眼睛含着泪水的小姑娘

篇一：2013海淀区小学六年级学业质量测评试卷及答案

海淀区小学六年级学业质量测评试卷

语 文

第一部分 识字与写字（共25分）

一、选择并填写，完成第1-9题。

1.下列词语中加点字读音有错误的是第（ ）组。

①忧虑（lǜ） 细腻（nì） ②追悼（diào） 狭小（xiá）

③奚落（xī） 茁壮（zhuó） ④猝然（cù） 恬静（tián）

2.下列词语中加点字读音完全相同的是第（ ）组。

①劳累 积累 ②骨碌 骨骼 ③埋伏 埋没 ④磅礴 磅秤

3.下列词语中有错别字的是第（ ）个。

①爱戴 ②俏丽 ③凯旋 ④婉若

4.下列词语中的“和”只有一个与“和蔼可亲”中的“和”意思相同，是第（ ）个。

①和气 ②和解 ③和数 ④和衣而睡

5.“读书学习要注意劳逸结合，坐久了要适当活动一下身体。”这句话中“活动”的意思是第（ ）个。 ①灵活；不固定 ②（肢体）动弹；运动

③动摇；不稳定 ④未达到某种目的而采取的行动

6.一年一度的春节庙会吸引了国内外众多游客。庙会上有踩高跷、舞狮子、跑旱船、闹花灯……如果用一个四字词语形容庙会的内容，最恰当的是第（ ）个。

①津津乐道 ②摩肩接踵 ③丰富多彩 ④色彩斑斓

7.选择正确的字填写在横线上。

慢 漫 励 历

我_______步在圆明园的小路上，随着有人缓_______前行。过去的皇家园林已不复存在，它成为了激________中国人民自强不息的_______史教科书。

8.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。

liú lǎn qín miǎn sǎ tuō jí kǔ

juàn liàn bǎo jīng fēng shuāng

9.根据“散”字在《新华字典》中的解释，回答下列问题。

● 散sàn

◎ 分开，由聚集而分离：分散。解散。涣散。散落。散失。散逸。

◎ 分布，分给：散布。散发（fā）。天女散花。

◎ 排遣：散心。散闷（man）。

◎ 解雇：他干的不好，让那家饭店给散了。

● 散sǎn

◎ 没有约束，松开：松散。散漫。懒散。散曲。散记。散板。散文。披散头发。

◎ 分开的，分离的：散居。散乱。散座。散兵游勇。

◎ 零碎的：散碎。散装。散页。

◎ 中医称药末：散剂。丸散膏丹。

（1）“小明的书桌上零散地放着几本书，都是他平时喜欢读的。”这句话中“散”字的读音是________；意思是__________________________。

（2）“电影散场了，观众们陆陆续续地走出影院。”这句话中“散”字的读音是________；意思是__________________________。

1

2

年8月30日。

15.小强的奶奶患有糖尿病。小强见奶奶吃了一袋海苔，又为她递上一袋。这时，奶奶看了外包装资料，可能会对小强说些什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、阅读短文，完成第16-22题。

救出第八个女儿

① “快，前面又发现一名幸存者！”救援队长刚把水杯递到干涩的嘴边，忽然听见有人大喊。他立刻放下水杯，迅速和队友们赶了过去。

②“是个小女孩，大概四、五岁。”冲在前面的队友趴在地上，边用手电筒往里照边说，“她还活着，单腿被石块压住了，动不了。”这时，里面隐隐传出小女孩的哭泣声。队长仔细观察了周围的情况，无奈地摇摇头说：“四周的水泥横梁和石块太多太重，靠人力不行，必须等待重型救灾机械部队增援。”

③“可是，救灾机械部队最早也要明天才能赶来。这孩子太小了，又被困了整整72个小时，恐怕支撑不了那么久。”一个队友担心地说。

④“让我来！”人群后面传来一个女人的喊声，“里面是我女儿，让我来。”大家自觉地给她让出一条路。只见她缓缓地跪下去，一边艰难地往狭小的废墟缝中钻，一边说：“孩子，我是妈妈！”

⑤“妈妈---”听到她的声音，小女孩哭得更厉害了。“妈妈在这儿，别怕！”她温柔地说，“孩子，妈妈知道你是最坚强的。再忍耐一下，马上就把你救出来。”

