祖国处处有美景

篇一：祖国处处有美景

祖国处处有美景

你到过我的家乡—莱芜吗？

莱芜位于山东省中部，泰山东邻。莱芜历史悠久，是齐鲁文化的重要发祥地。境内有比万里长城早400多年、保存完好的齐长城遗址。解放战争时期，陈毅元帅指挥的“莱芜战役"名载史册。莱芜是山东省重要的农产区，有闻名全国的“三辣一麻”。莱芜 也是一个旅游胜地。

莱芜山清水秀，风景优美，旅游资源丰富。打出了“龙舞大峡谷，山映雪野湖，生态旅游到莱芜”的宣传口号。自然旅游资源有山、水、林、洞、峡、潭、瀑、泉等，种类齐全，品味较高，极具开发潜力。到目前，全市有20多处旅游资源正在开发建设之中，已建成齐鲁大峡谷旅游区(包括房干生态旅游区、天上人家王石门旅游区、黑龙潭景区、独路林海草原游览区)、雪野省级风景名胜区、棋山、华山省级森林公园和莱芜战役纪念馆等20多处景区景点。其中房干生态旅游区为国家4A级景区，莱芜战役纪念馆为国家3A级旅游景区。

我的家乡虽然很小，可美丽的景色可不少。我们热情的欢迎你到莱芜玩，保证让你流连忘返。

我知道我们的祖国到处都有象我的家乡这样的迷人美景，我真想能够游遍祖国的大好河山。我热爱我的家乡，我更爱我美丽的祖国，祖国处处有美景。

篇二：壮丽的祖国风光

【本组说明】

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课内共4篇课文：《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》。阅读材料：《海滨小城》《红树林》《台湾的蝴蝶谷》。这7篇课文都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就、培养学生爱国情感这一主旨编排的。内容既有描写南疆美景的，也有描写北国风光的，既有描写高山大海的，也有展示都市风采的。课内外内容互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

阅读材料放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但在阅读方法上应予学生一定的指导。搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。培养积累语言的习惯。

【设计理念】

以“单元统合群文阅读”策略为指导，让学生在充满情味、语言味的课堂中培养爱国情感及语文素养。

【学习内容】

1．人教课标版教材小学语文第五册第六单元课文：《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》。

2．同步阅读教材：《海滨小城》《红树林》《台湾的蝴蝶谷》

【学习重点】

1．领略祖国山河的美丽风光，体会作者的思想感情，激发学生对祖国的热爱之情。

2．学习作者观察和表达的方法，积累语言。

3．分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

【学习流程】

一、谈话导入：

同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。这节课，我们就要继续走进书本，一起来领略祖国山河的美丽与富饶。

我们将用画知识树的方法来展示祖国山河之美。（出示“知识树”贴图）这是一棵知识树，让我们用精彩的阅读展示，使这棵大树长出更加灿烂的果实。

二、主题回顾：

我们一起欣赏一组精美的图片（本组课文中的插图），请说出是第六单元中哪篇文章介绍的美景？她给你留下怎样的印象？（多媒体出示图片）

1.《望天门山》

《饮湖上初晴后雨》

这两首古诗让你领略到了怎样的山水？概括（奇丽的山水）

2.（出示插图）《富饶的西沙群岛》

你喜欢西沙群岛的什么？她给你的印象是？

3．《美丽的小兴安岭》

4、《香港，璀璨的明珠》给你留下了怎样的印象？

三、精彩赏析

祖国山河的壮美是说不完道不尽的。课前老师已经让大家进行了认真的阅读，请各小组选择自己最喜欢的精彩段落分享给大家，再说说你喜欢的理由。

《古诗两首》中我最喜欢的的是

理由：

《富饶的西沙群岛》中我最喜欢的是

理由：

《美丽的小兴安岭》中我最喜欢的是

理由：

《香港，璀璨的明珠》中我最喜欢的是

理由：

小结：孩子们读书都非常的认真。我们再来看看这颗知识树，我们欣赏了祖国的奇山丽水，游览了美丽富饶的南国北疆，领略了都市小城的繁华美丽，也了解了丰富珍贵的物种，此时，你心里想说什么

？

四、主题拓展：

祖国处处都有迷人的景色，你想用何种形式来表达你对祖国山河的热爱之情呢？ （自由准备，可读可写）

1．可以背背描写祖国风光的古诗。

2．可以以导游的身份介绍某一处景物。

3．可以交流有关祖国风光的谚语或对联。

2．全班交流。

总结：同学们，本单元的学习让我们欣赏了天门山、长江的雄奇和西湖的迷人；游览了美丽富饶的南国北疆；欣赏了温婉的小城；也游览了繁华的都市澳门、香港，祖国大地还有很多地方等你去游览欣赏。让我们为祖国山河的壮丽而自豪，更要为祖国美好的明天而努力！

附：阅读材料

台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头碟的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤碟后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。

蝴蝶谷的景象多么迷人哪！

海滨小城

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

红树林

我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。

那是一个风和日丽的妆春，我在海南岛琼山碰到海上景观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。

我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。

突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”国为红树具有“胎生”的繁殖特别。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。

