窗外的世界作文800字

篇一：窗外的世界

窗外的世界

当心里烦躁不安的时候，我就会看看窗外的风景。即使窗外只有一棵树，我也能从中找到内心的平静。

在学校的日子，最期待的就是坐在窗边的时候。枯燥的内容常常让我昏昏欲睡的时候，这种时候我就会转头看向窗外。看着外面正在上体育课的学生，数数树上的小鸟，让我很快就从疲累中振作起来，重新投入到学习当中。还记得有一次被老师发现了，他只说了一句话：“窗外的世界很精彩，窗外的世界也很无奈。”我当时愣住了，并不明白老师话里的意思，只当老师是在告诉我要认真听课，直到毕业的时候我才明白老师这句话的深意。 坐公交车的时候，我总会挑窗边的位子。随着公交车行驶时的摇晃，我看着窗外的人和物，觉得自己仿佛身处另一个时空，远离了窗外的红尘，抛开了生活和工作上的烦忧，似乎只需静静地看着窗外就可以置身事外。下了车，我有种回到尘世的感觉，那些烦人的事情瞬间又回来了，脚步也变得沉重了。

在失眠的夜晚，我会来到窗前，看着窗外的路灯和远处的建筑。看着窗外的时候，我有时什么都不去想，有时会思绪万千；有时静静独立，有时默默流泪；有时很快就有睡意，有时彻夜不能寐。窗外的世界成了我抒发情绪的对象，它就像一个知心的朋友，会在我孤独的时候陪伴我，会在我难过的时候给予我无声的安慰。

当我觉得疲倦的时候，我会看向窗外的世界，将灵魂抽离，直到内心变得平静的时候才回神，让自己有力量面对眼前的艰难。

篇二：窗外的世界

窗外的世界

推开窗，你将看到更美好的世界！——题记

“好好保养，正常行走不是问题。”“那跳舞···”医生微微地摇头将她最后的渴望掐灭。

今天是她人生十五年以来最绚烂的一天，却也为她的未来蒙上了一层灰暗。

九年的汗水与付出，她终于登上了她梦寐以求的舞台，却因此伤了脚。她拼了命的跳出绝美的舞蹈，这一切使她一直以来的梦想——芭蕾，不得不淡出她的未来，仅存于她的过往。

在她未来的所有计划里，芭蕾都无一例外的占了很大比重，现在说能接受那一定是假的。她推掉一切演出，整个人像失去灵魂一样，整天郁郁寡欢。

“吱—”不知什么时候爸爸就已经进了她的房间，替她打开了窗子“晒晒太阳心情会好些。”然后默默地离开。 窗外，绿茵茵的草地在阳光下散发着青草的芳香，一切依然是那么的明媚。“最是那一低头的温柔,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞”清丽的嗓音读着婉转的诗句，很快吸引了她的注意。她走近窗台，看见在草地上坐着的邻居家的小女孩。 小女孩也似乎感应到一般，很快的回头，发现是她便连

忙跑到窗前“姐姐，姐姐，你最近不高兴吗？”小女孩的话让她颇为好奇“怎么这么说？”“妈妈说只有在高兴的时候才会弹出好曲子，我好久没听到姐姐弹钢琴了。”对啊，钢琴，我都好久没有弹过了呢！虽然刚开始只是为了更好的把握节拍，可是就连老师都夸我呢······一瞬间小女孩的话似乎给她推开了心里的窗，让阳光透了进去。

又是一年，在同样的舞台，同样的帷幕后。她坐在舞台一角的那架钢琴前，再一次听见那热烈的掌声。

篇三：我喜欢作文800字

我喜欢作文800字

【99Zuowen.com-我喜欢作文800字】

幸福，或许很简单，更或许很复杂；生活，或许很简单，更或许很复杂；自己，或许很简单，更或许很复杂；喜欢，或许很简单，更或许很复杂。———题记 我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调，一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光，一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听，窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和；瞧，微风拂过，两鬓发丝妖娆可爱的舞动着；看，窗外的榕树在当伴舞，树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声，又进入了课堂。等待下一个十分钟。 我喜欢音乐，一个人，静静地。我喜欢流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的温柔婉转，钢琴的意味深长，都令我神往，我好似被带进了一个神奇的世界，在那小提琴也疯狂，吉他也轻悠，钢琴也变得雄伟，这是音乐奇侠世界，在这个世界里，找不到一丝杂念。不知何时，我也成为了音乐奇侠??