⑥小女孩停止了哭泣，楠楠地说：“妈妈，我不哭……可我怕……里面好黑……你唱歌给我听吧。”“好，妈妈给你唱。”她咬了咬嘴唇，抑制住泪水，轻轻地唱起来。

⑦一个小时过去了，两个小时过去了……她一直跪在碎石遍布的废墟中，探着身子不停地唱着。天渐渐黑了，还下起了小雨。有人给她递雨衣，她摆摆手；有人给她送食物，她摇摇头；还有人要替她守候，她同样拒绝……

⑧第二天一早，救灾机械部队终于赶到了。小女孩成功获救！医生看着救护车里呼吸微弱的小女孩说：“真是不可思议！这么小的孩子，没吃没喝，竟然坚持了这

么长时间，真是一个奇迹！”此时，距发现小女孩已经过去了15个小时。一直跪在地上唱歌的女人，由于疲劳过度，在看到小女孩被抬上救护车的那一刻昏了过去。在场的群众都被她的执着和坚持感动了，钦佩地说：“真是母女情深啊！” ⑨“不！”救援队长回过头，眼睛里含着泪水，“她不是小女孩的妈妈。她的女儿在地震当天就遇难了。到今天为止，这是她营救出的第八个女儿。”

16. 联系上下文，解释下列词语的意思。

①无奈：__________________________________________________________________________②不可思议：__________________________________________________________________________

17．找出短文第②自然段中描写小女孩深处困境的语句，抄写在答题卡上。（找出一处即可）

18．下列四个选项中，能概括短文主要内容的是第（ ）个。

①一个大概四、五岁的小女孩被困在废墟中，黑暗里，她感到非常害怕，一直哭泣着找妈妈，并要求妈妈给她唱歌。 ②救援队发现了被困在废墟中的小女孩，一位素不相识的妈妈为小女孩唱歌守候十几个小时，直到孩子被成功救出。 ③救援队发现了被困在废墟中的小女孩，一位妈妈为了救出这个小女孩，不吃不喝，长时间跪在废墟上为孩子唱歌。 ④一位妈妈发现自己的亲生女儿被困在狭小的废墟中，她抑制住泪水，跪着给孩子唱歌，直到自己的孩子被救出。

19．短文第⑦自然段画横线的句子刻画了这位妈妈的形象。请把这样表达的好处批注在答题卡上。

20．结合短文第⑧自然段想一想，医生说的“奇迹”具体指的是什么？

3

21．文中的这位妈妈是个怎样的人？请结合短文内容，至少说明一个理由。

22．短文结尾段揭示了这位妈妈的真实身份，这样写的作用是第（ ）个。

①突出这位妈妈的高尚品格 ②突出救援过程的艰难

③突出救援队长的高大形象 ④突出孩子处境的危险

五、阅读短文，完成第23-26题。

海 葵

①生活在海洋中的海葵有大有小。小的高约0.05厘米，直径约0.2厘米；大的体高有180多厘米，口盘直径达60多厘米。

②海葵有各种各样的颜色。红的、绿的、白的、桔黄的······这些色彩来自何处呢？一是它们本身组织中的色素，另外来自赖以生存的共生藻。共生藻不仅使海葵大为增色，而且为海葵提供了营养。

③海葵的运动方式很特别。有的在缓缓滑行，有的靠触手做反转运动，有的能在水中做短距离的游泳，还有极个别的会倒挂在水层中浮游。

④海葵的触手在水中不停地摇摆，像风中摇曳的花瓣。许多缺乏经验的小鱼、小虾常常好奇地游过来，却突然被海葵快速收缩的触手擒获，成了它们的口中美味。在受到强烈刺激时，海葵的触手也会收缩起来保护自己。

⑤海葵的触手虽然厉害，却能够表现出少有的宽宏大度。它们允许一种6至10厘米长的双锯鱼自由出入，永栖身其触手之间。海葵保护双锯鱼，双锯鱼为海葵引来食物。生物学家把这种关系称为共生关系。除双锯鱼外，与海葵共生的鱼还有十几种。

