作业帮猫爬树上去怎么救下来
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 15:19:34 作文素材
篇一：小猫学爬树
小猫学爬树
我家小猫已经快两个月了，它学了很多本领。那次我和爸爸在看电视，小猫爬到熨衣架上面，我感到很吃惊，就大声喊妈妈过来看。我以为它会爬树了，就把它带下楼，和它兄妹比试一番，结果它还是不会爬树，它妈妈过去教它爬，最后它终于会爬啦！但它还没有那几只小猫爬得高，我也过去帮它，可是它妈妈以为我要伤害它的儿子，就过去挠我，我很害怕，把小猫放了下来。 天津市北辰区普育学校一年级：吴宇彤
篇二：第26课(猫)答案卷
语文过关测试（26猫）
班别： 姓名： 学号：
一 基础知识（46分）
1 用正楷书写下列句子。（3分）
我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 2 下列加点的字注音有错的是（ B ）（3分）
A 亏涩kuī i sa 红绫líng 怂恿sǒng yǒng B怅然chàng rán 蜷伏juǎn fú 悲楚bēi chǔ C惩戒ch?ng jia 阴霾yīn mái 余暇 yú xiá
D疆域 jiāng yù 窒息zhì xī 滞留zhī liú3 下列各组中没有错别的的一组是（ B ）（3分）
A迫不及待 孜孜不捲 刚毅不屈 B梦寐以求 郑重其事 闻所未闻 C知足安命 不毛之地 不可思仪 D聊以自蔚 孤立无援 齐心协力 4 下列句子没有语病的是（ B ）（4分）
A 北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿 者，为奥运服务。
B 开展“城乡清洁工程”活动，我市环境卫生状况有很大的改变。 C 本小区多处新建了若干垃圾回收点。
D 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 5 与下文衔接最恰当的一项是（ B ） （4分） ①当声波振动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
②蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向 外发出。
③蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
④超声波遇到物体后背反射回来，又蝙蝠的耳朵接收。
⑤刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到 大脑。
⑥蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。 A ②④③①⑤⑥ B ③②④①⑤⑥ C ⑥②④③①⑤ D ③①⑤②④⑥6文学常识填空。（4分） 本文的作者是 郑振铎 ，他是我国现代 作家 、 学者 和 翻译家 ，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 《中国历史参考图谱》 、 《欧行日记》 、 《海燕》 、 《山中杂记》 等。
7口语交际（4分）
美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要求莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。” 他这句话的意思是：
只有踏实肯干才能有所成就。
8 综合性学习（8分）
下列情境中，你会选择“资料袋”中的哪些俗语来表达呢？
【资料袋：与马有关的俗语】人有错手，马有失蹄；牛头不对马嘴；人奔家乡马奔草；人要炼，马要骑；见鞍思马，睹物思人；马屁拍在马腿上；马群奔驰靠头马；妈看牙板，树看年轮；马行十步九回头；心急马行迟；风马牛不相及；路遥知马力，日久见人心；又要马儿跑，又要马儿不吃草。
（1）班上正在选班长，如果你也参加，你可以用“
马群奔驰靠头马 ”来作为竞选的题目。
（2）成绩一向优秀的你，在某活动中落后于其他同学了，你可以用“ 人有错手，马有失蹄 ”来安慰自己。
（3）你的同桌有急躁的毛病，你可以用“ 马行十步九回头 ”
来提醒他不必这么急躁。
（4）由于误会，同学们不相信你很刻苦学习，认为你没有真才实学，你
可以这么告诉他们并安慰自己“ 路遥知马力，日久见人心 ”。
9 用下列两个以上的词语，并运用比喻的修辞手法。（5分）
怂恿 怅然 悲楚 惩戒 妄下断语 劝诱 沟壑 不羁 抽搐 石破天惊
10 古诗文默写。（ 8分 ）
默写赵翼的《论诗》
李杜诗篇万口传 ， 至今已觉不新鲜 。 江山代有才人出 ， 各领风骚数百年 。
二 阅读理解（54分）
（一）课内文段阅读（27分）
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约
里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，
自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。
某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了
一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？”
她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”
家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。
李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上，烧饭时，才不见了它。” 大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”这使我心里还有一线希望，因为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见
我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” 于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！” 我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。
1 选文所选的是第几只猫的什么故事？（2分） 答：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
2 这只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现出来的？（4分）
答：从姓晴和本领等两方面来表现的。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由
树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的姓晴；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
3 画出文段中表现家里的人对这只猫的态度的词句，体会家里人对它是什么样的感情？（4分）
答：①主要词句有“提心吊胆”“查问个好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐，是看它在爬树”等。②大家都非常喜欢这只猫。
（二）课内文段阅读
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，3 请按照“芙蓉鸟事件”发展的过程，情节可分为哪六个环节？（6分）
答：①买鸟；②凝望；③被疑；④蒙冤；⑤受罚；⑥真相。
4 第三只猫的结局如何？作者持什么感情？（5分）
答：①这只猫平白无故蒙冤，最后死在邻家的屋脊上。
②作者对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 作者因为没4 这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？（4分）
答：①这只猫最终亡失了。②对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
