那件事我未曾忘记作文

篇一：二模优秀作文

如果可以，请别说忘记

高三5班 王宜转

有人说，人生最幸福的时刻是你身处学校时的那段美好青春。那么，无论是身处此地的你还是即将远走的你，抑亦是已挣开学校的怀抱在外面闯荡的你，可曾记得那时坐在操场背对背唱着同一首歌的我们，可曾记得学校那一排排标记着同一记号整齐的单车，可曾记得学校食堂偷偷多加菜给你的阿伯……如果可以，请别说忘记；如果可以请回来看看这个你曾经放肆的地方；如果可以，请把她永记在心底。

也许，当你功成名就，你被名利和世间的繁华缠身，你已忘了这个美好的地方，你不是故意忘记，你只是被迫删掉这些美好的记忆，如果可以，请在闲暇之余将它拾起，人生总该有留恋之处。也许，当你一事无成，你曾经的信誓旦旦也已经丢失，你害怕重回母校，你不想给她蒙羞，你不是故意忘记，只是害怕忆起曾经美好尝到如今辛酸时会更涩更苦，如果可以，请别担忧，请偶尔忆起，人生总有五味杂陈之处。

学校是人生之初的摇篮，是她教会我们人世纷杂，是她教会我们勿忘初心。还记得吗，当你第一次踏进校园，你即将收获人生最纯真的友谊，你们也许在这学校经历风雨后也不知不觉爱上这个地方，她温暖，她宽容，你们在她怀抱中大声呼喊，毫无忌惮地玩耍嬉戏。这样你还会说忘记吗？请一点点重拾记忆碎片，那年夏天，那段艰苦充实的岁月，那个时候与你一起奋战的同学，你怎能忘记？你是不敢忘记不愿忘记的，对吧？只是离开后的种种羁绊让你努力忘记，却挥之不去。

也许，当你在她怀抱中，你真的曾立下了坦坦承诺，你幻想着终有一天载着满身荣誉归来，殊不知，你的承诺没有兑现，你害怕回来，害怕看到那个曾经热情的你，害怕辜负老师的厚望，所以，你开始尝试忘记，甚至希望学校将你忘记，可是你最终忘记不了。你知道吗，每个人都和你一样，只是因为热爱怀念将它们放大。每个孩子都曾经描绘下一笔笔美丽的色彩，因为有你们，她骄傲，她自豪。所以，如果可以，请铭记你未曾忘记的学校，即使不便回来，只要勿忘初心，你还是那个在这里如此坦率的你，还是那个无论被多少石头磕绊也敢于承受克服的你。

如果可以，请永远将她铭记。学校，终究是个难以忘怀的地方。

难以忘却的校园

高三1班 林梓聪

我要到对岸去，对岸丛林中的野鸽却惊慌失措，朝我飞来。——题记

依稀记得小时候的幼稚想法：外面多好啊，没有学校的压抑与束缚。现在想想，快要真的踏入社会的我也只能对这轻蔑一笑罢了。一场场的毕业考将我的记忆分离，却永远也剪不断那条记忆之索，那些校园。

我怀念小学，怀念小学的天真、无邪。在里面，没有如山的学习作业，没有同学之间的猜疑，也没有人心叵测。每一天我们都会伴着太阳、鸟鸣一跳一跳地上学，再一跳一跳地回来。但是，长大的我却看到了太多残酷的现实，小学校长竟成了开房的主角；曾经无比信任的老师也成了虐待的代名词；孩子之间甚至已在比名牌……这一切，都在一次次颠覆我记忆中那纯洁的小学形象，怎可这样？

我要回去（到）小学，回去（到）那充满童真的小学！而不是被污染了名利之地。 我想为我的中学生涯按下回放键，重复那与同学欢笑与考试作战的奋斗岁月。三点一线的生活似是单调，却是我们努力学习的见证；让我们戏谑成恶魔的班主任却是无比的亲切；压死人的作业与习题，却是我们进步的结果。这一切的一切，难以忘却，如果可以，我依旧原意再待6年，细细品味那其中的韵味，不放过任何一处细节。

我想回去（到）中学，回去（到）那段奋斗的青葱岁月。

我想到对岸去，对岸的丛林中的野鸽却是惊慌失措，朝我飞来。北岛如是说。以前的我，或者说我们，可能都想到对岸去，逃离到没有学校的丛林，社会中去。但现在，至少是我，却想当一只野鸽，飞回学校。学校一直都是纯洁的代名词，她是我们保留着对美好的现实的憧憬之圣地。但现在，越来越多的浮躁之气似乎已经侵入校园，越来越多的戾气似乎也在肆虐校园。从老生常谈的10前的马加爵，到去年的复旦的林森浩；从以往的奋斗青葱岁月到现在的炫富，炫名牌；从以往的学术殿堂，到现在的名利场。我们想要的，是一个原原本本的学校，不带有瑕疵，也不要带有太多浮躁。当越来越多的在社会中飘荡了许久的筋疲力尽、却又惊慌失措的人都想成为野鸽时，能不能给他们保留一点圣洁的校园？一点精神的慰藉？

12年的校园生涯，不可能抹去，既是如此，何不为我们自己创造一个静谧的学校，打破那静谧的，应该是欢笑、朗朗的读书声，而不是物欲与利益的奸笑声！

我想变成一只可以飞的野鸽，飞回原岸，飞回校园去。

篇二：思媛作文

记忆中的那个女孩——大而清澈的眼睛，一笑就弯成月牙，柔顺的长发总在脑后束成马尾，着装也如她本人般轻盈，洁净。那时最佩服的还是她那双能弹古筝的，神奇的手... ...

