作业帮观月有感作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 23:21:01 小学作文
篇一：观月有感
观月有感
蓝幕天上铺，
银星初闪现。
叶影遮玉兔，
木阴蔽婵娟。
咏雪
悠悠天宇降瑞雪，
渺渺故乡皆迷茫。
柳絮飞花砌玉屋，
堪比瑶池天帝房。
小“网虫”诞生记
郑州市二七区汝河路小学 裴晴
数风流人物，还看今朝。
——题记
新手上路
“起个什么用户名好呢？”我眼前立马蹦出了“小樱桃”的可爱形象，实话说，我也是“小樱桃”的铁杆“粉丝”呢！对，就叫“小樱桃”吧。在妈妈的耐心指导下，我费了九牛二虎之力终于填写完成了申请邮箱的步骤，就在我望眼欲穿等着收获成功之花的时候，系统竟然提示“申请失败”。我百思不得其解，只得再请妈妈大人出山。经妈妈这位“高人”一指点，我恍然大悟：“小樱桃”可是红得发紫呢，她的“粉丝”一抓一大把，我落后一步，被别人抢占了先机。可
是“小樱桃”是我的最爱呀，我不忍割爱。在妈妈的建议下，我采用了“小樱桃晴晴”的名字，也算是对自己最爱的一种补偿吧。尽管拥有自己邮箱的道路一波三折，但是终于成功了，我不禁手舞足蹈。
牛刀初试
亲爱的舅舅：
很久没有听到你精彩的“大拇指”的故事了，非常想念。你特能“创造”，因此你讲的故事总使我笑得肚子痛。现在你像一个陀螺一样忙于工作，我也给你讲个笑话吧：山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚挡住道，一边晒太阳，一边卖门票??
这是我通过互联网给远在北京的舅舅发的一封伊妹儿。我最喜欢三舅舅，不仅因为他是清华大学的研究生，有满肚子的学问和让人乐开怀的故事，还因为他跟我是“忘年交”，我们的关系可铁呢。我又通过附件传送了几十张我的靓照，舅舅立即回复说看到了，很漂亮。
我心里乐开了花。
网上冲浪
自从学会上网之后，我渐渐有些痴迷了。网络在我眼前展现了另一重天地。我可以在网上查找资料，解答小脑袋中一个又一个“？”；我可以通过QQ和舅舅聊天，听他讲永远也讲不完的“大拇指”的故事而不用担心付很多电话费；我可以在线观看热播的动画片，关注历经艰险的小鲤鱼们的命运??
互联网，连起了五湖四海的你我他，使我们亲如一家人。那天我做了一个美好的梦，梦见非洲的小朋友收到了我精心设计的贺卡，那
上面有洁白的和平鸽，有手挽手快乐做游戏的不同肤色的小朋友，在如茵的草地上，他们开心的笑如花一样灿烂。
刻在掌纹里的爱
一年级时，我们经常吵架。只要我一受委屈，她的噩运就到来了，默默无闻的她简直成了我的出气筒：我扔她、撕她、摔她，直到把她折磨得遍体鳞伤才罢休，可她依旧默默无闻，没有一丁点的怨言，继续全心全意地为我服务。
二年级时，我们的关系有所好转，我开始爱护她了。记得有一次，我最心爱的《青铜葵花》失踪了，我急得满头大汗，在家里翻箱倒柜，几乎要把家弄个底朝天，再看看我的尊容，脸上像泼墨山水画，逗得大家忍俊不禁。后来还是经妈妈指点，我才找到了她，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀。原来，她被我扔进了角落里。从此，我改掉了乱扔东西的坏毛病，开始爱惜她了。
后来，她就成了我形影不离的“铁哥们”了，并且占据的位置也越来越宽了。不必说书箱、书柜被塞得满满当当的，也不必说书桌上小山一样的“书峰”，单说我的床上就被她占了一般的位置。唉，谁叫我现在离不开她了呢，我的地盘我已经不能做主呢，我的地盘是书做主。她几乎占据了我的心。我下课看，吃饭看，睡觉前看，就连走路还忍不住偷偷望两眼，久而久之，连累了眼睛，以致我的视力急剧下降，可是有什么办法呢？“上书船容易，下书船难”呀。妈妈为此也后悔不迭，谁让她当初一门心思把我引到书路上去呢，后悔晚矣。
这样屈指算来，读书历史就有点长了，种类自然也很多。我不仅喜欢童话书，也喜欢唐诗宋词；爱《三国演义》《红楼梦》《西游记》等古典名著，也爱《茶花女》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等外国名著。我会因为《葬花吟》而感叹黛玉的命运，我也会为茶花女的不幸哭得一塌糊涂。到现在，已经不能自拔的迷住了她。上个月舅舅从北京送了几本书给我，看着她们，我立马宣布不吃饭了，果真也就没吃饭，惹得妈妈轻责，舅舅打趣，但是心里真是说不出的愉悦。
