4年级作文夏令营

篇一：小学作文：愉快的夏令营

愉快的夏令营

今天天气晴朗，太阳火辣辣的，我们戴上太阳帽，背着沉甸甸的书包，今天书包里装的可不是学习用品，而是生活用品和美味可口的零食。大家兴致勃勃地来到学校，在老师的带领下，乘车去三甲素质教育实践基地夏令营。 我们一路欢歌笑语， 很快就到达了目的地。这里有花有草 , 而且布置得井井有条。下车后，我们先上楼放下书包，整理好东西 , 然后像小鸟一样欢快地向楼下“飞”去，争先恐后地去玩高难度的项目——重走长征路。我们首先来到一个没有扶手的圆木桥边，我鼓起勇气奋力爬了过去，可是有的同学却知难而退了。第二关是荡漾桥，这可又是我的拿手好戏，我两手紧紧抓住两旁的缆绳，轻巧地向前跑，箭步如飞 , 风从耳边呼呼地吹过，不一会儿，我就轻而易举地顺利闯过了第二关，够厉害吧! 接下来的第 三关是什么呢?原来是走迷宫，里面危机重重，到处是“此路不通”，可我却不费吹灰之力就闯关成功，第四关可就很难通过了，要从很高的地方跳下来，在一旁看看就会胆颤心惊，更不用说跳了，我可不想在最后关头临阵脱逃，于是深深地吸了一口气，毫不畏惧地跳了下去，就在将要摔倒在地的危险时刻，我眼疾手快，一下子抓住了绳子，终于平安“降落”，唉!真是有惊无险。

这次夏令营我们不仅玩了许多惊险刺激的项目，让那些爱冒险的勇敢者大显神威，还玩了一些既轻松又有趣的游戏，最后又举行了丰富多彩的文艺演出，这下，许多能歌善舞和能说会道的同学可就英雄有了用武之地，他们大显身手，给大家表演了精彩的歌舞和小品，歌声和笑声汇成一片，在营地上空久久回荡……

这真是一次令人愉快的夏令营。

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篇二：夏令营作文

我是一个很爱笑，也很爱哭的小学生，记得2006年的，从来没有离开过父母的我，鼓起勇气独自走出家门，参加了夏令营。没想到，这第一次参加的夏令营， 变成了我记忆犹新的一件事。

在还没放暑假的时候，妈妈就告诉我，今年让我去夏令营锻炼锻炼，我心里充满着喜悦，我暗暗的在想；好呀，总算能离开父母了，能自由自在无拘无束的玩了，真好！我朝思暮想的盼望着，盼望着……

时间快如流水，8月6日终于来了，放飞的时候也到了，我和夏令营的朋友们一起高高兴兴地上了火车，在开心与兴奋中度过了我离开父母的第一个晚上，我迷迷糊糊的只睡了4个小时，早上5点就醒啦！摇摇晃晃的火车终于到达了目的地——南昌。

精神十足的我，白天在老师的带领下，参加了开营仪式，游览了市区的名胜“滕王阁”，那宏伟壮观的殿宇亭阁，整个楼顶全都是油亮的琉璃瓦，在阳光下金光耀眼，远看，像女同学穿得百褶裙一样，风吹过来，似乎在舞动，眼望美景使我流连忘返，开心极了。可到了晚上，不知怎么就像泄了气的皮球，我躲在一边偷偷的哭了，哭得是那么的伤心，以前那么有把握、有自信的我，也有点失去了信心。我怕自己照顾不好自己，我怕晚上害怕而睡不着觉，因为我怕黑，因为我怕……但是想起临走时妈妈鼓励我的话。“小鸟总要放飞，回归大自然，你长大后也要独立生活，你要好好的学习‘飞翔’……”我停止了哭泣，我要把失去的信心和勇气都找回来，我决定以崭新的姿态面对夏令营，把它当作一次放飞自己的好机会……

可是到了第三天晚上，不知怎么啦，我还是感到特别害怕，心里特别的空，我不由自主地拿起手机给妈妈发了个短信，让妈妈给我打电话，我好想妈妈，好想听到妈妈的声音。当妈妈给我打电话过来时，我忍不住哭了，我告诉妈妈我想回家。妈妈说：“儿行千里母

