将一张矩形白纸

篇一：一张白纸

一张白纸

张依

一看到白纸，我就心想：白纸，不就是一张白色的纸头吗，有什么好观察的呢？可在这次小记者班上，我可是学会了许多观察仔细的办法呢！

这是一张16K的长方形白纸，长27厘米，宽19厘米。我用手拎拎，很轻。长方形的四条边也是不相同的，三条边摸上去平平的，而有一条边摸上去毛毛的，显然是用手撕的。扬扬纸，它还发出了“沙，沙，沙”的响声呢！

我把白纸正面朝上平放在金黄的课桌上，摸了摸，感觉光溜溜的。仔细一看，白纸上还有像丝绸般的花纹。侧面看，似乎还有一丝丝光泽，可美啦！

我把白纸反面朝上平放在课桌上，再用手摸了摸，感觉很毛糙。仔细一看，这一面的花纹比正面的花纹仔细多了，就像人脸上的一条条皱纹！

我用手把白纸朝着阳光出一看，只见纸上有着一个黄色的小圆点，像一个个小麻子。我想：这一定是工人们在制造纸的过程中的一些杂志吧！更好玩的是，我用右手在纸背后做了一个孔雀头，从正面看，似乎成了真的一样！

看到这儿，我不禁思绪万千：造纸工人们，付出了一滴又一滴的汗水，我们也不能忘记发明者蔡伦啊！以前，人们是在竹子上写字的，可现在，有了纸后，给人们带来了方便和快乐！

这张白纸好像在对我说：“小主人，你可别把我当成废纸扔了，可以把你的一手好字，一篇好作文写在上面呀！

篇二：人生如同一张白纸

人生如同一张白纸，我们的成长过程就是在给这张白纸着色的过程，我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。有的人留下的是一张色彩斑斓的纸，上面满是绚丽的图案；有的人留下的则是灰暗一片；更有的是还没来得及在这张纸上添满色彩，这张纸就早早飘零！

周三，我们听了一场法律讲座，听完后我的心久久不能平静。法律，听起来虽觉得离我们很远，但它实际就在我们的身边，而且无处不在。 做这个报告的是一位正在服刑的少年，不仅如此，他是正拥有美好青春的一位年轻少年。他为我们讲述了自己是如何走上这条不归路，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。

他用自己犯的过错来告诉我们要树立法律意识，遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一位社会的好公民。同时还提醒我们要慎重交友并且无论处于何时何地都不能忘了父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的人发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是很大的启发，甚至产生了不小的心灵震撼。 在我们的身边，一些同学总是犯错误，法律意识淡薄，屡教不改。他们认为只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”这就告诉了我们：一个人要从小养成良好的行为习惯。如果你不能够及时改正错误，继续发展下去，那些恶习就会在你的心中根深蒂固，越变越严重。到时，你可能会走上犯罪的道路，最后被公安机关抓获，受到应有的制裁。我们正处在花样的年华，诗样的年龄，谁愿意在失去人身自由的地方度过本该非常美好的日子呢？

人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将如何做出决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路后悔一生。听完这节课，我想这对于我以后的人生道路起着巨大的作用。它给了我许多真理和启发，告诉我要想成才必先学会做人，我会一直受用!

人生会面临许多选择,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然尤其是我们青少年。

为了让同学们更好地了解法律，学习法律，增强法制意识和维权意识,学校为我们组织了一节法制教育课.这对于我们来说是一场及时雨，青少年违法犯罪的问题不仅是学校、公安局的事情，更是全社会的事情，很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余我们更清醒地认识到他们是法律的无知者，在法律面前没有敬畏之心，只凭一时冲动而铸成大错。

我们要从小树立法律意识.遵纪守法,要学法、懂法、守法,做一个社会上的好公民。“要慎重交友，无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情”，这是一个处于失去自由的天空的少年发自内心的悔恨和领悟.他想把这些道理传达给拥有自由的我们.这对于我们来说是有很大的启发,甚至可以产生心灵的震撼。

这节课对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用.它给了我许多真理和启发,告诉我们要想成才必先学会做人,我们会一直受用!

青春的美好的，但青春又是脆弱的！我们要用法律来擦亮自己的眼睛，用法律来维护自己的合法权益，掌好人生之船的舵。

篇三：一张白纸

一张白纸

一张白纸非常普通，白白的，薄薄的，长方形的，可是，它非常有用。

一张白纸可以画画， 画出五彩缤纷的世界；可以写字，写出我童年的快乐；还可以写算术题，让我的思维变的敏捷，越来越聪明??