书就是这样一步步进入我的生活，伴我度过许多美好时光：她是我的知识宝库，里面蕴藏着“取之不尽，用之不竭”的宝贵财富；她是一团燃烧在我心中的永不熄灭的圣火，使我变得善良、坚强、勇敢！
石头与种子
从前，有一块寂寞的石头，坐落在一个美丽的小山包上。山上有许多美丽的蝴蝶，都对这块石头不予理睬，因为它太丑了，身上连一道花纹都没有，甚至还有蝴蝶挖苦它说：“瞧瞧你那丑样儿！”为此，石头很伤心。最后，蝴蝶们竟对它熟视无睹，把它当空气看了。
有一天，一阵微风吹过，一颗小小的种子随风跳起了芭蕾舞，旋转落在石头身边。石头欣喜若狂，高兴地问那颗种子：“你是谁呀？从哪里来？”种子说：“我是一株小草的种子，等春天来，我就会变成一株绿油油的小草。”石头开始坐卧不安，心想：它不会觉得我很丑，然后不再跟我做朋友
了吧？于是它问种子：“你不会觉得我很丑吧？”种子回答：“怎么会呢，你多漂亮啊！”石头觉得很奇怪，低头朝自己身上看了看，身上不知何时出现了一条美丽的花纹，它又欣喜若狂了。
慢慢地，春姑娘来了，花儿为它开出最美丽的花朵，小草伸出嫩绿的枝叶来迎接她，石头身上的花纹越来越多，最后在春天举行的石头选美大赛中得了冠军。蝴蝶们很惭愧，就来到石头面前向它道歉，并询问它什么时候变得这么美丽，石头说：“使我变美的不是别人，不是春姑娘，而是小草那颗善良的心啊！”
读《狼牙山五壮士》有感
学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深感日寇的凶残与我国人民的坚强不屈、大无畏精神。
这篇课文讲述了抗日战争时期，七连六班的五位战士为了掩护群众和部队主力，毅然把敌人引上了绝路狼牙山顶峰棋盘陀，而不顾自己的安危，不怕牺牲，拼死也要保护群众和部队主力，最后英勇跳崖的事。
这篇课文使我又联想到了中国与日寇的八年奋战。在这漫长的八年中，有多少条活鲜鲜的生命心甘情愿地奉献了进去呀。“中国”，这“国”字的四框就像是用来防备敌人的城墙，这城墙不是用砖垒成的，而是用人们的血肉垒成的。而这“国”字中的“玉”字，就是中国人民“宁为玉碎，不为
篇二：观月 初中800字作文
观月
月，高高挂在天边，时而弯，时而圆；时而皎洁，时而昏暗。在静寂的黑夜，投下一束光明。月，这美丽而带有一丝孤独的天体，每天夜晚，都如约定般出现在那里，带着点点繁星，带着缕缕烟云。每当这时，我就会仰望星空，凝视着它，仿佛，我的身心已飞入九霄云外，与嫦娥月兔为伴了。 恰逢中秋之夜，这一天，数以万计的家庭正在合家欢乐，赏着明月，品着那方方圆圆，口味各异的月饼吧。而我，对月饼没什么兴趣，却对那皎月情有独钟。于是，我漫步到了院子里的一个石座前，开始抬头仰望这个小精灵，真是惬意啊！
起先，月儿藏着，不肯露面，只有一圈美丽的光晕露在了外面，散发出淡淡的光辉。渐渐的，渐渐的，她露出了个鸡蛋壳似的小脑袋，眨巴着两只小眼，向外张望，看到没什么吓人的东西，她便一下一下地往外跳，逐渐从小窝里走了出来。霎时，明亮皎洁的月光泻下，普照着大地，她的白纱与路灯的灯光浑为一体，使大地变得格外美丽，格外动人。今天 ，夜空的繁星羞于她的美貌，都不敢露面，天空寻不到一颗星，黑暗无垠，她便成了唯一的主角。虽无繁星相伴，她却丝毫不减美丽，在偌大宇宙中绽放自己的光芒。“窗前明月光，疑是地上霜”，这句诗甚是恰当啊！有人说，新月如芽，半月如瓢，圆月恰似西子之眸。今日一想，真是不当，
这明眸与月怎可相比呢！突然，天空飘来一丝薄云，好似轻纱遮住了少女羞涩的面庞，如烟似雾，云生月隐，神秘而迷离，这时，我好似变得轻飘飘的，随着风，与月融为了一体。
人间的夜，繁忙而详
篇三：观月有感
观月有感 十五之月兮,高缀夜幕. 悬而空明兮,亮而愈洁. 盖星斗辉兮,媲昼日光. 赛骄阳以柔兮,过群星以绚 姮娥顾兔兮,居广寒仙宫. 吴刚之伐桂兮,日复以月年. 辉神州于苍明兮,霜华夏以被. 回廊之踱影兮,影摇而魄寒. 幽幽之舞风随兮,亦聚亦散. 聚洁以为寒兮,离散而作光. 明月之皎皎兮,伊人之妆. 涩笑而含羞兮,媚而伏藏. 欲动而不行兮,欲忘而不能.
