写白鲸的作文300字

篇一：白鲸读后感

Moby dick

Moby Dick is a novel written in 1851 by Herman Melville, a famous American novelist.

Moby Dick is the name of the sperm whale in his novel. This novel is an epic sea story of captain Ahab’s voyage in pursuit of the sperm whale called Moby Dick. The captain Ahab is the head of a whaling ship, Pequod. Captain Ahab has only one leg as his another leg was taken away by the whale Moby Dick on a precious voyage. Therefore Ahab hates Moby Dick and resolves to hunt him to the kill. He hangs a doubloon on the mast as a reward for anyone who sights the whale first. The Pequod makes a good catch of whales but Ahab refuses to turn back as he hasn’t killed his enemy. Finally, the white whale Moby Dick appears and the ship begins its doomed fight with it. They have fought against the whale for three days. On the first two days, the whale overturns their two boats. When the third days comes, Arab and his crew manage to plunge a harpoon into it, but the whale carries the Pequod along with it to its doom. All on board the whaler get drowned, except one, Ishmael, who survives to tell the tale. What I read was chapter XLI, which tells the fierceness of Moby Dick and the persistence of Capital Ahab in revenging against Moby Dick.

Use of symbolism is one of the most obvious characteristics of the novel. It can be seen clearly from the names of characters, such as Ahab

and Ishmael. Ahab is the pagan king in the Bible. Captain Ahab in the novel is conceited, just like a dictatorial tyrant on board. And Ishmael is a person who is being abandoned in the Bible. In the novel, he is the person abandoned by society. The voyage symbols the search for the ultimate truth of experience or the process for human being to conquer the nature. And Moby Dick, the whale, is the final mystery of the universe or the unconquerable nature.

This chapter is easily divided into two parts. The former part of the chapter depicts the ferocity of Moby Dick with all sorts of rumors and many horrible experiences of fishermen. The description, to some extents, is similar to human’s impression on the mysterious nature. And the latter part emphasizes Captain Ahab’s persistence in revenging against Moby Dick. To some degree, he is considered as human being.

On the one hand, haunted by the ferocity of Moby Dick, people make a lot of rumors or even superstitions. People are afraid of Moby Dick. On the other hand, they also want to conquer Moby Dick, so people keep on challenging the mselves and are injured or even killed by Moby Dick. Moby Dick is symbolic of the nature, mysterious, horrible, cruel and unconquerable. Captain Ahab and these whalers are human being, who persist in struggling against the nature. As for the struggle, it can be defined as the embodiment of unbending spirit of human being or human’s blind confidence of their strength. This story is ended with a

tragedy as whalers and Moby Dick perish together. From this perspective, the author i(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:写白鲸的作文300字)ndicate that nature is inviolable. We should treat the nature with awe, or we will be punished by the nature or human and nature will come to death together.

篇二：白鲸读后感

《白鲸》读后感

《白鲸》成书于19世纪,是直到20世纪二三十年代才被挖掘出来的文学名著。过了一百年，从浩如烟海的书中重新被发现、被评论，被当作是人一生的必读作品，它的真正意义是值得探究的。

这本书的中文译本给我二个印象，一、它是部关于鲸的大杂烩，鲸是海洋的大型生物，作为内陆国家的居民，我们对鲸无疑是比较陌生，它体型巨大，大到什么程度？象座山在海上四处漂浮，鲸群象座座移动的水上房屋？它的表面光滑。皮肤下面有一层很厚的脂肪用来保存身体的热量，它的脂肪呢?这层脂肪可以被用来照明，可以取暖,也使它成了人类追杀的对象。当然它的肉，人们也很爱吃，但是在离陆地很远的海上，这个优先权不得不让给了海上动物，人鲸搏斗时，鲨鱼早已守在一旁翘首观看，随时一拥而上，把鲸吃得只剩下一幅骨头架子。所以在那个时代，一条鲸的主要利用价值就是鲸油,鲸肉不是那么容易吃上。还有,鲸的嘴特别大，上下颌有几十枚圆锥形的大牙齿，模样凶神恶煞，能把一只海狮整个吞下。牙齿非常坚强，但没有鲨鱼的锋利，主要用于攫取而不是咀嚼，被它叼住的食物都是整个吞下的。在这本书里,我们随时可以感受到作者对鲸的热爱，不仅了解它的过去,细数它的家史,它的远亲近邻也在详细探讨它的进化，不惜冒着离题万里这一大忌,扯些和捕鲸主题不相关的东西，而且使作品晦涩冗长，沉闷难读,只能说明他用心良苦,希望读者能像他样热爱鲸，至少也要让读者明白他不但了解鲸而且对它有着深厚感情。

