小兔子拔萝卜作文

篇一：小学作文：小兔子拔萝卜

小兔子拔萝卜

秋天到了，小兔子种的萝卜成熟了。

这个萝卜又大又圆，比小兔子还要大几倍呢。小兔子开心极了，它多想运回家啊，自己拔呀拔，累得满头大汗，可萝卜还是纹丝不动，怎么办呢。于是，小兔子叫来了在附近玩耍的四个小伙伴来帮忙，它们使劲地拔呀拔，累得喘不过气来，汗水都湿透了它们的衣服，可还是拔不动。接着，大家一商量，又叫来了几只小兔子，它们一起朝着一个方向用力地的拔起来……

团结就是力量。终于，萝卜被拔出来了，小兔子们会意的笑了。

篇二：教案小兔子拔萝卜游戏

教学教案

执教教师：秦玉芬 时间：10月26日

小班体能活动

? 活动目标

1. 学习双脚向前行进跳，训练四肢协调能力。

2. 体验体能活动带来的乐趣。

? 活动准备

1. 场地

2. 萝卜若干

? 活动过程

1. 教师带领幼儿活动四肢，检查鞋带是否系好。

2. 教师故事引出活动内容，引起幼儿对活动的兴趣。

3. 教师提问幼儿：“小白兔是怎么走的？”，幼儿答：“跳跳跳向前走。”请幼儿示范怎么跳跳跳的走，教师示范并带领幼儿进行双脚向前行进跳的练习

4. 教师告知幼儿游戏规则，分组进行小兔子拔萝卜的游戏。

5. 教师带领并参与幼儿游戏，同时纠正幼儿不正确动作。

6. 活动结束，收拾学具。

? 活动反思

孩子们入园时间不长,对幼儿园各项活动都很好奇,喜欢参与各项活动,特别是体能游戏活动,针对幼儿的年龄特点和大纲来为孩子设计他们易于操作的活动,是我们的职责和任务,小兔拔萝卜的游戏简单易让孩子们接受,,但怎样来完成游戏,怎样去拔萝卜呢,小兔又是怎样跳的都有相应的要求来完成活动,也有游戏规则必须遵守,我先让孩子们说说你看到的小兔是怎样的,他们告诉我,小兔是跳跳跳的,我引导他们做给我看,并和他们一起练习小兔跳的动作,我又引导他们是一只脚一只脚的跳吗,我边说边做给他们看,让他们发现问题,孩子们看后说,,不对,是双脚向前跳,并跳了起来,我又引导他们,要跳到老师面前应该怎样跳呢,孩子们听后,都跳到了我面前,我抓住了这个机会,开始了游戏,在活动中达到了活动目标,但有几个年龄小的孩子,需要在教师的帮助下才能完成游戏活动。

篇三：学生作文《小白兔的草帽》

小白兔的草帽

张雅婷

一天，小白兔妮妮家的蘑菇吃完了，妈妈叫小白兔去采蘑菇。

小白兔带着它心爱的篮子和草帽，就和爸爸妈妈告别了。

小白兔妮妮采了许多蘑菇和萝卜。太阳公公像大火球一样烤焦了大地。小白兔妮妮热得满头大汗，小白兔妮妮忽然灵机一动，想到它有带草帽啊。小白兔妮妮戴上了草帽觉得凉快多了。

小白兔妮妮还是觉得有点热，想如果天气能变凉爽一些，那该多好啊！天气说变就变，刚才还晴空万里的，马上就乌云密布，现在就下起了倾盆大雨。豆大的雨点就像一串串美丽的珍珠。可在小白兔眼里一点都不美，雨点打在小白兔妮妮圆圆的脸蛋。雨点把小白兔漂漂亮亮的的脸蛋打像落汤鸡。小白兔妮妮就带上了草帽，草帽就像一把伞小白兔安全的回了家。

小白兔妮妮到了家，它的朋友都来找它玩耍。然后，小白兔说； 咱们来玩飞碟吧。说着，他们把飞碟飞到了山顶。小白兔跑了好久才跑到了山顶，可小白兔跑了精疲力尽，没办法在下去了。小白兔灵机一动。不一会儿，草帽像降落伞一样带着它缓缓下降。哦，原来小白兔把草帽当降落伞使用。 啊，真是一顶神奇的草帽！

