立意B、要读书，更要学会做人。递进关系
      立意C、读书为做人，做人要读书。依存关系
     说明：关系不同，论点就不同。话题相同，论点未必相同。
       练习3、
       1、给话题＂自尊与虚荣＂立意，并指出立意的侧重点：
       A、关系：取舍 
        B、立意：提倡自尊自爱，反对追求虚荣
        C、侧重点 ：虚荣的危害
      说明：论证时，要根据题意，针对现实，既要每个概念都要论述，又要有所侧重。不能眉毛胡子一把抓。
       
        练习4、
        阅读下面材料，根据要求作文。
      人要走路，必须依靠腿脚的屈伸才能前行；人要写字，必须凭借胳臂的屈伸才能运笔；人要吃饭，必须通过手指的屈伸才能操作；就是讲话，也要仗着舌头的屈伸才能进行……可以说，没有屈与伸动作的默契配合，就没有人的正常劳动和生活。其实在大千世界中，无处不体现着屈伸的辩证法。
      请根据你的体验和感悟，文体不限，不少于800字。
      思路点拨：关键词是＂屈伸＂。“屈”与“伸”是一对反义词，基本义依次为“弯曲”和“伸直”，引申义可以是“隐忍”与“伸张”、“退避”与“进击”、“让步”与“抗争”等。
       关系：对立统一的辩证关系。
       立意：
       ①身陷困境，以屈求伸，方能打造成功，获取更大的人生价值。
      论据：正：韩信忍受胯下之辱，奋起自强，成就了统帅百万大军的辉煌。反：项羽不堪兵败之耻，自暴自弃，酿出了血洒乌江之畔的悲剧。
      ②直面邪恶，伸而不屈，弘扬正义，才能谱写一曲高亢的生命之歌。
      论据：唐睢奉命出使，受欺于虎狼之秦，便挺剑抗争，捍卫了国土；屈原秉忠为政，见疑于昏庸之主，便怀石沉江，赢得了芳名。他们的壮举更给人启示：正义当前，该手时就出手；伸而不屈，无论成败，都不失于伟大。
       ③遭逢险情，审时度势，当屈则屈，当伸则伸，才能拥有完美的人生。
       说明：同一材料，同一话题，观点也不尽相同。
        练习5、
        阅读下面文字，根据要求作文。
      一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上案头。在书中，作者描述了自己的女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达希望自己的女儿能够拥有平庸而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”
       关键词是：“平庸与快乐”
       思路点拨：关系：因果关系、条件关系、并非绝对关系。
      持赞同的观点：“平庸”就是以平常的心去看待生活，看待生活中的每一件事物，不去追求那些不切实际的目标，能够面对现实、接受现实。
      持反对的观点：平庸不可能带来快乐，平庸意味着懒惰和放弃，放弃不会带来快乐。要是平庸即快乐，平庸即时尚，人人以平庸为荣，于国于家都不是好事！认同平庸快乐论，在生存压力这么大，工作竞争如此激烈的社会，是对现实的逃避。一个国家，如果让“宁要快乐的傻子”变成大家的共同“追求”，其国民是一种什么样的精神状态？一个民族，如果让“我平庸，我快乐”变成时尚，又如何自强自立于世界？


       二、列提纲练习
       给下列题目或中心论点列提纲
       1、题目：经验诚可贵，勇气价亦高
       引述材料，点明题目（题为中心论点）
      经验、技术是我们生活中的一部分，技术不是我们生来具有的，它是靠我们不断努力学习获得的，经验也不是天生就有的它是我们有了生活经历后，慢慢积累起来的。例子：袁隆平，爱迪生。
      经验技术诚可贵，勇气价亦高。有时光有经验技术是不够的，还需要有超强的勇气。例子：航天员，医生，警察•••••••
       经验、技术，勇气三者是相辅相成的，拥有三者，才会做成很多大事。例子：华佗给关羽刮骨疗伤的事。
       勇气是风，经验是帆，技术是橹，事业是船。
       再点材料，再点题目。

      小结：
      题目是论点。开头结尾都一样，不说了。
      中间：先说经验技术的重要。再说勇气更重要。最后说三者的关系，加小结。
      全文采用总一一分一一总的结构。分的部分又是分总结构。