那是我儿时第一个朋友，在那时的我看来，她就是诠释“友情”最好的例子。最初的见面吗？让我想想... ...哦，对了，她是比我大一级的幼儿园同学·。幼儿时期的挚友是何等的珍贵难得啊！那时的友谊是何等纯粹，纯粹得不含一丝杂质，远胜于所谓最洁净的水晶。那就是我童年最要好的玩伴，如是闺蜜一般的存在。说到为什么那么亲密，还是因为我们的名字相像呢！我们有共同的姓，名字里又有同一个字，有些事啊，真的就有那么巧妙呢！

以前周末我总会找她玩。她家楼下的小花园，无疑是我俩的“百草园”，不过呢我们有互相做玩伴，可比鲁迅先生的百草园有趣多啦，不是吗？

那时我们的“百草园”中有一种草，那草太可爱了，毛茸茸的小绒毛覆在翠绿的小叶片上，我们就给它起名“毛毛草”。我们把毛毛草戴在互相头发上，然后手拉手去玩儿。毛毛草可是我们友谊的象征呢。

犹今忆得她家楼下的墙上，还有我们用石子儿刻的丑丑的简笔画，画完时我俩身上都是亮晶晶的墙粉，于是我们相视而笑，帮对方拍去那些粉尘。托她的福，我现在特别爱画画呢，不过，那都是后话了。

有一次我们在“百草园”玩得不亦乐乎时，突然的不速之客——一粒石子儿成了打破愉悦气氛的元凶。原来是两个顽劣的男孩所做！他们嬉笑着朝我们砸石子，虽是没有一粒砸中，，却令我俩怒火中烧，招你惹你啦？可是他们离我们很远，目前这里又没人，要过去教训他们无疑是天方夜谭！但是也不能坐以待毙呀！这时闺蜜跟我咬耳朵，我恍然大悟！于是我俩装作什么事也没有继续玩，男孩们认为我们好欺负更是变本加厉地砸石子，这时一粒石子打中了我——好机会！我立刻一屁股坐在地上，装作一副痛苦无比的模样，还装模作样地用手擦眼睛，闺蜜也立刻跑来安慰我的样子，那两个男孩见状不对立刻狼狈逃跑。我敏捷起身笑了，闺蜜也笑了。都是她的“计谋”呀。

还有那双令我钦佩得五体投地的手——那双手可神奇啦！她熟练地贴上指甲片就开始弹奏古筝，你说那一根根讨厌的，顽劣的琴弦，在我手上发出噪音似在抗议的琴弦，怎么一到她的手上就服服帖帖的呢？是被驯服了吗？一定是的，否则怎么愿意为她吟唱那么清灵，悠扬的乐曲呢？

某个周日，我俩并肩走在街上，莫名其妙地沉默着。她沉默不语，我也久久无话。然后，她开口了，“嗯... ...”她嗫嚅着，紧紧咬着嘴唇就是说不下去。我莫名其妙地看着她，本来一向活泼的似乎不知烦恼为何物的她今天先是沉默，现在又这样... ...不正常，太不正常了！ "你想说什么？"终于我耐不住性子，好奇地问。只见她深吸一口气，仿佛下定了决心般，闭上眼道：“明天，我要搬家了，搬到一个很远的外省去... ...然后3年后回来，不是不回来的我保证！所以... ...”

那天的气氛特别压抑，空气仿佛都有巨大的压力，压得我喘不过气来。

第二个周末我像往常般敲开了她家的门，然而我和门开后的那个人同时愣住了，那是一张陌生的面孔，一瞬间的我呆若木鸡却也瞬间清醒过来，是的她真的搬走了，不是无趣的，顽劣的玩笑，我必须接受现实... ...我浑浑噩噩地说找错了，就回去了。我都不知道我转身的一瞬自己在想什么。于是那个“百草园”又变成了凄荒的杂草地，再也没有两个女孩清亮得如同银铃般的笑声，没有人陪我玩了，花园野草还在疯狂的生长着，长着... ...

出奇的沉默了一段时间后，我转身终于又开朗起来。就像一句歌词唱的：“这世界有太多不如意，可你的生活还是要继续... ...”并且接下来的3年我没有一次去过她家，别说去了我连见都没有见过，似在有意无意地逃避着什么，好像真的把她忘得彻彻底底了。但是你知道我从未忘却她，没有，从来没有啊！

3年后的我忐忑的走到“她家“时，就站住了。原来，她家的那栋楼早就拆迁了，变作一个0。小花园呢？是被铲平了吗？拙稚的墙画更是不知所终，悠扬的琴声更是不复存在了吗？她终于没有坚守我们的约定，还是她也是迫不得已的苦衷？我都无从得知了。一点可怀旧的景或物都没留下，这里可以说是“焕然一新”了。

我没有告诉任何人这件事，包括我现在最好的朋友。可我却未曾忘记她。在我内心深处，她还站在那里，我去找她玩，她也笑着拉起我的手为我插上一支毛毛草。她的来去都那样悄无声息，仿若人间蒸发般... ...我成长为现在的模样确实很大有一份她的“功劳”，可我不愿意啊！谁说成长必须失去朋友？虽然她“帮助”我长大了许多，但是我不愿意以这样的结果长大，我想她啊！

她还在我内心深处弹着古筝，悠扬深远的琴音彼此起伏，现在好像还在耳畔回响。仿若又回到那个蝉鸣的午后，她陶醉在琴音里，我安静地站在她的身旁，一个个调皮可爱的音符从她的指尖流露着，蹦跳着，构成了成长这个永恒的韵律

... ...

