绘本我家是动物园ppt

篇一：大班绘本故事我家是动物园

大班绘本故事《我家是动物园》

活动目标：1. 能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。

2. 通过集体讨论、表达，尝试用“这是??其实呢,他是??”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐,

3. 体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.

活动准备：1.PPT课件

2.人物角色以及动物图片

3.故事录音

活动过程：

一、谈话导入

1. 以动物园为话题切入

·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？

·尝试用“动物园里有??、有??、还有??”的句式说完整。

2. 阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”

今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。

展示封面：·这个故事的名称叫什么？

·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）

·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？

是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）

展示第二张PPT：

·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的特长很像， 所以他说自己其实呢，是一只猴子。）

·小猴子是什么样的呀？谁来模仿一下。

我们完整地说一遍，“这是祥太，其实呢，他是一只猴子。”（出示猴子图片，贴在祥太图片的旁边）

二、感知理解绘本故事

1.播放PPT3，现在，我再重新看看这个故事的名字叫：我家是动物园。小朋友们猜猜为什么祥太会说我家是动物园呢？（鼓励幼儿大胆猜测故事内容。）

2.播放PPT5观看家谱，认识祥太的家人

按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。

提问：祥太家一共有几口人？谁的年纪最大？接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。

3. 播放PPT6尝试猜测人物与动物间的对应关系，进一步理解句型“这是…其实呢，他

是……”

· 接下来，我们看看祥太会先介绍谁呢？噢，是爸爸。你觉得爸爸早上起床的样子又与哪种动物很像呢？为什么？

·（播放课件）你能说说为什么祥太把爸爸说成是大狮子吗？

所以啊，这是??（“我们要把这里的图片换成谁”，更换成爸爸图片） 其实呢，他是??（把狮子图片贴在旁边）

4．播放PPT5，尝试理解人物与动物间的对应关系，尝试用句型“这是??其实呢，他是??”表达。

·又介绍了妈妈。 （播放课件）妈妈的手里拿着什么呢？她的穿着打扮是怎么样的？她要去干嘛？你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢？谁能介绍一下浣熊？现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧？（提示：浣熊是个游泳健将，它捕捉到的小动物总是要在水中洗一洗再吃。）

·祥太不仅说出了妈妈像浣熊，还告诉我们了像的原因。 祥太是怎么介绍他妈妈的，你能用屏幕上的句子说说看吗？ （幼儿边说，教师边相应更换成妈妈和浣熊的图片）

5．播放PPT10-17大胆猜测故事内容，能够用句型“这是??其实呢，他是??”表达。

（1）播放爷爷、奶奶的图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是??其实呢，他是??”表达。）猜猜爷爷（看看爷爷的个子）/奶奶（手里拿着什么？什么样的裙子？）像什么动物？ 这是??（更换爷爷/奶奶图片）。其实呢，他是??

·我们来看看祥太是不是这样介绍的。（教师播放课件，更换长颈鹿/狐狸的图片）

（2）播放小兔子图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是??其实呢，他是??”表达。

·这是祥太和谁呢？小兔子在干什么呀？那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊？

原来啊，（请幼儿讲述），“这是??（更换妹妹图片），其实呢，他是??”（更换兔子的图片）

我们一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好吗？

（3）播放曾祖母的图片，讲完故事，让幼儿用“这是??，其实呢，他是??”的句型把每个家庭成员都说一遍。

曾祖母在干什么？你觉得祥太会觉得她像什么动物？我们一起来完整地介绍一下祥太的曾祖母，这是我曾祖母，其实呢，他是一只猫头鹰。（同时更换图片）

6.完整阅读并交流对绘本的感受

家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦。”（完整地听一遍故事） 提问：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的动物嘛？这些动物是谁啊？

小结：祥太的家是一个温馨、快乐的家。祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。

三、迁移经验，用“这是??其实呢??他是??”的句型进行仿编活动

·小朋友，你们也像祥太一样爱自己的家人吗？

分组讨论：现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你家里的人都像什么动物，为什么。 请小朋友上来模仿一下，让大家猜一猜。

篇二：幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

活动目标：

1、 观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、 感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是??其实呢??他是??”的句式介绍自己的家人。

活动准备：

PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。

2、PPT1。

播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。

4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段讲述故事，重点掌握“这是??其实呢??他是??”

1、PPT2。

提问：瞧，祥太在干什么？

你觉得祥太会是个怎样的小男孩？

是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。

2、PPT3。

师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？

我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？

[这是我爸爸，其实呢??他是只大狮子]

提问：

刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是??其实呢??他是??”