我爱这片海上森林。红树叶和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫脊不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。

篇三：生活处处有风景

生活处处有风景

生活，如路般，有姹紫嫣红的野花；有阻碍前进的荆棘；有缕缕温暖的阳光……在生活这条光明大道上，真是处处有风景！ 夕阳下，一对老夫老妻互相搀扶，长长的影子在落日的余晖下纠缠着。这道风景线真美！

“夕阳无限好，只是近黄昏。”杜牧的观察力如此敏锐！独自一人走在回家的路上，不禁感叹。蓦地，望见远处迎面走来一对互相搀扶的老夫老妻，漫步蹒跚，一步一步艰难的往前走。黄昏的阳光映着他们幸福的笑脸，那么美丽，让人移不开眼。

晚年的幸福，是生活中的一道风景线！

中秋的月亮格外的圆，银辉般的月光洒满庭院，照在一家三口快乐的脸上。这道风景线真美！

“但愿人长久，千里共婵娟。”“妈妈，月饼真好吃!”“嗯，不过你可不要贪吃啊，不然胃病就该烦了。”“嗯，知道了。”一家三口围在桌前，吃着月饼，赏着月亮，唠唠家常，其乐融融。 一家人的团聚，是生活中的一道风景线！

三尺讲台，一寸粉笔，一根教鞭，祖国花园里的园丁在讲台上尽情挥洒着汗水，培育者祖国的花朵。这道风景线真美！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”世界上最无私奉献的是老师；最不辞劳苦的是老师。深夜在台灯前为学生批改作业的是人老师；课堂上不厌其烦地为为学生讲解习题的是老师；教室外语重心长的教育着犯错误的学生的是老师……老师，这个令人尊敬地称谓，他们当之无愧！

老师的贡献，是生活中的一道风景线！

生活，原来如此美丽！美在幸福的笑脸；美在一家人的团聚；美在教师的贡献。它的美，美得如此细微！

生活，处处有风景！

篇四：祖国到处是欢乐(语言教案)

祖国到处是欢乐

（学前班语言活动设计）

活动目标：

1、学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。学习正确运用形容词描述物体。

2、学习与他人合作、分享。

3、萌发幼儿爱祖国的情感。

活动重难点：

重点：正确使用形容词。

难点：词汇：草坡、青青的。句子：祖国到处是欢乐

活动准备：

1、 国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊）、吉林市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活（过年）儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片

2、 幼儿搜集祖国美景的图片，幸福生活的图片，

3、 练习律动：国旗多美丽、整齐地说：加油！加油！加油！

4、 每5人一组分组坐

活动过程：

一、导入

1、律动：国旗多美丽

2、谈话：

师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。”

二、学习儿歌

（一）观察、欣赏儿歌

提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？

（二）理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美

1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌

师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？” 提问：小燕子说祖国有什么？

小白鹅是怎么说的？

小蜜蜂是怎样说的？

小山羊是怎样说的？

师：“小动物们生活的地方漂亮吗？

谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？

小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？

小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？

小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡

(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)

师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。”

难点理解：祖国到处是欢乐

谈话：

(播放家乡美景图片)师：“下面老师请大家欣赏一些图片。” “这是什么地方？” “行走在这些美景间，你的心情怎样？”

（播放其他地方的美景图片）师：“我们的祖国美景可真多呀！”

（播放美食图片）师：“你吃过这些好吃的食物吗？”“当你享受这些美食的时候心情怎样?”

师：“你每天在幼儿园生活得开心吗？”

（播放幼儿游戏图片）师：“瞧，小朋友们玩的多开心呀？”

（播放一家人团聚图片）师：“瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福呀！”

我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！”

2、练习有感情地朗诵儿歌，欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。

师：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”

师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？

师：“那我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”

（播放背景音乐） 幼儿练习有感情地朗读。

三、仿编儿歌

师：“小动物们编的儿歌真好听，你们想不想编一首儿歌送给小动物们？”

1、（播放儿歌ppt）引导幼儿观察、发现儿歌中的句式

（播放句式ppt）

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

小朋友说：祖国到处是欢乐。

要用好听的词语说出什么样的美丽的地方。例如：

小乌龟说：祖国有蓝蓝的大海；

小绵羊说：祖国有辽阔的草原；

小松鼠说：祖国有绿绿的松树；

小海星说：祖国有五颜六色的珊瑚；

小朋友说：祖国到处是欢乐。

谁愿意试一试？

2、幼儿分组练习仿编儿歌

（1）讲解仿编儿歌的方法

师：“今天我们要以小组为单位，每组小朋友互相合作，模仿“祖国到处是欢乐”这首儿歌编一首新的儿歌，咱们比比看哪组小朋友配合地最好，编的儿歌最好听，哪组就会被评为“优秀合作小组！加油！”幼：“加油！加油！加油！”

（2）幼儿练习编儿歌，教师辅导

（3）分组表演

鼓励每组小朋友，评出优秀的小队

四、活动延伸：

师：“在全国人民的共同努力下，我们伟大的祖国越来越美丽，神州飞船多次成功的飞上太空，火车速度越来越快，收获的粮食越来越多，我们的生活越来越幸福、美好，小朋友也要向叔叔阿姨们那样，从小努力学习，长大后把我们的祖国建设得更加美好！

