多姿多彩的意思

篇一：多姿多彩的网络生活

多姿多彩的网络生活 网络生活，顾名思义就是在网上的虚拟的生活。随着世界网络的发展，网络生活逐渐成为人们生活的代名词。一般来说，网络生活包括的范围很广，狭义的讲就是上网。广义的讲是和网络有关的所有非正式工作内容。网上聊天、打游戏、看电视电影等都可以算在网络生活之内。近些年比较流行的一种“宅一族”人群，大部分都是以网络生活为主要生活内容。手机就是网络生活的冰山一角，这一角刚好是最普遍也是重要的一角。我们每个人都有手机，当然用手机上网也就不奇怪了。如果说用无线网上网，我想谁都比较乐意吧，网速又快，又省流量，一举两得。但是，在没有无线网的情况下要怎么办呢？想网速快就要花钱，想省钱，半天不出来一个网页。这确实是个问题，想要依靠营业厅去解决这个问题根本是不可能实现的，现在的营业厅垄断了流量的市场，所以她们将价格提的一高再高，让老百姓望而却步。想要奢望她们降下流量费用更是难上加难。想要彻底解决这个问题到底该怎么办呢？我们不妨求助一下百度，搜索什么是免费流量软件，我相信博艺是首当其冲。现如今，谎称有免费流量的软件的商家太多了。但是，有真实产品的除了博艺还真没有几家，所以想考察项目创业的朋友们就要注意了。

篇二：我们的生活是多姿多彩

我们的生活是多姿多彩，乐趣无穷的，就像罗丹说得，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 暑假的一天下午，我们一起去我家附近的川沙公园里游玩。这个公园鸟语花香，风景秀丽，到处回荡着孩子们的欢声笑语，我们全家也在这愉悦的氛围中玩得很尽兴。妹妹在“吱呀吱呀”地骑自行车，我在光滑的地面上溜旱冰，爸爸妈妈则在打“单人羽毛球比赛”。我们不久便累得气喘吁吁，精疲力竭，便坐在凉爽的树阴下休息。 这时，一位年逾古稀的老奶奶走进了我的视线里。只见她一手拿着一只夹子，一手拎着一只袋子，弯着腰，顶着烈日，费力地捡着地上的烟蒂、果皮、废纸等垃圾。烈日炎炎，太阳火辣辣地照射着大地，老奶奶明显有些吃力，却依旧眯着眼，仔细地捡着垃圾。不久，汗水浸透了她的衬衣，她实在累得不行，便坐下来休息。她慈祥的面孔上布满了刀刻般的皱纹，苍老的手指已细得不行，显示出她岁月的沧桑。她匆匆喝了一口水，便又连忙站起身来，继续艰苦地打扫着……阵阵凉风习来，微微吹拂着她那不多的根根银丝……

我正准备乱扔垃圾的手硬生生地收了回来，脸上火辣辣的，不知所措。突然，我像想起了什么似的，轻轻跑了过去，把垃圾放进了老奶奶的袋子里，还一边甜甜地说：“奶奶，您真好！”

“呵呵，”老奶奶笑了笑，慈爱地摸了摸我的小脑袋，语重心长地说，“环境需要大家共同来保护嘛！”

顿时，我感到羞愧难当，无地自容，心想：我真是太不应该了，连一位老奶奶都有这么强的环保意识，而我作为一位少先队员，居然还想乱扔垃圾，真是不对！

夕阳的余晖照在了这位老奶奶的身上，把她的满头银发染成了金色。在夕阳的照射下，老奶奶的影子被拉得好长好长，这位老奶奶仿佛瞬间就变得美丽起来了！

我们的家园正是有了这样一群“城市美容师”，才变成现在这样洁净如洗。最美的人物其实应该是他们呀！他们虽然默默无闻，却依旧十年如一日地为这座城市脚踏实地地贡献着，他们就是我们生活中隐藏的美！

篇三：几种多姿多彩的生活模式

几种多姿多彩的生活模式

一：移动互联网时代，微信衍生出各色产品应用，其中让众多商家都极为关注的，就是微信公众平台的会员营销系统。因为，在微会员平台上，广大消费者可以享受移动互联网便捷性的同时，获取企业营销的实惠和特权，从而增加企业产品销售量，让企业利用平台更精准的管理企业微会员，建立用户营销体系。 二：据悉，北京微智客微会员功能，通过在微信内植入会员卡功能，基于全国8亿微信用户，帮助企业建立集品牌推广，会员管理，营销活动，统计报表于一体的微信会员管理平台，清晰记录企业用户的消费行为并进行数据分析，还可根据用户特征进行详细分类，从而实现各种模式的精准营销。