       2、题目：2013年湖北题。
       你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。根据此材料，题目自拟写作文。
      材料的中心词是：方圆。讨论方与圆的关系。是矛盾的对立统一关系。
      中心论点是：方圆实则是一种为人处世的方法，也是一种内方外圆的人生境界。
      结构提纲：
      开头：解释方圆，然后提出中心论点：为人需方。方是准则，是品德，是人的立身根本。处事需圆，圆是灵通，是圆润，它要求人能适应，会变通。
      主体部分：
      1、先说方：方者，方正刚直也。例子：李白＂安能摧眉折腰事权贵＂，屈原＂伏清白以死直兮＂。
      2、再说圆：圆者，处事圆润也。例子：刘邦鸿门宴上全身而退。蔺相如完璧归赵。
      3、最后说方与圆的关系：方与圆是人生的不同出世原则。两者既对立又统一，无法绝对的肯定一方面否决另一方，或是坚守一方而鄙弃另一方。例子：顾炎武的名句：处治世宜方，处乱世当圆，处叔季之世当方圆并用。
      结尾：引用＜红楼梦＞总结全文：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
      小结：把一般材料作文，通过抓关键词等方法，转化成话题作文，话题是关系式的。这样提高了审题的准确性，降低了审题的难度。

        3、2013年安徽题。
       　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
　　我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”
　　——萧伯纳
　　要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
        题意解说：
       材料两句话。第一句是承认客观现实，现实很残酷，不能事事如愿，不能苛求。第二句话是梦想如此美好，做一个追梦的人。
       两句话的关系：转折关系。因为有第一句的问，才有第二句对梦想的渴求。现实与梦想的关系。
      题目：改变现实，点亮梦想
      开头：解释两个概念，提出论点：现实是梦想的基础，梦想是现实的升华。
       主体部分：
      1、过渡句：梦想与现实是矛盾的。梦想不易实现。
      2、提出全文的写作重点：怎样才能尽可能地把梦想化为现实呢？
      3、回答前边的问题：（分三段论述）
      a、首先，梦想要切合实际。反面假设。如果没有李嘉诚的商业头脑，梦想成为富翁•••••••
      b、其次，要付出艰苦的劳动。＂天将降大任于是人也，••••••••＂
      c、最后，要想梦想成真，还要应该学会适时地修正自己的梦想。鲁迅的例子。
      结尾总结全文：说材料，把前三点重复一下。
      小结：这个结构提纲，与前两个不一样了。在简单说了梦想与现实的关系后，着重论述如何实现梦想。请注意在论述梦想时没有离开＂现实＂。
      4、2013年福建题。
      　　我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
　　阅读以上材料，你有怎样的联想或感悟？   
      材料的关键词是：自由。  
      讨论自由与约束的关系。
      提纲：
      题目：没有约束，就没有自由
      开头：引俗语＂不以规矩，不成方圆＂，点明论点即题目。
       设立三个分论点：
       有了法律的约束，自由才不致蜕变为一种侵害。例子：投毒，毒奶粉。
       有了道德的约束，自由才不致扭曲为一种放纵。例子：范跑跑。
       有了信仰的约束，自由才不致泛滥为一种灾难。例子：贪官。
       结尾总结。
      小结：针对自由与约束的关系，侧重从约束对于自由的作用来展开论述，把约束具体化了，谈了法律、道德、信仰与自由的关系。这又和前边的文章构思不一样了。
      5、题目：以＂思想与生活＂为话题作文。
       解说题意：
       两者是相辅相成的依存关系。思想指导生活，生活离不开思想。
       立意有三：
       思想来源于生活，为指导生活服务。
       生活是思想的良师益友。
       拥有思想的生命，生活才能丰富多彩。
       中心论点是：正确的思想令生活充实，错误的思想让生活可悲。
       分论点：
        思想是生活的指引者，为你指出你的路。
        思想是生活的法官，为你辨别路上的荆棘。
        思想是生活的良师，为你的升华助力。
      小结：这个结构又是一个新例子。说的是思想是生活的什么，确立了三个分论点，然后展开论证。由此可见，怎么样论证问题，要具体问题具体分析。要根据概念间的关系，根据题意，根据自己对问题的理解来确定。
        三、写作时注意事项
      1、 辨清关系至关重要。关系辨明了，揭示关系，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。
      关系型作文的关系主要有以下几种：　　
      （1）对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
      （2）是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。
      （3）并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
      （4）并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，远不是上面关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。
       2、写作重点。
     关系型议论文，就是揭示两个或两个以上概念的关系。所以论述关系是重点。两者不可偏废。要有详有略。一般涉及哪些关系？各种关系的重点各应落在哪里？
      A、条件关系，重点：条件
      B、递进关系，重点：后一项
      C、依存关系，重点：缺一不可
      D、因果关系，重点：因
      3、关系型作文的全文结构一般都是总一一分一一总结构。分中一般又是分一一分一一总。第一个总是提出中心论点的意思。第二个总是总结全文的意思。第三个总是把前两个分，合起来说的意思，即说两个概念的关系。
      4、一般说，写作时要揭示两个或两个以上的概念的实质（含义），即＂是什么＂或者＂什么是＂。随后要着力论证二者的辩证关系，这是这类文章的关键。
      5、分析关系必须运用联系的观点、发展的观点、一分为二的观点。

