保护环境节约用水图画

篇一：保护环境 节约用水

保护环境 节约用水》主题班会教案.0000

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学准备：

1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

2、搜集、制定一些节水措施。

教学过程：

一、利用谜语揭示课题。

1、主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

二、从生活经验入手，导入学习。【《保护环境 节约用水》主题班会教案】《保护环境 节约用水》主题班会教案。

1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭??？

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？

4、小结过渡，导入“游戏”。

三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！） 第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！） 第四次切苹果，你觉得应该是十六#from 本文来自学优网

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第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4、认识中国面临的严重缺水问题。【《保护环境 节约用水》主题班会教案】文章《保护环境 节约用水》主题班会教案出自

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把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

四、小记者调查行动。

学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

五、制定节水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

讨论：1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

2、在饮水机上取水时该怎样节水？

3、洗许多碗时该怎样节水？

4、怎样做到一水多用？

六、设计广告用语。

主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。【《保护环境 节约用水》主题班会教案】主题班会

/article/zhutibanhui.htm。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。

七、总结延伸。

主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

节约用水主题班会

活动目的：

１、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识；

２、感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水；

３、节约用水，爱护水资源。

课前准备：

1、查找关于水的谜语；

2、制作“生活用水调查表”；

3、拟好情境表演题；

4、查找相关水资源的材料。

学生准备：课前查找有关水的资料

活动过程：

一、谜语导入

1、今天老师给大家带来了一个谜语，大家想猜一猜吗？“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请他来。”

2、揭示课题，今天我们就来谈谈水。

二、现场调查

水每天都为我们做许多的事，那么到底水能为我们做些 什么呢？我们来做个现场调查。。

1、学生分组调查水的用处，并完成“生活用水调查表”；

2、学生以小组为单位进行汇报。

三、情境表演

从刚才的调查我们知道我们的生活离不开水。那么，现在请你思考一个问题：假如停水了怎么办？

1、教师出示情境表演题，让学生分组创编表演游戏。

2、各小组代表汇报表演“停水了”。

教师小结：看来停水了真是不方便。可见，我们的生活离不开水，水对我们真是太重要了。

四、讨论交流

1、教师：课前已经布置大家查找有关水的资料，有没有完成呢？

2、让学生将查找来的资料在小组里交流讨论。

3、全班交流。

五、明理导行

1、出示两幅教学挂图，引导学生判断图上行为。

2、引导学生说说是否遇到过类似的有关浪费水的现象。

六、讨论交流

１、生活中遇到浪费水的现象该怎么做？

（1）小组讨论。

（2）全班交流

２、怎样做到在生活中节约用水？

（１）随时关紧水龙头，别让水空流；

（２）当你在洗漱、洗菜或清洗汽车的时候，请不要开着水龙头任清水长流； （３）让水重复使用，洗菜、洗米的水可用来浇花；洗手和洗过衣服的水则可接在容器里留着擦地、冲厕所，这样就可以做到一水多用了；

七、制作节约用水行动计划

１、让学生分组讨论，实施“节约用水行动计划”

２、教师提示：比如，做一些提示标语；画一些节约水宣传画；制定一些可行的节水计划等。

篇二：保护环境节约用水

《保护环境节约用水》主题班会教案

七年级（2）

一、教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯 2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 二、教学准备：

1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 2、搜集、制定一些节水措施。 三、教学过程：

（一）利用谜语揭示课题。

1、主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” （二）从生活经验入手，导入学习。 1、图片欣赏：水对于我们的重要性

2、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭??.？

3、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？ 4、小结过渡，导入“游戏”。

（三）切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。 1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）

第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）

第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？） 第五次切苹果，老师切下1/16

苹果片上的苹果皮，

然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。 4、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？ （四）小记者调查行动。

学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

（五）制定节水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？ 讨论：1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？ 2、在饮水机上取水时该怎样节水？ 3、洗许多碗时该怎样节水？ 4、怎样做到一水多用？ （六）设计广告用语。

主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。 七、总结延伸。

主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

篇三：节约用水图片

篇四：节约用水保护环境

保护环境 节约用水

众所周知，水是生命之源。如果人体连续一周不饮水，便会有生命危险。而谁又是人体细胞主要成分之一，占体重的60%~70%，人体各项生命活动都离不开水，同是人体内的营养物质以及尿素等废物也只有溶于水中才可运输。于此可见，水对于人类的生理生活有着重大作用。而水对与人类的生产生活也起着重要作用。如：造纸、炼钢、化工、发电等，至于清洗衣物、灌溉植物等更少不了它的身影。所以，人类的生产与生活根本离不开水。

虽然地球上的水资源极为丰富，单位吃生物生存及人类生产生活所需的淡水仅占全球的2.5%，而这些水绝大部分位于两极和高山的冰川及深层地下水。真正能被人类直接利用的淡水更是微乎其微，再加上神会发展，人口膨胀，人类对于淡水资源的要求日益增加，世界上不少地区出现了严重的用水紧张问题。与此同时，人类过多的活动也脏成了大量宝贵的淡水失去了其利用价值，从而加剧了水资源危机。

因为人类的影响，全球客流系统中有1/4的河流至少在每年的一些时间里出现断流。而作为中华民族母亲河之一的黄河也“现身说法”，告诫着人们保护水资源的重大意义。

黄河凭借着其得天独厚的自然环境，自古便养育了众多人口，然而经过几千年的沧桑变化，人们对于水的需求越来越大，加之中游地区严重的水土流失，沿岸工厂不断向河水排污，使得