神奇的草帽

张明群

一只小兔子有一顶草帽，是它过生日奶奶送给它的。不过，那一顶草帽可不是普通的草帽。如果你们想知道，就听我讲下去吧。

一天， 小兔子去山上拔萝卜，可太阳火辣辣地照着大地，小兔子生气地说；这太阳真讨厌，快把我照成黑兔子了。 于是小兔子灵机一动，想出了奶奶送的草帽，于是赶快拿起草帽带上，开开心心地去拔萝卜。

拔完萝卜，天空变得乌云密布，不一会儿下起了倾盆大雨，雨水把小兔子打的生疼生疼，小兔子赶快又拿起草帽带在头上，高高兴兴地回了家。

可在半路上小兔子蹦蹦跳跳地，可不知怎的小兔子从山上摔下去，它当时又害怕又紧张，当看见了草帽小兔子又想到了办法，小兔子双手紧紧抓丝带，在空中缓缓降落，小兔子觉得自己像一只飞上云端的小鸟。过不一会儿小兔子安全的回到兔妈妈的身边。

过了一年，小兔子长大了，兔妈妈让小兔子把家里全部的衣服洗完，可小兔子把家里翻来翻去还是找不到可以装衣服的。最后小白兔把心爱的草帽 拿来当桶。小兔子赶快提起草帽，高高兴兴地去洗衣服。

小兔子说；这真是一顶神奇的草帽。

小白兔的草帽

张子铉

森林里住着一只小白兔。这只小白兔特别可爱，眼睛红红，嘴巴有三瓣。 小白兔有一顶草帽，是兔妈妈送给小白兔的圣诞礼物。

星期天，天气很好，太阳火辣辣地照着大地，把大地都烤熟了。小白兔决定去外婆家看望外婆。小白兔带上草帽就出发了。

小白兔来到半路上，一条河流挡住了小白兔的去路。小白兔灵机一动；有了，我把草帽当成小船，不就能过河了吗？说干就干，小白兔小白兔把草帽丢进河流，然后跳下去。她用手轻轻地划着水，好让这“船”游得快些。

过了河，小白兔发现了满地的鲜花，她想：要是摘点花送给外婆，她一定会很高兴的。可是，摘来的花放哪呢？有了，放在帽子里吧！

小白兔摘了一朵又一朵，然后放进帽子里。这普普通通的帽子立刻成了一个大花篮。

摘完花后，小白兔继续赶路了。她一边哼着小调儿，一边走。终于到了外婆家。这时外婆正在浇花，看见小白兔来了，忙走来迎接她。

小白兔把花递给了外婆，外婆高兴得把小白兔抱着，又是亲，又是搂，小白兔费了九牛二虎之力，终于挣脱了这章鱼般的手。

傍晚，小白兔见天色不早了，就向外婆道别，回到了自己的家。

小兔子的草帽

张静

星期天早上，小兔子非常开心，因为它可以戴上自己的草帽又玩了。这顶草帽是妈妈去集市买来的。草帽是金黄色的，草帽上还有两个小洞，刚好可以伸出小兔子的长耳朵。

走着走着，太阳哥哥好像被白云姐姐气得火冒三丈，阳光照在小兔子身上，小兔子觉得不舒服。

于是小兔子就戴上自己心爱的草帽，小兔子马上不热了。好像一阵微风轻轻的吹过，可是天气说变就变，只见一阵狂风吹来，天空立刻乌云密布，转眼间下起了倾盆大雨。小白兔无处躲藏，只好带上它她漂亮的小草帽。虽然小兔子有点不忍心，但是草帽了以为它遮风挡雨。

天气变得快，不一会儿雨停了。周围的花朵向小兔子打招呼，就连蝴蝶也在小兔子的帽檐跳起欢快的舞蹈，小兔子被身边的美景所迷惑，竟没有发现前方有一

个悬崖。小兔子不小心摔下了悬崖。小兔子急中生智，双手紧紧地抓住帽檐两边的花绳，慢慢地飘落下来。“哇，太好玩。”小兔子开心地说。

走着走着前面有一条小河，挡住了小兔子的路，小兔子正处在烦恼之中。这时游来了一只可爱善良的鸭子，小鸭子羡慕地看着小兔子的帽子说：“小兔子你的帽子真漂亮啊！”忽然小兔子想到办法了，它从头上摘下帽子倒放在水中，自己坐在帽子的壳中，两脚不停地划着，不一会儿就漂到河对岸。