 

篇一：海城：2015年大连高三

较好的立意有：

规则：

遵守与变通

变通就是破坏吗？

好的制度是提高效率

我们应该制定怎样的规则（制度）

此题单单就一个角度，或者顺向思维，显然不好，思维过于简单，没有深度，没有哲理性；综合两个（或以上）角度，或者逆向思维，比较好，更能显示思维的深刻性、全面性。

必须知道：高分作文，首先立意必须是深刻的：透过现象深入本质的、揭示事物内在的因果关系的，观点具有启发性的；必须是讨论某种＂关系＂的；必须是充满哲理思维的，辩证看问题、讨论问题的；从论证方法上看，必须是运用比较、对比方法的；必须是由此及彼，深刻地联系现实的。

所以，不能仅仅讨论交通规则的问题，它只是一个起点，一个引发议论的诱因点。还必须由此及彼，联系社会规则的其它方面，讨论人们的思想、心理、价值观，透过现象看本质。千万不要就事论事。

海城：

辽南协作校一模语文作文题简析(整理精校版)

海城：

辽南协作校一模语文作文题简析

作文辅导

032011:31：：

辽南协作校一模语文作文题简析

原题再现：

阅读下面材料，按要求作文

四处云游的雪峰、岩头和钦山三位禅师有一天经过一条小河的时候，看见从上游漂下一片新鲜的菜叶。

钦山说：＂这么新鲜的菜叶漂下来，看来上游不远处就有人家，我们不妨到那里去化缘。＂岩头摇摇头说：＂鲜叶漂走，实在可惜。＂雪峰则说：＂这样不惜福的人不值得教化，我们还是到别的村子吧！＂

正在这时，有个人气喘吁吁地从上游跑来，老远就喊：＂师父，快帮忙看看河里是否有漂过的菜叶，我洗菜时不小心让它漂走了，真是太可惜了！＂

三位禅师一听，哈哈大笑，不约而同地说：＂我们就到他家去化缘吧！＂

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得少于800字。

提示：

一、材料的角度：

角度即看事物的出发点。材料作文的角度是具有多样性的，不止一个；且角度的价值是不一样的，有中心角度和次要角度、沾边角度。选好角度实际上是立足于内容和含意的层面，选择恰当的角度，立意和写作。

材料中有几个人物（动物）、说法、原因、关系、态度等等，就有几个角度。

本题的角度有：

雪峰、岩头、钦山、我（有个人跑来）；惜福与不惜福；惜福与教化；珍惜菜叶（代财物）与不珍惜菜叶??????

二、材料的内容：

内容即材料中所含有的情况。包括人物、事件、语言、行为??????内容是指语表信息即浅层信息。内容也有两层含意，一是原意，二是比喻义、引申义。

本题的内容是有人不慎丢了菜叶而急忙寻找的事。人物有禅师三人、我。行为有从上游跑来，老远喊。语言有禅师的话，我的话。＂菜叶＂的引申义就是财物（以点代面）。珍惜＂菜叶＂就是＂惜福＂。

三、材料的关键词语：

关键词语就是表明材料主题的词语。有＂惜福＂＂可惜＂。这是立意

的关键所在。

四、材料的含意：

所谓含意就是语里信息，即深层信息。一般说含意会比内容丰富，也有不同的层级。含意就是材料内容所包涵的意义、道理、思想、哲理等等。分析含意需要理性分析，含意往往包含在具体的内容之中。材料的主题着重取决与材料的含意而非内容。所以，研究含意是立意的重点所在。最好以材料的主题为自己文章的中心论点。