我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任阳光灿烂，任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书，徜徉在书的海洋里，闻着书香的气息，看着哲人的事迹，这是对心灵的浇灌。

我喜欢在忙绿了一天后，贪婪的趴在桌上，拿起一支笔，在那夹着香气的淡蓝色本子上，记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐，不管是否忧愁都毫无顾忌，毫无保留的倒叙在本子上，当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗，我坐在转椅上，忘我的写下去，我写下的那一行行凌乱无序的文字，将会成为长大后的回忆。

我喜欢雨后的彩虹，我喜欢看七色中最外层的那一色，淡淡的，很优雅。彩虹在天上呆腻了，便来到了地面上，调皮的我，在水面上跳跃，溅起一丝水花，捣乱了七色的顺序。我跑到桥头，站在顶端，我想抓住彩虹飞到那天上去，它却与我一起疯狂，跑到了湖面。周边河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾；??那柳阴下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻间，沉淀在彩虹的梦。

我喜欢仰望夜空，寻找闪烁的群星；

我喜欢侧耳倾听，欣赏温暖的话语；

我喜欢憧憬未来，梦想自己的成长；

我有许许多多的喜欢，描不出写不出，说不出绘不出，因为没有人能描绘出我对生活的向往与憧憬??

复杂；生活，或许很简单，更或许很复杂；自己，或许很简单，更或许很复杂；喜欢，或许很简单，更或许很复杂。———题记

我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调，一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光，一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听，窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和；瞧，微风拂过，两鬓发丝妖娆可爱的舞动着；看，窗外的榕树在当伴舞，树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声，又进入了课堂。等待下一个十分钟。 我喜欢音乐，一个人，静静地。我喜欢流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的温柔婉转，钢琴的意味深长，都令我神往，我好似被带进了一个神奇的世界，在那小提琴也疯狂，吉他也轻悠，钢琴也变得雄伟，这是音乐奇侠世界，在这个世界里，找不到一丝杂念。不知何时，我也成为了音乐奇侠??

我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任阳光灿烂，任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书，徜徉在书的海洋里，闻着书香的气息，看着哲人的事迹，这是对心灵的浇灌。

我喜欢在忙绿了一天后，贪婪的趴在桌上，拿起一支笔，在那夹着香气的淡蓝色本子上，记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐，不管是否忧愁都毫无顾忌，毫无保留的倒叙在本子上，当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗，我坐在转椅上，忘我的写下去，我写下的那一行行凌乱无序的文字，将会成为长大后的回忆。

我喜欢雨后的彩虹，我喜欢看七色中最外层的那一色，淡淡的，很优雅。彩虹在天上呆腻了，便来到了地面上，调皮的我，在水面上跳跃，溅起一丝水花，捣乱了七色的顺序。我跑到桥头，站在顶端，我想抓住彩虹飞到那天上去，它却与我一起疯狂，跑到了湖面。周边河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾；??那柳阴下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻间，沉淀在彩虹的梦。

我喜欢仰望夜空，寻找闪烁的群星；

我喜欢侧耳倾听，欣赏温暖的话语；

我喜欢憧憬未来，梦想自己的成长；

我有许许多多的喜欢，描不出写不出，说不出绘不出，因为没有人能描绘出我对生活的向往与憧憬??