担忧，我也很想你，但你得慢慢的学会长大，学会飞翔，我相信你能行。”听了妈妈的话，我哭着说：“妈妈，我……我一定能行。” 就这样在来自遥远北京的鼓励中伴着哭泣进入了梦乡。在以后的日子里，夏令营老师的关心和鼓励使我的情绪渐渐地稳定了下来，白天我都是快乐的领略着秀美的山水，那晨光中，井冈山上的松树显得格外挺拔，走进去，使人看了会感到他们有一种奋发向上的气势，令我心旷神怡。在闭营仪式的联欢会上，我还为大家演出了节目，得到了奖品，我笑了，我把这几天的泪水都收了回去，笑得灿烂极了…… 夏令营结束后，我一直从各方面有意地去训练自己，努力克服毛病，希望还能有机会与他们相聚，到那时，我会收起那不争气的泪水，把欢声笑语带给大家！

篇三：作文夏令营

家长，别让作文毁了孩子前程作为一个家长最痛心的事恐怕就是在孩子长大后，面对残酷的竞争中，因为能力的问题而后悔，因忽视过程而遗憾！我市的一个孩子，考上了上海名牌大学。入学后他发现，他的同学琴、棋、书、画样样精通，唯他不行，十分羞愧，不得不利用业余时间背着吉他，满大街的拜师求艺。他对来探望他的母亲说：“我小时候你们为什么不让我学吉他？”母亲说：“那不是因为你不爱学吗，所以没给你报。”孩子说：“一个小孩子有几个愿意学的，不都是父母逼着学的吗？”母亲无语！这不是故事，这是一位母亲心痛的表白！作文十分重要，作文=1/2语文 学好作文是小考、中考、高考的需要：莘莘学子十年寒窗，最后决定命运的仅一张考卷而已，不论中考、高考作文永远占语文总分的一半以上，可谓一篇文章定终身！学好作文是从容应对未来就业压力的需要：将来的社会无论发展到什么程度，电脑始终不能替代人的大脑，文笔好的人始终都是各个职场最抢手的凤毛 麟角家长请给您的孩子作出一次选择吧，不要让那位母亲的叹息发生在您身上我市家长在学生作文问题上存在的三大误区是什么？区之一：低年级孩子到底该不该学作文？美国哈佛大学发展心理学教授加德纳提出的多元智能理论中指出，人的智能至少包括八种：语言智能 逻辑、数学、空间、运动、音乐、美术、人际关系！而语言智能被列为八大智能之首，作文则是培养语言智能的重要手段。专家指出：幼儿时期的孩子，是掌握语言的关键时期，在这一个阶段，孩子能够接受和掌握80%的语言。而小学时期（一年级开始）是运用和组织语言、建立语言思维的最佳时期，组织和运用语言的最佳手段就是作文，错过这一时期就会对人一生的语言掌握产生无法弥补的影响。狼孩的故事就是这个道理！因此，低年级孩子必须接受正规作文培训。误区之二：写好作文是学校老师的事情？中国小学教育压力十分大，因为中国孩子的小学教育，尤其是语言教育要拿出至少三年时间从拼音、识字、组词开始。等孩子稍大一点的时候，数理化、政治等学科接踵而至，让学生应接不暇。学生作文培训只作为语文课堂教学当中的一个有限的教学部分，而忽视了专业的作文基础培养。命题式作文教学，例文的模仿，单纯的老师讲学生写的教学模式，无法拓开学生的作文思维，难以发挥学生丰富的想象力和创造力，导致学生的作文思维在应发展阶段而没有得到最大程度的发展。因此让孩子学好作文单靠学校的老师是不够的，学生需要专业、专门的作文培训！误区之三：作文写得好的孩子不需要作文培训！1+1=2，作为一道数学题，孩子答对了。但是如果孩子写一篇作文，我们说写得很好、较好或一般，没有一个明确的衡量标准，只能从作文的篇幅、词汇量上去考证。真正作文的衡量标准是什么？那就是中高考满分作文标准。那么，那些所谓的好作文或者作文写得好，能符合中高考满分作文标准吗？就很难说了。因此我们说，作文差的孩子要专业的作文培训，作文好的孩子也需要专业的作文培训。因为专业的作文培训，才能把孩子的作文从写不好到写好，一步步引