23．在下面的几句话中，符合短文意思的画“√”，不符合的画“×”。

①生活在海洋中的海葵有大小之分。 （ ）

②海葵的颜色仅仅来自于共生藻。 （ ）

③倒挂在水层中浮游是多数海葵的运动方式。 （ ）

④海葵不停摇摆的触手，在受到强烈刺激时会收缩起来保护自己。 （ ）

24．短文第①自然段画横线的句子引用了列数字的说明方式，这样表达的好处是什么？

25．短文的表达顺序是第（ ）个。

①先总述再分述 ②按时间顺序叙述 ③先分述再总述 ④按不同方面叙述

26．短文第⑤自然段中生物学家提到的“共生关系”指的是什么？

第三部分 习作（共30分）

六、习作，完成第27题。

27．从下面两个文题中，选择自己感兴趣的一个，写一篇习作。

（1）那一刻，我真________________

提示：多姿多彩的生活中，总有这样的时刻给我们带来难忘的回忆和不同的感受，可能让人快乐，可能令人自豪，可能让人感动，可能令人难过······请你选择自己亲身经历的一件事，把题目补充完整，再写一篇简单的习作，字数不少于300。

（2）从下列三组词语中任选一组，展开想象，自拟题目，编一个故事。

①手机 电视 电脑 报纸

②雄鹰 麻雀 风筝 白云

③舰艇 木头 孤岛 飞机

要求：内容具体，感情真实。语句通顺，书写规范、整洁，字数不少于300。

4

2013海淀区小学六年级学业质量测评试卷-答案 语文 2013年1月

1、答案：?【东学堂语文解析】追悼（dào ），从形近字角度设题，很多考生会把“悼”看成“掉”，从而导致失分。

2、答案：?【东学堂语文解析】?劳累（lèi）积累（lěi）?骨碌（gū）骨骼（gǔ）?埋伏（mái）埋没（mái）④磅礴（páng）磅秤（bàng），本题考查的是多音字。一个字在不同的语境里的读音是不同的，备考时需要注意一下几点。

（1）.书面语跟口语的区别，比如血，薄，剥；（2）.分析词性，比如处（chǔ）理（动词），住处（chù）（名词）；

（3）.从词义角度辨析，比如埋，当它读mán的时候，唯一的词语是“埋怨”，其他时候都读mái。

3、答案：④【东学堂语文解析】④宛若，字形考查。本题从形近角度设题，统测考试可能涉及的考查角度有：（1）.因同音形似而误。如“国籍”误为“藉”； （2）因音同而错。如“提纲”误为“题”； （3）因形近而错。如“爱戴”误为“带”；

（4）成语中的别字也是重点之一。如“如火如荼”误为“茶”。

4、答案：①【东学堂语文解析】①和气：平静 ；②和解：平息争端；③和数：加法运算中的得数；④和衣而睡：连带。考查一词多义，做题时需要把词放到具体的语境去理解。

5、答案：②【东学堂语文解析】词义的辨析题，要求学生在不同的语境中理解一词多义，加上平时注意积累即可。

6、答案：③

【东学堂语文解析】①津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。 ②摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 ③丰富多彩：内容丰富，花色繁多。④色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。庙会上有踩高跷、舞狮子、跑旱船、闹花灯等活动，显然用丰富多彩合适。

7、答案：漫；慢；励；历

【东学堂语文解析】考查角度是同音近义。慢和漫，前者侧重于行走的速度很慢，后者则强调行走不受约束。根据第二空，能跟“缓”字组词的只能是“慢”。励和历，“励”有勉励的意思，而“历”有经过，推算年代方法的意思。所以“历史”只能选“历”了。

8、答案：浏览；勤勉；洒脱；疾苦；眷恋；饱经风霜

【东学堂语文解析】掌握考试大纲中给出的287个词语即可，书写时用楷体，不要连笔，涂改，字不宜太大超出方框，也不宜太小。占方框的三分之二为宜。

9、答案：（1）sǎn；②；sàn；由聚集而分离

【东学堂语文解析】这类题把多音字和一词多义结合起来考查，要求考生在具体的语境中不但能认准读音，还能理解其义。做这种题，在平时积累的基础上，运用替换法解题，效果非常好。如第（1）题，若把①松开③药末两个词替换进取，显然是不通的。

