公园的早晨

篇一：公园的早晨

公园的早晨

当那第一缕阳光照亮

大地的时候，万物苏醒了，太阳公公送来了温暖的光芒，唤醒花草树木。刹那间，花儿张开了笑脸，小草挺直了腰板，他们用自己那挺拔的身躯来迎接新一天的开始。在风景如画的公园里，树木郁郁葱葱，花儿争奇斗艳。湖中央有一座古色古香的小亭子。湖水像一面大镜子，波光粼粼的湖面令我们心旷神

怡，一阵微风轻轻吹过，湖面荡起阵阵涟漪。岸边柳树姑娘摇着绿色的长辫子在风中翩翩起舞。公园里已经是热热闹闹的了。瞧！人们惜时如金，正在那里锻炼身体。俗话说得好:“一年之计在于春，一日之计在于晨。”啊！ 公园里晨练的人既有精

神矍铄的老年人，又有充满活力的年轻人，更有天真可爱的孩童。花儿张开了笑脸，迎接着每一位锻

炼的人们。看，湖边，一位老爷爷在兴致勃勃地舞剑。他身着白色的褂子，须发皆白，眼角和嘴角边伸出了几条皱纹，但却

满面红光。他背不驼，眼不花，真有武当剑手的架势。还有一位爷爷专心致志地打太极拳，一个“双龙戏珠”，阴柔并济，一个“大鹏展翅”，刚强有力，虽然打的很慢，却是以柔克刚，真是老当益壮啊！ 一位叔叔津津有味

地唱京剧 ，字正腔圆，一招一式有模有样。只见他右手向前伸，左脚慢慢地抬起，这一串的动作干

脆利落。小明正在练唱歌，他的歌声，清脆嘹亮悦耳动听。有四个孩子在美丽的湖边争先恐后地跑着。他们顾不得自己跑得满头大汗，气喘吁吁。他们似乎是一只只奋发向上的小鸟。清晨的风，路边的小草，也在为他们加油。

我爱公园的早晨，因为

她是勤劳的；我爱公园的早晨，因为她是奋发向上的；我爱公园的早晨，因为她总是充满了生机勃勃的景象。”啊！我爱公园的早晨！早晨的公园真是一道亮丽、和谐的风景线啊！

篇二：一年级看图写话.doc公园的早晨

一年级看图说话课《公园的早晨》教案

教学目标

1. 仔细观察图画，能看懂图意。

2. 能按一定的顺序观察图画，有条理，通顺连贯地说几句话。 3.并能把图片内容写下来。

教学重难点

1. 有条理，通顺连贯地说几句话。 2. 把图片内容写下来。 教具准备

多媒体课件 教学过程

一、激趣导入

孩子们，今天老师要带大家到一个熟悉的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？（教师板书：公园）

从图上我们可以看出是什么时候的公园？ 板书：早晨的公园 二、整体感知

1、孩子们，仔细看看图上画的是什么时间？（板书：时间） 在什么地方？（板书：地点） 有哪些人？（板书：人物）

他们都在干什么？（板书：活动）

2、 请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，画

好之后并想想怎样把它说清楚。

3、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

4、孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今天，老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙，大家乐意吗？ 三、 细观图画

1、齐读（公园的早晨）你是从哪儿看出是早晨的？（太阳） 说说是什么样的太阳？

（出示句子：早晨，——的太阳从——。从形状，颜色，动态方面引导）

2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？（很美） 3、从哪里看出公园很美？

柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。

湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。 （利用学过的课文，仿写句子）

课件出示（阳光下，湖水静静的，像一面镜子。） 青山：一座座青山像绿色的大波浪。

小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。

人们：学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词，CAI出示（有的——，有的——，还有的——）请你连起来把人物的活动说一说。

四、有序、连贯。

1、 啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细心，

那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢？(课件出示：按一定的顺序说话) 2、大家说说可以怎样观察呢？

（CAI出示：从——到——，也可以从——到——，还可以从——到——。）让孩子们说一说，填一填。

3、请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

4、同学汇报说，老师点评。

5、总结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。 五、布置作业。

把图片的内容完整的写出来。

板书：

公 园 的 早 晨 时间：早晨

地点：公园、

人物：老人和小孩

活动：跑步、晨练、唱歌

篇三：公园的早晨

《公园的早晨》第二课时教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1、能借助拼音读课文，学习使用字典理解生字、新词的意思。

2、理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。

3、能说出第二、三自然段的主要意思。

（二）能力目标

4、能正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。

5、学习作者的观察顺序，写作方法，试着联系实际说写一段话。

（三）情感目标

教育引导学生善于发现美，感受美，寻找美。

二、教学重点：正确理解句子意思和课文内容。

三、教学难点：指出作者描写了哪些景色，仿照课文说写一段话。

四、教学准备： 大字课文 挂图 课件

五、教学方法：观察法、练习法、引导法

六、教学时间：3课时

七、教学过程：

第二课时

教学内容：细读课文

教学目标：理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习

第一题的问题。能说出第二、三自然段的主要意思。能

正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。试

着仿照课文说写一段话。

教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、导入：

出示观看图片，思考：这是什么？

师：这些都是我们生活中经常看到的、常见的景色。现在，老师再请同学们看一组图片（出示图片），思考：这是哪儿？什么时候？图上有谁？

师：同学们，刚才我们看到了校园的早晨，现在我们一起到公园的早晨去看一看有哪些美丽的景色吧。（板书课题）

三、新授：

指导学生读课文，思考课文一共有几个自然段?