篇三：作文范文2

一、 校园生活篇

《初三交响曲》

校园拐角处的墙壁已泛黄，淡淡的清香，悠悠飘荡。花开花落，这里，有属于我们的青春。——题记

课堂奏鸣曲

“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍??”同学们大声洪亮地读着苏老的密州出猎，老刘则满意地微微点头。突然，不知哪位同志大意失荆州，读成“左牵黄，右擎苍，全军武装”，此言一出，立刻引得全班哄堂大笑。老刘觉察到军心涣散，于是抚尺一下，立刻满座寂然，无敢哗者，恭恭敬敬听命于老刘。“这个写作文其实也不难，只要做到首尾呼应??”“哦。”同学们齐呼，恍然大悟。“这个啊，找中心论点首先得看题目，然后??”“嗯，哦”同学们依然那么团结的恍然大悟。快下课了，我们焦急的等待着铃响，真是望眼欲穿啊，有的甚至两股战战，几欲先走，好不容易挨到下课，忽然老康一个箭步飞进来，一进门就吐出五个字“这节课考试！”同志们一听，无不伸颈，侧目，叹息，各种表情无所不有，凡所应有。老康见状，说“怎么搞得你们，考个试吵吵吵，快点啊，迅速做啊!”唉，这XX质量比我一时想不起来，搞得我又到了“山重水复疑无路’的地步”，急得我蹬脚抓耳。只见同志们望着老康，既警惕，又合作，这考试真是一场不寻常的战斗啊，终于挨到下课，同志们顿时发出责怪声，怨恨声。看来，以后还是得努力啊。看，这就是初三学习生活，苦涩而有韵味。 操场小插曲

操场上，同学们尽情奔跑，飞洒激情。'“预备，跑！”风夹杂着点热气，我拼了吃奶的力气奔跑着，追逐着时间，“累得我力尽不知热，但惜夏日长。”这天气，真个是“足蒸暑土气，背灼炎天光”，一点没有“残云收夏暑，新雨带秋岚的清爽”。看着同学们大口大口的补充着能量，一摸口袋，没资金啊，搞得我只好望梅止渴矣。忽然，一只手拿着可乐伸过来，“给，喝吧！”我惊喜地接过，猛吸一口，那叫一个字——爽！“谢谢！”“不用，你还和我客气什么？”我心中顿生一束阳光，温暖着我。看，这就是在初三收获的友谊，结出丰硕的成果。

晚习小夜曲

“垂直于半径的直径平分弦，并且平分这条弦所对的半径。”某生默默的背诵着垂径定理；“牛顿大叔建立经典力学，创建微积分，‘被誉为现代科学之父’”，爱好历史的熊认真的盯着书，好似马克思在研究社会主义哲学论时的样子。而我则在背英语单词，“教练有点口吃，嗯，这个方法不错，”上次月考英语败走麦城，这次一定得发愤图强啊，看着同学们这认真劲，我只能“念此私自愧，尽日不能忘”。看，这就是在初三收获的精神，永不服输！

初生牛犊不怕虎，在这里，我们收获了友情，师生情，编织着一个个美好的梦想，虽然在路上偶有失意，但我们仍然怀着“梦里花落知多少”的朦胧情怀，向往着未来。

回家的路上，车辆来来往往，一轮皎洁的月光洒在我身上，我抬头望月，心里充满温馨：美丽的初三，我们有美丽的梦想。

二、家庭生活篇（亲情篇）

《我们一起走过的日子》

每次当我翻开物理书时，一片暗绿色的叶子就会跃进我的眼睛，这片被我压在书中做叶子“标本”的干枯叶子，伴着我走过几百个日日夜夜，但至今我还不知道它叫什么名字。 这片叶子是去年夏天，和妈妈一起去郊外散心时摘的。

那天，走在泥泞路上，放松了心情，准备好好享受夏日清晨的美景。走在路上，两边是高大的白杨树，这简直是普通得不能再普通的树了，我这次出来可是为了寻找“奇观”呢。我失望的东张西望。忽然，一颗大树旁矮矮的蹲着一株奇形怪状的树，比起大树来，我不免为它感到自卑，它实在是丑极了，几根干枯的枝杆扭曲的长在一起，光秃秃的没有一朵花，没有一片叶子。我走了过去，想看看这么丑的树究竟是如何长出来的。

我走近一看，这株枝杆扭曲的矮树上，居然还有一片叶子，它被枝杆包着，显得那么卓然，那么超群，这让我怀疑它是否是从这株丑树上长出来的。

它亭亭玉立于“鸡群”中，犹如一只仙鹤，怪不得其它枝杆为什么要扭在它身边呢，原来，是为了保护这位纤纤玉女呀。

这株树在别的树都枝繁叶茂时，才护着一片叶子平安长大，而这株树也并不因为矮小而自卑。

我轻轻摘下那片叶子，小心的放在口袋里，当作树儿送给我的见面礼，也算告别礼吧，但愿它来年会长出更多更美的叶子。

回到家，我将叶子夹进了随身的物理课本里。每次看见它，我都会想到那株树，因为是它教会了我今后遇到强者不要自卑，遇到弱者不要自负。这样为自己的奇迹而活，才叫真正的完人，自己只不过比别人后开花罢了，在一起走过的日子里，每次看到叶子，它都会眨巴着眼望着我说：“加油，创造属于自己的奇迹吧！”