三：随着大众对移动互联网生活的认可，越来越多的人通过在微信端购物，商家企业纷纷搭建微信公众平台，并且推出微信会员卡。对此，北京微智客针对企业需求不断升级，利用积分系统、会员卡充值、会员卡消费 更加方便了商家与消费者的互动，把消费带到真实的环境之中， 让用户和企业间更具紧密性。 四：据了解，微智客是针对微信公众账号营销而研发的，集微信功能开发、微信营销推广和微信订单管理于一体的第三方服务平台，是目前国内领先的专业微信公众智能服务平台。

五：作为专业的微信服务工具，微智客不仅能够为众多企业微信公众账号实现功能开发，如微官网、微会员、微留言、微活动、微商城等微应用，还能为房产、汽车、婚庆、医疗等各行业提供标准化的行业微信功能模板，以及接受企业系统定制需求;除此之外，微智客平台还能为企业提供品牌推广服务，帮助企业在网络上推广微信公众平台二维码。

六：微智客负责人表示，在往后工作中，对于微会员功能的开发还将逐步加深会员积分使用场景，深入开发更多功能的模块，让商家可以自由组合积分营销计划，让方案更简单、更快捷落地。

篇四：28 彩色的非洲

彩色的非洲

教材解读

1．课文简说。

辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“??繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节??就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

选编这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

2．词句解析。

天穹：天空。

高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。

妙不可言：美妙得无法用语言形容。

含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。

沙拉：又称作色拉。西餐中的一种凉拌菜。

粗犷：豪放、豪壮。

篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

背景资料

作者彭仁，男，汉族。中国共产党员。1927年7月生于江西省寻乌县南桥镇，1947年7月毕业于江西省瑞金师范学校。先后在中和公社、吉潭公社、南桥公社、晨光公社、桂竹帽镇任党委书记（区长、长宁区区长）、县计生委副主任。在1971年至1973年任寻乌中学校长。写过很多作品，其中有《彩色的非洲》 、 《漫游这个世界》 、 《洛丽塔——卓亚君 》等。现最高职务享受副县级待遇，1988年在寻乌县总工会退休。

本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

教学建议

1．由于课文篇幅较长，生字词较多，课前要布置学生充分朗读，自学生字词；课前还可布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。

2．教学本文应以学生自读自悟为主。全班研讨交流的重点是：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?从课文中学到了哪些表达的方法?对于其他的枝节问题与学生感兴趣的问题可个别解决或引导课外去探究。

由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。

在了解课文大意，抓住课文要点的基础上，要让学生谈谈从文中学到的表达方法。了解课文的表达的顺序及其他一些写作特点，有利于培养学生概括能力和表达能力；理解课文语言描述上的特点，有利于学生积累语言和运用语言。了解写作顺序和表达特点一定要在理解内容的基础上进行，要把对内容和形式的理解紧密地结合起来。

3．中国和非洲有着悠久的友好历史。教师可让学生结合课文和搜集到的资料，谈谈对非洲的印象和了解；也可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野，并在学生心中播下中非友谊的种子。

4．本文生字词较多，要在学生自学的基础上加强检查。自学生字词可让学生在课前进行，课上作集体检查指导。对生字的认读要注意以下几点：“炽、渗、薯”的声母都是翘舌音：“聆”(ｌíｎｇ)的韵母不要读成前鼻音“ｌín”。要注意一些音节的声母，如，“炽”(chì)不要读成“ｚｈì”，“沛”(ｐèｉ)不要读成“ｆèｉ”；还要注意“瓤”(ｒáｎｇ)不要读成三声，“渗”(ｓｈèｎ)不要读成“ｃāｎ”。

彩色的非洲

教学目标：

1．认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3．领悟文章的表达特点。

教学重、难点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

课前准备：

布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的碟片或课件。 教学过程：

一、导入新课，质疑文题

1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道："人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。"今天，就让我们走进这片神秘的土地。

2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？

师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！ 生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！

生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方

师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）

3.出示课题"彩色的非洲"。课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？

4这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、检查预习情况，走进非洲

1、检查词语认读。

（1）预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗？（课件出示下列词语） 炽热 天穹 硕大 聆听 粗狂 含情脉脉