篇四：窗外的世界

窗外的世界

小小的孩子呆在小小的房子里，她从未看过窗外的世界，于是小小的孩子像，窗外的世界像童话里一样美好，于是她歪着头，想着……

小小的孩子抱着小熊，小熊弯弯的眉眼正在微笑着，那微笑在小小的孩子眼里，就是最干净的笑容，小小的孩子开始向往窗外的世界，于是她不止一次的求着父母，让她看看窗外的世界，父母总是面目难色，然后敷衍她，拒绝她。

小小的孩子很失望，她所有的窗户都被厚厚的窗帘遮住了，孩子一点也看不见外面的世界，于是孩子开始忧郁，开始不爱说话。

终于有一天，小小的孩子的爸爸妈妈答应她看看天窗外的世界，孩子很兴奋，孩子很欣喜，孩子一夜都睡不着，她搂着小熊一个劲的笑，笑得很甜很甜……

小小的孩子终于盼来了第二天，她早早就起来了，她拉着父母的衣角，满脸都是渴求，孩子的父母脸色是说不出的无奈，小小的孩子很疑惑，为什么？天窗的窗帘被一点一点拉开，小小的孩子的心情一点一点提升，终于，她看见了，她一直向往的窗外的世界。小小的孩子看见，天为什么不是蓝的？而是灰的。小鸟为什么不飞了？而是趴着的。树呢？那青绿的树呢？小小的孩子摇着头，这是为什么一切都乱套了呢？

小小的孩子不会知道，天是因为一种有害气体不停的排放才不蓝的，鸟是因为食物里有毒药才不飞的，树是因为要给那么多的房子让位才不见的，小小的孩子不知道这些。她只知道，世界变了，不是童话里的那个世界了。

夜晚，小小的孩子紧紧搂着小熊，生怕自己的小熊也变了，小小的孩子好像在一夜间长大了，她感觉到爸爸妈妈抚摸着她小小的脑袋，不停地叹气，小小的孩子不知道，这是为了地球的毁灭叹气。小小的孩子开始不要求看窗外的世界了，她的爸爸妈妈在有一天要将她带到别的星球居住，小小的孩子哭着不去，哪怕地球变成了灰色的难看小球，那也是她的家，她唯一的家啊！小小的孩子止不住地哭。

小小的孩子醒了，拉开窗帘，天似乎还是蓝的，也有几声鸟鸣，树脏兮兮的，小小的孩子揉着眼睛，刚才是梦吗？是一个令人害怕的梦吗？小小的孩子很纳闷。

小小的孩子抱着她的小熊，又歪着头，如果那个什么东西一直拍，会不会可怕的梦就成真的了呢？

小小的孩子想着窗外的世界啊！什么时候真正干净呢？小小的孩子想着……

窗外的世界 扇动着纤弱的羽翼，沐浴着昔日的阳光，抖出夏天的不安，披上金黄的目光。彼岸，依旧是和着寒风的故土，在弥漫着淡淡的清香。一种熟悉的声音在呼唤着，一种温柔的语言在梦魂萦绕，一种沉重的诺言在渺茫的心灵旷野上落定尘埃。 多少着风雨之夜，我们心自问着不争气的我，竟然没有发现窗外的世界是如此精彩；多少个阳光日下，我独自徘徊在校园的大道上，竟然没有发现校园之外那窗外世界的迷人；多少个虚幻梦境，我迷迷糊糊地像了流浪者，竟然没有用跋涉的步伐，流浪完窗外的世界。 后来，我发现窗外的世界，有一只悄然扇动着双翼的生灵，似乎是倒在血泊中依然站起来的精灵，也似乎在用沉思般的情愫，追寻着一千年前郭煌壁画的神秘和飞天规律，一种“曹衣出水，吴带迎风”的意境，马上植根于我肤浅的头脑。我不能不惊叹，窗外的世界竟然