这条母亲河的水量和水质每况愈下，这才导致3广大下游地区居民的用水困难。

而我们的另一条母亲河——长江，虽然情况由优于黄河，但随着社会发展，长江也已出现诸多问题，而我们作为长江的儿女，世代沿江而居，接受长江的哺育，更要保护长江，节约用水。虽然我们个人的力量很小，但如果亿万长江的儿女一起努力，还有什么困难呢？广而言之，如果亿万华夏儿女乃至亿万地球儿女共同保护环境、节约用水，那么我们这个地球将无比美好！

让我们行动起来，让我们珍惜资源。为共建一个节约型社会而努力，不要让世界上的最后一滴水变成我们的眼泪！

保护环境 节约用水

水是生命之源，没有了水，人类将无法生存 。随着资源的过度开发，环境的污染，生态的破坏，当今世界已经进入一个水资源缺乏的年代，我国水资源和水环境更令人担忧。近些年来，各地发生洪涝灾害和干旱缺水。导致干旱缺水的原因包括人为的破坏了生态环境造成无法形成降雨；工农业用水供求量大；人们节约意识薄弱，水资源浪费大的等。我国是一个农业大国，目前水资源缺乏，只有合理利用水资源，尽量减少对水资源的浪费，才能减少干旱的出现。

水是自然资源的一种，也是环境的重要组成，且是环境中十分活跃的要素。水是维持人类和一切生命系统生存和发展所不可缺的，水的这种功能在自然界还没有第二种物质能替代。和人类生存关系最密切的淡水资源是一种可再生资源。由太阳能所驱使的全球水文循环把各种在地表的水，无论是天然的淡水或咸水，或是已被污染的水，都可通过蒸发凝结，重新变成新鲜的淡水，还可把已从地表的高处流向低处、流向海洋的水变成水汽，上升到空中，再带回到陆地上空形成降水，并重新从陆地的高处流下来以便人们利用。水又是这样一种在地球上存在的物质，即在天然变化或人为使用的过程中，无论怎样消耗，水只是不断在其存在的形式如气态、液态和固态之间相互转化，而很少可能分解为其它物质，从而水在地球上的总存量可以保持不变，不像其它不可再生的资源，使用了，也就消耗了，在地球上的存量也就减少了。当然，这是指全球而言，对于局部或在一个短时段内，也有淡水取用消耗过多，一时得不到充分补充，而出现供不应求的情 况。

我国是一个水资源相对数量严重短缺，水资源的时空分布也很不平衡的国家。随着科学技术的发展，人民生活质量的提高，经济发展、人口的增长和城镇化水平的提高，我国的水环境也在日益恶化，导致水资源可利用率降低。水，是生命之源，水利是农业的命脉，水又是一种重要的资源，它是有限的，不是取之不尽的，用之不竭的，在水资源缺乏的今天，增强水患意识，节水

意识、法制意识是摆在每个公民面前的一个迫切课题。农业是个用水的大户，增强水利工程对水资 源的调控能力，大搞节水型农业，是对水利建设提出的新课题，所以，我们一定要经过艰苦的奋斗，为实现水资源的可持续利用，为实现在国民经济中有一个可靠的水资源供给体系，有个有效的抗旱、防洪保安体系，有一个良好的生态环境体系，才能保证我国由农业生产大国向农业强国迈进，才能使人民安居乐业，才能使我们国家经济腾飞，繁荣昌盛。

在工业用水中，随着用水量不断增加的情况下，在不断增加用水量的情况下，废污水的排放量也必然增加，这就增加了对环境的压力，在提高供水保障和安全程度的同时，必须注意因废污水排放量的增加而导致的环境不安全，以及因废污水的排放而致的水源地受到污染而丧失其可利用性的危险。因而供水与治污必须是同步的。应当采取的对策是加大对污水处理的力度，并尽可能使处理后的污水得以回用。

无论何时何地，应从我国实际出发，把节水放在重要位置，对水资源短缺的北方应如此，对水资源相对富裕的南方也应如此。节水不只可以减少取用水量以缓解水源不足的矛盾，也是减少废污水的排放量，以减轻对环境压力的一个方面，节水要和定额用水联系起来，除用水技术和用水工艺的改进外，进行水资源的合理配置，包括地区间和跨流域间的水量调配，以使有限的水资源的合理利用与经济发展的。全局结合起来，以加强水的安全

保障作用。

开发利用水资源要注意其对生态和环境的影响。迄今为止，在用水要求的排序中，生态和环境用水往往被排挤在最后，甚至不占任何位置。在一些地区已经出现因不合理开发利用水资源导致生态和环境恶化的现象，其最终结果也会导致社会的不安定。要重视这个问题，特别是当因不合理开发利用水资源导致产生对生态和环境不可逆转的负面影响时，有可能危及人类的生存环境，所以我们要在面对适于人类生存和发展的情况下，合理的开发和利用水资源。

保护环境 节约用水

当你在用水时，看到从水龙头里源源不断流出来的水，你是否想过有多少个国家，有多少人，多少地区严重缺水，渴望着水，流出来的水能救活多少人！当看到别人浪费水时，你是否为浪费的水而心疼，为能用浪费的水救活的人而悲哀。你又是否想过要节约用水呢？

据了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，这些淡水大多数分布在南极、北极，水被节成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我们却不能节约用水。中国，是世界12贫国之一，淡水资源不到世界的均量的四分之一；其中400多个城市缺水，130个城市严重缺水，每年受旱农田32亿亩，约有5000万人和

篇五：节约用水图片

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