天地自悬悬兮,月自姱姱. 以北斗为勺兮,以紫微为正. 遥而相视兮,可望而不可即. 雉鸟之翔飞兮,欲逐明月. 苍鹰直击空兮,叹之不可得. 月空凌空兮,欲谁之待?
人生万世兮,月不知生卒.
婵娟孤傲自辉琼光以映天下之明兮,
暮夜衬之变化.
他乡之游子兮,望月几多兴叹. 倚栏杆以凝眸兮,瞭澈玉以嗟哀.
故乡之遥兮,万里之外.
游子之恋兮,日夜难寐.
父母之恋兮,忧愁难眠.
三更明烛以待儿归兮,霜白鬓发.
拭霜以黑发兮,百拭而不去. 天涯之共望月兮,相牵思挂. 辉星以烁烁兮,映月以羞. 耀微光以衬月兮,自怜叹不如.
而有何伤兮,终归遥故. 人生百载兮,几见明月. 明月之万年兮,见得何人? 月光随人而流兮,哀愁凭风以添.
空嗟叹天地之不仁兮,
人世几多离合.
惟月盈之不顾兮,月月如此. 人之已故兮,孑然一身.
空望月而涕然兮,思已故之昔人.
游人之离乡兮,月明而悬; 亲戚之戍边兮,月亮而辉.
家人之离别兮,月盈凌空.
嗟曰:
“恨彼之月圆兮，偏在离别时。”
2012/5/1
篇四：随笔化作文有感
听“随笔化作文”课有感
作文教学是语文教学的“半壁江山”，写作能力是学生语文素养的综合体现。而多年来，写作文仍然是学生甚为“怵头”的事情，写作教学也一直为语文教师颇为困惑，不知如何教和教什么，思来想去只好跟着“感觉”走。随笔化作文，正是一条让学生不再“怵头”作文，让教师不再一味跟着“感觉”走的有效途径。
随笔化作文的意思是说课下学生尽情随意地写，课上教师有针对性的指导下，学生又把那些随意而写的文字“化”成像样的文章。
首先，随笔化作文让学生“易于动笔”“乐于表达”。我们这里所说的“随笔化作文”中的随笔既具有一般意义上的随笔的特点，比如表现形式灵活，可记事抒情，也可评论等，它还有自身特点：随时随地、随遇随历、随感随记、随读随议、随改随展，无论字数多少，篇幅长短，只要是随手下笔而成的文字都是“随笔”。没有了任何条条框框的束缚，学生可以在课下尽情表达自己的真情实感。《新课标》在“实施建议”中“关于写作”部分中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”
起初，我对随笔化作文并没有很深的了解，当听完孙琴老师的课以后我也对这种在玩中学的课程产生了浓厚的兴趣，跟随孙琴老师走进了课堂，跟随游戏的进程，感到紧张、激动，好像自己也参与了
进去，这种感受也是以前听课中，前所未有的。
孙琴老师以一个成语“顾此失彼”为引子，引导同学们理解这个成语的意思，并讲一讲自己生活中顾此失彼的故事，引入游戏“顾此不失彼”，让大家很明了这个游戏的意思，而后又出示了游戏的规则，和同学进行了游戏示范，将学生分为两队，进行比赛。虽然全员参加，但每个环节都进行的井然有序，此时教师在本堂课充当的是导演的作用，学生为演员，教师抓住时机，适时的引导，通过中途采访落后方的同学，让同学们自然而然的说出了心中的感受，同时也激发了学生的斗志，在游戏结束后交流双方的感受，胜利者的心情是怎样的？胜利的法宝是什么？失败者的心情又是怎样的？失败后有什么想说的？既可以为以后的生活打基础，又可以为待会的写作积累素材，互听互感。这种在玩中学，乐中做的课程，形式活泼新颖，深受同学们的喜爱。让同学们卸下了抵触作文的铠甲，有种迫不及待想畅快淋漓的写一写的感觉。这正是随笔化作文为学生写作提供的“有利条件和广阔空间”。正如山东省教育战略发展研究室主任、《当代教育科学》常务副主编陈培瑞先生来邹平考察后评价的那样：“随笔化作文是对走进困境的传统作文教学的一次颠覆性改革。其根本价值在于让语文教学返璞归真，为孩子自由表达自己的真情实感创造了一种宽松的环境，选择了一种合适的途径和方式。”