他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢??他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？

师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT4。

我们继续来听故事。

[这是我的妈妈，其实呢??她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]

提问：

这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？

你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？( 外形和习惯)3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是??其实呢??他是??”。

B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢??他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢??她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]

D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）三、迁移经验，用“这是??其实呢??他是??”的句式进行仿编活动。

现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。

请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是??其实呢??他是??”语式。

四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

篇三：我家是动物园

大班：绘本教案《我家是动物园》

活动目标：

1．能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。

2．通过集体讨论、表达，尝试用“这是??其实呢,他是??”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐；

3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

活动准备：

1、PPT课件

2、白纸、勾线笔幼儿人手一套

3、“这是??其实呢,他是??”字卡一副，故事中人物和动物图片一套

活动过程：

一、激趣导入

师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，请他来和大家打个招呼！

师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。

师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”(PPT 1)

师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？

（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？

二、感知、理解绘本故事

1、播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是??”。

（1）师：这是谁？（播放课件，同时出示字卡“这是??”和祥太图片）

祥太在干什么？

（2）师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？

师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（播放课件）

师：原来祥太是一只??为什么他说自己是一只小猴子呢？

因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的特长很像，

所以他说自己其实呢，是??。（同时出示字卡“其实呢，他是??”和猴子图片）

2、播放PPT4，尝试猜测人物与动物间的对应关系，进一步理解句型“这是??其实

呢，他是??”。

（1）师： 我们来看看爸爸。你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？

（2）师：（以祥太口吻）“这是我爸爸，龙太先生。”、

（3）师：可是，“其实呢，他是??”（播放课件）

师：你能说说为什么祥太把爸爸说成是大狮子吗？（幼儿回答）

所以啊，这是??（“我们要把这里的图片换成谁”，更换成爸爸图片）

其实呢，他是??（更换成狮子图片）

3、播放PPT5，尝试理解人物与动物间的对应关系，尝试用句型“这是??其实呢，他是??”表达。

（1）师：再来看看妈妈。（播放课件）

（2）师：你觉得祥太的妈妈和浣熊哪里很像呢？

祥太不仅说出了妈妈像浣熊，还告诉我们了像的原因。

师：祥太是怎么介绍他妈妈的，你能用黑板上的句子说说看吗？

（幼儿边说，教师边相应更换成妈妈和浣熊的图片）

4、大胆猜测故事内容，能够用句型“这是??其实呢，他是??”表达。

A．（1）（教师播放爷爷图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是??其实呢，他是??”表达。）猜猜爷爷是什么动物？

这是??（更换爷爷图片）。其实呢，他是???，

（2）师：我们来看看祥太是不是这样介绍的。（教师播放课件）

（3）师：“其实呢，他是??”（更换长颈鹿的图片）

B.（1）（教师播放妹妹图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是??其实呢，他是??”表达。）猜猜妹妹是什么动物？

（2）师：祥太觉得妹妹像小兔子的原因是什么呢？

小兔子最爱竖起耳朵听声音，而茜茜也是这样，所以祥太觉得茜茜就像一只小兔子。 师：原来啊，（请幼儿讲述），“这是??（更换妹妹图片），其实呢，他是??”（更换兔子的图片）

5、小结

师：祥太的家人真的都是动物吗？

你喜欢祥太家吗？你觉得他的家怎样？

小结：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这

些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

三、经验迁移

1、师：祥太平时很关心自己的家人，知道他们的相貌怎样，喜欢什么，所以编出这么好听的故事。小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？

现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你家里的人都像什么动物，为什么？把你想到的画下来（一张画人物一张画动物），然后贴到白板上，用上面的句子来说一说，看谁编得最像最有趣。

看看我画的，再来听听我讲的。（教师示范）小朋友们，你们也来试试好吗？

2、幼儿上台先介绍人物、表演动作，请台下幼儿猜测。再介绍人物和动物的匹配关

系。（教师提醒幼儿注意用“这是??其实呢，他是??”语式。）

师: 谁想来介绍一下。注意了，你先介绍这是谁，然后再说说他有什么特点，学学他的样子，让下面的小朋友们猜猜看，最后再揭晓谜底，“其实呢，他是??”

3、师：其他小朋友也可以在课后请小伙伴猜猜你的家人是什么动物。

四、结束

师：我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可真不少。祥太也想邀请我们再去他家的动物园看看呢，你听“有空请来我家玩，不收你门票哦”。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）请我们的小朋友把这句话送给后面的客人老师，好吗？

反思：在课后的总结中，我发现自己在活动中使用的重复问题较多，“猜猜会是什么？为什么？”“为什么他是这种动物？”在提问时反复出现。另外，在句式掌握上，由于没有考虑到量词，幼儿在学习句子“其实呢，他是??”时总会遗漏了“一只”。在评课时与各位老师的交流中，我收获了更多。钱老师提出应重点挖掘动物的内在特性，在幼儿介绍家人时，可以对幼儿的回答多加以引导，“爸爸妈妈平时喜欢做什么？”等问题，帮助幼儿提升经验，从深层思考问题进行创编。严老师指出我举例的“猫头鹰”特征不够明显，所以幼儿很难猜到。另外，可以让幼儿从同伴间的创编过渡到对家人的创编，这样便于教师根据幼儿的特征进行引导以及同伴间的相互验证。丁老师提出我在出示句式图片时可以更大一些，印在白纸涂上彩色的效果比印在彩纸上的效果更好。宗老师也建议我在分段欣赏后，完整欣赏一遍，以帮助幼儿理清故事线索和主要内容。

