曼哈顿街头夜景

篇一：《曼哈顿街头夜景》教学设计

《曼哈顿街头夜景》教学设计

[教学目的]

1、熟悉描写曼哈顿街头夜景的两幅画面，理解运用对比手法对表达文章中心的作用。

2、归纳中心思想，感受作者的思想感情。

[教学重点及难点] 感受作者的思想感情，理解运用对比手法表达中心的作用。

[教学方法]

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一、导入新课：

由2月9日报纸上报道英国莫克姆海滩遇难的中国人谈起。许多人为了出国淘金，即使梦断异国他乡，也是不惜一切手段出国，然而著名作家丁玲在80年代到美国纽约考察，参观了曼哈顿街头夜景后，却发出了这样的感叹：“别了，曼哈顿，我实在无心在这里久留。”为什么那么多人想方设法出国淘金，而作家却无心在那里久留呢？我们今天就来跟随丁玲去看看《曼哈顿街头夜景》吧。(板书课题)

二、整体感知：

1、检查预习:(1)学生根据课文注释②和有关资料,筛选几条有价值的信息。

(2)学生根据自己的预习情况认定哪些词语值得注意,讨论明确。

陡峻(dǒu jùn) 通衢(qú) 大亨(hēng) 伛偻(yǔ lǚ) 诅咒(zǔ zhòu)

2、初步感知：(1)提问：这篇课文主要描绘曼哈顿街头哪两幅画面，学生讨论后明确： 夜景、老人；(2)教师在黑板上板书：街头 的夜景，

汉唐教育网 第 1 页 共 12 页 /retype/zoom/aa8c00f2941ea76e58fa047a?pn=2&x=0&y=0&raww=89&rawh=80&o=png_6_0_0_139_63_97_86_893.25_1263.375&type=pic&aimh=80&md5sum=8bce12da59c4fec76d93ec14b7643572&sign=6a91116184&zoom=&png=19823-39645&jpg=16640-49659" target="_blank">点此查看

要求学生听第一段录音后用一个最能体现街头夜景特征的词语填空，学生听录音后讨论回答，明确：繁华。

三、品味语言

(1)提问：课文在描绘繁华夜景时，分别写了哪些景物？

学生回答：高楼、街灯、汽车、商店橱窗、行人

追问：这些景物分别从哪些方面来写的？

学生讨论明确：建筑、交通、商店装饰、行人等方面。

(2)既然曼哈顿这么繁华，作者又从这几个方面极力描绘繁华夜景，可作者为何无心在这里久留，到底是什么原因呢？

(学生讨论后回答)明确：有些人可以荣华富贵，更

:,步步泥泞。

(3)

学生讨论明确：说明在资本主义社会中，人们相互倾轧，唯利是图，处处都有危险。

(4)小结：正是在资本主义制度，哪怕是百万富翁，也随时有可能沦为街头乞丐，你看文中街角的老人就是一个例证。

(5)指名学生朗读课文第二段，其余思考用一个词语来概括老人的处境。 教师板书：街角 的老人。学生朗读课文。

(6)学生朗读后讨论回答明确：凄凉。

(7)提问：课文中哪些语句写出老人的凄凉的？

学生找出有关语句：伛偻着腰，半闭着眼睛，他对周围是漠然的，行人对他更漠然，他比不上??比不上??等。

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(8)以上的这些语句分别从哪几个方面来写老人的凄凉的？

学生讨论后明确：是从神态、周围人对他的态度及作者对过去生活的各种想 象等三个方面来描述的。

(9)追问：在作者对他过去生活的各种想像描绘是采用什么修辞方法？有何作用？

学生讨论后明确：对比、排比。把老人的过去与现在形成对比，把资本主义社会的动 荡不安的现象“浓缩”到这位老人身上，更能揭露出资本主义制度的阴暗，突出资本主义社会人与人之间的冷漠。(最后学生齐读这几句，完成整体感知。)

四、问题探究(学生合作探究)

(1)既然老人已沦为街头乞丐,在繁华街头,面对流水般的行人,他为何对周围表现出这么漠然??你认为我们这里的乞丐与老人一?