5周家丫头代表了哪一种人？不知名的捉去猫的人代表哪一种人？（ 4分）
答：① 周家丫头代表事不关己漠不关心的一类人。
②不知名的捉去猫的人代表不顾别人、自私自利的一类人。
6 家里人对周家丫头、不知名的捉去猫的人持什么态度？说明什么（5分）
答：① 家里人责怪周家丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。 ②作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益自私自利行为的谴责与鞭笞。
7 “自此，我家好久不养猫。”包含了作者怎样的思想感情？（4分）
答：包含的感情是：那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，所以好久不愿意再养猫。
终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！ 至此，我家永不养猫。
1 选文写第几只猫的什么故事？ （2分）
答：选文写第三只猫平白无故蒙冤并死去的故事。
2 这只猫的性情如何？主要表现在哪些方面？（3分） 答：这只猫不活泼，十分忧郁。主要表现在“不喜欢游玩”，“不去捉鼠”，“终日懒惰的伏着，吃得胖胖的”。
有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物，使他的良心受伤了。
5 最后六段主要采用了什么描写方式？这六段中有三段结尾用了感叹号， 这是为什么？（2分）
答：①主要运用了心里描写。
②感叹号强烈地表现了“我”的悔恨和自责的心理。
6 为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”？（4分）
答：因为“我”曾冤苦过这只不能辩诉的动物。而这第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟事它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋檐上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 7“至此，我家永不养猫”包含的思想感情是什么？在结构上起什么作用？ （5分）
答：①包含的感情是：自己伤害了无辜，因而充满了内疚和悔恨之情。 ②作用：照应开头，总结全文，深化中心。
篇三：习作6范文花猫救燕子
大花猫救燕子
春天到了，春风吹绿了树梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了树上的花苞，真是太美了！更美的是燕子们从南方飞回来了，在屋檐下安了家。
一个星期天，莺莺写完了作业在外面散步，突然，听到一阵微弱的叫声，扭头一看，呀！不好！一只小燕子掉到地上了。原来，这只淘气的小燕趁父母不在家，站在窝边跳舞 ，一不小心掉到了草地上。莺莺朝那只小燕走去。就在这时，一个黑影闪过，迅速叼起小燕子，仔细一看，那不是自家养的大花猫吗？莺莺这下可着急了，忙喊道：“大花猫你快放下小燕子。”可大花猫不听，叼着小燕子敏捷地上了树，把小燕轻轻地放进窝里。就在这时，燕父母回来了，它们围着大花猫不停地叫着，好像在道谢。
大花猫从树上跳下来，得意的看着莺莺，不过，莺莺真的要好好感谢这只大花猫，谢谢它救了小燕。
救助小燕子
春姑娘悄悄地走了，春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓杏树的花苞。
在这生机勃勃的日子里，小燕子一家从南方飞来在这里搭窝筑巢，瞧，它们一家人好幸福呀！有一只刚出生的小燕子趁它妈妈不注意时，不幸摔了下来，流了好多的血，看来受了重伤，它叽叽地叫着，似乎在说：“救救我呀，救救我呀！”小红看到了那一幕，心里难过极了！正想去帮助小燕子。突然，不知从哪里扑过来了一只又肥又凶的猫，心里想：哈哈，我又一顿美味的美餐啦。小红看了，连忙跑过去过去，把猫吓跑了，小红把小燕子拿在手里回了家，给小燕子包扎以后，拿了梯子，小心翼翼地把燕子放到窝里。
小燕子妈妈叽叽直叫好像在感谢小红。
小燕子惊魂
在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。 不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。
有一天，燕妈妈带着燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。
大花猫一阵狂喜，直朝这只小燕子奔来，心想：今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”，吓得直发抖，它竭力拍打着还不丰满的翅膀，可怎么也飞不起来。小燕子惊恐地望着大花猫，希望它可以大发慈悲，不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢？只见它张着长满利齿的嘴??
我正要去捡跌落的小燕子，却看见我家的大花猫跑来。于是，我连忙找来了一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下，大花猫知道我打它了，连忙向后退了几步，可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。
燕妈妈回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我。
篇四：看图写话《救小猫》
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：
娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：
调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的
小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，
爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出
家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡
起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全
了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我
们。”
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）
学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍
微多点。
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗
（ ）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
后记学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
篇五：救猫
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救猫
作者：姚瑶
来源：《学生天地·小学低年级版》2013年第05期
天还没亮，突然传来猫叫声：“喵呜！”附近有人养猫吗？猫漂亮吗？我能不能领回家喂养呢？好奇心让我完全没有了睡意。
好不容易等到了天亮。“喵呜！喵呜！”这叫声似乎很悲伤，而且就在不远处。我打开窗户，寻声望去，只见一只猫被困在外墙排水管旁边的宽带线上。由于四只脚都悬空了，所以这只猫怎么也使不上劲。
它怎么跑到那里去了？可能是抓老鼠时不小心掉下来的吧。“喵呜！”猫看见了我，似乎在向我求救。我的胳膊够不着，于是便找来一根竹竿，伸过去一挑，猫的身子一动，两只前爪抓住了宽带线。接着，猫用后腿夹住排水管，然后顺着管道，安全地到达了地面。
“喵呜！”那只猫并没有马上离开，而是望着我叫了一声，我想它是在答谢我的搭救之恩吧。此刻，我感到了从未有过的幸福。
指导老师 刘克锡
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