这连绵的阴雨作文

篇一：关于雨的作文：阴雨

关于雨的作文：阴雨

心中阴雨绵绵

落不尽的苦水

淌不尽的痛

我曾尝试抛弃黑暗 却又沉浸于此

因为我不能放弃

我用我的生命我的时间和我的血 铸造着光之剑

当我举起

乌云消溶于阳光

照亮我心中黑暗的世界

阳光会放纵我心中容不下的黑暗 当痛苦的附带品包围着我 我只有用我的血去融化

篇二：关于雨的作文：阴雨

关于雨的作文：阴雨

心中阴雨绵绵

落不尽的苦水

淌不尽的痛

我曾尝试抛弃黑暗 却又沉浸于此

因为我不能放弃

我用我的生命我的时间和我的血 铸造着光之剑

当我举起

乌云消溶于阳光

照亮我心中黑暗的世界

阳光会放纵我心中容不下的黑暗 当痛苦的附带品包围着我 我只有用我的血去融化

篇三：作文发帖

作文的指导发帖

说明文写作指导要点有二。

其一，用“多角度、多侧面”这六个字来解决写什么的问题。因为在一般学生看来，写说明文最头疼的莫过于“无话可说”。以我们的教室为例，这个教室与其他教室不都一样吗？四壁、桌凳、黑板，还写啥呀?其实不然。先说“角度”：安全角度、照明角度、采光角度、人文角度等等；再说“侧面”：地面、天花板、四壁、桌凳、环境??看，这不就有话可说了。 其二、要写出特征。这是个难点。以《我们的学校为例》，写花园式学校，不行！现在绝大多数学校都是“花园式”；写“师资雄厚”，写“光辉历史”，写“环境宜人”??都不妥。因为，你有，我有，大家都有，特色何在？这就要求教师引导学生从实际出发，调查、研究、分析，从相同之中找不同------特征，就是该事物与其它事物的不同点。就原英庄二中吧，她

在古代遗址“淯阳城”之畔，这是任何一所学校所没有的。

再就“胡营”为例来说，这是一个再普通不过的村子，但你仔细考察，它就“与众不同”啦：一个不到两千人的自然村，既非乡镇政府所在地，也非集贸市场。但它特殊呀！这里竟有十几家酒楼饭店，商铺林立，生意火爆，光糖烟酒、副食批发就有五六家。它不是集市的集市，不是街的街，简直就是个“小上海”。抓住这些去写，胡营的特征便栩栩如生地展现出来了。因此，“多角度，多侧面”的灵活运用，可以解决学生写说明文“无话可说”的问题，在对

事物进行分析、推敲、甄别之后，“特征”也就有了。

（二）写人文章的指导

写人的文章在记叙文中是大量出现的。写人物的外貌、动作、语言、心理，以刻画人物的性格特征，这是人所共知的常识。但照此思路写下去，肯定泛泛一般，绝无特色。按文学概论的理念，写人必须写出人物的“特点”。《小二黑结婚》是赵树理的名著，除了他扣合了当时的政治形式之外，本人认为，它最突出的特点并不在于写了“小二黑”、“秀芹”，而是那个“三仙姑”。闺女就要谈婚论嫁，他还头顶花手帕，脚穿绣花鞋，脸上呢，赵树理真会写，擦了粉的脸，就像驴粪蛋上下了霜，多解呀！一般学生写人，以写老师为例，无非是精心备课、耐心辅导、领学生去卫生所看病，如此等等。老得掉了牙，谁喜欢读？换换口味吧。例如，我校原来有一位刚刚从师院毕业的年轻漂亮的女教师，他虽在二中的时间不长，却给老师和同学们留下了极深的印象。这咋不可以成为我们指导学生习作的材料呢？她，往讲台上一站，嗬！时尚新潮，玉树临风，一个个简直被迷住了。更加让人家丰富的知识、友好的态度所吸引，而进入忘我的境界。这说明，我们的视野当开阔些，我们的观点当更新些。总用一种观点、一种理念去指导学生，一来易产生逆反心理，二来束缚了学生的思维。那种“经