()

(3)的对比，揭露了资本主义社会阴暗的一面。

五、总结：通过这节课的学习讨论，我们知道：作者通过描绘曼哈顿街头繁华夜景和街角凄 凉的老人，无情的鞭达了畸形发展，冷漠无情的资本主义社会， 因此，她在参观 游览了曼哈顿街头夜景后，才会发出“别了，曼哈顿，我实在无心在这里久留”的感 叹和愤慨，表 现了自己对这个社会的憎恨。

六、能力迁移拓展

(1)课外阅读莫泊桑的《我的叔叔于勒》，再次感受资本主义社会人与人之间的冷漠。

(2)完成课后练习二、四

附1：板书设计

街头 繁华 的夜景

对比

揭露社会阴暗 汉唐教育网 第 3 页 共 12 页 /retype/zoom/aa8c00f2941ea76e58fa047a?pn=4&x=0&y=0&raww=89&rawh=80&o=png_6_0_0_139_63_97_86_893.25_1263.375&type=pic&aimh=80&md5sum=8bce12da59c4fec76d93ec14b7643572&sign=6a91116184&zoom=&png=59469-79291&jpg=82857-90051" target="_blank">点此查看

街角 凄凉 的老人

2

丧父，受母亲民主主义思想影响，具有强烈的反封建意识。1927年起开始文学创作。《梦珂》《莎菲女士的日记》是她的早期代表作。1928年春到上海，与胡也频、沈从文组织“红黑社”，创办《红黑》与《人间》杂志。1930年，加入中国左翼作家联盟，次年，主编左联机关刊物《北斗》杂志。1932年加入中国共产党。1933年在上海被国民党特务秘密绑架，随即押到南京囚禁三年多，1936年秋，逃离南京到达陕北延安。1946年至1948年到河北怀来、涿鹿等县农村参加土改运动，完成优秀长篇小说《太阳照在桑乾河上》的创作。这是丁玲最成功的代表作，荣获1951年斯大林文艺奖金二等奖，并被译成十余种外文。新中国成立后，曾任中国作家协会副主席，《文艺报》《人民文学》主编，多次出国访问，先后出版了《丁玲选集》《丁玲短篇小说集》等。

《曼哈顿街头夜景》这篇课文，是著名作家丁玲于1981年11月参观美国曼哈顿街头夜景的见闻录。

1、请你从上面的有关资料中，结合课文注释，筛选出较有价值几条信息？

汉唐教育网 第 4 页 共 12 页 /retype/zoom/aa8c00f2941ea76e58fa047a?pn=5&x=0&y=0&raww=89&rawh=80&o=png_6_0_0_139_63_97_86_893.25_1263.375&type=pic&aimh=80&md5sum=8bce12da59c4fec76d93ec14b7643572&sign=6a91116184&zoom=&png=79292-99114&jpg=90052-117911" target="_blank">点此查看

2、你认为课文《曼哈顿街头夜景》中哪些词语应该值得注意？

3、作者在描绘曼哈顿街头的繁华夜景时，为何还要写街角一个神情木然的老人？

二、拓展迁移：

莫泊桑

我小时候，家在哈佛尔 ，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家 ，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无汉唐教育网 第 5 页 共 12 页 http://www.hantangedu.cn/

篇二：曼哈顿街头夜景丁玲

去年11月4日，我到了紐約，這是世界上最大的城市之一。傍晚，曼哈頓街頭夜景 丁玲 我住進了曼哈頓區的一家旅館，地處紐約最繁華的市區。夜晚，我漫步在銀行、公司、商店、事務所密集的街頭。高樓聳立夜空，像陡峻的山峰；牆壁是透明的玻璃，好像水晶宮。五顏六色的街燈閃閃爍爍，遠遠近近，高高低低，時隱時現。走在路上，就像浮游在佈滿繁星的天空。汽車如鳳如龍，飛馳而過，車上的尾燈，似無數條紅色絲帶不斷地向遠方引伸。這邊，明亮的櫥窗裏，陳列發亮的金銀餐具、紅的瑪瑙、青翠的碧玉，金剛鑽在耀眼，古銅器也在誘人。那邊，是巍峨的宮殿，門口站穿制服的巡警，美麗的花簾在窗後掩映。人行道上，走不同膚色的人群，服裝形形色色，打扮五花八門，都那樣來去匆匆。這些人從哪裏來？到哪裏去？他們走在通衢大道上，卻似在險峻的山路上爬行，步步泥濘。曼哈頓是大亨們的天下，他們操縱世界股票的升降，有些人可以榮華富貴，更多的人逃不脫窮愁的命運。是幸福或是眼淚，都繫在這交易所裏的電子數字的顯示牌上。