是如此的深刻和催人深思。我的意识马上告诉我：这种生灵的名字叫蝴蝶。而我有时便虚幻地假设我就是蝴蝶的花朵，在宽敞的大道，在古香古色的花园，散发出淡淡的清香。我想：这是上天给予我的心灵世界吧？或是前身的蝴蝶小伙伴的再见？如果再说是上天，那么我也说比清楚了…… 有人说，一朵花就是一个世界；一朵美丽的小花，就是一个美丽的世界，这世界就是窗外的世界，心灵的窗外世界。我渴望在夜深人静之时，拿起平凡而不平凡的笔，在田字方格中倾诉着我情感波澜，用遥远的思维，在诗歌中定格我脆弱的心灵，还有那窗外的世界。 我渐渐感到，窗外的世界。是我精神支柱的生命本源，愿这世界的姿丽份呈，流淌着源源不断的生命之水。

我渐渐觉得，窗外的世界，仿佛是我的脚印遗失在旷远的戈壁滩上，然后望见“大漠孤烟直，长河落日圆”的悠悠景象的沉思天堂。

啊！我的窗外世界，愿一个美丽的梦，让世人回忆……

我是一只渴望飞翔的鸟

我是一只渴望飞翔的鸟，脚上拴着粗粗的铁链，总也飞不高。 我希望像苍鹰那样飞，我希望像送羚羊那样跑，哪怕落叶都比我过的好，在悠悠飞舞之际，它与低飞的燕子打过招呼与采蜜的蜂儿问过好。可是我，只看到过它们，从未离开过铁链的束缚，从未享受到鸟儿该有的快乐。一位老伯从我身旁看着铁链走过说：“你怎么被那么多的作业拴的很牢，很牢？”

我是一只很小很小的鸟，我是一只被叫做“学生”的鸟，在学校的牢宠里长大，整天被作业打搅。一只年纪比我大的鸟，别人都叫他“老师”，是他给我加的绳索又给我套上铁链，他说这样我就可以在挣脱铁链之时飞上青天飞的很高很高。

后来我才知道在这个叫地球的家园里，有许许多多像我一样的小鸟，就连那个“老师”的儿女也被套上铁链，像我一样飞不高。我们都在呻吟：“老师啊，给我们去掉铁链吧！如果不愿去掉，就把铁链变细变长让我们也与低飞的燕子打一下招呼，让我们也与采蜜的蜂儿问一问好。” 难道，老师，您不疼您的儿女？难道，老师，您没有看到他们像熊猫一般的眼睛？难道，老师，您忍心看他们想飞却飞不高？

那么，老师，请您把铁链变细变长，让我们看看“枯滕老树昏鸦”的景，听听“清风半夜鸣蝉”的声，体验一下“稻花香里说丰年”的喜悦吧。

我们不想，从学校的牢笼里出来又被您用“作业”的铁索拴住。

大森林里有虫儿为我们鸣唱，宇宙里有奥妙等待我们揭开，家中有劳动让我们去做，河中有蝌蚪盼望我们去嬉戏，空中有明月祝愿我们早睡觉……大自然的美，大自然的俏，盼啊，等啊，可我们却飞不高。

我的名字叫“学生”我是一只渴望飞翔的鸟，渴望窗外精彩的世界，渴望高分，也渴望高能。老师啊，我何时能挣脱脚上的铁链去大自然里飞翔，嬉闹？

篇五：窗外的世界

“窗外的世界”讲评

【作文题】

阅

读下面的文字，根据要求作文。

第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个却总是出神地看着那一尺见方的窗口透出的蓝天白云，满足地说：幸好，我们有这个窗口，让我们知道天还是蓝的，云还是白的，希望依然也还是有的。半年后，愁苦的人忧郁而死；另一位坚强地活了下来，直至获救。 请结合自己的生活体验与阅读积累，谈谈你对这则材料的认识。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。