小兔子开心极了，今天郊游太有趣了，小兔子恨不得再过一次郊游。它想立刻回家，把这消息告诉妈妈······

神奇的草帽

柳俊杰

夏天的星期天，兔妈妈叫小白兔采些萝卜回来，小白兔拿着篮子一边蹦蹦跳跳地走着，一边唱着歌歌谣。忽然，它摔了一跤，回头一看，原来是一顶草帽，

它拿起草帽，来到了森林里，采了一满篮子，走在回家的路上。

快到中午了，太阳火辣辣的照射着大地，小白兔心想：“太热了，太热了，在晒下去我都快变成小黑兔了，我得找个地方避一避才行。”它东找找、西找找，可就找不到一个好地方。这时候，它灵机一动，把帽子戴在自己头上，小白兔继续走，走着、走着。忽然，乌云密布，紧接着，下起了倾盆大雨，雨点儿像一串串珍珠，打在小白兔身上。小白兔一点也不痛，因为它头上戴着草帽。 不一会，雨也停了。突然，不知从哪里来了一只饥饿的狐狸，狐狸凶神恶煞地说：“你别想跑，我要吃掉你。”小白兔往前面跑，忽然停了下来，前面就是悬崖了，它后退一步是凶猛的狐狸，往前一步是几十米高的悬崖，这时候，它有灵机一动，把帽子解开来，当降落伞跳下悬崖，它双手紧紧的抓着两条白色的带子。好像是只燕子缓缓飘落。瞧，它的表情多开心呀！它开心地说：“这草帽还真管用，还能当降落伞。”

回家时，小白兔把过程一五一十地告诉妈妈，妈妈夸它是个聪明的孩子。。

神奇的草帽

张凯

有一只聪明活泼的小兔子。有一天，妈妈叫它去采蘑菇，小白兔马上提着篮子去采蘑菇。

小兔子走在路上，太阳无比的刺眼，大地都快被这一个大太阳晒成灰了。小白兔自言自语地说:“这太阳可真热啊。”小白兔从篮子里拿出来一顶草帽把它戴在头上，高高兴兴地往前走去。|

走着走着小白兔经过一片菜园，突然前方出现了一只凶巴巴的狼，恶狠狠地说:“我要吃掉你。”小白兔跑啊跑啊，前面是悬崖，小白兔已经无路可逃了，心里是又害怕又心急，灵机一动把草帽当成降落伞安全从悬崖降落下来。| |小白兔走着走着突然间下起了倾盆大雨。雨点像一串串珠帘，打得小白兔好痛好痛，又一会电闪雷鸣 ，吓得小白兔心惊肉跳的。小白兔赶紧霸气草帽戴在头上，不一会雨就停下来了，天空的太阳也升起来了，小兔子迈着轻快地脚步往前走去。

小白兔来到深林，看见了许许多多地蘑菇。有红的,有紫的，还有暗红的??小白兔采完了蘑菇，就开开心心的提着自己的篮子往回家的路上走。

小白兔的草帽

秦珊珊

早晨天空中和风习习，小白兔一骨碌地爬了起来，穿上了一件天蓝色的裙子，手里提着一个篮子，同时也带上了五岁时妈妈从外地买来给它的小草帽。准备走出去采蘑菇。

“啦啦啦??”小白兔边走边哼着歌儿，来到半上坡看见了许多新鲜的蘑菇就一个一个采了起来。突然，天空中的太阳好像发火了，变得火辣辣的！“这鬼天气，怎么这么快就变了！”小白兔又说道：“我得快点拿出草帽来戴在头上，不然，我就会被烧成小灰兔了！”说完，小白兔拿出了自己的草帽，戴在头上，神气多了！那热乎乎的感觉好像也被扇走了！

小白兔正走在回家的路上，突然，天空中乌云密布、电闪雷鸣，紧接着下起倾盆大雨，天幕中像挂上了一串串珠帘！俗话说，夏天就像小孩子的脸，说变就变。这句话看来是真的呀！”话还没说完，可小白兔都快成了一只“落汤鸡”了！“怎么办，雨越下越大了。”小白兔急中生智，连忙拿出草帽，戴在头上，不一会，被淋得浑身湿透了的小白兔，身上的雨水也干了。