1、第1自然段讲什么时候，谁来到哪儿？（早晨“我”来到公园。）弄懂时间、地点人物。

过渡：来到公园，我看到了那些美景呢，我们一起去看看吧！（学习第二自然段）

2、第2自然段讲公园早晨的美丽的景色。

齐读第二自然段，出示问题：这一段讲了哪些美丽的景色？ 学生自己找到回答，师结合课文内容、挂图引导补充。

（板书：景 晨雾 阳光 花草 树木 空气）

小结：第二自然段主要写了晨雾、阳光、花草、树木和空气。 师：同学们，看完了公园的早晨，你们有什么感受呢？

（板书 美）

过渡：那公园除了这些美景，我还看到了什么呢?(学习第三自然段)

3、第3自然段讲人们在公园里锻炼身体、学习的情形。 齐读第三自然段，出示问题：人们在公园里做什么？

指名回答，强调句式：有的??有的??有的??锻炼身体： 还有的呢?指图回答。（学习：有的看书，有的读外语。） （板书：人 晨练 学习）

小结：这一段讲到了公园里晨练和学习的人们，读完以后，同学们有什么感受呢？（景美人更美）

4、第4自然段讲“我”坐在石头上看书，七点钟离开了公园。 说明“我”是个爱学习的孩子。（渗透思想教育：抓紧时间，认真学习）

5、第5自然段总结全文：公园的早晨真美。（板书：真美啊）

6、整体回顾课文，学习作者的写作方法

四、课堂练笔（拓展延伸）

1、出示学校的早晨图片，引导学生先说出看到了哪些景色，同学们在做什么？感受怎么样/（注意运用有的??有的??有的??的句式说话）

（板书）：校园的早晨 景(美)：太阳 花草树木 空气 小鸟

人(更美)：跑步 做操 打篮球 训练 值日

2、将板书内容联系图片，仿照课文结构练习说一说《校园的早晨》

五、小结：

同学们，今天的阅读课文主要讲了公园早晨的美景，人们在公园里做什么，这些是作者看到的，文章最后写了作者的感受，形成了一片美丽的短文《公园的早晨》，我们要学习这种写作方法，把日常生活中观察到的，按照一定的顺序，先写景，在写人，用条理，通顺连贯的语句表达出来，逐步提高自己的说写话能力。

六、作业

试着写一写《家乡的早晨》 《小区的早晨》等

附：板书设计

公景（美）晨雾 阳光

花草树木

园真

的美 学 早啊 晨人（更美） 晨练 学习

校景（美） 太阳 花草树木 空气 小鸟 真 园的早人（更美）跑步 做操 打篮球 训练 美 晨

以 致 用

篇四：公园的早晨

公园的早晨

在不知不觉中，春天的脚步近了，近了，悄悄地来到我们身 边。公园的早晨也就更加迷人活跃了。

风，柔柔地吹；枝头，悠悠地闪；明媚的春光，洒在身 上，暖在心里。烂漫的春光，唧秋的小鸟，透露着春的灵秀， 春天的欢乐，又像在报喜。瞧，花坛了的树木像刚从睡梦中醒 来似的，舒展着枝条。饱含露水珠儿的小草小花正等待着阳光 的到来。近处，粉红色的桃花和金黄的迎春花，一阵接一阵， 一茬接一茬；远处，婀娜多姿的垂柳，在轻风中摇曳。呵，春 天的早晨，展现着一个多么欣欣向荣的景象；啊，公园的早 晨，孕育着一个多么金碧辉煌的希冀！一年之际在于春，一生 之际在于晨，春天的早晨，展现在公园里，真像一组在合适不 过的组合了。

当春天的脚步近了，平日里宁静人稀的公园顿时变得活跃 了热闹了。最爱晨练的老人们不约而同地来到公园里，进行大 面积的锻炼。有的在练太极拳，他们个个衣着整洁，动作缓 慢，但十分有力度，神态轻松自然；有的在压腿、转腰，看他 们的动作，就像是回到了二三十岁的样子，一点也不机械化； 有的在练“马拉松”，从公路的这一头，跑到公路的那一头， 听，多么有节奏的脚步声，喘气声，一圈跑下来，根本没问 题！要知道，他们可是六七十岁的老年人！还有些小朋友，也 会到公园里“凑热闹”，打一会儿羽毛球，跑一会儿步，踢一 会儿毽子，不仅使公园的早晨更活跃，更重要的是生命在于运 动吗！

公园的早晨绚丽怡人，生机勃勃！

篇五：公园的早晨

公园的早晨

公园的早晨真美啊！

早晨，刚睡醒的我推开窗户，一股新鲜的空气扑鼻而来。深吸一口，啊！顿时神清气爽。一阵微风迎面拂来，好像妈妈的双手轻轻地抚摸着我的脸。 听！树上的鸟儿唧唧喳喳地叫着，好像在唱一曲欢快的歌儿。

来到公园，公园里的花争奇斗艳。有洁白的茉莉花；有粉中带白的杜鹃花；有娇滴滴的风信子┉┉许多花聚在一起，五彩斑斓，美丽极了。一阵风吹来，睡在花中的露珠，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸲夹压此频模趴哦家∽派硖澹裨谔枰谎? 公园里的草也不甘示弱，伸展出嫩绿的叶子，一簇簇一丛丛，布满了整个公园，仿佛给公园穿上了崭新的大绿袍。

公园里的树，苍翠欲滴，有的树干上布满了绿茸茸的青苔，好像穿着一层外衣。棵棵树挺拔高大，像个士兵保卫着我们美丽的家园。

公园里还有许多晨练的人，他们有的在练拳、有的在习剑，有的在做操、有的在晨跑、有的在追逐嬉戏，我见了也情不自禁，也加入了他们的队伍。 公园的早晨真美啊！仿佛像一幅流动的山水画。

作文素材