篇五：画家乡(完成)

《画家乡》第一课时教学设计

一、学习目标：

1、认识“宽”、“虾”12个生字，会写“贝、虾”2个字。

2、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能初步理解课文内容，激发爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡，爱祖国的教育。

二、教学重点：会认12个生字，学会2个生字：“男、爱”

三、教学准备：课件（风光图片、生字、重点句子、自学提示）

教学流程：

一、谈话导入：

1、今天，爸爸妈妈来到了我们的课堂，瞧，小朋友们坐得多神气啊！让我们带爸爸妈妈去欣赏一下祖国的美景怎么样？（PPT）

2、我们的祖国地大物博、景色秀丽，有蔚蓝的大海、连绵的群山、宽广的平原、碧绿的草原、美丽的城市，祖国处处是美景。有这样几个孩子在夸自己的家乡，还把美丽的家乡画了下来。

3、（板书：画家乡）指名读，全班齐读课题。

4、现在，就让陆老师带着大家一起去看看他们美丽的家乡吧。（师范读）

5、听完了老师的介绍，你有什么话想说吗？（引导学生说：家乡美）

6、他们的家乡可真美。小朋友们，赶快打开书本第102页认真读一读吧！注意读准字音，读通课文，标上小节号。

二、预习、检查字词

（PPT：预习要求）

1、挑战第一关：花儿朵朵开——媒体：（我会认：12个带音节生字）

小朋友读得真起劲，生字宝宝他们从课文中跑出来，想考考你们，你们认得吗？请读给同桌听，看谁读得最认真。

A、同桌互读生字。（谁有自信来当小老师带大家读生字。）

B、出示带音节的生字小老师领读。（音节躲起来了，你们还能读出它们的名字吗？）

C、全班抢读没带音节的生字图片。（读对的生字花儿绽开）

2、挑战第二关：摘气球——媒体：（生字词语）

这些顽皮的生字宝宝，又跑到朋友中去了，你们还认得吗？请自选读气球

上面的词语。

过渡：恭喜小朋友们顺利通过两关，第三关需要大家到课文中去找，赶紧带着要求去读吧！

三、自学课文，初步感知文本。

（1）、再读课文，同桌合作学习：文中哪几个小朋友画了自己的家乡？他们的家乡分别在哪里？

（2）、了解课文掌握情况。

A、谁来说说有哪些小朋友画了家乡，他们的家乡在哪里？（PPT）

B、课件出示：学生齐读句子。

四、图文结合、朗读感悟（细读第2自然段）

过渡：孩子们的家乡可美了，咱们一起去看看吧！出示课件图片。

问：这是谁的家乡？——（涛涛）

（一）、指导看图

1、你从图上看到了什么？（按一定顺序，指导学生说：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？）

看到了蓝蓝的大海，一望无边，海面上海鸥在自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！

2、涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的呢？读一读，你觉得涛涛的家乡美在哪儿？把喜欢的句子用波浪线画下来。

3、交流：你觉得涛涛的家乡美在哪儿？

预设：

（1）他画的海那么蓝，那么宽。

生：美在海水蓝

师：说的真好（出示PPT：他画的海那么蓝，那么宽。），请你读读这句话（指名读）

师：谁有本领读读，让我们感受到海是那么蓝，那么宽。（先指名读---再男女生比赛读，老师范读。老师通过评价语言，指导训练学生朗读：如：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，那么宽。老师仿佛来到了大海边??）

（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。

生：还美在鱼虾

师出示句子（一艘艘船上装满了鱼和虾。）

指名读-----评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊。 再指名读------评价：（如老师听出来了船可真多呀??老师又听出来??引导读好“一艘艘”“装满了”）

师：出示渔船出航捕鱼的图片。是啊，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。（齐读）

（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

生：美在贝壳

师：是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，他在干什么呢？

生：捡贝壳

师：你瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳图片）

师：说说你都看到了怎样的贝壳？

师：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想干什么呢？

生：高兴，想和涛涛一起去捡贝壳??

师：海边的生活多么快乐啊，让我们一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这一小节。

4、试试当小导游介绍涛涛的家乡。

（如果你就是涛涛，你该怎样向其他小朋友和老师介绍你的家乡？）

小组合作讨论。（可以每人说一句，也可以一起说），比比哪些小组说得精彩，哪些小组听得认真。

（二）、小组导游汇报

五、写字：贝、虾

1、小朋友们都是出色的小导游。相信大家还是一个出色的小书法家。PPT：我是小小书法家。学生齐读。

2、今天要写的这两个字是：贝、虾，齐读。

3、贝：请你仔细观察，说说写这个字要注意什么？最后一笔是长点，不能写成捺。（范写）拿起笔认认真真地写一个。

4、虾：请生观察，看老师写，右边一竖位置较低。自己写，如果你觉得自己写的和黑板上的差不多，请你给自己打上五角星。写的不满意的再改改。

六、作业：

画画自己的家乡，也用上“那么......那么......”夸夸自己的家乡。

优秀作文