看，那街角上坐一個老人，傴僂腰，半閉眼睛。行人如流水在他身邊淌過，閃爍的燈光在他身前掠過。沒有人看他一眼，他也不看任何人。他在聽甚麼？他在想甚麼？他對周圍是漠然的，行人對他更漠然。他要甚麼？好像甚麼都不要，只是木然地坐在那裏。他要幹甚麼？他甚麼也不幹，沒有人需要他幹點甚麼。他坐在這熱鬧的街頭，坐在人流中間，他與甚麼都無關，與街頭無關，與人無關。但他還活，是一個活人，坐在這繁華的街頭。他有家嗎？有妻子嗎？有兒女嗎？他一定有過，現在可能都沒有了。他獨自一個人，半閉眼睛，傴僂腰。就這樣坐在街頭吧，讓他來點綴這繁華的街道。總會有一個人望望他，想想他，並由他想到一切。讓他獨自在這街頭，在

鮮艷的色彩中塗上灰色的一筆。在這裏，他比不上一盞街燈；比不上櫥窗裏的一個仿古花瓶；比不上掛在壁上的一幅亂塗的油畫；比不上掠身

而過的一身紫色的衣裙；比不上眼上的藍圈、血似的紅唇；更比不上牽在女士們手中的那條小狗。他甚麼都不能比，他只在一幅俗氣的風景畫裏留下一筆不顯眼的灰色，和令人思索的一縷冷漠和淒涼。但他可能當過教授，曾經桃李滿天下；他可能是個拳王，一次一次使觀眾激動瘋狂；他可能在賭場失手，一敗塗地，輸個精光；他也可能曾是億萬富翁，現在卻落得無地自容。他兩眼望地，他究竟在想甚麼？是回味那往昔榮華，詛咒今天的滿腹憂愁，還是在追想那如煙似霧的歡樂，重溫那香甜的春夢？老人，你就坐在那裏吧，半閉眼睛，傴僂腰，一副木然的樣子，點綴紐約 曼哈頓的繁華夜景吧。別了，曼哈頓，我實在無心在這裏久留。

篇三：七年级语文上册 《曼哈顿街头夜景》教案 浙教版

《曼哈顿街头夜景》教案

[教学目的]

1、熟悉描写曼哈顿街头夜景的两幅画面，理解运用对比手法对表达文章中心的作用。

2、归纳中心思想，感受作者的思想感情。

[教学重点及难点] 感受作者的思想感情，理解运用对比手法表达中心的作用。

[教学方法] 读读、议议、讲讲

[教学安排] 一课时

[教学过程]

一、导入新课：

由2月9日报纸上报道英国莫克姆海滩遇难的中国人谈起。许多人为了出国淘金，即使梦断异国他乡，也是不惜一切手段出国，然而著名作家丁玲在80年代到美国纽约考察，参观了曼哈顿街头夜景后，却发出了这样的感叹：“别了，曼哈顿，我实在无心在这里久留。”为什么那么多人想方设法出国淘金，而作家却无心在那里久留呢？我们今天就来跟随丁玲去看看《曼哈顿街头夜景》吧。(板书课题)

二、整体感知：

1、检查预习:(1)学生根据课文注释②和有关资料,筛选几条有价值的信息。

(2)学生根据自己的预习情况认定哪些词语值得注意,讨论明确。 陡峻(dǒu jùn) 通衢(qú) 大亨(hēng) 伛偻(yǔ lǚ) 诅咒(zǔ zhòu)