向中高考满分作文标准，金笔作文就能做到这一点！开封市孩子的作文现状是什么？1、写作文没兴趣，不喜欢写作文，语言枯燥匮乏，应付成一份居多；2、缺素材，无东西科可写，中心不突出，思想不明确，强拼硬凑；3、记流水账现象十分严重，描写具体事物不清晰，即表情不真、达意不准！正是由于上述原因导致菊城中小学生作文学习出现了三怕现象，即学生怕写作文，因为不会写；老师怕教作文，因为不知道从哪个方向教；家长怕辅导作文，因为不知道从何下手！金笔作文就能够解决上述问题。“金笔作文”的优势在哪里？ 1、 品牌作文优势明显：金笔作文是目前菊城唯一一家专业的品牌作文培训，表现在：师资力量雄厚、专业；有数十年作文教学经验的名校老师组成的专家团队支持教学；课程设置紧紧围绕目前中小学生作文现状和直接面向中高考作文而设计的，效果明显、持久。2、 教材、教法正规，检测手段完善：正规的教材、专业的教法、分阶段教学、因人而异、因材施教，各阶段教学有科学的检测系统，使每个孩子自从入学之初开始都能根据自身特点逐阶段提升，直到达到理想效果。学生有感受、家长有体会。3、 理念超前、方法独特：言为心声，语言是思维的外壳，金笔作文在提高孩子写作成绩的同时注意对孩子性格、情操的培养和熏陶；以先做人，后作文的优秀理念让孩子学会感动、感恩、感谢家长，感谢社会，培养文明健康的文风，寓教于乐，让孩子在快乐的气氛中学习、成长。4、 培训效果显著，考试作文成绩直线上升.5、 打造金笔小名人，培养金笔小作家！金笔作文培训的最终目标除中高考满分作文外，还有一个目标就是在培训形式上对学生采用文学式的启蒙，达到让每个学生成为文学创作名家的目的。建立广泛的学员优秀作品推荐发表平台，先后在国内外近三十多种知名报刊、杂志上发表学员作品数百篇，如《少年科普报》、《中国小作家杂志》等全国性刊物均有金笔学员作品专版。 组织金笔作文优秀学员参加各种类型的东夏令营，计划在2008年，与香港新华人民出版社联合举办“暑假香港夏令营活动”

阅读是人类获取知识的重要途径，对提高学生的素质、健全学生人格有着重要作用

学会阅读是人生一笔重要财富。营造良好的家庭阅读氛围，是让孩子爱上阅读，并共享 早期阅读带来的美好时光，就是孩子积累这笔财富的第一桶金。

孩子阅读的重要性及阅读兴趣的培养

在当今的国际经济、科技竞争越来越围绕人才和知识竞争展开的时代，

作为语文教育重要组成部分的课外阅读必须加大实施力度，增强未来意识和创新意识。新时代的教育是素质教育的时代，素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使

学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。以下是我就课外阅读所要论述的一些观点。

一、课外阅读的重要性

(1)课外阅读对学生的学习有着重要作用

正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，而是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的

牢固的知识体系。

（2)课外阅读对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。

阅读是一种审美实践，对此，我们可以从文本本身的角度看，读物是一个美的世界，其中包含了自然美、社会美和艺术美等等方面的美学因素；从读者的角度看，在阅读美文和文学作品过程中，读者需要亲自经历审美感知、审美联想和想象、审美愉悦等一系列完整的审美心理活动，因而有助于形成和完善读者的审美情趣，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生”这句话是有道理的，当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。(3)课外阅读有利于学生思维能力的培养

阅读教学的重要目标之一就是使学生具有独立阅读的能力，为他们的终身学习打下基础。课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生“学会运用多种阅读方法”。要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。让学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。阅读拥有广阔的思维空间，课外阅读当中充满了丰富的智力活动。学生通过长期的阅读实践可以形成熟练的阅读心智技能，可以品尝到智力劳

动的愉悦。他们在形成和发展阅读能力的同时，发展了思维能力，激发出创造潜能。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。

(4)课外阅读可以丰富学生知识，扩大视野。

通过看课外书籍，可以开阔视野，增长知识。如：通过看《人与自然》、《动物知识百科》等书，可以更多地掌握动物方面的知识，也可以了解到动物和环境、动物和人类的关系，增强爱护动物、保护动物的观念；看《科幻小说》可以增长科普方面的知识，还可以培养从小热爱科学的信念；看了英雄人物的事迹，可以体验到英雄人物成长的心理历程，体会到英雄人物勇敢、坚强的大无畏精神，从而更好地激发学生的爱国热情，树立远大的理想；看了历史、地理方面的书籍，可以上晓天文，下知地理，饱览祖国的大好河山，纵览上下五千年的历史文化渊源；看了外国著作，可以放眼世界，了解国外的风土人情??总之，让学生在书的海洋中遨游，将会使他们学到课本上学不到的知识，取得长远的知识效益。

二、课外阅读兴趣的培养

“读书破万卷，下笔如有神”。老师应该鼓励学生多读课外书，并积极指导阅读。“兴趣是最好的老师。”如何激发小学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨 游书海、采珠拾贝呢？我们不妨从以下几个方面入手，来激发学生的课外阅读的兴趣。