本题的含意至少有：

1、珍惜幸福，创造幸福。（禅师的角度）

2、爱惜财物，勤俭节约。（我的角度）

3、爱惜财富就是爱惜幸福。（综合角度）

五、材料含意的选择：

因为材料内涵的丰富性，所以需要选择。选择就需

要标准：

一是看现实的针对性，二是看的感悟度。上面三个含意，选择哪一个，就看这两点了。考生可以结合自己的感悟，选择不同的内容和含意进行写作。

六、作文的立意：

中心论点的涵义也要研究。

选择了三个其中一个含意，作为自己文章的立意，或者说是主题，其实还不能作文，还要仔细考虑中心论点的含义，比如，惜福就是珍惜幸福，那么，什么是幸福？珍惜幸福的人常常会努力创造幸福。珍惜与创造是什么关系？不创造就会＂坐吃上空＂。命题意图是什么？现实生活中，生在福中不知福，是大有人在的。

比如爱惜财物，勤俭节约。为什么？粒粒皆辛苦，一粥一饭来之不易。又是中华民族的光荣传统。节俭不是吝啬，是一种美德。目前，奢侈之风严重。党中央转变作风八项规定，大力提倡节俭。

我的意思是＂中心论点＂的内容及含意的范围，是要讨论的。没有透彻的理解，就不会有恰当的叙例，就不会有深刻的分析，就不会写出彩。

篇二：作文专题训练(审题立意)修改版

作文专题训练之——审题立意

一、考场作文如何审题

考场作文是一种限时作文，因此，考生在应试时必须要养成快速审题的习惯。快速审清题意，是指在极短的时间里明确作文题目的用意及要求，迅速确定写作的题目。

现在考场作文的种类主要包括话题作文、命题作文、半命题作文、看图作文、材料作文、自命题作文等等。但不管哪类作文都要有一个审清题意的过程，都必须看清题目的要求，以最快的速度来审清题意。

二、考场作文审题主要从以下几个方面入手。

1、审题要注意审清材料。

2、审题要审题目限制。

3、审题要注意揣摩出题人意图。

4、命题作文要审题眼和限制词。

5、半命题作文要填充。

6、材料作文要吃透材料。

7、话题作文要审清话题、材料、要求。

8、四种方法有效防止跑题。

三、审题要注意审清材料

很多考题在给出题目时往往会附上一小段材料，同学们在审题时一定要注意分析这段材料。材料不仅可以引出题目，还有阐释主题、提示写作的功能。好好审读材料，充分利用材料中的信息，可以有效地防止跑题。

春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点儿路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点儿担心，新来的邻居是个怎么样的人?”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。

请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。

可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

仔细分析上述材料，我们可以得出：

(1)它迥异于地理上的“距离”，作文时必须紧扣题眼“心灵”一词，特指“心灵的距离”。

(2)注意材料中最后一段是关键。生活中那些不经意的细节才更加能够反映出事物的深刻含义。缩短人们心灵的距离体现在平常的点点滴滴中，要善于挖掘，可以从人与人之间的相互帮助、互相体谅等温情的角度来写。

四、审题要审题目限制

审清题目的限制一般包括审明对象、审定范围以及审准题目的核心。首先应确定审清题目要求所写的对象是人、事、景或者其他；其次，审清题目要求所选材料在时间、空间等范围上有哪些限制；最后也是最为关键的—点，就是要抓准题目的重点，即“题眼”，把握住中心内容。

如：以“我希望有这样一个暑假”为题，写一篇文章。要求：①文中不要出现真实的地名、校名和人名；②不少于500个字(诗歌不少于16行)。

仔细看看题目，想一想，你会发现：

(1)题目中“希望”一词代表了—种愿望，对未来的憧憬，即还没有发生但是你希望发生的。

(2)题目在范围上有了明确的限制。是希望有这样的一个暑假，而不是几个；是写一个暑假，而不是寒假或其他。

(3)题目的重点也就是“我”，是指以

我可以潜入海底，观察海洋动物的生活。认识形形色色的海底动物，有自由自在的鱼儿，有缩头缩脑的乌龟，还有那我最爱的小海星，柔软地趴在水底，把所有的目光都吸引过来。

当然，少不了的是那一片一片的珊瑚，随着水波左右摇摆，似乎也在和鱼儿轻声低和着。

我希望我能够去参观小人国，拜访巨人国。和小人国的居民们轻声说话，和巨人国的百姓们高声大喊。拉着他们的手一起尽情地做游戏，唱歌跳舞，品尝丰富奇异的荚食，还可以参观他们的国家，一定是丰富有趣的，让我能够大饱眼福!如果说疾病是可以传染的，那么我希望快乐也同样可以传染，把自己的快乐分享给别人，会得到更多更大的快乐，不是吗?