2、初步感知：(1)提问：这篇课文主要描绘曼哈顿街头哪两幅画面，学生讨论后明确： 夜景、老人；(2)教师在黑板上板书：街头 的夜景，

要求学生听第一段录音后用一个最能体现街头夜景特征的词语填空，学生听录音后讨论回答，明确：繁华。

三、品味语言

(1)提问：课文在描绘繁华夜景时，分别写了哪些景物？

学生回答：高楼、街灯、汽车、商店橱窗、行人 追问：这些景物分别从哪些方面来写的？

学生讨论明确：建筑、交通、商店装饰、行人等方面。

(2)既然曼哈顿这么繁华，作者又从这几个方面极力描绘繁华夜景，可作者为何无心在这里久留，到底是什么原因呢？

(学生讨论后回答)明确：曼哈顿是大亨们的天下，有些人可以荣华富贵，更多的人逃不脱穷愁的命运，这正是资本主义制度的本质，生活在这样的社会里，人们过了今天却不知明天是怎样的。

追问：你能用文中的一句话形容生活在这里的人们的感受吗？

学生讨论明确:他们走在通衢的大道上,却似在险峻的山路上爬行,步步泥泞。

(3)讨论：这句话在文中到底有什么深刻的含义呢？ 学生讨论明确：说明在资本主义社会中，人们相互倾轧，唯利是图，处处都有危险。

(4)小结：正是在资本主义制度，哪怕是百万富翁，也随时有可能沦为街头乞丐，你看文中街角的老人就是一个例证。 (5)指名学生朗读课文第二段，其余思考用一个词语来概括老人的处境。 教师板书：街角 的老人。学生朗读课文。

(6)学生朗读后讨论回答明确：凄凉。

(7)提问：课文中哪些语句写出老人的凄凉的？

学生找出有关语句：伛偻着腰，半闭着眼睛，他对周围是漠然的，行人对他更漠然，他比不上??比不上??等。

(8)以上的这些语句分别从哪几个方面来写老人的凄凉的？

学生讨论后明确：是从神态、周围人对他的态度及作者对过去生活的各种想 象等三个方面来描述的。

(9)追问：在作者对他过去生活的各种想像描绘是采用什么修辞方法？有何作用？

学生讨论后明确：对比、排比。把老人的过去与现在形成对比，把资本主义社会的动 荡不安的现象“浓缩”到这位老人身上，更能揭露出资本主义制度的阴暗，突出资本主义社会人与人之间的冷漠。(最后学生齐读这几句，完成整体感知。)

四、问题探究(学生合作探究)

(1)既然老人已沦为街头乞丐,在繁华街头,面对流水般的行人,他为何对周围表现出这么漠然?我们周围有这样的乞丐吗?你认为我们这里的乞丐与老人一样吗?试说明理由。

(2)由此可见，作者面对繁华的夜景，表现出的是一种什么样的感情。试从文中找出一句最能体现作者这种情感的语句，并说明原因。(学生讨论后回答，教师由此总结课文)

(3)学生讨论归纳中心思想：作者通过曼哈顿街头繁华夜景和街角凄凉老人的对比，揭露了资本主义社会阴暗的一面。

五、总结：通过这节课的学习讨论，我们知道：作者通过描绘曼哈顿街头繁华夜景和街角凄 凉的老人，无情的鞭达了畸形发展，冷漠无情的资本主义社会， 因此，她在参观 游览了曼哈顿街头夜景后，才会发出“别了，曼哈顿，我实在无心在这里久留”的感 叹和愤慨，表 现了自己对这个社会的憎恨。

六、能力迁移拓展

(1)课外阅读莫泊桑的《我的叔叔于勒》，再次感受资本主义社会人与人之间的冷漠。

(2)完成课后练习二、四

附1：板书设计

街头 繁华 的夜景

对比 揭露社会阴暗

街角 凄凉 的老人

附2：

一、阅读有关资料预习课文

丁玲，原名蒋伟，别名丁冰之，湖南临澧县人。出身于没落豪门世家，幼年丧父，受母亲民主主义思想影响，中学时代受五四运动影响，具有强烈的反封建意识。1927年起开始文学创作。《梦珂》《莎菲女士的日记》是她的早期代表作。1928年春到上海，与胡也频、沈从文组织“红黑社”，创办《红黑》与《人间》杂志。1930年，加入中国左翼作家联盟，次年，主编左联机关刊物《北斗》杂志。1932年加入中国共产党。1933年在上海被国民党特务秘密绑架，随即押到南京囚禁三年多，1936年秋，逃离南京到达陕北延安。1946年至1948年到河北怀来、涿鹿等县农村参加土改运动，完成优秀长篇小说《太阳照在桑乾河上》的创作。这是丁玲最成功的代表作，荣获1951年斯大林文艺奖金二等奖，并被译成十余种外文。新中国成立后，曾任中国作家协会副主席，《文艺报》《人民文学》主编，多次出国访问，先后出版了《丁玲选集》《丁玲短篇小说集》等。