篇四：《我家是动物园》1

大班绘本阅读《我家是动物园》

活动目标：

1．观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2．感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3．借助字卡尝试用“这是??其实呢??他是??”的语言结构介绍自己的家人。

活动准备：

PPT、字卡、《我家是动物园》书、操作材料、笔。

活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

引题：每个小朋友都有一个家，那请你说说看你们家都有些谁呢？他们都有什么特点呢？

1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？

2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）

3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？

4、他们家真的有那么多的动物吗？

二、分段讲述故事，重点掌握“这是??其实呢?他是??”

师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！(这句放到上面做总结）

1、PPT34

师：我叫祥泰，是个小男孩，其实呢？你觉得他像什么动物呢？为什么？（幼儿回答，可以学做猴子的动作）

师：是不是呢？我们看，他像个小猴子，喜欢吃香蕉，爬树很拿手，也很喜欢模仿人。（这里有点不通哦）（

2、PPT56

师：祥泰接着会介绍谁呢？我们一起来看看。

[这是我爸爸，其实呢??他是只大狮子]

提问：祥泰会把自己的爸爸比喻成什么呢？

他会怎么介绍自己的爸爸呢？（幼儿回答）（与下连接是不是有问题）

刚才注意到祥泰在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是??其实呢他

是??

他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）

揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢??他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

请幼儿把爸爸代进语句：这是??其实呢他是??（我没看绘本，看到这两环节提问让人不能一下明白，后面很清楚明了

3、PPT78

你们看妈妈在做什么？你觉的他妈妈是个怎么样的妈妈呢？

如果你是祥泰，你会把妈妈比喻成什么呢？妈妈的性格习惯跟什么动物很相似？（简单介绍浣熊）

祥泰是怎么比喻的呢？我们一起来看看。

4、PPT910

你们看爷爷长的怎么样？祥泰会把爷爷比喻成什么动物呢？为什么？ 出示PPT讲述，并请幼儿将这是??其实呢他是??。

5、祥泰家还有几个人呢？出示PPT

展示对应的图片（解释奶奶，曾祖母，妹妹）（猫头鹰、狐狸、兔子）

请你们相互讨论下你觉的祥泰会把他们分别比喻成什么动物呢？（幼儿讨论） 展示正确的连线，讲述剩余故事~~曾祖母。

6小结：现在你们说祥泰的家真的是动物园吗？（哦，祥泰原来是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形，喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像所以他用了比喻让大家觉得自己的家像个动物园）

7、你的家有些谁？谁能像祥泰一样介绍一下自己的家人？

三、幼儿操作

1、教师示范

2、幼儿操作，教师巡回指导

我为小朋友准备了很多动物的图片，每个小朋友的图片都是不一样的，没关系，

你们看看你拿到的动物它的特点最像你们家的谁，你就把谁画在图片空白的地方。

3、请幼儿介绍，教师提醒幼儿注意用这是??其实呢他是??的语式。

四、结束观看PPT最后

1、 你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

2、老师也做了一本小绘本，是关于我的家人的（教师展示自制小绘本）有兴趣的小朋友可以回家和爸爸妈妈一起制作，做好了带到幼儿园里和小朋友们一起分享哦。

篇五：我家是动物园

绘本与五大领域活动设计方案

绘本《我家是动物园》活动目录

一、绘本名称：《我家是动物园》

二、绘本内容简介：

这本书介绍了孩子们最熟悉的动物和家人，他把自己想象成猴子、把爸爸想象成狮子、把妈妈想象成浣熊、把爷爷想象成长颈鹿、把奶奶想象成狐狸、把妹妹想象成兔子、把曾祖母想象成猫头鹰等等。表现了孩子对家庭成员的性格了解，对家人的依赖，彼此间也透着浓浓的亲情，也增进了孩子与家人的感情。

三、适合对象：4-5岁（中班）

四、绘本活动设计计划安排：每周一次，共1次，每次25~30分钟，具体安排如下表

我家是动物园

一、活动名称：我家是动物园（语言）

二、活动目的：

1、情感目标：学会爱自己和家人，学会与家人沟通、增进孩子与家人的情感交流。

2、知识目标：理解绘本内容，了解小男孩和他的家人分别依次变成了什么动物，了解人与人之间的，人与动物之间的关系。

3、能力目标：学会用简单的语言表达故事。

三、活动准备：

1、知识经验：PPT我家是动物园、小男孩、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、曾祖母的小卡片、还有动物园里的动物的小卡片、背景音乐。

2、物质材料：了解动物园里有哪些动物，重点介绍书里出现过的动物的特征、生活和饮食习惯。

3、环境与场地：室内教学。

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