范文3：一起走过的日子

风徐徐，夕阳将它诱惑的光亮展现在明朗的天空上，溪水在晚霞的打扮下更显它波光粼粼的一面。母亲的身影在鹅软石铺成的小路上渐行渐远。

母亲是最爱散步的，在夕阳的沐浴下，母亲迈着稳健的步伐，在幽寂的小路上，听着竹叶的沙沙声，这便是母亲最大的享受。可缺少了女儿的散步，母亲是决不会去的，她爱听女儿的笑声，爱看女儿轻快的步伐和明朗的笑脸。

但是，自从我步入了初中校园的大门，繁多的作业和复杂的课程让我脱不开身。每次妈妈来询问我时，我都只能无奈的摆摆手，其实我的心是渴望去散步的，但对于一个中学生的我，学习是当务之急，我只能压抑心情，在题海中攻克难关。

终于，有一个星期天，我早早的做好了作业，当母亲来问我时，我抑制主心底的激动，轻轻的点了点头。母亲顿时像一个得到奖赏的孩子，兴奋得连钥匙也忘了带。我的心情不禁有一些酸楚，我似乎很久都没有陪母亲散过步了。

我们踩着树叶，听着沙沙声，彼此都闭口不言，只是默默的肩并着肩，向前走着走着

我往旁边看了一眼母亲，母亲的脸上洋溢着幸福的微笑。其实我们之间有太多太多的话要说，要倾诉，只是谁也不想打破这种宁静。

靠着母亲的肩膀，我回想起小时侯，也是这样，母亲也是让我靠着她宽而又温暖的肩膀。不同于往昔的是，我不必再事事依靠于母亲，我已能凭借自己的力量去走路，去生活。 母亲陪伴着我，走过了无数个日日夜夜，在我们一起走过的那些日子了里，我从无知到懵懂，从懵懂到懂事，从需要他人关爱，到学会关爱他人，同时我也感受到了母亲深深的爱。

三、同学交往类作文（友情篇）

《同在一个屋檐下》

时光荏苒，岁月如梭。在这个校园里我们一个个懵懂的小孩子都渐渐长大了。然而，我在这个学校六年的生活，也即将结束。但是，我们身边的友谊却永远不会断裂。无论，我的同学走到哪里，我们之间的同学情谊都不会褪色，都会天长地久。

是呀！同学是多么美好的字眼。我和同学每天朝夕相处，在一起玩耍、嬉戏，友谊渐渐变得十分深厚。 我们彼此谦让

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相处的日子长了，自然会发生一些矛盾，但是我们都会控制好自己的情绪，谦让对方。还记得那一次，薇薇由于十分着急，不小心把我给撞倒了。那时，同学们看我的表情似乎十分的痛，看到伤口，也会知道有些疼痛。同学们本以为我会说薇薇的不是，不应该把自己撞到，才害自己摔跤，但并不是他们所想得那样，我不仅没有说薇薇的不是，反而没有对这件事情耿耿于怀，还主动去问薇薇为什么这么着急，原来是因为薇薇的妈妈送给了她一个十分重要的礼物，现在找不到了，才会那么着急，把自己撞倒，我知道了以后，就和她一起找了起来，最后终于找到了，薇薇十分高兴，我也露出了开心的笑容。

我们彼此关心

记得那一次，我和我们班上的同学悦悦一起走着，边走边聊天，正聊的开心时，一辆自行车向我飞快地驶来，我却没有看见，还在和悦悦聊天，突然悦悦大叫一声：“敏敏，往后面退一步。”她边说边把我往后面拉了一下。我这才反应过来，对悦悦说道：“谢谢你把我往后面拉了一下，不然，真不知道会怎么样。”“呵呵……不用谢啦，我们是好朋友呀！”悦悦听到我的话后，笑了起来，看到悦悦笑了，我也开心的笑了起来。从这以后，我们彼此关心，成为了十分好的朋友。

我们彼此爱护

还记得那一次中午，我去学校的食堂买饭吃，可是钱却掉了，我当时十分着急，到处找钱，可是几乎找遍了整个学校都没有找到钱。眼泪不禁“哗啦啦”地流了下来，同学看到后，着急的问道：“李敏，你怎么了？”我没有说话，还在哭泣。同学一直安慰我，我没有再哭了，说道：“我吃饭的钱掉了。”同学听后，立马给了我一些钱让我去买饭吃。我当时不愿意接受：“不行，你把你吃饭的钱给了我，你怎么吃饭呢？”我知道这是她吃饭的钱，给了我，自己就没有钱吃饭了。她笑了笑说道：“我们是好朋友，对吗？这个是应该

的，你快去吃饭吧。至于我，你不用担心，我还不饿呢。”她说着把钱塞到了我的手上。听到这里，我十分感动，说了声：“谢谢你！我们一起去吃吧。”“可是……”她犹豫起来。我知道她已经没有钱了，微微笑地对她说道：“没有关系，我去找食堂借钱，应该没有关系的。”她犹豫了好半天才同意了我的提议。 我们天天朝夕相处，同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。

我们之间的友谊是十分珍贵的，六年的时光就这样匆匆流逝。我们应该珍惜彼此的友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。