不一会儿，雨停了，小白兔又继续赶路。这时，又刮起一阵大风，把小白兔的草帽刮得无影无踪。可这把小白兔急坏了，它急忙跑了过去，来到一个山坡前，这才追回了帽子。可是，小白兔刚才追得太猛了，也没力气下坡了！忽然，它眼前一亮，摘下头上的草帽，紧紧抓住帽子两旁的丝带，从山坡上跳了下去。帽子像一顶降落伞，带着小白兔缓缓飘落。它身上的蓝色裙子像是山坡上的美丽花儿，又宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗蓝星??一眨眼，小白兔安全地降落在地面上了。

回到家，小白兔心想：你可别小看这顶草帽，如果你用心去观察它，它就会发挥你意想不到的事！

神奇的草帽

张嘉伟

小白兔贝贝有一顶非常精致的草帽。

春天到了，百花齐放，花儿们你争我抢的对同伴们炫耀着自己的美丽。贝贝想、'那么好的天气，干脆和同伴们玩飞碟。贝贝拿起电话拨给同伴们??贝贝拿起自己心爱的草帽向大草原飞奔，当他到了的时候，它才发现飞碟没带，他突然灵机一动，拿出草帽一扔，它的草帽扔到最远，得到冠军。

夏天到了，太阳火辣辣的照在大地上，贝贝热的汗如雨下，他想：好热啊！要想个办法避暑，不然要变成小黑兔的。他突然灵机一动，拿出帽子，用力的扇，一阵风向贝贝扑来。

秋天到了，果实都成熟了，贝贝拿起自己的草帽向果园跑去，贝贝看见有许多果实了，他那么一摘，就摘了许多果子，可是他没有篮子，不能装。他急中生智，拿出草帽，将水果装进去，高高兴兴的提着草帽回家了。

冬天到了，山坡是那个被厚厚的冰给包围住了。贝贝看见别人在滑雪，自己也想滑雪，可是他没有滑板，突然他灵机一动，将草帽当成滑板，从山坡上滑下来。

小白兔心里想：这顶草帽真神奇啊！

神奇的草帽

张晨曦

春天，万物复苏。春雨飘飘洒洒，它像一个脚步轻轻的画家，一不留神它已经把大地每一个角落都印上了色彩。

小兔跳跳打开了窗户一看说：“哇，好美丽啊！”于是它决定要去花园里采鲜花。它来到了花园里，一股清新的空气扑鼻而来，它闻了闻，原来是百合花放出来的捍气。于是它就采了几朵百合花回家。

突然，一只饥饿的大灰狼看见了小白兔就馋得直流口水，飞快地追赶着小白兔，小白兔吓得全身发抖，连忙跑开了。突然它跑到了悬崖边，看见了这么高的悬崖心脏都快跳下来了。它灵机一动，想出了一个好办法，它就拿起划帽当做了降落伞。它的双手紧紧抓住草帽的两条白丝带，用力一跳终于依靠自己的力量平安地降落了。小白兔觉得真是有趣，说着它就高高兴兴地回家了。

炎热的夏天到来了，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿地毯上的灿烂斑点；万群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。小白兔跳跳正在树下乘凉嘴里一直不停地说：“热呀，热呀??”这时它看

篇四：兔子作文解析与例文

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题解密】

2009年陕西采用的全国卷I作文题是一道新材料作文题。材料以一则寓言故

事为载体，题目平和，在意料之中。从宏观上看，2009年的作文题不似2008年的“抗震救灾”材料那样直击当下热点，但却和全社会深入学习和实践科学发展观的大潮流息息相关，因而，“科学发展”、“以人为本”，“既需全面发展，又要张扬个性”，“遵循客观规律”、“反对瞎指挥”等，应是本次命题的意图。

这则寓言寄寓着深刻的道理和普遍的现实意义，给考生创设的思考空间是广

阔的，思考角度是多样的。寓言涉及到多个元素——“兔子”“狼”“动物管理局”“小狗”“小龟”“小松鼠”“培训班教练野鸭”“评论家青蛙”“思想家仙鹤”等，和陕西以往高考题目（如2006年的“乌鸦学鹰抓小羊”、2004年的老太太为两个女儿担忧的“幸福快乐与思维方式”）一样，每引进一个元素，便多了一个或几个写作角度，而每一个元素又犹如一支支火炬，会点燃学生思维的火花，如此，一扇扇写作之门便“哗哗”打开。

如果细心比较，我们会发现2009年高考作文要求不再如早先“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，而是“选准角度，明确立意”（其实这个“全面理解材料”在改卷的实际操作中已是形同虚设），但在2009年的作文评分细则中，却有了“‘题意’项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围为准。选择中心角度和重要角度的属于‘符合题意’”。那么哪些角度是“中心角度”和“重要角度”呢？