【作文示例】

窗外的世界（原文） 姚星

有这样一个故事：二战时，有两人被关在纳粹集中营的一间囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是那扇一尺见方的窗口，每天早晨他俩都会去眺望窗外的世界。一个人总是愁眉苦脸地看着窗外的高墙和铁丝网，半年之后便因忧郁死于狱中；而另一个人欣喜地看着窗外的天空，看小鸟自由飞翔，于是他坚强地活了下来，直到获救。

一样的囚室，一样的窗子，两人那不同心态下的不同景色，造就了两段截然不同的人生，这使值得我们思考。两人受囚室逼仄所限，即是人生挫折所缠。人不可能事事顺利，我们难免会走入这样的一个境地。

然而再险恶的环境中也不可能完全没有希望。我记得姚明曾经说过：“即使以后只有1%的希望，我也会付出100%的努力。”这便是一种乐观面对险境的心态，我们必须对生活充满信心，坚定地走下去，相信一切都会过去的。老子说：“天地间任何事物对立的两面都有相互转化的一天。”我们应有苏轼旷达豪迈的胸襟，正视挫折，充满希望，在“黑云压城城欲摧”之时，仰天长啸“何妨吟啸且徐行”。

王国维有一句话：“当意志倒下了，生命便不再屹立。”其实，那些限制我们人身自由的囹圄与桎梏都不可怕，可怕的是我们的悲观让我们解不开心灵的枷锁。有一个公益广告曾经说过：“每个人的心灵都像一扇窗户，窗户打开光亮就会进来??”因此，我们要做到乐观面对挫折，乐观面对生活，就必须做到敞开胸襟，打开心灵的窗户，这样才能透过窗外的世界寻找到生活的希望。

在那个故事中，乐观与悲观所产生的后果赤裸裸地展现在我们面前——悲观者忧郁而死，乐观者坚强地活着。有一句话是“心态决定命运”，用在这里再合适不过了，乐观而充满希望比忧郁更利于对逆境的战胜。

反观社会现状，自然灾害频发。本次日本大地震更是将恐慌推至顶峰。欧美各国抢购碘片，韩国海带脱销，中国掀起购盐热潮??在福岛危机后，各国又纷纷指责日本政府决策失误。但是，这样就能对这场危机的解决提供帮助么？我认为，我们应乐观面对，我们应看到福岛50勇士在为人类的生存而奉献；我们应看到联合国协调各成员国力量，对这场危机给予各个方面的支持；我们应看到各国的专家小组已进入日本，指导其进行科学有效的救灾。我们应看到，窗外的世界，还有阳光。

[点评]

粗看此文，可能会产生材料丰富、内容充实的感觉。稍一思考，就可以看出，文中的弊病较多。文中有很多值得教师指导与学生训练应该重视的问题，这些问题可能是学生作文中

的通病，如果不能及时发现并予以纠正，可能贻害匪浅。

此文“概述原材料”与“就事论事”之间的关系是脱节的。“概述原材料”是紧扣题意的表现，此生基本搬用原材料，这倒也行得通，但在就事论事时，语言繁琐，没有与材料中两个构成对比的人物一一对应的文句，第二自然段结尾的“这样的一个境地”指代内容不明确。

此文的中间文段，概括运用的素材涉及姚明、老子、苏轼、王国维等人。这些材料没有时间安排上清晰的顺序，也没有鲜明的逻辑顺序，其材料的安排是无序的。此文语言上仍然有问题，这里不谈语病，只谈一处不符合常理的表述。如提及老子言论时，用的是间接引用的方式，用白话文来表述老子的思想，但却写道“老子说：??”，那么，请问，老子会写白话文吗？此外文章看似分出了段落，但是并没有体现思维的转承与层次感，这是在用不同的话讲同一个道理，它是学生作文的又一通病。

最后一段大谈日本灾情，如此收束，令人感觉此文似乎成了为日本做宣传的文字，结构上不完整，而且文中没有鲜明地体现出“我”成长的痕迹，不能体现高考“以我手写我心”的要求，这也是要不得的。

