心曲简谱

篇一：谁谱心曲奏华章

誰谱心曲奏华章

你，生在长安，

我，长在秦地，

你，来自潏河，

我，出自沣峪，

在开创长安林业新发展中

我们相遇。

岁月承载着历史的脚步，

我们沐浴着文化的洗礼；

李白曾在这里醉吟长诗，

杜甫也在这里忧国泪凄，

周文王灵台看鱼跃，

唐太宗终南把猎击。

…………

多么迷人的历史画面，

却在六十年代发生了巨变：

大炼钢铁，乱砍滥伐，

昔日苍翠的群山，变得光秃可怕；

森林骤减，河水断流；

柏油路变得滚烫；

小土路灰扬尘撒；

浮沉笼罩着四野；

气象异常得狡黠，

沙尘暴不时来袭；

干旱和洪涝频发。

这是大自然犀利的惩罚！

恶化的环境给人们敲响了警钟，

异常的气象更把林业人惊吓，

区政府高度重视，

提出建设生态长安的计划。

于是，林业人斗志昂扬、整装待发！

高屋建瓴，党指导着前进的方向，

赤胆忠心，林业人迈开造绿的步伐，

“绿山富民”扼制了斧锯；

“飞播造林”创造了奇迹；

“退耕还林”加快了发展；

“平原绿化”丰富了墨玉，。

林业人以自己的睿智、刚毅,

成就了长安从“灰色印象”到——

“绿色主题”。

高瞻远瞩，区政府指明跨越发展的方向， 克己奉公，林业人肩挑重担竭力奋起：

你抛开嗷嗷待哺的小孩，

奔走于山梁、峪口； 他离开年迈多病的老父，

行进于塬畔、田地；

你放弃了节假日，工作于沟壑、坡渠；

他忘却了星期天，指导乡亲们种绿。

山梁沟道，腾挪着护林员不倦的身影； 群山峻岭，飘动着防火队员机敏的眼睛； 锦鸡羚牛，感恩着林业人细心的呵护； 松柏密林，歌唱者森林公安忠诚的守卫； 回首眺望，

平凡的岗位上，

留下了一串串闪光的足迹！

山绿了，水长了，

生我养我的土地

玉带蜿蜒，绿荫耸立。

太乙的柿子，

黄良的酥梨，

滦镇的葡萄，

内苑的板栗，

迎来的是陕西省干果金奖杯，

送走的是当初不堪的恶劣天气。

亘古的惊涛骇浪是黄河在呐喊， 永恒的汹涌奔流是长江在歌唱， 一代代林业人殚精竭虑，

把足音汇成最有力的合奏

从规划设计到造林实施；

从技术推广到种苗检疫；

从林政执法到森林保护；

哪一步没有我们的辛劳？

哪一步没有我们的努力？

那一步都仰仗着优秀的舵手，

那一步都凝结着集体的智慧。

不信，你看，

农田林网，护住了庄稼；

环村林带，扮靓了村寨；

雁引公路，花香三季；

环山公路，车移景异；

看，山绿了，绵延百里；

瞧，水活了，清泉碧溪；

啊，村美了，花香树绿；

哦，路直了，色彩绚丽。

我们的工作，

终于取得了这骄人的成绩！

长安，作为西安的“后花园”