我希望可以来到“糖果世界”，那里所有的事物都是用糖果做的，各式各样的糖果事物、各种各样的糖果口味，真是一想到就“大嘴很馋”了，在那里不仅大饱眼福，还可以大饱口福呢!

无论是登上太空，潜入海底，还是参观小人国，拜访巨人国，来到“糖果世界”，都是我在假期的最大心愿，因为我不仅参观、游览了一番，还单到了许许多多的知识。这样的一个假期，对任何人来说都是很有意义的，可以在实践中长大，在探索中懂得知识。

“明明———”好朋友的一声大呼，把我的思绪拉了回来。看着他们迷惑的眼神，我开心地笑了，笑的不仅是他们的样子，更重要的是我已经憧憬出了自己的假期生洽，并且找到了实现它的最好方法，那就是——读书!

（佳作理由：1、文章紧扣题目要求，给我们描绘了一个绚烂无比的理想的假期生活。

2、作者思路十分开阔，没有拘泥于实际，文章内容显得新颖独特。3、作者没有停留在想象阶段，而是找到了实现的途径，这大大提高了文章的立意高度。）

五、审题要注意揣摩出题的意图

作文题目和其他类型考试题一样，都或明或暗地藏着出题人的意图在里面。作为考生，明白了出题人的出题意图、立意、选材、行文思路等等，所有问题就会迎刃而解。那么，如何揣摩出题人意图呢?我们认为要从以下两个方面把握：

1、从题目本身去发现隐藏信息；2、从所给材料或者提示语人手找出玄机。如题目：责任

要求：①除诗歌外，文体不限；②书写工整，字数600左右。

开动脑筋，我们可以揣摩出：

(1)“责任??包含两个方面的含义：一是做好分内的事，二是为自己的过失负责。

(2)从立意方面讲，或是对生活的思考，或是心灵的漫游，或是对“责任”的议论，都可以。但主题应鲜明，要积极向上，甚至升华出哲理。

（3）从选材方面说，或写生活中的亲身经历，或耳闻目睹的一件事。可以是名人大事，可以是凡人琐事。

六、命题作文要审题眼和限制词

命题作文相对其他形式来说有比较大的限制。审好命题作文就要审清题目中的题眼和限制词。

题眼，即题目的眼睛，是重点核心；限制词往往是修饰限定或者补充题眼的词语。可以根据句子、短语的结构来分析，找出题眼和限制词。如：以“我的视线”为题作文。要求：①文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代表示，如A中学、B老师、小C；②不得使用试卷中的阅读材料。

根据题目，我们可以看出：(1)“我的??是“视线”的限制词。这指明这“视线”是属于我的，不是别人的。(2)“视线”是题眼，指眼睛看得见的大干世界”，它有平视、仰视、俯视等多

种角度。以“平视??而言——某一景点、文学名著；以“仰视”而言，夜空中的星星月亮、北斗银河一—天地悠悠，人生短暂；以“俯视”而言，登上东方明珠、泰山极顶、珠穆朗玛，乘上飞机，祖国新貌尽收眼底一城建欣欣向荣，祖国繁荣富强等等都可以写。

七、半命题作文要填充

半命题作文是需要同学们自己去填补一部分，然后和已给出的部分组成一个完整的题目。写好半命题作文的，一页，只要你肯待就永远没有期限。

多么可怕啊!

我的内心强烈地在向我抗议，为什么要去学校呢?学校一点儿吸引人地方都找不到，如何能待那么长的时间呢?

站在十字路，，人们走的方向都会有所不同，但是，我只想向天空祈祷，我能真正地解放自由，不再学习，远离学校!