四、个人成长类作文（成长篇）

《成长的滋味》

人生如同潺潺流水，一去不复返。体会其滋味，会使人生受益匪浅。——题记

光阴似箭，日月如梭。转眼间，童年的阴影早已渐渐消失……独自一人走在去往巴黎般的知识王国，途中慢慢回忆童年的酸甜苦辣……

第一章：甜美的生活

所幸，我来到了这世间。芬香扑鼻的菊花与绿油油的稻田，这是我的出生地—农村，富有无数色彩的地方。我生活在这里感到幸福与甜美。

甜美的生活之春之旅

无数作家曾在文章中写到各种春之色，但绝大多数是在自己的脑海里勾勒出来的。我很光荣出生在农村，因为我可以抒写对农村实景的感慨。

春天的时候父亲要是空闲的话，我们可以放风筝，体会两代人的不同感想，锻炼父子情的培养。蓝天下有这一只梦想超越自我，冲破蓝天的风筝。

在回家的路上父子二人会交谈生活上的问题。

甜美的生活之冬之旅

在缥缈的记忆里未曾忘记寒风刺骨的冬天。

冬天来临的时候，大人们很少出家门，但这并不影响我们--天真无邪的雪人们。在下着暴风雪的当儿，我们同在街巷里，用细嫩的双手儿去用纯洁无暇的雪儿去搭建扑朔迷离的同胞儿--那小小的人儿。……远远听到有人在呼唤我的名字，对，又是她，回头，我看到了一位

中年妇人拿着厚厚的棉衣向我走来。对，那是母亲，母爱的滋味。

：苦涩的生活

这世间又如同甜品般的风筝生活，也有如同coffee般的苦涩生活。

苦涩的生活之回家的诱惑

家对于我们而言是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。

童年时有一种思念感--进入知识的海洋，却时常想起避风的港口--家。

经常以泪洗脸，思念温暖的家园。那时耳畔还荡漾着郑智华的《水手》彼音。 苦涩的生活之乏味的无奈

在童年生活中还有着乏味的无奈。

那原因该从学生角度去看吧！

记得那是一年级的things，我们的数学老师非常严厉，所以小学时的数学不敢落一点马虎，老师不用教鞭教育我们犯之错误必改，而是锋利无比的针（缝补衣服的工具），所以我不喜欢数学--村里的长辈却常常问起我这样的问题：你所擅长的科目是什么？我毫无疑问地回答：“语文！”。Everybody，实话说，那是我的弱科。

甜美的生活，乏味的无奈……白驹过隙般的成长旅途。

到了，我又双脚踏进了知识王国的大门，去迎接明天的到来……

五、感悟生命类（生命篇）

《花开的声音》

我躺在山坡上，静静地看头顶的白云被风吹散。

肃杀残留的初春，空气中多了几分清新。我不能像盛夏一般，悠闲地躲在树阴下，看从树缝中透出的点点光斑。树依旧是光秃秃的，没几分生机。枯干的枝杈生硬地指向天空，木乃伊手臂一般，乍一看，使人可怖！

生活像被蒸馏过的白开水，越喝越没胃口，有时甚至有些倒胃。虽说人生在世酸甜苦辣咸样样皆有，但每次投人学习前，酸甜苦辣咸都被蒸馏而去，单调无(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:那件事我未曾忘记作文)味！

艰涩的文言文，繁杂的数理化公式，可恶的英语单词，不知道它们认识我不，我的确不认识它们。每天都在重复，一切都是无休止的纠缠！

于是给自己放假，兀自往山上走去。

躺在枯黄的草坡上，阳光已变柔和，情懒地裹在身上。习惯了冬日的我，被阳光刺得有些睁不开眼。于是翻身，不经意间，瞥见花苞。

篇四：中考考场作文指导2

自负的学生用很“无所谓”态度的默认老师的看法！因为老师不是用“你是不是在哪里抄的？”的疑问

问学生！下课后学生把写作文的那几张稿纸扔进了垃圾堆里。有好几年了。现在这学生在上大学还记得

这件事。老师你或许不记得这事了，但我却未曾忘记。再平凡的人也有艺术细胞，也能写出好的作文。

曾经的学生(2011-05-12)

曾经有个学生很努力很认真的完成了老师布置的作文。他满心欢喜的期待文章能够被录入老师整理的学

生优秀文章小册子！文章确实写得很好，老师在任教的两个班里都当堂念给了学生听。可是由于这学生

从来没有写出这般思想境界的文章，极大的落差让老师觉得这是在哪里抄的并且在课堂上以中等偏上的

确定口吻说那个一定是在哪里抄来的。

任何一个学生的智力都是相当的，任何一个人的潜能都是无可估量的，老师从来不怀疑这一点，对你也

不会例外。

??夏老师回应

【如何让考场作文能得高分】

作文要想得高分，一句话，就得有闪光点。

闪光点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点??借用别人的一段话来说就是：作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。

1.醒目的标题。

常言说，标题是文章的眼睛。好的标题，可以起到画龙点睛的作用。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。议论性的文章，标题要一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。如何做到题目醒目呢？可以从以下几个方面考虑。

（1）词类挪用，化呆板为鲜活。如“会飞的眼泪”、“父亲是一本读不完的书”??

（2）寄情物像，化抽象为形象。如“杨柳依依风细细”、“情深深，雨濛濛”??

（3）矛盾组合，反差中求协调。如“阳光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”??