所有问题产生的根源就在于思维混乱；所以，我坚信“想清楚，才能写明白”。以上分析，引发了我对此文的修改欲。我努力保留该生的文字信息，但我认为我修改后的作文，语言简练合理了，材料运用有序而且构成了正反对照的关系，结尾详略得体，将问题引向了对自我成长的反思上来，并且做到了首尾呼应，结构较为完整。但是因为思想比较单薄，要得更高的分数还是不大可能的。

窗外的世界（教师修改稿）

有这样一个故事：“二战”时，有两人被关在纳粹集中营的一间囚室里，他们唯一能了解世界的通道，是那扇一尺见方的窗口。每天早晨他俩都会去眺望窗外的世界。一个人总是愁眉苦脸地看着窗外的高墙和铁丝网，半年后便忧郁地死于狱中；另一个人欣喜地看着窗外的天空，看小鸟自由飞翔，于是他坚强地活了下来，直到获救。

一样的囚室，一样的窗子，造就了两段截然不同的人生，这便值得我们思考。

陋室逼仄，生活受挫，人的思想便可能有两种走向：陷入痛苦，将自己推向更快的消亡；发现生活的真善美，驱除艰难带来的阴霾。两相对比，我不由得感慨：最大的伤害往往源于自我的放弃，再险恶的环境下也是可以走出希望之路的。

老子就认为“天地间任何事物对立的两面都有相互转化的一天”。苏轼在“黑云压城城欲摧”之时，仰天长啸“何妨吟啸且徐行”。姚明曾说过：“即使只有1%的希望，我也会付出100%的努力。”凡是经得起生活考验的人都能以一种乐观的心态面对生活。

王国维曾提出一种看法：“当意志倒下了，生命便不再屹立。”其实，那些限制我们人身自由的囹圄与桎梏都不可怕，可怕的是我们的悲观让我们解不开心灵的枷锁。有一个公益广告是这样说的：“每个人的心灵都像一扇窗户，窗户打开，光亮就会进来??”因此我们要做到乐观面对挫折、乐观面对生活，就必须做到敞开胸襟，打开心灵的窗户，这样才能透过窗外的世界寻找到生活的希望。

在两个囚犯的故事中，乐观与悲观所产生的后果赤裸裸地展现在我们面前。

反观社会现状，自然灾害频发，日本大地震更是将恐慌推至顶峰。欧美各国抢购碘片，韩国海带脱销，中国掀起购盐热潮??在福岛核危机后，各国又纷纷指责日本政府决策失误。但是，这样就能为这场危机的解决提供帮助么？我认为，我们应该乐观面对，我们应看到福岛50勇士在为人类的生存而奉献；我们应看到联合国协调各成员国的力量，对这场危机给予各方面的支持；我们应看到各国的专家小纽已进入日本，指导人们进行科学有效的救灾活动。

不要以为这样的生活离我们很遥远，不要以为在我们身上不可能存在这样的危机。名嘴

崔永元善于促人坦陈内心，自己却得靠父亲的劝导才从自杀的边缘走回生存的世界；北大学子迈过了那么多年艰辛求学的日子，但在他们身上的跳楼事件仍频频发生；身为中学生的我们，不也常在一次次考试的焦灼中产生过自暴自弃、离家出走甚至厌恶人生的可怕想法吗？人生无常，请时刻记住，你给生活一张怎样的脸，生活也会以一张同样的脸面对你！ 悲叹生活的人，总是把日子看作监狱高墙的石块，搬不走的苦难重重叠叠。

笑对生活的人，总会把岁月想象成朝向风景的窗口，无论何时何地，无论面对哪一个角度，都能看到无垠的天空，都能听到鸟儿自由的欢歌。

【后记】

即使如此，我对这样的修改仍然不够满意，它只是提醒同学真正认识到作文提升的某些角度，最好能将深刻的思想、有序的思维过程与精彩的语言、精美的事例结合起来写。

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