——当之无愧！

谁说伟大就要惊天动地，

谁说平凡就不浸人心脾，

如歌的岁月，

我们把青春献给了这片土地。

于是，鸟语花香，芳馨四溢； 于是，远山暮云，沃野千里。 对着历史我们撒播记忆，

向着未来我们将再谱新曲！

篇二：大漠小夜曲简谱

大漠小夜曲

沙山托起 明 媚的月 亮， 每夜里 仰望

沙海荡漾 温 柔的月 光， 心儿在 微风

你 都不一 样。 弯弯的月牙 勾起我 往 事 悠 悠，盈 盈的 中 自由飞 翔。 多想 梦见 遥远的 蒙 娜 丽 莎，更想梦见

满月伴 随 我 向 往前 方。 哎， 月亮 月亮 多 情 的 楼 兰姑 娘。

我的 月琴 朦胧 的心曲 被你 弹响 月亮 月亮 我的 月亮，你在

大漠深处 升华我 的 希 望， 你在 大漠 深处 升华我的

希 望。 望。来 来 来 来来来 来来 来 来来

来来来 来来 来 来来 来 来来 来 来来 来 你在 大漠深处 升华

我 的 希 望。 升 华我 的 希

望。

篇三：默默耕耘谱心曲潜心创作铸华章——刘聪艺术歌曲创作及演唱风格探究

分类号 J6 学校单位代码10446

硕 士 学 位 论 文

论文题目默默耕耘谱心曲 潜心创作铸华章

刘聪艺术歌曲创作及演唱风格探究

研究生 姓名 吕 朋 朋

学 科专 业 音 乐 学

研 究 方 向 声乐表演与教学研究

导师姓名职称王翼亭 教授

论文完成时间 2012 年3 月

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曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明

根据学位论文类型相应地在□划√

本人郑重声明此处所提交的博士□硕士□论文《默默耕耘谱心曲潜心创作

铸华章刘聪艺术歌曲创作及演唱风格探究》是本人在导师指导下在曲阜师范

大学

攻读博士□硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果论文中除注明

部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果对本文的研究工作做出重要

贡献的个人和集体均已在文中已明确的方式注明本声明的法律结果将完

全由本人承担

作者签名 日期

曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书

根据学位论文类型相应地在□划√

《默默耕耘谱心曲潜心创作铸华章刘聪艺术歌曲创作及演唱风格

探究》系本人在曲阜师范大学攻读博士□硕士□学位期间在导师指导下完

成的博士□硕士□学位论文本论文的研究成果归曲阜师范大学所有本论

文的研究内容不得以其他单位的名义发表本人完全了解曲阜师范大学关于

保存使用学位论文的规定同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件

和电子版本允许论文被查阅和借阅本人授权曲阜师范大学可以采用影

印或其他复制手段保存论文可以公开发表论文的全部或部分内容

作者签名 日期

导师签名 日期

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摘要

艺术歌曲自二十世纪初传入我国至今已有百年的历史在中西音乐文化的多次碰撞

交融中逐步发展起来经过引进模仿学习借鉴吸收融合创新运用等多个阶段后终

于完成了从选曲填词的初创阶段到与时俱进传承拓展出具有鲜明时代风格和民族精

神的成熟阶段的蜕变与成长成为中国近现代音乐领域最为重要的创作形式之一

自上世纪九十年代以来著名的作曲家刘聪在 20 余年的不懈努力与积极探索的音乐

创作生涯中逐渐确立了其艺术生涯的坐标以艺术歌曲作为其一生的主要创作方向

自1996 年至 2010 年连续八届中央电视台青歌赛上共有 32 名选手演唱作曲家刘聪的作

品部分歌手分获金银铜奖等

本文从艺术歌曲在中国的发展着手通过对刘聪创作的八首不同风格声乐作品的探

索认真分析其作品的风格特征和演唱处理领略其恰当的表现手法精致的音乐织体

娴熟的作曲技法之美

本文章共有四个部分

第一章中国艺术歌曲的发展与刘聪艺术歌曲的实践主要分两部分第一节中国

艺术歌曲的发展介绍中国艺术歌曲艰难的起步与华丽的起点和探索不息创新不止的努

力到现代艺术歌曲民族意识觉醒与现代技术应用第二节作曲家刘聪的艺术简介及其

在艺术歌曲方面钢琴伴奏方面和其他方面的主要作品

第二章刘聪艺术歌曲的创作技术与特色主要介绍刘聪在艺术歌曲创作中歌词的选

择与处理以及在旋律和声和钢琴织体方面的技术与特色

第三章刘聪部分经典艺术歌曲分析分三个章节对8 首不同风格的歌曲进行民族语

言与风格作品技术探索与语言作品花腔技术和无词歌三方面的分析

第四章刘聪艺术歌曲的演唱风格探究主要从风格分析与演唱内容分析与演唱和

技术分析与演唱三方面对二度创作和演唱过程中风格内容方法和情感的把握还有演

唱与钢琴伴奏的配合等

关键词刘聪 艺术歌曲 创作 演唱 演唱风格 钢琴伴奏

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Abstract

The history of the art songs is more than 100 years from the early 20th century when they were brought

into China They were develop in the multiple collision of Chinese and Western musical culture s After the

process of imitation learning from the absorption integration innovation and the use of multiple stages finally