《曼哈顿街头夜景》这篇课文，是著名作家丁玲于1981年11月参观美国曼哈顿街头夜景的见闻录。

1、请你从上面的有关资料中，结合课文注释，筛选出较有价值几条信息？

2、你认为课文《曼哈顿街头夜景》中哪些词语应该值得注意？

3、作者在描绘曼哈顿街头的繁华夜景时，为何还要写街角一个神情木然的老人？

二、拓展迁移： 阅读法国著名文学家莫泊桑的《我的叔叔于勒》探讨文后几道思考题：

我的叔叔于勒

莫泊桑

我小时候，家在哈佛尔 ，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家 ，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”

对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。

我大姐那时二十八岁，二姐二十六岁。她们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。 终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。哲尔赛岛是穷人们最理想的游玩的地方。这个小岛是属英国管的。路并不远，乘小轮船渡过海，便到了。因此，一个法国人只要航行两个小时，就可以到一个邻国，看看这个国家的民族，并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。 哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想 后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔在海里。

毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了 ，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

父亲说：“就??就是我的弟弟呀。??如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”

母亲站起来去找她两个女儿。我也端祥了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。

母亲回来了。我看出她在哆嗦。他很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。你知道点这个家伙的底细吗？”

船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美

洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他尔了他们的钱。他叫于勒??姓达尔芒司。——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此??如此??我早就看出来了！??谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张惶。母亲赶紧对他说：“您先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来 ，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他二个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯子！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。

问题探究：

1、菲利普夫妇对于勒的前后态度有什么不同？为什么？

2、结合上文联系课文《曼哈顿街头夜景》中行人对街角老人的态度，谈谈你经过这两篇课文的学习，对资本主 义社会人与人之间关系的认识。

3、从上文中于勒与课文中老人的处境，可以看出资本主义制度的本质是什么，请你从课文中找出一句话来回答。

篇四：曼哈顿街头的夜景

去年11月4日，我到了紐約，這是世界上最大的城市之一。傍晚，曼哈頓街頭夜景 丁玲 我住進了曼哈頓區的一家旅館，地處紐約最繁華的市區。夜晚，我漫步在銀行、公司、商店、事務所密集的街頭。高樓聳立夜空，像陡峻的山峰；牆壁是透明的玻璃，好像水晶宮。五顏六色的街燈閃閃爍爍，遠遠近近，高高低低，時隱時現。走在路上，就像浮游在佈滿繁星的天空。汽車如鳳如龍，飛馳而過，車上的尾燈，似無數條紅色絲帶不斷地向遠方引伸。這邊，明亮的櫥窗裏，陳列發亮的金銀餐具、紅的瑪瑙、青翠的碧玉，金剛鑽在耀眼，古銅器也在誘人。那邊，是巍峨的宮殿，門口站穿制服的巡警，美麗的花簾在窗後掩映。人行道上，走不同膚色的人群，服裝形形色色，打扮五花八門，都那樣來去匆匆。這些人從哪裏來？到哪裏去？他們走在通衢大道上，卻似在險峻的山路上爬行，步步泥濘。曼哈頓是大亨們的天下，他們操縱世界股票的升降，有些人可以榮華富貴，更多的人逃不脫窮愁的命運。是幸福或是眼淚，都繫在這交易所裏的電子數字的顯示牌上。

看，那街角上坐一個老人，傴僂腰，半閉眼睛。行人如流水在他身邊淌過，閃爍的燈光在他身前掠過。沒有人看他一眼，他也不看任何人。他在聽甚麼？他在想甚麼？他對周圍是漠然的，行人對他更漠然。他要甚麼？好像甚麼都不要，只是木然地坐在那裏。他要幹甚麼？他甚麼也不幹，沒有人需要他幹點甚麼。他坐在這熱鬧的街頭，坐在人流中間，他與甚麼都無關，與街頭無關，與人無關。但他還活，是一個活人，坐在這繁華的街頭。他有家嗎？有妻子嗎？有兒女嗎？他一定有過，現在可能都沒有了。他獨自一個人，半閉眼睛，傴僂腰。就這樣坐在街頭吧，讓他來點綴這繁華的街道。總會有一個人望望他，想想他，並由他想到一切。讓他獨自在這街頭，在

