康桥小学掌声作文350

篇一：康桥学校 期末试题 三年级

三年级第一学期 语文期末试卷

姓名

一、积累与运用

1、填上合适的词语

（ ）的成功 （ ）地吃 明媚的

（ ）

（ ）的时刻 （ ）地问 寂寞的

（ ）

（ ）的冬天 （ ）地喊 和谐的

（ ）

（ ）的痕迹 （ ）地跑 温暖的（ ）

2、选词填空。

A.（ ）的战斗持续了一天一夜。（猛烈 激烈）

B.他的目光表示了对老师的无限（ ）之情。（感动 感激）

C.我常常帮助妈妈（ ）家务。（整理 料理）

3、选择。

A、把下的歇后语补充完整。小葱拌豆腐——（ ）

A、一清二白 B、没安好心 C、七上八下 D、装蒜

B、诸葛亮是四大名著之一《 》中的一个主要人物。 （ ）

A、《三国演义》 B、《红楼梦》 C、《西游记》 D、《水浒传》

C、三顾茅庐是《 》中的故事。 （ ）

A、《三国演义》 B、《红楼梦》 C、《西游记》 D、《水浒传》

D、下列故事不是出自《三国演义》的是： （ ）

A、三顾茅庐 B、草船借箭 C、桃园三结义 D、三打白骨精

4、请找合适的“门”连上线。

豪门 所作所为的方法优异 冷门 有事求上门来。

后门 十分吸引人的事物 班门 不会见客人，有谢客之意。

窍门 有钱人家的门 登门 不被人注意或不时兴的事物。

热门 比喻一些不正之风。 闭门 比喻十分内行。

5、请在下面括号里填上动物名。

胆小如（ ） 力大如（ ） 生龙活（ ） 守株待（ ）

叶公好（ ） 打草惊（ ） 亡（ ）补牢 杀鸡吓（ ）

6、选词填空。

因为??所以?? 不仅??还?? 那么??那么?? 虽然??但是?? 养育 哺育

A、趵突泉是（ ）纯洁，（ ）活泼。

B、王名（ ）学习努力，（ ）成绩很好。

C、爷爷（ ）年纪大了，（ ）行动十分利落。

D、古井用甜美的乳汁（ ）着平原上的儿女。

7、读诗句，想想诗句描写的什么季节。

①万条垂下绿丝涤（

②霜叶红于二月花（

③接天莲叶无穷碧（

④ 独钓寒江雪 （

8﹑按要求写句子。 ） ） ） ）

A、一个坚定的信念深深地刻在鲁迅心里。

改为“把”字句：

B、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪口。

改为“被”字句：

二、阅读与理解

(一)

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各

种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1、这段共有（ ）句话。都是围绕（ ）这句话写的。

2、读一读，仿照写一写。

一片片 （ ）（ ）

3、填空。

（茂密的）树林 （ ）的鸟粪

（ ）肥料 （ ）的海岛

（二）

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫

瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1 、 填空。

这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色。

2 、“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时发出醉人的香味。” 这句话的意思是：

（ ）

① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

② 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

③ 葡萄成熟了，很可爱。

3 、 写出下面词语的反义词。

高大 ( ) 热闹 ( )

4 、 照样子写词语。

绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________

5 、 用横线划出打比方的句子。这个句子在文中的表达效果是：

生动形象得描写了 的 的特点。

6 、文中的“青菜、黄瓜、茄子西红柿”总的名称是（ ）类。

(三)爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大三人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

1.写出下列词语的近义词和反义词。

(1)平常：近义词( ) 反义词( )

(2)爱好：近义词( ) 反义词( )

2.据意写词(词语在文章中找)。

(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( )

(3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( )

3.照要求填空。

(1) 这篇文章的中心句是：

(2)抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：_____________________________________ ____________________________；鲁迅的书“历久常新”表现在：

三、写作

1、仔细观察左面的漫画，描述清楚图中所画内容，

再说说谁做的不对，并讲明理由。

2、 在这一学期的作文课上，我们学会了用眼睛看，用耳朵去听，用舌头去品尝，用心灵去感受。学会了细致地描写动作，精致地描写人物的神态，生动地刻画自己的心理活动及清晰地描写景物。

请讲述在你生活中发生的，给你留下深刻印象的一件事（一次活动、一次家庭聚餐、一次游戏、一次参观等，也可以是与同学、老师或父母间发生的事情），在把事情经过讲清楚的基础上，注意将上面所提到的一些写作技巧运用到这篇作文中去。

