丰收之歌
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/28 11:22:57 体裁作文
篇一:丰收之歌
《丰收之歌》教案 教学内容
唱(奏):《丰收之歌》
教学目标
1、 通过学唱《丰收之歌》,引导学生理解歌曲内容,有感情地演唱
歌曲;体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦,懂得珍惜劳动成
果,热爱大自然。
2、 通过创编、表演集体舞《丰收之歌》,让学生体验、感受丰收的
喜悦情绪,培养学生的创新能力和相互协作的精神。
3、 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术,让学生借助竖笛这一“学
具”学习歌曲,培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。
教学重点
感受歌曲情绪,理解歌曲内容,能用活泼明朗的声音演唱(奏)
歌曲。
教材分析
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,全曲由六个乐句构成,旋律明朗欢
快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍
带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面,
表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
教具准备
电脑多媒体及相关课件,钢琴,竖笛,打击乐器等。
教学过程
一、 组织教学
二、 歌曲导入
1、师:现在老师来带领大家做个热身运动。
(一) 动动手指:学生手持竖笛,随老师指音吹奏。
①、| | | | |
。
②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | | |
。 。 。 。 。
③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 |
| |
(二) 动动脚丫:边打节拍边演奏。
(三) 动动嘴巴:根据发声方法唱唱乐谱。
2、排列乐句编成乐曲。 1 0 。 。1 1 。 。 1 3 5
师:若把以上乐句排列成为一首乐曲,哪一条乐句具有结束感,可以放在曲终。
生思考并回答。
〔提示,作曲中可以运用“重复”的手法,引导学生重复①乐句,使乐曲变得完整。〕
结论: ②+①+③+①
曲式结构: A + B + C+ B
老师添加反复记号使乐曲更完美:‖:A+B :‖C+B ‖
3、跟琴齐唱排列的乐曲,再回答问题。
⑴ 乐曲所表现的情绪? 生:欢快明朗
⑵ 若配上歌词,歌曲所表现的内容是什么? 生:秋天丰收的情景。
4、出示图片,引导学生描述、理解歌曲情意。(媒体展示)
师:(丹麦)农民脸上洋溢着笑容,今年是个(丰收年),劳动者会怎样处理收获的果实?
生:卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。〔及时表扬,教育学生要有一颗热情与善良的心,学会帮助困难的人。〕
小结:劳动者丰收着,歌唱着,让我们一起来分享他们的快乐吧!
三、 歌曲教学
1、 欣赏歌曲《丰收之歌》,感受情绪。
2、 介绍作品。
3、 有感情地齐读歌词,评价。
4、 按节奏朗读以下歌词,突破难点。 金黄的 麦粒 补偿 他们 一年的 血 汗 ( 师带领学生读 )
新摘的 果儿 我们 大家 都来 尝一 尝 ( 生带领学生读 )
唱着 歌儿 编成 一个 丰收的 大花 环 ( 生 齐 读 )
5、 听琴声默唱歌曲。
6、 跟琴轻轻唱。
7、 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。
8、 有感情地演唱这首歌。
9、 分角色演唱,进一步巩固歌曲。
10、 学生用打击乐为歌曲伴奏。
四、欣赏舞蹈,体验丰收的喜悦。
师:劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收,还可以用(舞蹈)来庆贺。
1、 欣赏少儿舞蹈《丰收之歌》,感受丰收的欢乐气氛。
2、 学跳集体舞并创编。
五、演奏乐曲来表达喜悦之情。
跟着歌曲伴奏用竖笛演奏《丰收之歌》。
六、 合作表演。
1、 第一组进行歌曲表演唱。
2、 第二组进行舞蹈表演。
3、 第三组进行竖笛演奏。
4、 第四组用打击乐伴奏。
总结:同学们,这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣,也体验了相关音乐作品的艺术魅力,只要有心搜集,今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。
篇二:丰收之歌
《丰收之歌》音乐教案
执教: 芈丽娜
课型: 演唱、律动相结合的综合课型
教学内容:苏少版音乐教材四年级上册第二单元
1、唱《丰收之歌》
2、 音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标:
1. 学唱歌曲《丰收之歌》,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2.通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3.在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。
教材分析:
《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品,这是一首丹麦民歌,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。一拍一音,利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成,结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行(如第一乐句完全由主和弦分解构成),因而歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:丰收之歌)教学重点:用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。
课时安排:1课时
教师准备:钢琴、多媒体课件、
教学过程:
一、 情境创设,感受音乐
1、丰收的季节到了,在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢?