篇四：撷一片树叶在手,谱一支心曲为文

学生内心的真情汩汩流淌，教师也要巧妙地创设情境，触动学生内心丰富的情感体验，让他们的心弦亦奏出深情的乐音。

在作文课上，我常创设情境对学生进行思维训练，促使他们大脑的笼门打开，让思维的小鸟在广阔的天地里自由翱翔。有时借助轻音乐引导学生冥想，在学生调节好心态，进入意境时，我迅速在黑板上写出词语。给他们几分钟的时间，让他们的思维在广袤的时间和空间内自由驰骋，这几分钟，静静的教室里，学生的脑中可能闪现出许多鲜明的画面，心中可能“调”出百般滋味，万种深情。我亦在这宁静的氛围里，和学生一起进行着思维的旅行。当我用心灵感受到他们的心弦即将被深情拨动得“泠泠作响”时，就让他们一吐为快。

方法二：交流，使心门敞开

执教初一时，我指导过《写作，从心灵开始》一课，课前设计谈话：你喜欢写作吗？不喜欢的话，是因为有哪些障碍？喜欢的话，你有哪些心得和大家分享？学生们畅所欲言，在交流中，他们的心灵渐渐聚焦到“写作”这个话题，唤醒了以往写作的感受，为下面的环节充分蓄势。

看他们都说出了自己的心声，我顺势又抛出一个“绣球”：今天，我想告诉大家一帖灵丹妙药，你们想不想获得这个写作的秘籍？这时，所有的学生都瞪大眼睛充满了期待??

更何况春夏孕育的无数叶子中，单单这片被我捡起，单单这片来到了我们课堂，享受这么多目光的注视。它和我们多有缘啊。”

一石激起千层浪，同学们再也不沉默了，我感觉每个发言的同学几乎都是按捺不住地想要倾诉。一生说：“看到这片树叶，我仿佛想到了它从早春的寒风中探出尖尖的小脑袋，偷窥着这个世界；仿佛见到了它在春风中摇曳舒展，在夏雨中亭亭玉立。它在白天和鸟儿对话，在夜晚和星星聊天??”一生说：“我觉得这片树叶可能就长在我们教室窗后。它每天注视我们上课、下课，聆听我们读书声、下课玩耍的声音，我们可能无数次从它下面经过，可却从来没有抬头注视过它。它多想和我们做朋友啊。??”

精彩的发言还有很多，当时同学的表述可谓高潮迭起。正如琵琶女那精彩的弹奏，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”那段交流时间他们互相激荡，不断生发新的思绪，表达的欲望不可遏制。

三、别有一番感悟生，此时无声胜有声——涵咏回味，沉淀感悟 在学生交流得不亦乐乎的时候，我让他们思考：为什么刚开始我们表达得话都很简单，甚至有的同学心中还寻思：不就是片树叶吗？有什么好说的？而现在每个同学都有万语千言？

他们又陷入静静的思索。一会儿便纷纷找到了原因：因为我们现在用心看待这片树叶，把它看做一个小生命；因为我们从眼前的枯叶展开

篇五：用爱心谱写学生心曲

用爱心谱写学生心曲

作者：林杨

来源：《文理导航·教师论坛》2012年第12期

新的教育理念强调终身教育，学校已不再是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，而是将学生载向远大前程的渡船，是学生德、智、体、美、劳得到最大限度发展的培训基地。因此，作为一名班主任，我始终恪守为了一切学生的原则。我不会因为谁的成绩高而迁就他，也不会因为谁的成绩低而忽视他。我始终以平等的眼光看待每一位学生，以期待的目光注视每一位学生，我希望经过三年的学习，他（她）们都成为身心健康，素质全面，能适应未来社会发展需要的合格人才。