二、书中重要的叙述部分，就是如何捕杀鲸。在受了良好教育，爱和平温和善良的人看来，捕鲸是很残忍的。这样的一类庞然大物，在海洋里自得其乐，随意地喷水，自在地游弋，惬意地生活，和人类秋毫不犯，却被捕鲸的人四处围捕、杀戮，最终取它的鲸油卖钱，难道凶残就是人类称霸全球和取得财富的必需，看完本书后，闭上眼默想今年所发生的国际大事,你不得不点头说是的。海洋里的鲸一见到这类船只，已经嗅到了死亡气息,虽然是宠然大物,也奈何不了杀气腾腾的人类,只有没命地游啊逃啊，但大部分难以逃脱,那个时期海上也捕鲸船可是在远洋星星点点,四处游弋。逃不过的就掉头奋力反击，白鲸就是无数被杀死的鲸的反叛英雄，凭着残忍和刚强成了胜利者和更强者。它战胜了不可战胜的人类，使得不少评论者认为作者写这本书有丰富的象征意义，是部寓言式的小说，最深刻一点是人类最终敌不过命运的挑战。

西方人为什么要不顾一切危险去捕鲸？有二种原因，一是存在着广泛被认可的观念是捕鲸业为最伟大的事业，它能带来巨大的财富，二捕鲸水手是大自然的开拓先锋，他们探索了地球上最荒僻和边远的角落，敲开了许多闭关自守国家的大门。不但有物质利益刺激，还能进行“先进文化”的传播，认为这是富有开拓精神和冒险创新精神的表现，这是西方引以为傲并且被世界接受的观念。这些思想也为本书所津津乐道而且被评论界大加赞扬。也是它流行和成为经典的原因，要知作者生前可是没什么名气，为生计疲于奔命。

也不奇怪船长被白鲸咬断一条腿后，把这看做是生命里的奇耻大辱，醒着是惦量复仇计划，梦里是和白鲸搏斗，复仇成了他生活动力，存在理由。但这条白鲸无疑是最聪明，也是最无畏的，它比好斗、以凶残为美的人类更胜一筹。面临追捕没有吓得哆嗦，保持雍荣常态，不象有些鲸，一面临危险就乖乖投降，，不想保节气，以为命就保得住吗？它仍旧在紧追不舍追的船前方嬉戏喷水，时而潜入深深的海底，时而探出它那高贵的头颅，小小的眼睛。当一只只锋利鲸叉直刺身体时，血染红了大海，它没有轻易投降，肚皮一翻，浮上水面作死鱼状，没有。“我们清晰无比地看着它们威震大海的头、愤怒的小眼、鬼门关一样的大嘴、铡刀一样的牙齿。而最让我们胆寒的，是现在正在我们的头顶上摇动着的大鲸的尾巴，只要它准确地落下来，就全部完蛋了。”正是这条强壮有力的大尾巴掀翻了捕鲸船，打败了捕鲸船，让船长和追随他的船员葬身海底。它比船员更有智慧力量、狡诈、暴虐，象征着大自然的不可战胜。

篇三：白鲸

学号：2009

哈尔滨师范大学

学士学位论文

题 目 人性与自然--对《白鲸》的分析

学 生

指导教师 讲师

年 级 2009级 班

专 业 英语教育

系 别 英语教育系

学 院 西语学院

说 明

本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生

认真填写。

说明课题的来源（自拟题目或指导教师承担的科研任务）、课

题研究的目的和意义、课题在国内外研究现状和发展趋势。

若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。

篇四：《白鲸》读书笔记

《白鲸》读书笔记

我读了《白鲸》。冒险是从这篇故事的主人公-----以实玛利走进“鲸鱼旅馆”的那一刻开始的，他来到了一艘名为“裴廓德号”的船只上，就这样，以实玛利成了船上一名小杂工。“裴廓德号”的船长——亚哈船长。它被白色幽灵----莫比迪克，那头白鲸咬掉了自己的一条腿而心中充满了仇恨，并发誓一定要报复白鲸，在确定了每个人都乐意为自己卖命后，开始了这危险的旅程。 和白鲸作对自然不是什么好事，他们最后还是输了，唯一幸免的以实玛利被别的船只救起。而白鲸被亚哈船长戳瞎了一只眼睛。

从头至尾，我一直都认为亚哈船长是一个疯狂的人，他们在追杀白鲸的中途，已经收获到了很多的鲸油，可以卖很多钱了，可是船长还是一意孤行，为了自己那个“杀死白鲸”的梦想断送了整条船上的人的性命，我要是他我就会放弃，不会在继续追捕白鲸了。虽然他是个疯狂的人，可是我为他追求梦想的执着所折服。