病文把脉：

1、作者没有仔细审题，没有领会到题目的是非倾向。

2、文章没有任何积极向上的因素，有的只是不断的抱怨。

3、语言略显平实，没有起伏。

八、材料作文要吃透材料

材料作文，又称给材料作文。是由材料和写作要求两部分组成。在写作的时候首先要读懂材料，把握材料的主旨。如果是记叙性材料，就要看它写的是什么对象，反映了怎样

的主题，表达了作者的何种倾向；如果是议论性材料，就要想一想它的论点是什么；如果是寓言、诗歌、新闻性材料，要通过文中的对话、抒情或点睛之笔分析、把握其含义。

如：

在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。

要求：①以“喝彩”为题目写一篇文章；②思想内容积极向上；③自选文体(诗歌除外)，不少于600字；④文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。

细心的你一定会从材料中发现：

1、从“值得大声叫好的人、事、景、物”，你可以得出写这篇文章的内容。

2、从“神州大地”到“学习生活”，你可以发现这篇文章规定的范围。

3、题干中讲到的“请畅所欲言，发表看法”二句，提示同学们也可以写成议论文。

4、这篇文章以“喝彩”为题，主要突出一个“新”字，无论体裁、内容一定要抓到新颖的地方、值得喝彩的地方来写，才能取得高分。

九、话题作文要“三审”———审话题、审材料、审要求

审题就是写作文的人对作文实体上展现的各个部分，进行仔细地辨认、分析和研究，揣摩命题人的意图，理解题目的全部含义，弄清试题所给的要求。对于话题作文来说，主要是三审，即审话题、审材料和审要求。首先，对话题作文的话题有全面的理解，注意区别相近词汇的差别，例如自信和自立、感悟和感受、宽容和理解等等；其次，仔细分析文题中的材料和提示语的主旨，讲的是什么意思，告诉人一个什么道理；最后，要分析要求，注意对文体、字数等等的限制条件。

话题作文：感悟___________

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟”为题写一篇文章。要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语；②除诗歌外文体不限；③书写清楚，600字左右。

从材料我们可以看出：

1、对话题进行分析，感悟与一般的感受不同，感悟的过程，就是感觉、感受、联想、思考、领悟的过程。感觉、感受到的东西，不一定能深刻领会，只有透过表象，分析与相关事物、相似事理的联系和区别，才能把握事物的内核，才做到了真正的“感悟”。

2、分析材料，材料中没有对写作范围作出硬性要求，只要作者可以选择生活中的美好事物、可以触动人们心灵的生活片断，加以深刻发掘，都可以写出符合要求的作文。3、要求明确，“感悟”后面可以填的词语，以及对于文体和字数的限制。

病文诊室

感悟时间

世界上有一样东西无色无味，你看不见它，同样也摸不到它，它就是时间。也正因为时间有这种特性，所以时间才更难把握，那么我们应该怎样把握时间呢?

首先，我们必须要让每一秒钟都过得十分充实，不浪费任何一秒。法国大作家巴尔扎克就十分珍惜时间，他的每一秒钟都过得充实。他为自己列了一个时间表：从午夜到中午一工作，从中午到下午——校对，下午5点——用餐，5点半——休息，从速张表上不难看出巴尔扎克对时间的珍惜程度，也正因为他巧用时间努力工作、学习才能成为举世闻名的大作家。

其次，我们也必须“让时间做乘法”。“让时间做乘法”的意思是在原来不便的时间中又挤出时间来工作、学习。我国著名的经济学家王亚楠，在读初中时，有意将自己床上的二

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2012中考语文读写一体作文训练题

他要钱。这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“值甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。

鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。

鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，且收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把二两银子丢还了李忠。（施耐庵《水浒传》）

1、从这些文字中，你看出鲁达、史进、李忠和那父女两个之间是什么关系？

2、从承诺到掏钱、借钱这些细节中可以看出鲁达怎样的性格？

3、鲁达“去身边摸出五两来银子”，李忠“去身边摸出二两来银子”，这俩人的“摸”意思一样吗？为什么？为什么“鲁达把二两银子丢还了李忠”？

〖文章阅读及练习〗

这屠户不是那屠户

清代，著名的书画家郑板桥到山东范县任县令。

他一上任，就宣布了两条特别的规定：一是屠户杀猪只能卖猪肉，不能卖猪头；二是自己吃的猪头也要纳税。规定一出，屠户们都很有意见。郑板桥的夫人得知此事，马上明白了，那是他记了前仇。原来，郑板桥做官前家境很贫寒。一年春节，他向屠户赊了一个猪头来过年。谁知，猪头已经洗净下锅，又被屠户要了回去，卖给了付现钱的渔民做祭品，这见利忘义的做法使郑板桥非常生气，现在，他是把对家乡屠户的气撒在范县屠户的身上了。