鮮艷的色彩中塗上灰色的一筆。在這裏，他比不上一盞街燈；比不上櫥窗裏的一個仿古花瓶；比不上掛在壁上的一幅亂塗的油畫；比不上掠身

而過的一身紫色的衣裙；比不上眼上的藍圈、血似的紅唇；更比不上牽在女士們手中的那條小狗。他甚麼都不能比，他只在一幅俗氣的風景畫裏留下一筆不顯眼的灰色，和令人思索的一縷冷漠和淒涼。但他可能當過教授，曾經桃李滿天下；他可能是個拳王，一次一次使觀眾激動瘋狂；他可能在賭場失手，一敗塗地，輸個精光；他也可能曾是億萬富翁，現在卻落得無地自容。他兩眼望地，他究竟在想甚麼？是回味那往昔榮華，詛咒今天的滿腹憂愁，還是在追想那如煙似霧的歡樂，重溫那香甜的春夢？老人，你就坐在那裏吧，半閉眼睛，傴僂腰，一副木然的樣子，點綴紐約 曼哈頓的繁華夜景吧。別了，曼哈頓，我實在無心在這裏久留。

篇五：高二地理12月段考试题(带答案)

2015—2016学年度第一学期

高二地理第二次阶段考试题

本试卷共12页，47小题，满分100分。考试用时90分钟。

一．选择题：本卷共44小题，每小题1.5分，共66分，每小题只有一个选项最符合题意。 傍晚，我漫步在银行、公司、商店、事务所密聚的街头。高楼耸立夜空，像陡峻的山峰，墙壁是透明的玻璃，好像水晶宫。五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。汽车如风如龙，飞驰而过，车上的尾灯，似无数条红色丝带不断地向远方引伸(丁玲《曼哈顿街头夜景》)。思考并完成下列问题。

1．丁玲描述的区域处于区域发展的________阶段( )

A．高效益的综合发展 B．以传统农业为主体 C．工业化 D．高水平的开发

2．该区域（ ）

A．对外开放程度较低

B．加工制造业向资金密集型和技术密集型全面升级

C．劳动力由农业向制造业大规模转移

D．经济以“自给自足”为特征

3．下图为“南水北调东线工程沿线地形剖面图”，图中表示淮河的是( )

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

读“某年我国不同地区产业结构示意图”，完成下列各题。

4.该年某区域第一、二、三产业比例为4.1∶ 55.3∶40.6，图中表示该地区产业结构的是

A.① B.② C.③ D.④

5.目前发达国家的许多制造业向中国等发展中国家转移。据此推断，我国产业结构在近期变化趋势是

A.第一产业将受到极大冲击 B.第二产业比重继续上升

C.第三产业不会受任何影响 D.第二产业比重迅速下降 川气东送是我国继三峡工程、西气东输、青藏铁路、南水北调之后的第5大工程。干线起于四川达州宣汉，止于上海市，途经重庆市、湖北省、安徽省、浙江省、江苏省，全长1674公里。读图回答下列各题。

6.下列因素中，属于川气东送管线走向所考虑的经济因素是

A．城市分布 B．地形因素 C．交通运输条件 D．工业基础条件

7.西气东输管线的终点是上海，川气东送又向上海供气，这是因为

①从长远考虑，西气东输不能满足上海发展的需求

②可以增大上海港对外出口天然气的能力

③增强对上海供气的安全性和可靠性

④可以合理布局管线网

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

被称作陕西省“小南水北调”工程的引汉济渭项目，从陕西南部的汉江取水，经秦岭隧道向北调入渭河，工程全面完工后年调水量15亿立方米左右。读“引汉济渭工程示意图”，回答下题。

8．引汉济渭工程的劣势有 ( )

A、水源地可调水量不足 B、调水过程中水资源的蒸发损耗大

C、需修筑的隧道长 D、水源地污染严重

9．关于引汉济渭工程影响的叙述，正确的是 ( )