10、答案：江水湍急；江水滔滔；滚滚江水；浩浩大江；滔滔大江；一江春水；江水奔流；江水奔腾

【东学堂语文解析】这道题考查的是学生的概括能力，抓住句子中所写对象的特点，再找出相应词语概括即可。本题答案不唯一，只要能准确概括就行。平时积累常用词语，并理解其义就可应对。

11、答案：②

【东学堂语文解析】解题步骤：先从题中所给事件，分析人物形象特点，再选择合适选项。

12、答案：浪淘风簸自天涯；朵朵花开淡墨痕；秦时明月汉时关

【东学堂语文解析】默写古诗都是来自大纲中要求背诵默写的35首古诗，考生注意平时积累就行。提醒一点，注意错别字，尤其是一些同音，音近词的误写。本题要求的是选择三道题中的两道，考生不必三道题都写，浪费时间。在选择是要选最有把握的两题。

13、答案：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。【东学堂语文解析】插图都来自语文课本，平时学习时多加注意就好。本题答案不唯一，只要诗句能写明图画意思即可。

14、答案：①×，海苔的食用方法是开封后直接进食，无需加热；②√，海苔的贮存方法是避免高温，潮湿及阳光直射；?√，因为生产日期是2012年8月30日，保质期是12个月，刚好到2013年8月30日。

【东学堂语文解析】本题考查非常生活化，从生活中常见的食品包装袋取材。这就要求考生在平时生活中注意留心观察身边事物。善于从说明书中了解提取信息。

15、答案：谢谢你，孩子，真乖。但是奶奶身体不好，不适合再多吃海苔了。【东学堂语文解析】题面上是写出奶奶说的话，其实是考查学生的生活交际能力。注意语言的合理得体，表达准确即可。

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篇二：2013年沈阳市中考语文试题及答案

2013年沈阳市中考 语文试题

（考试时间150分钟，满分150分）

一、积累与运用（30分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）

A.阻碍（zǔ） 勉强（qiáng） 肆虐（sì） 花团紧簇（jǐn） ．．．．B.栖息（qī） 阔绰（chu?） 简陋（l?u） 风尘仆仆（pú） ．．．．

C.寻觅（mì） 凝固（níng） 热衷（zōng） 如视重负（shì） ．．．．

D.狼藉（jí） 热忱（chén） 花瓣（bàn） 棱角分明（líng） ．．．．

2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）

不要 ，也不要说自己没有才能，是你自己荒废了你的天赋。正确地 自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它 会有荆棘， 同样会开出鲜花。

A.怨声载道 审视 必须 而

B.怨天尤人 审查 必须 但

C.怨声载道 审查 必然 而

D.怨天尤人 审视 必然 但

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）

我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。

①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的

②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏

③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜

④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的

A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③

4.下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分） ．．

A.初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。

B.《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。

C.《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。

D.《茶馆（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。

5.走近名著。（3分）

（1）根据下面提供的信息，写出对应的作品。（1分）

①雅乎夫舅舅的萨沙

②慈善的工匠格里戈里

③主人公私自染了桌布，遭到暴打

④母亲去世后，主人公不得不出外谋生

作品：《 》

（2）下面关于名著内容的表述有误的一项是（ ）（2分） ．．A.《骆驼祥子》真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。

B.《水浒传》中宋江因长得黑，有孝名，被人称为“孝义黑三郎“。

C.《名人传》包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。

D.《钢铁是怎样炼成的》这部著作的主人公是奥斯特洛夫斯基。

6.诗文填空。（请规范书写）（12分）

（1）我寄愁心与明月， 。

（2） ，江春入旧年。

（3）士不可以不弘毅， 。

（4）关关雎鸠， 。

（5） ，蜡炬成灰泪始干。

（6）夕阳西下， 。

（7）浮光跃金， 。

（8）落红不是无情物， 。

（9） ，病树前头万木春。

（10）江山如此多娇， 。

（11）晏殊《浣溪沙》中表达惋惜和欣慰交织的情感并深蕴着生活哲理的名句是：“ ， 。”

7.对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是（ ）（3分） ．．

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A．诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。