夫人认为这事荒唐，但要想劝丈夫取消这个规定是不可能的，因为她知道丈夫拿定的主意是不会轻易改变的。于是，她想出一个妙法让丈夫改变主意。

一天，她叫人捉来一只老鼠，用绳子拴了它的两条腿，把它吊在卧室的墙上。夜里，老鼠不停地抓墙，还吱吱乱叫，弄得郑板桥一夜也睡不着觉。他就埋怨夫人：“你要么把它打死，要么把它放了，这么吊着让它活受罪，咱们也睡不好觉，何必呢！”夫人说：“我要惩罚它，让它死不得、活不得。”

郑板桥听了夫人的话，有些奇怪，夫人一向善良，今天是怎么了？便问夫人。夫人说：“我当闺女时，好不容易有了一件新衣服，还没舍得穿，就被老鼠啃坏了，所以，我今天要报仇雪恨。”郑板桥一听就笑着说：“夫人，你怎么那么糊涂，兴化的老鼠啃坏你的衣裳，你恨范县的老鼠干什么？”夫人说：“我也是一时气不过，你不也恨范县屠户吗？”

郑板桥一听明白了，原来夫人是打个比方来劝自己的。

1、郑板桥做官前后与屠户的关系有什么不同？举事例说明。

2、夫人吊老鼠和郑板桥的两条特殊的规定有什么相似之处？这事例说明了什么？

3、郑板桥听了夫人的话，明白了什么？

4、郑板桥有哪些优秀品质值得我们学习？

5、结尾的一首诗表现了郑板桥怎样的心情？

“母在两子单，母去四子寒”

我国古代有个叫闵子骞的人，他留下了一个千古传颂的故事。

闵子骞小时候，虽然家中不是十分富有，但父亲经营一点薄产，家务由母亲料理，一家人有吃有穿，日子过得还算可以。不幸的是，子骞和他的弟弟还没成年，母亲就生病去世了。一时间，饭没人做、衣无人缝，父亲看着两个孩子，很是无奈。为了有个能照料孩子们生活起居的女人，子骞的父亲聚了继室。

继母进了家门，起初还好，子骞和弟弟终于又吃上了热饭，衣服破了也有人给缝补了。但在继母生了两个儿子之后，情况就有了一些变化。继母对子骞兄弟不如以前好了。起初，子骞以为是家中又添了两个弟弟，继母照顾不过来。后来子骞发现，继母是个自私的人，有好吃的、好喝的，总是背父亲给自己的亲生儿子多一些，继母所生的两个儿子穿戴也比子骞兄弟二人齐整。

一天，父亲外出谈生意，让了骞帮他赶车。冬天了，子骞穿着新棉袄坐在车棚外赶车，还是被寒风吹得瑟瑟发抖。没多久，子骞的手冻僵了。马缰绳从他手中滑落，马儿失去了控制，疾跑起来。子骞被惊出了一身冷汗，父亲也在车中大呼“快拽马！”可是子骞的手不听使唤，多亏了路人帮着拦截，才使马车停了下来。子骞父亲从车棚中出来，本想呵斥子骞一顿，但他看见了骞身上单薄的衣服和被冻得通红的双手，就没有说什么，只在心里暗暗责怪自己平日不留心，以至让儿子受冻。

回到家，子骞父亲把夫人和孩子们都叫了过来，原本以为仅仅是夫人疏于照料才使得孩子衣着单薄，但见到了骞兄弟和夫人亲生的两个儿子都站在面前，子骞父亲才明白是怎么一回事。原来，并不是四个孩子都衣着单薄，仅是子骞兄弟的衣着单薄，夫人亲生的两个儿子都穿得厚厚实实的。再看面色，子骞兄弟二人面色发黄，而夫人所生的两个儿子面色红润。子骞的父亲非常生气，立刻斥责夫人道；“我把你娶到家里来，是想让你来照顾两个没娘的儿子，可现在你却欺负他们。你走吧，别留在这个家里了！”