在追捕白鲸途中，他的老朋友的儿子所乘坐的小船失踪了，因此那位船长非常着急，希望裴廓德号与他的船同行一段时间，来帮助他找回儿子，可是亚哈船长摇了摇头，说：“不，我要继续追捕白鲸！”后来我才知道，原来亚哈船长之所以不去找人是因为他想赶快找到白鲸，然后杀了它，从而避免更多的人受害。从这里就可以看出，其实亚哈船长可以从远处看事情，可是他的梦想最终还是没能实现，自己反而被捕鲸绳吊死了。

感觉情节非常的惊险、曲折、惊心动魄、扣人心弦，读了这本书我还知道了只有用真诚、无私的心来对待自己的好朋友，一定会获得一笔最珍贵的财富——友谊！只有团结合作才能做得更好。

篇五：白鲸

《白鲸》教案

任四小学王红亚

教学目标

自主学会本课生字、新词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系上下文或查工具书理解词语的意思，联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。 教学重、难点

通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。

教学准备

教师：搜集有关鲸、白鲸的图片、文字资料，选取几段录像制成多媒体课件。 学生：搜集有关鲸、白鲸的资料。

教学过程

一、导入，

1、 你们知道现在世界上最大的哺乳动物是什么吗？不是大象而是鲸。见过鲸吗？下面我们就来看看鲸的图片。

2、出示鲸图片请生欣赏后，板书课题，并介绍白鲸。

鲸生活在海里，体型像鱼，所以鲸字的部首是鱼部，右边是它的声旁首都北京的京字，因此它的读音与北京的京一样是后鼻音“jing”。 白鲸在鲸家族中体型较小，通体雪白，生性温和，聪明可爱。

二、初读课文，整体感知

1、出示自读要求，生自由读课文，勾画出生字词，读准生字的音，画出段落，想一想课文围绕白鲸介绍了哪些内容，是按什么顺序来写的。

2、出示自学生字提示，学生自主学习生字词。

3、检查自学情况。

（1）出示生字，指名读。

（2）出示几个重点生字，指名读，齐读。

（3）出示“误”和“娱”，区别并组词。

(4)出示“嘶”和“撕”，看部首猜字义并组词。

4、交流：课文围绕“白鲸”写了哪些内容？是按什么顺序来写的。结合学生回答出示板书。

三、引导自读，合作探究

1、学习第一自然段

（1）出示第一段，指名读，找一找这段话是围绕哪一句话来写的，把握段落结构和中心句的作用。

（2）自由读，并结合旁批，说说你读懂了哪些内容，还有什么地方不明白，并在旁边做上自己的批注。

（3）交流，理解重点词语“成千上万”和“浩浩荡荡”的表达效果，以及拟人化写法的效果。并出示课件。

（4）播放白鲸洄游视频，感受浩浩荡荡的气势。

师：孩子们想看看白鲸洄游那浩浩荡荡的壮观场面吗？下面老师就满足大家的好奇心，我们来看一段白鲸洄游的视频吧。

（5）小结学习本段的方法和步骤。课件出示自学提示。

回忆一下我们是按怎样的步骤和方法学习第一自然段的。（出示自学提示），下面请孩子们选择课文二到四段中自己最感兴趣的一两段，用学习第一自然段的方法自学。

2、选择课文二到四段中自己最感兴趣的一两段，用学习第一自然段的方法自学。 交流学习第二自然段

（1）出示课文，请喜欢这段的孩子齐读。

（2）这段话是围绕哪一句话来写的，写了什么。

（3）交流通过读课文和旁批自己读懂了哪些内容？交流自己批注的内容。

出示写白鲸叫声的句子说说句子的表达特点（拟人和排比），重点理解“五花八门”“无奇不有”“变化多端”等词的表达效果以及省略号的作用。

（4）想象白鲸的叫声还有哪些。句子练习，出示并填空。

（5）质疑。一边读，一边想：你对白鲸的口技表演有什么疑问？引导学生探索白鲸发出叫声的目的，激发探索自然奥秘的热情。

3、交流学习第三自然段

（1）出示第三自然段，师范读。

（2）说说这段中白鲸给你留下什么印象。（灵巧、聪明、可爱）

（3）出示白鲸表演视频，说说你对白鲸的情感。

（4）指导感情朗读本段。

4、交流学习第四自然段。

（1）自由读课文，用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方。

（2）理解“焕然一新”，并用它练习说话。

（3）指导朗读。

四、品读全文，体会写法

整体感知，品读全文。引导学生联系课文体会，用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动、有趣，给读者身临其境之感，留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。

五、拓展延伸，作业练习

请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟悉的动物的一个特点。

《白鲸》教案

单位：任四小学姓名：王红亚

作文素材