题目自拟，400字左右。

篇二：康桥外国语学校作文竞赛题五年级组

康桥外国语学校作文竞赛题

五年级组

一. 在生活中，你一定亲手让自己尝到过不少甜头或苦头吧。比如，由于课前预习特别充分，课上你的出色表现赢得阵阵掌声；由于你做事认真细心，及时避免了一场可能发生的火灾??相反地，由于自己粗心大意，离家时忘了给门上锁，造成家中财物被盗；由于迷上了玩电子游戏，学习成绩一落千丈，受到严厉批评??对此，你一定深有感触。请选择你最愿意写的一次（或一个方面）写下来。注意把过程写具体，写出自己当时的感受及事后的体会。题目可以用“我尝到了 的甜头（苦头）”（如：“我尝到了自以为是的苦头”、“我尝到了课外阅读的甜头”等等），也可以根据所写的内容自己拟题。

二． 题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔??的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：1、请你写一篇让你感触最深的记忆。 2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

篇三：康桥学校 第二学期期末试题 五年级

康桥学校

2007-2008学年度第二学期 五年级语文 期末试卷

一、积累与运用

1、下面加点字注音全部正确的一项是（ ）

A．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bang） 随声附和（h?） ．．．．

B．惬意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（ha） 泰然处之（chǔ） ．．．．

C．绮丽（qǐ） 贮藏（zhù） 枢纽（qū） 茅塞顿开（sāi） ．．．．

D．肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 荡涤（dí） 鲜为人道（xiǎn） ．．．．

2、改正下列成语中的错别字。

直接了当 既往不究 委屈求全

无耻烂言 先法制人 不加思索

记忆尤新 随声附合 迫不急待

一望无银 阴谋鬼计 磨拳擦掌

墨守陈规 留恋往返 不可思义

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

①“非典”的袭击非但没有使我国人民 ,反而增强了全国人民万从一心战

胜困难的凝聚力。

②到记者发稿时，在这次煤矿瓦斯爆炸事件中已有16人遇难，4人失踪， 及善后工作仍在紧张有序地进行。

③ 是公安机关，任何公共权力部门 不应该接受“具有利害关系

的企业和个人”任何形式的捐助和馈赠。

A．萎缩 抢救 不但/也 B．畏缩 抢救 不但/都

C．畏缩 营救 不单/也 D．萎缩 营救 不单/都

4、下面是对古代作家评价的对联，你知道写的都是谁吗？

屈原 杜甫 诸葛亮 李清照 文天祥 范仲淹 欧阳修 蒲

松龄 司马迁

（1）写人写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。（ ）

（2）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。（ ）

（3）两表酬三顾，一对足千秋。（ ）

（4）大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汗，词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。

（ ）

（5）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（ ）

（6）草堂留后世，诗圣著千秋。（ ）

（7）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ ）

（8）犹留正气参天地，永剩丹心照古今。（ ）

（9）刚直不阿，留得正气冲霄汉；忧愁发愤，著成信史照尘寰。（ ）

（10）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。（ ）

5、填省、市名称读成语

照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称

重于泰（ ）（ ）山再起 同舟共（ ）（ ）征北战

人山人（ ）（ ）辕北辙 五湖四（ ）（ ）是心非

跃然纸（ ）（ ）阔天空 人定胜（ ）（ ）津乐道

掌上明（ ）（ ）市蜃楼 一技之（ ）（ ）华秋实

口若悬（ ）（ ）腔北调 万古长（ ）（ ）枯石烂

见多识（ ）（ ）风化雨 风卷残（ ）（ ）柯一梦

不三不（ ）（ ）流不息 声东击（ ）（ ）居乐业

来日方（ ）（ ）里淘金 荣华富（ ）（ ）春白雪

6、古诗文中“游”名胜。

＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。

不识＿＿＿真面目，只缘身在此山中。

京口瓜洲一水间，＿＿只隔数重山。

劝君更尽二杯酒，西出＿＿＿无故人。

朝辞＿＿彩云间，千里江陵一日还。

＿＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。

故人西辞＿＿，烟花三月下扬州。

欲把＿＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。

7、、按要求写诗句。

带“山”字的： ， 。

带“雨”字的： ， 。

带“鸟”字的： ， 。

8、由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》

中的哪两句名言？

9、学校组织诗歌朗诵比赛活动，小青朗诵的天赋很高，在全班中朗诵得最好，但他（她）

对这项活动不热心，不想参加，作作为小青的朋友，劝他（她）参加这次比赛，你该怎

么说呢？

答：

二、阅读与理解

一 难忘的游戏

那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，

真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。

跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，

便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。

突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼

睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓

得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，

叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？”