B．塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。

C．在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。

D．这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。

8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。（4分）

【材料一】

成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。

【材料二】

许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。

【材料三】

从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。

（1）综合以上三则材料，写出你的探究结果。（2分）

（2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。（2分）

【备选成语】锲而不舍 雪中送炭 不耻下问 众志成城

精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。

体现了一种 的精神，这种精神是 。

二、阅读理解（60分）

（一）阅读选文，完成9～13题。（17分）

【甲】

记承天寺夜游

苏轼

至承天寺．寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ．．

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

【乙】

方山子传（节选）

苏轼

①②③④ 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折

⑤节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻．子奴婢皆有自得之意。

【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。

9．请解释下面句子中加点的词语。（3分）

（1）遂至承天寺 ．

（2）相与步于中庭 ．．

（3）余告之故 10. 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（3分）

A．过岐亭 能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》） ．．

B．适见焉 见渔人，乃大惊（《桃花源记》） ．．

C．妻子奴婢皆有自得之意 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） ．．

D．问余所以至此者 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） ．．．．

11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

（2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？

12．请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）

俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家

13．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何

不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）

（二）阅读选文，完成14～20题。（23分）

门 铃

⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 ⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、

有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？

⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，．．．．

然后把它放进一个牛皮纸袋里。

⑾“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。

⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47．．

分。”

⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门．．

口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”

⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。” ⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”

（张希永翻译，有删改）

14.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）

15.选文第⑵段中画线句子有什么作用？（3分）

16.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（3分）

老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ．．．．

17.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。（4分）

18.选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）

19.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？（2分）

20.帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。（4分）

（三）阅读选文，完成21～26题。（20分）

让人，乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而．．．．

留下了一段千古佳话。

③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

篇三：《老师的眼泪》阅读及答案

《老师的眼泪》

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。 “你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：?妈妈，我还没报答您呀！?老师却含笑地说了一句：?给你未来的学生吧……?”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也……”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。

2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______ 的心灵。

3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

答：________________________________

____________________________________

4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）______________。

5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。

6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

答：_________________________________________

____________________________________________

参考答案：

1、老师像妈妈。

2、美丽、纯洁。

3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。

5、爱。

6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。

篇四：2013年沈阳市中考语文试题

2013年沈阳市中考语文试题

（考试时间150分钟，满分150分）

一、积累与运用（30分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）

A.阻碍（zǔ） 勉强（qiáng） 肆虐（sì） 花团紧簇（jǐn） ．．．．

B.栖息（qī） 阔绰（chu?） 简陋（l?u） 风尘仆仆（pú） ．．．．

C.寻觅（mì） 凝固（níng） 热衷（zōng） 如视重负（shì） ．．．．

D.狼藉（jí） 热忱（chén） 花瓣（bàn） 棱角分明（líng） ．．．．

2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 不要 ，也不要说自己没有才能，是你自己荒废了你的天赋。正确地 自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它 会有荆棘， 同样会开出鲜花。

A.怨声载道 审视 必须 而

B.怨天尤人 审查 必须 但

C.怨声载道 审查 必然 而

D.怨天尤人 审视 必然 但

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:眼睛含着泪水的小姑娘)

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）

我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来

的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。

①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的

②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏

③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜

④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的

A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③

4.下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分） ．．

A.初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。

B.《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。

C.《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。

D.《茶馆（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。

5.走近名著。（3分）

（1）根据下面提供的信息，写出对应的作品。（1分）

①雅乎夫舅舅的萨沙

②慈善的工匠格里戈里

③主人公私自染了桌布，遭到暴打

④母亲去世后，主人公不得不出外谋生

作品：《 》

（2）下面关于名著内容的表述有误的一项是（ ）（2分） ．．

A.《骆驼祥子》真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。

B.《水浒传》中宋江因长得黑，有孝名，被人称为“孝义黑三郎“。

C.《名人传》包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。

D.《钢铁是怎样炼成的》这部著作的主人公是奥斯特洛夫斯基。

6.诗文填空。（请规范书写）（12分）

（1）我寄愁心与明月， 。

（2） ，江春入旧年。

（3）士不可以不弘毅， 。

（4）关关雎鸠， 。

（5） ，蜡炬成灰泪始干。

（6）夕阳西下， 。

（7）浮光跃金， 。

（8）落红不是无情物， 。

（9） ，病树前头万木春。

（10）江山如此多娇， 。

（11）晏殊《浣溪沙》中表达惋惜和欣慰交织的情感并深蕴着生活哲理的名句是：“ ， 。”