扎伊尔维加龙 奥旺多省 扎伊尔戈马

色彩斑斓 湛蓝 殷红

（2）找找词语排列的规律。第一组为易读错的生词，第二组为难读的非洲地名，第三组为描写颜色的词。

（3）用找近义词的方法认识两种颜色：湛蓝—蔚蓝 殷红—暗红

2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。

（1）浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）

师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？

小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！

师：作者在赞叹什么？

生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！

3．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。 师课件出示填空题：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的（

）是彩色的，

那里的（ ）是彩色的，

那里的（ ）是彩色的，

那里的（ ）是彩色的，

那里的（ ）是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

学生汇报

师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。出示课文中的原句，读一读。

关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

思考：这些句子在课文中的作用是什么？（承上启下，过渡作用）

三、研读重点句段，感受彩色非洲。

非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

1、 寻找描写颜色的词。

（1）像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。

单色词：蔚蓝、殷红、金灿灿、

双色词：白里透红、红绿相间、黄中透红、

多色词：五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩、

（2）在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触？（非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼；作者描写颜色的词语很丰富。）

2、 自主研读课文，感受语言魅力。

课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑

斓。

（1）选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。

（2）汇报交流。（抓重点句段交流）

语段一：彩色的植物

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片霞。

A、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景色。b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特色。相比，前面略写花开花则是因为太常见了。

B、指导有感情朗读。

语段二：七彩的动物

“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。。。。。。”

A、通过朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。

B、想象：游客会发出怎样的赞叹？

语段三：多彩的日常生活

A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？（花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房）

B、猜测非洲人的性格和生活态度？（热情、乐观、、、、、、）

语段四：缤纷的艺术

Ａ、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。

Ｂ、播放非洲的音乐、舞蹈片断，感受非洲艺术的热情奔放和其中涌动的非洲人民的生命激情。

3、领悟文章的表达方法

过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？

（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“??繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节??就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

四、拓展资料，课堂小练笔：

1、播放有关彩色非洲的风情图片，用上本节课学的颜色词语和独特的表达方式，用总分总的结构，写一段话。

2、学完课文，结合课前搜集的资料，谈谈现在自己对非洲的印象！

五、总结激情，作业延伸

1、朗读课文首段和尾段，感受作者对彩色非洲的赞美之情。

2、摘录课文优美词句。

3、拓展阅读：《非洲的地理杂志》、《非洲之旅》

板书设计： 28 五彩的非洲

色彩斑斓 蓝天骄阳 七彩 多姿多彩的世界

植物世界 五颜六色

五彩缤纷

动物世界 变幻交织的色彩

日常生活 花花绿绿

五光十色

绿树红花

艺 术 彩色

六、探究实践 ：

搜集查阅有关非洲的资料，做一份手抄报。

中国和非洲有着悠久的友好历史。可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野。

课外阅读链接

非洲是世界第二大陆。它形如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达加斯加岛。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。

非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河尼罗河也是世界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。屹立在肯尼亚和坦桑尼亚交界处的乞力马扎罗山是非洲第一高山，顶峰终年积雪，素有“赤道边上的白雪公主”的雅称。东非大裂谷纵贯非洲东部，是世界最大的断层陷落带。镶嵌在东非高原的维多利亚湖风光绮丽，是世界第二大淡水湖。

非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的五十多种矿产非洲都不缺少，其中至少有17种矿产的蕴藏量在世界位居第一。被称为“不毛之地”的撒哈拉沙漠是个巨大的能源宝库，地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。

非洲盛产可可、咖啡、棉花、小麦、玉米、高粱、小米、木薯和棕榈油等农产品。埃及的长纤维棉花以产量高质量好驰名世界。

非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。据联合国宣布，世界上最不发达的48个国家中有33个是非洲国家；非洲五十多个国家中，最不发达国家占总数的百分之六十二。尽管非洲目前面临着种种挑战，但它仍是一个“有希望的大陆”。