（4）形象描绘，赋事物以灵性。如“流泪的红蜡烛”、“妈妈的白发在诉说”??

（5）反向求异，化腐朽为神奇。如“近墨者未必黑”、“早谢的鲜花”??

当然方法多多，不一而论。仅举几例，以供参考。

2.精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤其需要悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。开头的方法很多，前人所谓正起、反起、翻起、陪起、提纲起、设问起、比喻起、引古语起等。这里着重强调两点：

（1）象征联想，寄寓深意。用这种方法开头，往往会拓开思路，使文章的含义深远，给人以启迪，以深思。

（2）引语入题。这类开头或以格言或以俗语，或以诗文，或以说故事，或设比。这种方法可增强文章的艺术魅力，有访古探幽之效。

但无论何种开头，都应做到以下两点：①好的开头开头，往往开门见山，或点明题旨，或交代背景，或说明动机，这类开头概括来说就是：审题要准，入题要快。②设置悬念，吊足别人胃口。这类开头，设置疑团让读者费脑筋去猜测，增加了作文的神秘性，让读者看了你的开头之后，就想再往下看去。

这里要注意的是：在考试时，无论你选择何种开头方法，首先得与文题相符，不得为了新、奇、险的突出而离题万里。要在扣紧题旨的前提下，再大做文章。

3.意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应；或重申观点，再次点题；或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。如何才能做到这一点呢？

（1）照应开头，不能简单的重复，要有拓展：或者拓宽，或者深化。

（2）语言要生动，简洁，概括力要强。

（3）富有哲理，富有感染力，给人以心灵的震撼。

（4）揭示主题，要有深度和力度，不能只是表层意思（这一点下面还要重点强调）。

4.句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段哪怕一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达句式多样灵活；个别段落善用排比、比喻等修辞手法；个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

5.动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。也就是说，刻画人物要注意一举一动，一颦一笑的细微之处；叙述事情要注意环节的衔接，场面的展示；描写景物要注意细微处的描画，色彩的搭配??

6.美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

写作所存在的问题大都是平时的通病，主要表现在一下几个方面。

1.选材很狭窄，题材比较集中。

以“心有所系”为文题，写心系父母，表现父母之爱的以及友情之类的加在一起占了6成以上，而写这些亲人情爱内容的要想打动人心的触动他人心灵的主要靠的是真情实感，但我们的同学正好忽略了这一点，也许他们还没有用心体会，而心中也许对他自己所写的东西就没有什么真情实感，所以写得真正很出色的作文寥寥无几。

2.空洞广泛，不够具体。

如以“心系祖国”之类为题材，大而空泛，或高谈阔论，空洞无物；或高调抒情，缺少必要的实实在在感人至深的触动心灵的内容。无处把握，笔墨落不到实处。导致要么重言叠语反复停留在一个层面上的无病呻吟，“为赋新诗强说愁”；要么干巴生涩，缺少真情实感，令人读来倒胃。

3.局限于话题或者材料提示。

由于审题不透，造成思维短路。一些学生被话题或者材料、提示等内容中的某些词句所局限，致使写出来的东西，要么是虚构一个故事或者人，对某句话进行诠释，要么在原有材料的基础上扩充或者补写，立意停留在原材料的主题上。如有的考生读到作文题中的“心有多大，舞台就有多大”提示语时，竟然写成自己如何在舞台上表演节目的；有的同学看到对名人的提示，就从看过的名人故事中搬来一个名人的故事，而且不在少数。

4.少部分学生游离于话题之外，似是而非。

有少数同学所写的东西，你说他跑题也行，你说他不跑题也可以。为什么会这样呢？他

所选的材料是话题所需要的，他所表现的主题也是话题所需要的，但是通篇没有与话题挂上钩。以《心有所系》为例，有的人通篇根据提示以“意志”、“坚强”、“志向”、“信念”为题意，没有与“心”联系起来。而是单一表现“心系”的结果。造成游离于话题之外，似是而非。这样多数情况下被判为跑题。如果学会如何与话题紧密结合，这样的作文很可能就是一类高分卷。

（二）如何解决这些问题呢？

就学生群体来说，程度好一些的和程度差一些的学生所存在的问题各有不同，升格的方法也不同。这里着重从不同程度的学生存在的不同问题来讲讲如何使作文升格。

1.程度比较好的学生。他们一般能够掌握写作常识，结构布局完整，思路清晰，语言华美而且自然流畅，立意也比较高远。但是往往是高调议论，造作抒情；立意肤浅。这样的文章一般能得到二类上或一类下，但是得不到满分或者一类高分。原因就在于过度追求华丽优美的辞藻，抽象的情感的抒发，立意没有层次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高点。给人一种无病呻吟，矫揉造作之感，缺少实实在在的触动读者心灵的感人实例以及细致精确的真情实感的表达。

升格办法：（1）对人、事、物抓住特征，细致准确的描写。一个不经意的眼神，一个细小的动作，看似信手拈来，实则有意为之；多用连续的动词，形容词描述人物，记述事件的过程，论说道理，抒发情感，丰富文章的内容，增强文章的表现力。（2）立意要有层次感。立意可以分为三个层次：第一层次是人、事、物本身所具备的，没有提炼，含糊而过，这是最为浅层次的。第二层次是指事物本身的影响或人物具备的品质，较第一层次有深度，但是还不够；第三层次是指由此推及整个社会的影响意义或者人生的感悟理解。