老师正在给我们上课，上着，上着，老师热了，便拿出一张白纸扇起来，白纸发出“哗哗哗”的声音，那是白纸在欢笑。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:将一张矩形白纸)

我们开始了扔纸团“比赛”，纸团就像一只鸟儿，在半空中，划出一条美丽的弧线。

一会儿，老师带我们颠纸团比赛——看谁在一分钟之内，颠纸团的次数多，谁就是第一名。小纸团在我们的手里颠上颠下，就像一只只小白兔，“哈哈哈”的笑声传遍了全教室。

我手中的小纸团，非常调皮。我对小纸团说：“小纸团你要听话，千万不要掉下来哦！”小纸团似乎听懂了我的话，不停地点头。比赛结束了，我颠了25下，得了第一名，我像脚上装了弹簧的洋娃娃，不停地蹦，跳呀，开心极了！我对小纸团说：“谢谢你！”“不用谢！”小纸团仿佛也很高兴。

一张普通的白纸，给我的生活带来了无穷的乐趣！

宁波市一聪教育

篇四：一张矩形纸片

一张矩形纸片，剪下一个正方形，剩下一个矩形，称为第一次操作；在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形，剩下一个矩形，称为第二次操作；…；若在第n次操作后，剩下的矩形为正方形，则称原矩形为n阶奇异矩形．如图1，矩形ABCD中，若AB=2，BC=6，则称矩形ABCD为2阶奇异矩形．

（1）判断与操作：

如图2，矩形ABCD长为5，宽为2，它是奇异矩形吗？如果是，请写出它是几阶奇异矩形，并在图中画出裁剪线；如果不是，请说明理由．

（2）探究与计算：

已知矩形ABCD的一边长为20，另一边长为a（a＜20），且它是3阶奇异矩形，请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图，并在图的下方写出a的值．

（3）归纳与拓展：

已知矩形ABCD两邻边的长分别为b，c（b＜c），且它是4阶奇异矩形，求b：c（直接写出结果）．

篇五：一张白纸与,一张白纸上的,黑点

一张白纸与一张白纸上的黑点

看过这样一则故事：一位讲课的老师在课堂上展示出一张白纸，白纸上有一个不大不小的黑点，老师问：“同学们，你们看到了什么？”，学生们几乎是异口同声的说：“一个黑点”！“同学们你们再仔细看一看，看到了什么？”学生交头接耳后回答：“除了黑点没有什么。”教师严肃地说道：“我看到的是一张白纸，而不是一个黑点。同学们，你们为什么看到的不是一张白纸？”学生们好像明白了什么。

作为教师，我们面对的做多的对象就是学生，学生也是我们观察和研究的重点。然而，我们总是看到和盯着学生的缺点，这是当教师的职业习惯和习惯性思维。“看到”或“盯着”学生的缺点没有什么错，问题出在“总是”上。就像这张白纸，教师习惯于发现学生的缺点，热衷于改正学生的缺点，效果并不明显，学生有时也知道自己的行为不正确，就是改不了，恐怕是方法不对头。哲学上我们学习过矛盾的主次方面辩证关系，这就要求我们要用全面的观点看问题，既要看到主流，也不能忽视支流。“黑点”和“白纸”告诉我们，教师在看到黑点的同时，更多的应看到的是绝大部分的白纸。如今倡导的的赏识教育、情感教育就说明了这个道理。

人性最大的本质就是被欣赏，不论是优秀生，还是后进生都希望得到欣赏、赞扬，尤其是后进生。后进生一般比较自卑，有时教师不经意一句赞扬的话、一个手势、一个眼神就可能改变一个后进生的生活，甚至一生。可是，我们的教师这种赞扬的话、手势、眼神相对于后进生来说有时是多么吝啬。即使是天才，也有长有短，何况是我们的学生。所以，教师应该用心去聆听学生的心声，用心去创造学生发展的广阔空间，用心去施展教育的智慧，用心去实践育人的过程，把更多的爱给予后进生，悉心探寻他

们身上的闪光点，并给予充分的激励。给予后进生的爱，应是宽严相济，不仅给予，还应尊重理解，更应激励、引领、期待，放手训练，让他们历经磨难，自己管理自己，让他们经风雨、见世面。使他们一个个健康成长，顺利成才。

但愿教师在工作中看到一张白纸而不是黑点。

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