验式”的指导，很可能导致学生的思维进入“死胡同”。

鉴于此，本人的观点是，在指导学生写“人”时，务必抓住人物的“特色”，用具体的事写出人物的“特色”。比如写教师，写他精心备课，背学生去卫生所看病等，看似感人，其实

苍白无力。

（三）写事文章的指导

写事，实际从小学三年级就开始了。但能把事写成的，廖廖无几。为何？

其一，不会写事。实践证明：多数学生写事，往往是“一??就??”式结构。换言之，不知道写出事情的“经过”，而这“经过”才是表现主题的最关紧的内容。谁都知道记叙文的“六要素”，但为什么写不出“经过”呢？学生年龄小，经验阅历少，只能写“大概”，不能写“细节”。而“细节”才是表现人物思想品质的最主要的内容。因此，教学生写“经过”

是教写事记叙文的重要切入点。

其二，引导学生有意识地、科学地写好环境。时间、地点不是一一“填表式”交代，而是巧妙地、自然地写出。同时，交代时间、地点还应尽可能地显现“社会环境”，使所写之事在一定的社会背景之下。另外，对于“自然环境”，也要为主题服务。自然环境能表现人物的

心情，渲染气氛，烘托主题。如《我的叔叔于勒》中，廖廖几笔----“海面像大理石桌面”和“海面上出现紫色阴影”就是典范之例。告诉学生，不可无目的地写蓝天白云、小鸟歌唱、

小树招手之类。

其三、引导学生运用“以小见大”的写作方法。十三、四岁的孩子，不可能写出什么大事。虽然所写之事小，但要表现出一个较深刻的主题。如表现农民的纯朴，民族的光荣传统，改

革开放给农民带来的精神上、思想上、生活方式上的巨大变化等。

其四、要运用生动的事例去表现主题，不要往作文上贴标签。也就是说，文章的主题，是靠

具体、生动的事例去表现，而忌讳那些泛泛一般的空洞的议论。

（四）议论文的指导

重点解决以下几个问题：

首先，是道理论据的障碍。由于学生的知识局限，尤其是道理论据，学生所知甚少，所以教师应告诉学生：名人名言、格言、警句、俗语以及政治课上所学的知识都属道理的范畴。学

生最好专门用一个小本子，记录这方面的内容，搞好知识积累。

其次，是学生无话可说的问，可用以下两种方法解决。其一是运用“正反对比论证”。先从正面论述，在从反面论述，这样就等于增加了一倍的篇幅。其二是运用立论和驳论相结合。先用立论的论证方式，从正面的角度阐述；再用驳论的论证方式，从反面的角度批驳。这样

一结合，篇幅自然就翻番了。

再次，指导学生在语言上下些功夫。作为教师，不妨多读些经典的论文，如鲁迅和毛泽东的论文，品味他们的语言特色。有了这一功夫，再去指导学生少点“学生腔”、“娃娃调”，多

点新鲜、泼辣----就议论文的语言而言，形象点说，“十三香”不如“麻辣鲜”。

最后，指导学生运用“逆向思维”反向构思。如，“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”、“人，

不必怕出名”等，另辟蹊径，给人耳目一新之感。

（五）叙事散文的指导

第一，告诉学生叙事散文与写事记叙文的区别：叙事散文也写人，但不去着意刻画人物，如《荔枝蜜》中的“养蜂员老梁”；叙事散文也写事，但无须写出“起因、经过和结果”。这里

的人、事，只选取能为中心服务的“片断”即可。

第二，教给学生叙事散文的基本框架----“一线穿珍珠”或叫“长藤结瓜”。在这方面，《藤

野先生》可谓典范。

东京仙台匿名信先生修看电影

见闻优遇事件讲义事件

爱国主义

这些人与事，就是“珍珠”，就是“瓜”，而作者所要表达的强烈的爱国主义思想，就是一根

“红线”和“瓜藤”。

第三，教给学生散文的两条线索：一是外在结构线，如《藤野先生》中鲁迅在日本求学的行踪、经历；二是内在思想线，《藤野先生》中作者的爱国主义思想。二者缺一不可。若无外

线，散文就真的“散”了，不成其文；若无内线，散文就没了灵魂。

第四，老师要对学生说：散文不是“即出来”的，而是“爆出来”的，就是说，写散文的人，是对社会、人生有了深刻的感悟，他极想把他这感悟写出来，给读者以启迪，让读者与自己

产生共鸣。

（六）抒情散文的指导

象征和联想是抒情散文不可或缺的两种表现手法。象征，即用具体的事物，表现抽象的意义。人民解放军在不实行军衔制的十年间，无论是官还是兵，统统是“一颗红星头上戴，革命红旗挂两边”----那头顶上的红星，象征人民军队永远服从党的领导；领子上两个“红片”一是象征祖国，一是象征人民。寄寓着人民军队永远忠于祖国和人民。而联想，不论是“链条