以表现父母亲情为例：第一层次为：我的父母是天下最伟大的父母，我爱我的父母；第二层次为我的父母学习上对我要求严格，生活上对我无微不至的关怀，我爱我的父母；第三层次则为我的父母是这样无微不至的关爱我，在我生命的航程中，一直为我导航，他们只是千千万万无数父母中的一个。情我们珍爱这份无私的，伟大的爱吧！

很显然，这第三层次的立意是最高远，最深透的。在这里，我们老师的任务就是引导学生如何把立意引向深层。

2.二类学生。叙述完整，语言准确流畅。但是没有特色，整体的感觉平淡如水。点题也是文字层面的小结概括，或者毫无根据的空穴来风。没有什么出彩的地方。一般得分在二类中下或者三类上。

升格办法：（1）切忌运用单一的表达方式，而要综合运用多种表达方式，夹叙夹议，叙述描写过程巧妙地融入抒情议论等表达方式，增强文章的深度，深化文章的主题。（2）借助物像表情达意。化抽象为具体，以物像为线，情感为索，增强文章的美质。

这里要注意的问题就是：如何借助物像表情达意？①情感是抽象的，但物像是具体的。把物像当作你所要表达的情感来写，把自己的内心的情感寄托于对物像的描写上，这样更便于自己的情感的表达。②物像贯穿文章始终。开头要凸现，中间要出现，结尾要再现。照应开头不是简单的重复，要有层次，层层深入。③所选物像，以及对物像的描述，阐释，抒情要与自己所写之人，所叙之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、拟人等手法达到物人合一，情景交融。

3.三类学生。内容干巴空洞，只有简单的概括叙述，缺少具体的描写刻画，细节的描述。这样的文章一般得分在三类下甚至四类。

升格办法：对这样的学生要求要简单实效一些，就是要求他们写成记叙文，指导他们如何写人记事，然后给他们一个记叙文的写作格式。保证他们字数够，内容完整，充实，能得到一个基本分。如：①写人的：a.人物，b.人物的性格品质，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清轻重，e.详略得当，f.言行举止，g.点题：性格品质及影响。②记事的：a.事件，b.

人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品质，d.人物相互关系（主要人物和次要人物），e..前后过程（起因，经过，结果），f.各人言行举止（注意：要突出主要人物），g.点题：事件的影响意义。

4.对游离于话题边缘，似是而非的作文该如何指导呢？

解决办法就是指导学生学会扣题，可以采取下面的方法：（1）题目体现话题；（2）开头点明话题；（3）主体内容时而表现话题；（4）结尾揭示话题（也就是说，以话题为行文的线索，叙述的内容和表现的主题）。

5.最后强调一点的是，临近中考，复习任务繁重，那么怎样减轻学生的负担，使之快速，有效的准备考场作文呢？那就是缩小范围，减少学生的训练负担。其实咱们初中作文可以归纳分为三类题材：（1）亲情友爱类；（2）成长感悟类：（3）社会问题类。所以我们老师要让学生对每一类作文准备1－2篇拿手的，以不变应万变。无论什么样的话题或者材料作文都往准备好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根据其中的一篇改头换面，成为考场新作。

【七至九年级古文作家作品资料】

1、《童趣》 沈复 字三白 号梅逸 清代文学家 2、《〈论语〉十则》 孔子 名丘 字仲尼 春秋末期 古代著名思想家、政治家、教育家 3、《观沧海》 曹操 字孟德 东汉末年政治家、军事家、诗人 4、《次北固山下》 王湾 唐代诗人 5、《钱塘湖春行》 白居易 字乐天 晚号香山居士 唐朝诗人 6、《西江月》 辛弃疾 字幼安 号稼轩 南宋爱国词人 7、《天净沙·秋思》 马致远 号东篱 元代著名戏曲作家、散曲家 8、《山市》 蒲松龄 字流仙 别号柳泉居士、聊斋先生 清代著名文学家 9、《〈世说新语〉两则》 刘义庆 南朝宋文学家 10、《智子疑邻》 韩非 战国末期韩国人 著名思想家 11、《塞翁失马》 刘安 西汉思想家、文学家 12、《伤仲永》 王安石 字介甫 号半山 北宋著名政治家、文学家 13、《木兰诗》 南北朝时北方民歌 14、《孙权劝学》 司马光 字君实 号迂叟 北宋政治家、史学家 15、《口技》 林嗣环 字铁崖 明末清初人 16、《狼》 蒲松龄 字留仙 别号柳泉居士、聊斋先生 清代著名文学家 17、《桃花源记》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 18、《陋室铭》 刘禹锡 字梦得 唐代文学家、哲学家 19、《爱莲说》 周敦颐 字茂叔 宋代著名哲学家、文学家 20、《核舟记》 魏学洢 字子敬 明末散文作家 21、《杜甫诗三首》 杜甫 字子美 唐代诗人 22、《三峡》 郦道元 字善长 北魏地理学家、散文家 23、《答谢中书书》 陶弘景 字通明 南朝齐、梁时期道教思想家、医药家 24、《记承天寺夜游》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋著名文学家、书画家 25、《观潮》 周密 字公谨 号草窗 南宋文学家 26、《湖心亭看雪》 张岱 字宗子、石公 号陶庵、蝶庵居士 明末清初人 27、《归园田居》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 28、《使至塞上》 王维 字摩诘 唐代诗人、画家