首先可以从“勇于尝试，全面发展”这个角度去完成。这一角度和当今社会对人的要求

相一致，也就是俗话说的“艺多不压身”，多一项本领多一条生存之路。

其次，可以从“术业有专攻”这一角度去立意，即学有所长，学有所专。要有效地扬长

避短，充分实现自己的人生价值和社会价值。由此可以联系到当今社会个人定位问题，如何认识自我，发挥自身的优势，找准自己的位置，为社会做出更大的贡献。

再次还可以把“全”与“专”结合起来进行论述。

第四，世界上任何事物都要遵循规律，规律是客观的，一切要从实际出发，不能违背

客观规律。

从材料涉及的诸元素立意则可如此选择角度：

从“兔子”角度立意：①天地万物，各有所长，也各有所短；扬其所长，

避其所短，小兔子不必为不会游泳而苦恼。②物竞天择，适者生存。兔子要躲开狼的追杀，除了跑得够快，还可以去学习打洞。如此“狡兔三窟”，就不怕“狼来了”。

从“动物管理局”角度立意：初衷是好的，但是主观愿望与动机再好，也必

须尊重客观事实，应因材施教，因地制宜。（如以一些文艺、体育明星等为例，以评论现行的教育制度、高考制度等）

从“培训班教练野鸭”角度立意：①付出就有收获。（此角度见解不够独到）

②批判“鸭教练”的谬论，论证付出不一定成功——毕竟成功的另10%是天赋等其他因素。（此角度能够写出新意和深度）

从“小狗、小龟”角度立意：多一种本领，多一条出路。

从“评论家青蛙”角度立意：遵循规律，发展特长，扬长避短。

从“思想家仙鹤”角度立意说：生存需要的本领不止一种，但要寻找到适合

自己的方向。有时候，一个华丽的转身，就会找到通往成功的另一个出口。

【审题误区】

应该说2009年陕西采用的全国卷I这道新材料作文题审题难度不大，立意

角度较多，但从学生的写作实际来看，审题上还是存在一定的问题。

其一，不顾原材料的整体规定性，不顾命题的整体语言环境，对“不要脱离

材料内容及含意的范围作文”不加理会，单取某个词语命题立意。就因为作文材料中包含“苦恼”“生存”“发展”这些词语，考生便由此开始产生联想作文了。还有的考生，作文的立意不是“选择中心角度和重要角度”，而是材料内容的远亲旁支，如大谈“奋斗”。

其二，不顾及命题而拿准备好的文章充数或者胡乱凑数字。如写成“选择”、

“答案是丰富多彩的”、“放弃是一种智慧”、“换个角度看问题”。

其三，谨小慎微，老生常谈，不敢大胆判断和选定见解独到的新颖角度。这

次作文，众多考生都写的是“选择适合自己的”“找准自己的位置”“做最好的自己”等，这些角度固然没有脱题，但要拿这样的作文和几十万考生去碰撞，如果没有很好的语言功底，没有丰富新颖的材料，恐怕很难脱颖而出，只会落个“泯然众人”的平庸结果。因此，考生应突破求稳心理，不机械盲目相信老师所说的“注意命题及材料的倾向性”，而应相信高考作文材料会提供多个角度，给各种思维提供展示机会，再加上平时作文训练就注意锻炼自己的识力和思维，高考作文定能成为“万绿丛中一点红”，最起码是“万绿丛中”一点“特别的绿”，如此高分便会翩然落于卷头。

【阅卷现场】

2009年高考作文因写作角度多，思维开放，佳作明显多于2008年，且佳作

多有思想，创新性强，不似2008年，许多考生的作文仅是媒体文章的挪用和翻版。

许多佳作成功的原因，在于见解不同其他考生，即不走寻常路；考生能透过

现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。这也证明了一点：文章是思想和情感的载体，有思想的作文，即使语言上磕巴一些，也会“瑕不掩瑜”，也会获得一个不错的分数；而那些没有思想，一味堆砌材料、玩弄辞藻的作文，终究是一个平常分。还有的佳作获得高分，或是语言文采飞扬，或是材料新颖丰富，或因为有创意。

众多佳作的成功，给我们的启示是：作文应重视“思想·个性·文化”，若

有一个方面突出，作文也就成功了。

一类标卷层级解析

[写作借鉴]