其次，随笔化作文让教师教而有序，教而轻松。初中三年，随笔化作文确立了三级写作教学目标：一为写得出，做到言之有物，言之有情，言之有趣；二为写得顺，做到言之有序，言之有理；三为写得
好，做到言之有文。通过排查问题，精心筛选，共归纳出一百余个“导学点”。每个“导学点”都从源头上探寻学生随笔问题的成因，帮助找到具体解决问题的方法，通过读评修改，训练写作能力，总结写作规律。各导学点内容既各自独立，又内在贯通，循序渐进，螺旋递升。教学的三年规划和每年的具体安排，都有一条红线贯穿其中：激发兴趣—培养情感—掌握方法一日积月累一养成习惯一自主发展。教师可以根据实际选择采用“循序渐进法”或“查缺补漏法”，如同从超市选物品一样，针对学生写作中的实际问题，择取需要的导学点进行学习探讨。科学、有序、简便、实用，极大地减轻了师生负担；朴素、简约、随意、活化，让作文教学真正实现了返璞归真；自主、能动、创造、发展，为随笔化作文教学提供了广阔的生成空间。
第三，随笔化作文倡导师生同写，共同发展。潘新和在他的《表现与存在》中说：“点燃学生言语创造激情的最好方法是用你自己的言语创造激情去感染学生，让学生忘情于写作的最好办法是你自己忘情与写作。”教师与学生同写随笔，并在课堂上与学生同读自己的随笔，以自己对于写作的热情去感染学生，这应该比别的什么方法更有效。教师是学生最好的榜样，做学生的榜样是最有效的“教法”。现实的教学中，为数不少的教师写不出一篇像样的文章。写不出主要因为不写。教师只有经常写，随手写，才不手生，才不惧怕示范。教师有了真功夫，学生才会信服你，敬重你。教师在写中体味写作的甘苦，更能指导贴切、到位。实践证明，师生同写是解决写作教学痼疾的良方；教师写作是丰富实践性知识，走向专家型、学者型教师的必
备条件。“一个语文教师应该让学生读到他自己的生命之作，而不只是让他的学生读别人的作品。只让学生读别人的作品，而自己没有作品的语文教师，是让学生瞧不起的、没有自尊的语文老师。”随笔化作文，不仅会成学生进步的基石，还会成为教师和学生心灵沟通的桥梁。
听“随笔化作文”课有感
杨柳青东嘴小学 张晶晶
篇五：读《全国优秀作文选》有感
读《全国优秀作文选》有感
泗水县柘沟镇岔河小学 陈洪涛
我读过很多书，最好看的是《全国优秀作文选》，上面的内容很多，让我给你讲讲吧。
翻开扉页，里面就是动漫作文，动漫作文是人们用大脑想、写、改、编出来的里面包含了想象力和智慧，人类依靠大脑想出来了很多好看的书，不光这一本。还有成长体验，里面有很多是关注儿童成长的，它让我知道了人生的兴趣。
还有形近字辩误，我经常写错别字，可是看了它不光好看还好玩，而且也不写错字啦！所以我才喜欢这本书，还有课堂作文我也喜欢它，它教会了我如何写作文，这些都是一些跟我差不多大的学生写的好作文，不过我写不这么好，和以前相比也有些进步了。
当然少不了经典阅读，它是一些经典的作文很好看，我很喜欢开心阅读，一开始的时候我以为开心一刻和经典阅读都是没有用的，就没有看。后来我可爱看了，而且觉得很有用。还有读书笔记，老师刚发的时候我还不想写，可是第二天老师检查时我就害怕了，那会儿急中生智就拿出了《全国优秀作文选》来摘抄我喜欢的作文，我刚写完老师就检查到我了，虚惊一场！
看，《全国优秀作文选》好吧？你们有机会也去看看吧。
（评语：陈洪涛同学向我们推荐了一本书《全国优秀作文选》，对动漫作文、形近字辩误等栏目的介绍层次分明，条理清晰。文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者的聪明可爱。丰富多彩的栏目加上你细心的领悟构成了一篇好作文，俏皮的语言，幽默的风格，是一篇优秀的读后感！）
指导老师：刘正
小学作文