（1）激发课外阅读的兴趣。首先，针对小学生爱听故事的特点，利用读报课、班会课讲一些有趣的故事、寓言，读一些词句优美、情节感人的文章，培养学生的读书兴趣。其次，根据学生仰慕英雄、名人的特点，讲一些名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。这种“名人效应”所产生的力量也是不可低估的。

（2）推荐课外阅读的资料。学生阅读的积极性激发起来了，可适时向学生推荐合适的课外读物，并进行阅读指导，让学生有书可读。

（3）借活动效应激发兴趣

开展各种形式的读书竞赛活动，是激发学生课外阅读兴趣的有效手段之一。

定期举行“课外阅读最佳兴趣小组”、“小李杜”、“成语城主人”、“故事大王”等评比，为学生提供展现自我的舞台，让他们充分享受成功的喜悦。

除此之外，还要引导学生进行社会调查，进行各种语文实践活动，使学生的语文素养得到提高，让学生终身受用的读写能力得到提高。课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，而对于提高学生课外阅读的能力而言，兴趣是基础，是前提，是动力。教师只有在平时的教学中处处做有心人，才能激发学生课外阅读的兴趣，真正提高学生的语文素质，取得满意的教学效果。

篇四：小学作文：愉快的夏令营

愉快的夏令营

今天天气晴朗，太阳火辣辣的，我们戴上太阳帽，背着沉甸甸的书包，今天书包里装的可不是学习用品，而是生活用品和美味可口的零食。大家兴致勃勃地来到学校，在老师的带领下，乘车去三甲素质教育实践基地夏令营。 我们一路欢歌笑语， 很快就到达了目的地。这里有花有草 , 而且布置得井井有条。下车后，我们先上楼放下书包，整理好东西 , 然后像小鸟一样欢快地向楼下“飞”去，争先恐后地去玩高难度的项目——重走长征路。我们首先来到一个没有扶手的圆木桥边，我鼓起勇气奋力爬了过去，可是有的同学却知难而退了。第二关是荡漾桥，这可又是我的拿手好戏，我两手紧紧抓住两旁的缆绳，轻巧地向前跑，箭步如飞 , 风从耳边呼呼地吹过，不一会儿，我就轻而易举地顺利闯过了第二关，够厉害吧! 接下来的第 三关是什么呢?原来是走迷宫，里面危机重重，到处是“此路不通”，可我却不费吹灰之力就闯关成功，第四关可就很难通过了，要从很高的地方跳下来，在一旁看看就会胆颤心惊，更不用说跳了，我可不想在最后关头临阵脱逃，于是深深地吸了一口气，毫不畏惧地跳了下去，就在将要摔倒在地的危险时刻，我眼疾手快，一下子抓住了绳子，终于平安“降落”，唉!真是有惊无险。

这次夏令营我们不仅玩了许多惊险刺激的项目，让那些爱冒险的勇敢者大显神威，还玩了一些既轻松又有趣的游戏，最后又举行了丰富多彩的文艺演出，这下，许多能歌善舞和能说会道的同学可就英雄有了用武之地，他们大显身手，给大家表演了精彩的歌舞和小品，歌声和笑声汇成一片，在营地上空久久回荡……

这真是一次令人愉快的夏令营。

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篇五：小学作文：去夏令营

去夏令营

“哈哈我可以去夏令营了!”“是呀，终于可以去夏令营了，可以痛快的玩了!”去夏令营的时间到了，听了同学们的交流声，我也十分流动，这次夏令营可以玩2天，可以狂**，太开心了!不过，坐大巴车要坐4个多小时，好累呀!闲话少说，我们上车了。

一座上大巴车，我们迫不及待地大吃特吃起零食，刚开始还很安静，不一会就开始热闹了，女生们开始玩游戏，男生们跟着司机播放的流行歌曲大声歌唱，唱得很响还很难听，女生们不得不把耳朵用手捂住。过了很长时间，车停了，我们吃了一顿很难吃的午餐，继续上路。

大约又过了20分钟，恐龙园到了，除了恐龙馆里有恐龙化石，其它都是玩的地方和买东西的地方，那里的东西真贵，我带的钱一会儿就花光了。

我最喜欢的是鸽子广场，那里面有好多鸽子，我给鸽子喂食，鸽子落在我的头上，肩上，胳膊上，我拍了好多相片呢!

第二天，我们去了天目湖，天目湖除了以树，就是湖，很没趣，不过特色鱼头还是很好吃的。

这次夏令营虽然很热、很累，但我很开心。

体裁作文