A、解决渭河平原的缺水问题 B、缓解地下水位大幅下降引起的盐碱化问题

C、武功段的渭河径流量增多 D、促进渭河平原地区社会经济发展

绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。右图为“生态裂谷”分布示意图。完成下列各题。

10．“生态裂谷”形成过程中，附近的交错带（ ）

A、自然植被改善 B、风力侵蚀减弱

C、地下水流向绿洲区 D、流动沙丘转为固定沙丘

11．“生态裂谷”出现后， 为了绿洲区的可持续发展，应该（ ）

A、在荒漠区植树造林 B、在交错带发展灌溉农业

C、在绿洲区禁止开采地下水 D、在流域内合理分配水资源

红树林 为自然分布于热带、亚热带潮间带(能够受到潮水周期性浸淹的海岸地带)的木本植物群落，通常生长在港湾、河口地区的淤泥质滩涂上，是海滩上特有的森林类型。读图6，回答12-13题。

12．关于图示海岸的叙述，合理的是

A．回归线附近大陆西岸，降水稀少

C．潮间带的淤泥质海岸

13．图示植被的主要功能是

A．保护海岸，保护生物多样性

的场所

C．绿化美化沿海环境，吸烟滞尘

图6 B．热带地区，沙质海岸 D．温带海滩，降水丰沛 B．降低风速，为船舶提供避风 D．涵养水源，保持水土

下图为我国某河流上游部分河段年平均气?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路植际疽馔迹缌Σ棵抛急付愿煤佣谓刑菁犊ⅰ６镣纪瓿上铝懈魈狻?/p>

14．影响该流域年均温分布的主要因素是

A．纬度 B．大气环流 C．地形 D．海陆位置

15.该河流最适于梯级开发的河段是

A．①以西河段 B．①②之间河段 C．②③之间河段 D．③以北河段

2舟山国家石油储备基地位于浙江省舟山市岙山岛，全岛面积5.4Km，与宁波北仑港隔海相望。

其石油储备主要来源于中东、拉美和俄罗斯，以中东为主。读杭州湾简图，完成下列各题。

16.R河流河口建有大型水闸，其主要功能是

①防止海水入侵 ②提高运河通航能力 ③防洪、发电 ④蓄洪、养殖

A.①② B.③④ C.①

③ D.②④

17.岙山国家石油战略储备基地建设的有利条件是

A.周边地区原油产量大 B.靠近深水良港，海运便利

C.建设用地多，地价低 D.地理位置隐秘，安全性高 下图为“某河流水利工程建设前、后遥感影像图”。读图，回答下列各题。

a 建设前 b 建设后

18.该段河流进行水利工程建设后

A.大坝上游河道变宽，通航条件改善 B.大坝下游水位升高，淹没水中沙洲

C.河流支流数量增加，流域面积增大 D.流量季节变化增大，两岸植被减少

19.该水利工程的建设对区域发展的积极影响是

A.大坝拦截泥沙，从根本上治理水土流失 B.水库调节径流，有效防治上游洪涝 灾害

C.实现水能开发，资源优势变为经济优势 D.提供灌溉用水，避免干旱现象的发生

2013年11月3日，我国首个《全国资源型城市可持续发展规划》出台，《规划》明确全国的资源型城市有262个。读下图，完成下列各题。

20.图中资源型城市在资源开发利用中面临的最突出的问题是

A.劳动力资源短缺 B.煤炭资源日趋枯竭 C.土地资源减少 D.森林资源锐减

21.借鉴鲁尔区发展经验，加快该地区资源型城市经济转型的有效途径有

①加大产业结构的调整 ②发展高新技术产业

③大力发展水产养殖业 ④增强企业自主创新能力

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

2014年以来，珠江三角洲地区随着制造业升级换代，许多企业积极推进“机器取代人”，以优化生产流程和工艺，提高工作效率。结合所学知识回答下列各题。

22.珠江三角洲地区的很多企业积极推进“机器取代人”，主要是为了应对

A．日益上涨的劳动力成本 B．产业的快速转型升级

C．日益严重的人口老龄化 D．瞬息万变的市场需求

23.积极推进“机器取代人”的企业最可能是

高中作文