(生讨论回答,展现一副美丽的秋景)
2、音乐游戏
①、在这个丰收的季节,老师也到田野里转了一圈,收获了很多好东
西,都是什么呢,请同学们猜猜看。
(出示课件,请学生回答。)
②、除了这些苹果橘子,在田间,老师还看到很多农民伯伯在忙碌着,你
们知道他们在忙些什么呢?
③听一听果园里各种水果的声音(出示课件,学习跳度大的音程)
二、节奏练习
1、田间的农民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,还有的虽然在休息,
可嘴里也在忙着喊加油,他们都是怎么劳动的呢?请你来模仿一下,
或者用声音来表示一下。
(收割:刷刷刷 挑担:嘿哟 加油声:加油干)
2、老师给农民伯伯们配上了节奏,同学们试试看:
收 割:X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷
挑 担:X X X | X X X | X X X | X X ‖
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
加油声:X X | X X X | X X | X X X ‖
加 油 加油 干 加 油 加油 干
(分组表演,加动作,然后合起来)
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、看课件,初听歌曲:
师:除了这些,老师还带回来一首歌,请大家听一听看一看。(播放课件)在这首歌曲中,你们看到了什么景象啊?人们的情绪是怎样的?请你给歌曲取个名字。
(生回答)
2、出示歌谱,教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、学习歌谱
⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律,师及时指导;
⑵、再次哼唱,找出其中相同的乐句,然后画相同乐句的旋律线条,再唱一唱;
a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||
b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
(3)、完整的唱歌谱
4、加上歌词唱一唱
⑴、学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点(如一拍两字,半拍两字) ⑵、学生完整演唱歌曲,教师评价。
⑶、分男女学生演唱,学生互评,教师小结。
5、分析处理,表演歌曲
a、教师分析讲解,多媒体出示板书
节拍:2/4 情绪:欢乐地 演唱方法:跳跃的,有弹性的
b、按分析要求,有表情的演唱,师点评小结。
5、声势创编
在歌曲的强拍加入声势动作,并模仿田间劳动人民收割的情景。
四、拓展
1、同学们,你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌?
(生答:《丰收歌》、《采金秋》)
2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌,在听的过程中大
请大家和老师一起跳起来吧。(播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》)
3、请学生随音乐模仿篝火舞会,围成圈跳起轮舞。
五、课堂小结
今天我们学习了这首喜庆丰收的歌,但在丰收的背后,有很多农民伯伯的汗水与付出,学习了这首歌之后,希望每一位同学在以后的生活中都能珍惜粮食、热爱劳动。
篇三:《丰收之歌》教案1
《丰收之歌》
教学目标:
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果,愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重难点:
1、让学生熟悉节奏型,可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、理解体会丰收的喜悦,懂得珍惜劳动成果,愿意与别人分享劳动的快乐。 教学用具:多媒体、PPT课件、电子琴。
教学目标:
1、让学生充分感受秋天的收获与喜悦之情。
2、指导学生学唱、表演《丰收之歌》,可以完整的理解歌曲的的风格和情绪。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果,愿意与别人分享劳动的快乐。
教学过程:
一、创设情景,感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
1、导入。
今天老师听到学多在欢呼下雪了,那是因为冬天来了。今天呀,老师就带领大家穿越时光重新回到春天,开始温故浏览一年四季的美好画面。
2、欣赏四季图画。
师:在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏,大家连连看他们分别属于哪个季节吧?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)
生:秋季,春季,冬季,夏季。
(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)
师:同学们非常棒!接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻灯片)
3、今天老师还为大家带来了一个谜语,这个谜语关于一个季节中的某种植物,大家来猜猜吧。(出示谜语)
生:是玉米,是秋天的玉米!
师:大家回答的非常好!今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那金黄的玉米,去看那丰收的秋天。(出示丰收图片)
4、接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
二、新课学习。
导语:秋天的田野、果园是那么迷人,我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。
1、播放丰收之歌视频。
师:同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师,歌曲的情绪吗?
生:欢快、热情。
2、按节奏诵读歌词。
三、学唱歌曲《丰收之歌》。
1、师:你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪?