“是雷公发火，要劈不孝的人啊！”

“是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。

“隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。

爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公

发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？”

我摇了摇头。

他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右

手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边

“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。

“那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。

“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意

思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳

电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发

出火光和声音。”

爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩

擦真能生电吗？”

爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一

块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在

桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时

玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现

象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸

人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，

不禁鼓掌叫起好来！

“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃

摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！”

那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅

和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人

们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨

电车等等。电的用处可真大呀！

爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种

子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋

长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期

的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美

好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多

贡献力量才是！

（作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱）

1. 本文题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是：________________，做这个

“游戏”的目的是：_____________________________

2. 文中画曲线处“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么？

答：_______________________________________________________________

3. 请简要分析第13段画线语句中“出神”一词的表达作用。

_______________________________________________________________

4. 爸爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响？

答______________________________________________________________

5. 读了上文，你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法？请简述理由。

______________________________________________________________

二 爱之链

⑴ 一天傍晚，他驾车回家。在这个中西部的小社区里，要找一份工

作是那样的难，但他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。

⑵ 一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋

友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他

留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿

的一草一木。

⑶ 天开始黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。

⑷ 他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太

需要帮助。于是，他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。

⑸ 虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人

停下来帮她。他会伤害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人

放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才

会让人那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？

顺便告诉你，我叫乔。”他说。

⑹ 她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上

千斤顶，又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他

拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯

来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备

箱。

⑺ 她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。这对

他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾

经帮助他呀。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，

也给予帮助，并且“想起我”。

⑻ 他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁，但他在回

家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。

⑼ 沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃

点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。

⑽ 侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带

着微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已

有近8个月身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。 ⑾ 老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找

零钱，而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她

注意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人

曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱

之链在你这儿中断。”

⑿ 虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来

了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢？孩子下个月就要出生了，生

活会很艰难，她知道她的丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边时，她给了他

一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔。”

1、解释加点词在文中的意思。

这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。 ．

斯：

他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。 ．．

搁浅：

2、“冬天迫近，寒冷终于撞击家门了”一句，作者为什么要用上“终于”？

3、根据句子的原意，请在括号里加上合适的关联词。

（ ）在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，（ ）

他一直没有放弃。

4、“她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。”这句中的“那样”指什么？老太太为什么会“那样”？

5、第11节中，老太太在餐巾上写着“你不欠我什么，我曾经跟你一样。”这里的“我

曾经跟你一样”指的是什么？

6、本文的题目是《爱之链》，文中的三个主要人物（乔、老太太、侍者）分别是怎样

做，才让这爱之链没有断掉的？请用横线划出有关句子。并用简洁的语言概括地写下来。

篇四：康桥外国语学校作文竞赛题五年级组

康桥外国语学校作文竞赛题

五年级组

一. 在生活中，你一定亲手让自己尝到过不少甜头或苦头吧。比如，由于课前预习特别充分，课上你的出色表现赢得阵阵掌声；由于你做事认真细心，及时避免了一场可能发生的火灾??相反地，由于自己粗心大意，离家时忘了给门上锁，造成家中财物被盗；由于迷上了玩电子游戏，学习成绩一落千丈，受到严厉批评??对此，你一定深有感触。请选择你最愿意写的一次（或一个方面）写下来。注意把过程写具体，写出自己当时的感受及事后的体会。题目可以用“我尝到了 的甜头（苦头）”（如：“我尝到了自以为是的苦头”、“我尝到了课外阅读的甜头”等等），也可以根据所写的内容自己拟题。

二． 题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔??的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：1、请你写一篇让你感触最深的记忆。 2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

篇五：康桥

李镇西《再别康桥》课堂实录

教授者：李镇西老师

听课人：王老师，桃夭，摩西，可爱妹妹，铁皮鼓

教学过程：

朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有？

有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测，下周再来。（关于优化设计）

今天的课前演讲由＊＊同学来讲。

不能照着念。能背就背，不能背可以看一看。（上课铃声响）

这个同学伏在桌上照稿子读，读得极快，大家听不清，哗然。

李老师评论：完全不符合演讲的要求。第一，他完全是在读，没有达到要求。第二，他的仪容不好，一直伏在桌上。第三，上来演讲最起码的规范是：同学们，今天我演讲的内容是??他没有做到。第四，李老师说过，第一轮，老师不规定题目，但是有一个默认的前提。应该是大家都认可的公众话题。因此，今天这个演讲要重新做。＊＊：明天不可能。李老师：后天。明天该谁呢？（李老师在安排）。