这是一篇有思想深度的作文，针对一个人能否很好地发挥个人特长这个问

题，作者独具只眼且辩证地提出“与一个人的品质意志紧密有关”，然后从两个方面引证、例证了这一观点。文章语言饱含感情且老到精准，给人以诸多启悟：

其一，文章是思想和情感的载体，所谓“文采”，是为了更好地表达思想。

有思想的文章，即使不“文采飞扬”，也照样可得高分。而那些徒有文采或是伪文采的文章终将淡出人们的视野。

其二，无论是引证还是例证，要注意引用和列举完毕后给予剖析，不能只“摆

事实”，不“讲道理”，以例代证；在一篇千字文中，这种分析不必过多，三言两语即可，但要一针见血，切中要害。在叙例时，要学会概括或“截取”，对大

家熟悉的例子一笔带过，对大家相对陌生的例子可稍微详细一些，但应注意，不可陶醉在自感得意的动情描写中不能自拔，弄得800字的议论文，500多字都在讲故事，这样，文体就不伦不类了；因为列举的目的是为了证明论点，议论文的重点是“以理服人”，记叙文的重点才是“以情动人”。

◆ 一类上2（60分）：

篇五：小白兔作文

小白兔作文

有趣的小白兔

今天，我们一家去开心宠物店买了一只小白兔。

小白兔全身雪白，身子垒球般的，像一团棉花糖。它的脑袋呈椭圆形。它的耳朵特别长，一有动静，耳朵就会“刷”地竖起来，随着响声的移动，耳朵也四面转动。它的眼睛红红的，像红宝石一样，总是炯炯有神。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来一动一动的。小白兔前腿短，后腿长而有力，跑得特别快，跳得非常高。小白兔的尾巴短短的，小小的，像个小绒球。

小白兔最喜欢吃新鲜的胡萝卜、青菜、青草等。每当我给小白兔喂食时，它都会目不转睛地盯着我手中的萝卜。吃完以后，嘴巴还会不停地动着，好像在说：“谢谢你，我的小主人，我还想再吃一些。”

我家的小白兔真是太有趣了。

《小白兔作文》教学指导

课前谈话：

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想)。

教学过程：

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

3. 看了以后，想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔)，你们和它打个招

呼。??取个名字吧??(你说的这么好，和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。

3. 读读你写出的片断。(教师板书：仔细观察 抓住特征;想像生动)

4. 刚才是写眼睛的，还有不同的吗?(耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充)(嘴巴：亲一下，什么味道?)还剩下两只(举起小白兔，有小孩发出笑声)

5. 你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7. 假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办?(出示：兔妈妈)

9. 想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么?(你怎么跑那么远的路，想死妈妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们?

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜)，在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的?

12. 演一演：你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去?(我是――)

3. 写作(播放轻音乐)。

今天，我们一家去开心宠物店买了一只小白兔。

小白兔全身雪白，身子垒球般的，像一团棉花糖。它的脑袋呈椭圆形。它的耳朵特别长，一有动静，耳朵就会“刷”地竖起来，随着响声的移动，耳朵也四面转动。它的

眼睛红红的，像红宝石一样，总是炯炯有神。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来一动一动的。小白兔前腿短，后腿长而有力，跑得特别快，跳得非常高。小白兔的尾巴短短的，小小的，像个小绒球。

小白兔最喜欢吃新鲜的胡萝卜、青菜、青草等。每当我给小白兔喂食时，它都会目不转睛地盯着我手中的萝卜。吃完以后，嘴巴还会不停地动着，好像在说：“谢谢你，我的小主人，我还想再吃一些。”

我家的小白兔真是太有趣了。

《小白兔作文》教学指导

课前谈话：

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想)。

教学过程：

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

3. 看了以后，想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔)，你们和它打个招呼。??取个名字吧??(你说的这么好，和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。

3. 读读你写出的片断。(教师板书：仔细观察 抓住特征;想像生动)

4. 刚才是写眼睛的，还有不同的吗?(耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充)(嘴巴：亲一下，什么味道?)还剩下两只(举起小白兔，有小孩发出笑声)

5. 你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7. 假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办?(出示：兔妈妈)

9. 想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么?(你怎么跑那么远的路，想死妈妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们?

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜)，在下面?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人邓悼矗“淄檬窃趺闯院懿返?

12. 演一演：你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去?(我是――)

3. 写作(播放轻音乐)。

体裁作文