式”的，还是“辐射式”的，都是为表达中心服务的。《白杨礼赞》可谓抒情散文的经典之

作。另外，“托物言志”与“借物抒情”是写此类文章的两种主要方式。

四、在作文教学过程中应重视的环节

1、做好作文教学的准备工作

要根据课标和教材，确定每次作文教学的教学目标、具体要求、指导措施，选好供学生参考的文章，尽可能地写好“下水文”，写好作文教学教案。特别要注意的是，不仅要向学生提

出明确的要求，更要教给学生写作的方法。

2、设身处地地为学生多想想，千方百计地帮他们克服习作的困难。

首先，事先出“安民告示”----告诉学生将要学写的内容，让学生做些准备。如，收集有关

资料，做些调查研究，找好参考文章等。

其次，命题尽量做到新颖，激发学生习作兴趣。像“童年趣事”、“暑假见闻”等老掉牙的题目切不可用。2000年，秋收时阴雨连绵，老百姓糟了不少难。我就出了这么一道作文题----

在秋收的日子里。学生简直有说不完的话。

3、批改时，要把握好“留、删、换、补”四个环节。

（1）留尽可能地保留学生习作中的“原样”。学生都有自尊心，他们对自己写的东西看得很“重”，若被老师否定得多了，他们心里不舒服，会挫伤其习作的积极性。所以，应能留则

留。

（2）删对于学生习作中不必要的、无用的内容，当然也应删去，但尽量要少，同时要告诉

学生删去的原因。

（3）换就是换材料、换词语。最好用商量的语气写出，使之容易接受。

（4）补即补充必要的材料，使文章内容更充实，更丰富。还指补词语，如句中的定语、状

语等。

4、撰写评语的几项原则

（1）示范性评语书写要工整，句子要规范。

（2）教育性在习作的思想、认识上，应积极引导学生健康向上。

（3）激励性多肯定，少否定；多表扬，不训斥；多引导，不抱怨。

(4)交流性评语不失和学生沟通的良好渠道，老师通过评语，与学生交流思想感情，使我们

不仅成为他们的良师，也成为他们的益友。

（5）艺术性如果我们写的评语，书写简直就像书法艺术，语言饱含哲理，像是一般优美，

肯定对学生能产生良好的影响，甚至使老师成为学生崇拜的偶像。

另外，尽可能作批改记录，使评讲有针对性。评讲时，读几篇写得好的习作，表扬一些同学。

那怕某生有一个词有得好，也要表扬。中肯地指出存在的问题，指明解决的方法。

篇四：关于雨的作文：阴雨

关于雨的作文：阴雨

心中阴雨绵绵

落不尽的苦水

淌不尽的痛

我曾尝试抛弃黑暗 却又沉浸于此

因为我不能放弃

我用我的生命我的时间和我的血 铸造着光之剑

当我举起

乌云消溶于阳光

照亮我心中黑暗的世界

阳光会放纵我心中容不下的黑暗 当痛苦的附带品包围着我 我只有用我的血去融化

篇五：阴雨作文12

Impact of the Telecommunications Revolution on My Life（4）

Directions:Write a composition on the topic above and use at least five of the following words and expressions: “Lag behind, keep up with, give sb. an advantage over, log on, at one’s disposal, make use of, information superhighway, overcome the barrier and time, access to.”

As we all know, it is 21 century now. Our world has undergone enormous changes because of the telecommunications revolution. But how it happened and what has telecommunications revolution brought us?

Long long ago, the world lagged behind the now. But the telecommunications revolution has changed our society and have great impact of my life.

First, the telecommunications revolution has brought telephone and mobile phone. It helps me to communicate. Distant relatives can often greeting their family. And people in different places can call me in order to complete some difficult matters.

Second, the telecommunications revolution has brought the internet. I can study more and more knowledge from the internet. Workers can use it to find what they want and do their works. My teachers can test us in the internet and give some tasks. All in all, it made my life more quickly and efficiently. On the other hand, I also can enjoy myself in the internet. If I get tired, during my daily works, I can play some games or chat with some friends. It gives me a lot of fun. It is really a information superhighway.

Third, the telecommunications revolution promoted the development of science. I also came up with so many good ideas. So, our society appeared more and more inventions. Most of them help human to live better. And some of them make use of the resources.

It is hard to say what will be like if there is no telecommunications revolution at all. God bless me forever!

小学作文