7.对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是（ ）（3分） ．． 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A．诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。

B．塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。

C．在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。

D．这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。

8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。（4分）

【材料一】

成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。

【材料二】

许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。

【材料三】

从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。

（1）综合以上三则材料，写出你的探究结果。（2分）

（2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。（2分）

篇五：八年级语文寒假作业(二)

八年级语文寒假作业（二）

一、积累与运用 (15分)

1、．下列加点字读音有误的一项是：( )（2分）

A.憎恶(zēng) 琐屑(xiè) 稀罕(hǎn) 触目伤怀（chù） ．．．．

B.诘问(jié) 伎俩(liǎ) 吊唁(y?n) 文绉绉（zh?u） ．．．．

C.哀悼(dào) 奔丧(sāng) 取缔(dì) 颠沛（pèi）流离 ．．．．

D.颓唐(tuí) 愧怍(zu?) 骷髅(kū) 颤（chàn）巍巍 ．．．．

2.下列句中加点词语使用不当的一项是：( ) （2分）

A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 ．．．．

B. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 ．．．．

C. 农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 ．．．．

D. 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。 ．．．．

3.下列句子没有语病的一项是：（ ）（2分）

A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B．专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

C．为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。

D．北城新区的建设，对进一步提升临沂对外开放新形象具有重要意义。

4.根据提示填空。（5分）

①《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去， 强于污淖陷渠沟。”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“ ， 。”

②中华诗文，源远流长，漫步其间，含英咀华，一次洗礼，一次收获：登临泰山，领略杜甫“ ，一览众山”的远大抱负；来到野外，体会王绩“ ， ”的抑郁心理；路过长安城，感受《长歌行》中“ ， ”的人生哲理；途经长江边，品味孟浩“ ， ”的思乡愁绪??

5.【走进名著】（4分）

一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。

A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与<山海经>》）

B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）

①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。（2分）

A． B． ②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。（2分）

二、文言文阅读 （15分）

（一）、 阅读下面这首古诗，回答问题。（3分）

春望 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

6．．“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

（二）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成7—11题。 （12分）

【甲】?林尽水源，…… 不足为外人道也。?

【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰:"民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？"自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。

7.解词（2分）

（1）阡陌交通 （2）或请重法以禁之 ．．．

8.翻译下面的句子（4分）

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

（2）使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？

9.桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有 和 。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？（2分）

10.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的? （2分）

11.《桃花源记》一文作者设计渔人再找到桃花源而不得，刘子骥“未果”，这样设计有什么用意？为什么作者要设计这样的结局？联系作者的生平简要分析。（2分）

三.现代文阅读 （30分）

（一）读《阿长与〈山海经〉》片断，完成12-16题（14分）

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：?哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!?

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。

12．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?(4分)

13．阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?(2分)

14．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情?(2分)

15．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(3分)

16．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?(3分)

（二）读《门铃》，完成17-21题（16分）

门 铃

⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 ⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。?你需要点什么，小姑娘？?帕皮的声音天性快活。?您好，先生。?小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：?我想买一件礼物，先生。??好吗，咱们看看，?帕

皮说，?想给谁买呀？??是给我外公买，但是不知道买什么。?

⑸帕皮开始提一些建议。?袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。?他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。?就是这个。?小女孩发出咯咯的笑声，?妈妈说外公喜欢听音乐。?

⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：?对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。?为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：?我想我懂了，谢谢您。?

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？

⑼?等等，小姑娘。?就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，?我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。?

⑽小女孩拍起手来：?哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。??好啦，小姑娘，好啦。?帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。?你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？?老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ．．．．

⑾?哦，我保证。?小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：?多少钱啊？??哦，我看一下，你想花多少钱？?帕皮笑着问道。

⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：?小姑娘，今天是你的幸运日，．．

那个铃铛正好2元47分。?

⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，．．

然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：?这是什么，小姑娘？你改变主意

初中作文