继母这时也知自己理亏，并不申辩，只是低低地垂着头。子骞的两个异母弟弟尚年幼，听父亲说要撵母亲走，都跑过来哭喊着抱住妈妈：“母亲不走，我们不让母亲走。”悲切的哭声使子骞想起自己的母亲去世时，自己与弟弟在母亲床前悲哭的情景。他想，休掉继母，不就等于使两上弟弟也失去了母亲吗？他上前一步，对父亲说：“继母在，只有两个人穿衣单薄；但是继母一旦离去了，我们四个人都要忍受寒冷了，还是不要让继母走吧！”

父亲看到夫人如此对待子骞，子骞还为她求情，很是不解，问：“子骞，你不记恨继母吗？”子骞答：“继母虽然待我们不足，但她对两个弟弟还是极尽母爱的。如果继母走了，他们也像我们一样成了无娘的孩子，您难道不心疼吗？！我也心疼我的两个小弟弟啊！继母年纪尚轻，请您给她一个改正的机会吧。”

继母在一旁听到子骞的话，感动得哭了。子骞父亲感慨地说：“子骞真是孝顺啊！他是要使大家都得到温暖啊！”

1．这篇故事涉及到哪些人物？简要说清他们之间的关系。

2．闵子骞是一个什么样的人？文中用哪些事例说明？

3．读了子骞的故事之后，你有什么体会？

4．列举在现实生活中舍去自己的利益而成全别人的例子。

2、九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

诗中写作者在九月九日这一天，想到了在＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿。这一天，他们会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一定会想到他，而他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、悯农（李绅）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

这首诗是写事的，诗中写了＿＿＿＿＿＿的事。诗人通过写农民锄禾的＿＿＿＿＿＿，劝告人们要知道盘中餐来得不易，表达了对农民的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）读故事，讨论，把结果写下来。

猴子约山羊到地里去偷玉米棒。他要山羊驮了它去，转来时把玉米棒运回。偷的东西各得一半。当它们把玉米棒弄回去以后，猴子很公平地把玉米棒分成两堆，说道：“我首先取了自己分得的一半。这剩下的一半，我再把它分成两堆，主意是我出的，应该再得一堆。另外，你看到的，掰玉米棒，几乎全是我在出力，所以，这最后的一堆，理应是对我的报酬。还有，玉米地是我提供的，本来还应得一份，这一份该你拿出来。看在你运玉米棒也出了力，我们又是老交情的份上，干脆两清吧，就不要你再补给我了。”

1、这个故事说了一件什么事？

2、这个故事涉及哪些人物，他们之间是什么关系？你怎样评价他们？

3、这个故事是以写人为主还是以写事为主的？说说你的理由。

“见人下菜碟”

“见人下菜碟”，是讽刺一种善于逢迎拍马屁的人的，说这种人专门看别人特别是用得着的人的眼色行事，是贬义的。但是，有一位开饭馆的老板却因为善于“见人下菜碟”，把饭馆开出了名声，越来越红火。

这个饭馆的鱼头豆腐羹是其远近闻名的特色菜，选料讲究，现做现吃，一锅一碗。更有特色的是，每碗羹的味道因人而异：四川人吃起来有辣味，广东人吃起来有甜味??这老板能做到这一点的原因就是他亲自跑堂、察言观色，想方设法先弄清顾客的食性和爱好。对于老顾客，他自然心里有数。凡是新来的顾客，他耳听语音，口问喜好，费尽心机，不弄清口味，绝不喊菜。他和掌勺的大师傅也配合默契，在喊菜时夹进了一些事先约定的暗语。掌勺一听就知道烧的菜应当是什么味道。端上来以后，谁吃合谁的口味，个个满意。

有一天有两位新来的客人点了鱼头豆腐羹。老板一了解，知道一位口轻、一位口重，就喊：“一锅两开”。鱼头豆腐羹同锅烧成，分装两碗，其中一碗多放了些盐。两位顾客吃完后说：“味道不错，只是有些美中不足。鱼头豆腐羹用小碗分装，容易凉。明天我们再来合吃一碗，能不能口轻的吃起来淡，口重的吃起来咸？”老板挠了挠脑袋，想了想说：“好，明天保证二位再来吃到一碗两味的鱼头豆腐羹。”

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