2、再次播放视频:学生再次听赏歌曲《丰收之歌》,进一步掌握歌曲的演唱风格。
思想升华:知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的,教育学生要珍惜劳动成果,对需要帮助的人要伸出援助之手。
3、教师弹唱,一句一句教授学生方法:多次演唱,拍打节奏演唱,以小组为单位演唱。 (师生互动,面向全体,引导每位学生积极参与,团结合作,在实践中感受的喜悦,发挥学生的表演才能)
四、课堂小结。
师:秋天是一个丰收的季节,是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节,课后就让我们唱给彼此听一听,分享一下我们这节课的“劳动”成果吧。那就让我们大家一起演唱着《丰收之歌》结束今天的课堂吧。
篇四:《丰收之歌》
《丰收之歌》教学设计
课题名称:《丰收之歌》
教材版本:人音版第五册第九课《丰收歌舞》中的《丰收之歌》 授课年级:三年级
教材分析: 歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌,曲调欢快活泼节奏带有舞蹈性,一拍一个音利落豪爽的音乐风格,使我们联想起人们在田地里大丰收的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲六个乐句构成结构图式是‖:a+b:‖+c+b这首歌曲大多呈分解和弦式进行因而歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
设计思路:这是一首丹麦丰收歌曲,我选用了另外两个国家的两首丰收歌曲作为对比参照来进行学习。这样既可以对本课内容有很好的学习也可以拓展学习其他国家的音乐风格形成对比记忆。并把这次学习设计成旅游路线,从丹麦—澳大利亚—中国来进行讲解。发挥三年级学生好奇的学习特性,介绍各国的文化、农作物及特产。
教学目标:教学目标:认知目标:理解速度在音乐表现中的作用。技能目标:可以说出丰收之歌的音乐特点与其他两首歌曲作对比。情感目标:体会歌曲劳动丰收带来快乐的意境,激发学生热爱劳动的思想品质。
教学重点:用弹性的声音表现歌曲,通过欣赏可以感受到劳动带来的快乐。
教学难点:分析对比音乐特点以及不同点,能用歌舞形式表达丰收的喜悦之情
教具准备:钢琴、多媒体课件。
教学方法:示范法、体验法,交流法、听唱法、对比法
教学过程
一、组织教学
1、音乐律动发声练习(采用音乐之声中的的do re mi)
二、导入新课
1、师:亲爱的同学们,老师今天要带你们做一次国际之旅怎么样?(此时出现大屏幕)
首先我们要去的第一个国家是丹麦,你们知道丹麦有一位著名的童话家是谁吗?音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡,素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。如果你们旅途中很乖,那么旅途结束后老师就送给你们一个安徒生的童话故事。
2
、出示丹麦皇家仪仗队迎接我们的小朋友
3、介绍安徒生
师:丹麦的人民最喜欢秋天了,因为秋天是一个丰收的季节,当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着,同学们,让我们也去看看吧。此处插入视频http://video.baomihua.com/11387657/17775205
4、在这美丽的秋天里你最喜欢收货什么呢?(生讨论回答)
5
、出示图谱
6
、节奏训练
7、认识农作物
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%C2%F3&in=29971&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=109005277845&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=1330996643184_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2(大麦)
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%D7%F7%CE%EF&in=16147&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=43562767365&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330996730544_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2(玉米)
三、旅行第二站:澳大利亚
篇五:丰 收 之 歌
丰 收 之 歌
第 一 课 时
教学目标:
1、学唱歌曲《丰收之歌》,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3、在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。
教学重点:
用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:
运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。
教学过程:
一、情境创设,感受音乐
1、丰收的季节到了,在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢?
2、音乐游戏“猜谜语”。
①在这个丰收的季节,老师也到田野里转了一圈,收获了很多好东西,都是什么呢,请同学们猜猜看。
②除了这些苹果橘子,在田间,老师还看到很多农民伯伯在忙碌着,你们知道 他们在忙些什么呢?
二、节奏练习。
1、田间的农民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,还有的虽然在休息, 可嘴里也在忙着喊加油,他们都是怎么劳动的呢?请你来模仿一下,或者用声音来表示一下。
2、老师给农民伯伯们配上了节奏,同学们试试看:
收 割:X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷
挑 担:X X X | X X X | X X X | X X ‖
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
加油声:X X | X X X | X X | X X X ‖
加 油 加油干 加 油 加油干
三、学唱歌曲《丰收之歌》。
1、看课件,初听歌曲。
2、出示歌谱,教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、学习歌谱。
(1)学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律,师及时指导。
(2)再次哼唱,找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条,再唱一唱。
(3)完整的唱歌谱。
4、加上歌词唱一唱。
(1)学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点。
(2)学生完整演唱歌曲,教师评价。
(3)分男女学生演唱,学生互评,教师小结。
5、分析处理,表演歌曲。
四、拓展。
1、同学们,你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌?
2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌,在听的过程中,请大家和老师一起跳起来吧。
3、请学生随音乐模仿篝火舞会,围成圈跳起轮舞。
五、课堂小结。
今天我们在歌声中进行了一次秋游,体验并感受到了秋天给我们带来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧!
体裁作文