冰心说的好：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”关爱，尊重每一个孩子是我们的天职，爱心应是每个教师必具之品质，而对后进生尤其要有深切的、真挚的持久的爱心。对于后进生，要找他的缺点，毫不费力就能找到许多条，但这样做，只能打击他的自信心，强化他的自卑感。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，这话一点不错，但你反过来考虑一下，坏人腐蚀好人喜欢用糖衣裹着的炮弹，这样容易将人打中，容易使人接受。我们在使人变好的过程中，为什么不研究一下糖衣，为什么不使人易于接受一些呢？制药厂也早已把许多良药制成了糖衣片，我们教育学生还停留在“忠言逆耳”的观念上，实在有些落伍，更多时候顺耳忠言更容易让人接受。教育家讲：“好孩子是夸处来的。”不正是这一道理吗！因此，我始终用无限的爱心去感召她（他）们，及时寻找他们身上的闪光点，告诉他们这是一个“不拘一格降人才”的时代，帮助他们树立“天生我才必有用”的自信，让每个学生都在宽松而不压抑，愉悦而不枯燥的环境中健康成长。

常言讲：“季人心者，莫先乎情。”我对待学生就是以诚取人，以情感人，尽力做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。对待学生，如果你能真心诚意的关怀，帮助他们。这往往能紧扣学生的心扉，唤起心灵的呼应，这样他们也会心悦诚服的接受你的教育。我班男生32名，占班级总人数比例大，男孩的天性就是好动贪玩，自制力薄弱，这样对教学工作开展和班级管理都有一定难度，单纯靠说教是不能感动他们的，于是我在学习、生活中每个环节都悉心竭力。终于我抓住了“校足球赛”这一时机。在最后争夺冠、亚军赛前，很多老师都预言五班必胜，无论是技术方面还是体质、体力方面。我也深知这一点，但我班学生却信心百倍，冠军势在必得。队员恰恰就是这群好动的男孩子们。我这时注意呵护他们的心灵，有意无意间营造富有仁爱、奋进的氛围。赛前恰逢毕老师做区公开课，要把学生带到三十八中去。为保持体力，我特批足球队员骑车去，而我同其他同学走到三十八中，孩子也是有感情的，虽然男孩子不善于用语言表达出他们的感动，但从他们的眼神中我能看出来。做完课回来，我又自己出钱让班干部去给他们买的面包来补充体力，因为比赛要放学后进行，我怕他们体力跟不上去，他们更是说不出的感激。比赛结束了，结果如意料之中，我班是亚军。队员们非常伤心，都哭了。我安慰他们，帮他们分析原因，并婉言告之，老师支持你们，关注你们。其实我早知道是这一结果，但赛前没说，因为咱不能自己打败自己，我做的一切都是为了你们，我怕你们失利后，情绪低落，生病影响马上到来的期中考试。那就得不偿失了。孩子们哭着说：“老师，我

们哭，根本不是因为足球赛输了，而是因为你对我们太好，付出的太多，我们都对不起您的面包。”我笑了，从他们不善言辞的话语中感受到了一颗颗真挚、童真的心。在他们的心同我的心贴得很近的时候，开始循循善诱。你们若真想回报我，就用成绩说话吧。他们真的做到了，男孩的可塑性很大，成绩提高很快，在第三次月考中，年组前十六名，我班占八名，而其中足球队员就有两名。这样的成绩让人特别的高兴，可以说是几个15元面包钱也换不来的！从这件事我感受爱心是催化剂，知识的传授借助爱的力量往往会事半功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。我觉得爱心是要在我把学生感化的同时，他们也让我感动。“教师节虽然只有一天，但是您给予我们的爱以及我们对您的感恩之情，却弥漫在生命中的每一天。”看到这样的祝福，我的眼睛湿润了，我真切的体会到心连心的内涵。我为我的付出而感到欣慰，也为他们的成长而感到自豪。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的心血和爱心，虽然很累，但累是一种责任，更是一种充实。人生的价值在于开拓，青春的价值在于奉献，埋头在平凡的工作岗位中，默默无闻的工作，踏踏实实的苦干，不求功名，只求矗一座丰碑在学生心间。

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