29、《渡荆门送别》 李白 字太白 号青莲居士 唐朝浪漫主义诗人 30、《游山西村》 陆游 字务观 号放翁 南宋著名爱国诗人 31、《与朱元思书》 吴均 字叔庠 南北朝时南朝文学家、史学家 32、《五柳先生传》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 33、《马说》 韩愈 字退之 唐代著名文学家 34、《送东阳马生序》 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝人 35、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 字梦得 唐代文学家、哲学家 36、《赤壁》 杜牧 唐代诗人 37、《过零丁洋》 文天祥 字宋瑞、履善 号文山 南宋文学家、民族英雄、爱国诗人 38、《水调歌头》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋文学家、书画家 39、《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 字希孟 号云庄 元朝散曲家 40、《小石潭记》 柳宗元 字子厚 唐朝著名文学家、思想家 41、《岳阳楼记》 范仲淹 字希文 北宋文学家、政治家 42、《醉翁亭记》 欧阳修 字永叔 号醉翁 北宋文学家、史学家 43、《满井游记》 袁宏道 字中郎 号石公 明代文学家 44、《饮酒》 陶渊明 名潜 字元亮 私谥靖节 东晋著名诗人、辞赋家、散文家 45、《行路难》 李白 字太白 号青莲居士 唐朝浪漫主义诗人 46、《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 字子美 唐代现实主义诗人 47、《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐代边塞诗人 48、《己亥杂诗》

龚自珍 字璱人 号定庵 清代著名思想家、文学家 49、《陈涉世家》 司马迁 字子长 西汉史学家、文学家、思想家 50、《唐睢不辱使命》 刘向 字矛政 西汉经学家、目录学家、文学家 51、《隆中对》 陈寿 字承祚 晋朝人 52、《出师表》 诸葛亮 字孔明 政治家、军事家 53、《望江南》 温庭筠 字飞卿 唐代著名诗人、词人 54、《渔家傲·秋思》 范仲淹 字希文 北宋文学家、政治家 55、《江城子·密州出猎》 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋文学家、书画家 56、《武陵春》 李清照 号易安居士 宋代杰出女词人 57、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 字幼安 号稼轩 南宋爱国词人 58、《公输》 墨子 名翟 春秋战国时期著名思想家、政治家 59、《〈孟子〉二章》 孟子 名轲 字子舆 战国时期思想家、教育家、散文家 60、《鱼我所欲也》 孟子 名轲 字子舆 战国时期思想家、教育家、散文家 61、《〈庄子〉故事两则》 庄子 战国时哲学家、道家代表人物 62、《邹忌讽齐王纳谏》 刘向 名更生 字子政 西汉经学家、目录学家、文学家 63、《愚公移山》 列子 名寇 战国初期郑国人

篇五：黑龙江省哈尔滨市五十九中高一语文 梦在眼前 梦在天涯作文素材

黑龙江省哈尔滨市五十九中高一语文 梦在眼前 梦在天涯作文素材

你为何隐在朦胧的白雾中迟迟不肯清晰？我隐约看到，看到你在向我招手。哦，请等等

我，我要奔向你抓紧你！

——题记

我在追，朝着梦的方向。

梦想是一种变幻莫测的东西，它时而近在眼前，时而远行天涯，让人看不明，猜不透。

笔杆上还遗留着右手的余温，一抬头，看见了远方水天相接之处的一抹残阳。

以前的我从来都不知道什么才算是真正的梦想，我也从未刻

意

白色的时光里，藏着多少光阴的故事，从来都无人知晓，只有那故事里面的人，才略懂其中的意味，而我，就是那故事里的人之一。我在心里偷偷种下了一颗梦想的种子，经过了春天的细雨滋润，夏天的炎炎考验，种子长成了大树，结出了果实，那果实在枝头摇摇欲坠，

高喊着：我爱创作，我要当作家！当时只觉得自己有些可笑，认为这是不可能实现的梦想，

远在天涯的梦想。可即便如此，我却一直都把梦藏在心里，隐在时光里。

时光流逝，白驹过隙，可一路走来我却未曾忘记梦想，每一次，当我捧着写作方面的荣誉证书回家时，我都有种要飞起来的感觉，我觉得我离梦想近了一步，我离成功似乎没

那么远了，可即便是这样，心里的那种愁绪却从未消散，我又开始质疑，哪有那么容易就能实现梦想呢？我所做的一切，对于实现梦想来说，能起到多大的作用？也许只是杯水车薪

罢了。

后来，有人告诉过我，目标与梦想，看起来似乎是意思相近的两个概念，其实不然。目

标在眼前，而梦想在远方，目标与梦想，从

不少说多做，我提醒自己不能好高骛远，我告诉自己不去担心得太远，与其幻想远方梦想的

美好与高尚，与其整日烦恼找不到实现梦想的捷径，还不如翻开书本看看书，铺开稿纸写写

稿。

而后，当我知道自己进入了市里的作家协会，心里却没有想象中的那么满足与欢喜，相

1

反的，我脑袋中一直回荡着一些话语：我真的配得上作家二字的称呼吗？我的写作水平真的达到了那种境界吗？答案是否定的。我对着镜子里的自己说：别骄傲，一切都只是开始。于是，我又开始努力，想向着上一个层次出发，朝着心的方向奔跑着，让自己离梦想更近一点。

一路走来，十多年间，花开花落，白云苍狗，唯一不变的，是那至今还不曾真正实现的梦想，它给我一种力量，和一种它从未离开的感觉，一直激励着我，让我相信它一直都在，一直一直，都在。

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高中作文