篇五：多姿多彩的花卉

多姿多彩的花卉

一 、 标题：

多姿多彩的花卉

二 、 教学类型：

环境自然类

三 、 教师：

四 、 教学时间：

45分钟

五 、 教学年级：

三 、四年级

六 、教学目标：

（1）让同学们大致了解花卉的分类；

（2）能够指出某一种常见的花所属的种类。

七 、 教学用具：

黑板，粉笔，十张纸片，四十只千纸鹤。

八 、 教学场所：

教室

九 、 教学重点和难点：

不同种类的花的特点以及它们分类的规则。

十 、 教学步骤：

（1）课程导入（师生互动，5分钟）：

师：同学们好！

生：老师好！

师：同学们，在上课之前，老师先给大家猜两个个谜语，看大家是否能猜得出来，第一个：有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。（打一植物）（给大家一分钟时间思考）谜底：梅花。第二个：白天一到芬芳断，夜晚香味飘散远，飞虫闻味来传粉，秘密皆在花瓣间。（打一植物）（给大家一分钟时间思考）谜底：夜来香。 生：.............. 师：对呀，同学们都非常聪明，没错，就是梅花。（有同学猜出来）没有同学知道吗？（停顿）那老师来告诉大家，谜底就是梅花（表情和蔼！）（接下来说第二个谜语，第二个谜语猜出来之后）今天我们学习的知识就是关于花的，下面我们就进入今天的主题，多姿多彩的花卉（板书）。

（2）教学过程（35分钟）：

（15分钟）

师：我们生活的周围有许多的花，同学们都知道哪些花呢？ 生：、 、 、 、

师：对，非常好，同学们知道的花很多啊！下面我们先来学习一下花卉的分类。花卉主要分为两大种类，一类是草本花卉，一类是木本花卉。从字面上看，同学们按照自己的理解，认为草本花卉和木本花卉都各自有什么特点呢？

生：、 、 、 、

师：对，同学们说得非常好啊！草本花卉就是植物的茎为草质，柔软

多汁，木质化（通俗意思就是像树枝一样有硬度）程度低，容易折断的花卉。木本花卉就是植物茎木质化，木质部发达，枝干坚硬，不容易折断的花卉（挑关键字、词板书）。现在我们大致了解了什么是草本花卉，什么是木本花卉，那同学们能够给老师举几个草本花卉和木本花卉的例子吗？

生：、 、 、 、

师：（有同学回答）对，很好，还有吗？（没有同学回答）不知道吗？没关系，那老师说几个，同学们来判断一下它是草本还是木本花卉。（一个一个念，等同学们回答后再说下一个，可以交叉，必须都要提到，后面环节会需要）（草本）矮牵牛、菊花、荷花、凤仙花、美人蕉（木本）月季、桂花、樱花、栀子花、梅花。

生：、 、 、 、 （20分钟）

师：同学都回答得非常好，都非常棒啊！下面，我们大家一起来做个小小的测验。老师刚刚一共举了十个例子，让同学们判断它们属于哪一类，接下来考验同学们记忆力的时间到了，老师这儿有十张纸片，每张纸上都写有刚刚提到的一种花，然后需要十个同学每人拿一张纸，然后思考它是什么花，决定好了之后，草本花卉站在左边，木本花卉站在右边（在黑板左边写草本花卉右边写木本花卉），做得好的同学有奖励哟！下面老师请十位同学上台来。

生：、 、 、 、（每位同学拿一张纸片，在给她们纸片的同时记得给她们念一下是什么花，可能有字不认识）

师：好了，现在每位同学手上都有一张纸，同学们现在看一下，都知道自己拿的是什么花吗？

生：、 、 、 、（有不知道的给她说一下）

师：好了，现在同学们都知道了，老师给大家三十秒时间回忆一下自己手上拿的花是哪一种？

（30秒后）

师：时间到，现在同学们觉得自己拿到的是草本花卉的站在讲台左边，木本花卉的站在讲台右边（维持秩序）。

生：、 、 、 、（等学生们站好）

师：好了，现在大家都站好了，那么，请下面的同学们来看一下她们站的位置对吗？（老师一个个念，同学们一个个回答）

生：、 、 、 、（如果有错误的就让他站到正确的位置上去） 师：好了，同学们都做得很好啊，现在老师鼓励一下做得好的同学们（千纸鹤，没错的人每人两只，错了的人每人一只，发完之后说谢谢同学们的配合，然后让他们回到自己的位置上）。下面，老师再请十个同学上来展示一下（根据具体时间考虑是否进行这个，重复上面的步骤）。

（3）课堂总结（5分钟）：

师：好了，今天我们的小测试就到这里了，同学们都做得非常棒！今天我们学习了花卉的分类，花卉大?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路治酱罄啵焕嗍遣荼净ɑ芤焕嗍悄颈净担旅嫖颐且黄鹄锤聪耙幌虏荼净ɑ芎湍颈净ɑ艿奶氐悖ㄒ纪腔卮穑┎荼净ɑ芫褪侵参锏木ノ葜剩崛矶嘀局?/p>体裁作文