今天我们接着讲《再别康桥》，有的人批评我，那天讲采桑子重阳时提出一个问题，上下片为什么要互换？没有下文。老师问，哪个同学知道？有没有同学想过这个问题？想不通啊，这样，我们再想一想，我们以后找时间交流。

李老师：我们今天看《再别康桥》。这首诗大家读过了，比较熟悉了。在没有学这首诗前，大家对徐志摩有没有了解？

一个同学：我看过一些文章，似乎是说鲁迅和徐志摩在文学上是对立的。

李老师：你是在哪里看到的？

同学：我是听我们老师说的。

李老师：你说的是对的，他们在文学观上是对立的，而且李老师年轻的时候，第一次知道他也是从鲁迅那儿了解到的。还有哪个同学。

同学二：他是新月派诗人。

李老师：从哪儿知道的？

同学二：从优化设计的。

李老师：还有没有？没有了？那李老师补充。有一个电视看过没有？人间四月天。

同学三：讲他和三个女人的感情。

李老师：哪三个女人？其他同学补充，

同学三：（还有其他同学补充）林徽音，陆小曼，张幼仪。

李老师：徐志摩比较风流，只是因为他是文学家，就成了??中国有一个不好的传统，一个人成了名人，缺点也就成了优点。当然，也有人替他辩护，正因为感情丰富，所以写出好作品，我觉得还要应该分开来评价。

李老师：徐志摩怎么死的？

同学四：飞机失事。

李老师：对。徐对新诗贡献很大，我甚至认为，仅以此诗，就足以称优秀诗人。他还做过许多大学的教授。当时很多人都是二十来岁做教授的，比如胡适等，很有才华，现在找不到多少这样的人。当然他们不会玩电脑游戏，没有读过金庸。

你们看了朱光潜的文章可能比较清楚。一个人不一定写诗但要有诗情。就讲徐志摩这个人可以讲很多，我不想讲很多。我们不能因一些事情否认他的贡献。时间过得越长，对人评价越客观。

同学们课前有没有读过？

同学：读过。

李老师：大家一起读，看有没有读错的。

学生齐读。还没有读完时――

李老师：停停停！我觉得你们再这样读下去，愧对地下的徐志摩，我听了也很不舒服，这位为汉语羸得声誉的诗人的诗怎么可以这样读。我觉得，这首诗与毛的长沙完全不同。有的同学一开始就读得很重。

我们可以拿读毛的试一试，李老师示范。声音很大。大家笑。又拿读再别康桥的语调读长沙。大家又哄堂大笑。

这首诗背景大家不是很清楚，他还写过一篇《我所知道的康桥》我从中摘抄了几段。

康桥的灵性全在一条河上，康河我敢说是全世界最秀丽的一条水。在??只见我出神似的（你们想像一下，客观上讲，他的五观不是很英俊，但是身材很儒雅，可以想像一下他在桥上的情景）青苔凉透了我的，，，，难忘昔日的黄昏，像 的山形，衬出，，，，那妙意只可去秋梦边缘抓住

另一个段落：我常常在夕阳西下时骑着车 着，，，，，日头是追不到的，我没有夸父的，，，，有两三幅画，，（我读他的散文觉得上个世纪的白话散文还不是很成熟。）一样的神奇。（读到这个我想到了我有新疆的伊宁，水天一色。

我真的跪下去了。（你们听到这个就理解了为什么他对金柳有那么的眷恋）对着那冉冉的金光。满天着艳红的花，在青草里。阳光对，，，透明似的不可逼似）这个的草甸变成了。不说也罢，说了你们也不可信的。

李老师：在他的心里，康桥是他的精神家园，他是怎样的感情。

李老师范读开头第一节。

作别－西天的云彩。老师为什么要在这儿停顿。

同学五：表现一种依依不舍之情。

李老师：对。现在大家齐读。

学生齐读。声音低缓但无起伏，不过已经比刚才好很多了。

李老师：刚才我觉得好了一些，至少没有那么野蛮了。（大家笑）这样吧，我们每个同学自己读一读，按你的理解去读。要读，我要看一看。

李老师巡视。

指导一个同学。

李老师：读了以后要再读，每个同学都要准备――我是要朗读的，怎么给其他同学朗读。

学生自由读。

李老师：这样吧，大家再读一遍，哪儿要停顿，你做上记号。

同学又自由读。李老师在上面也细读体会。

李老师：好了，下面请一个同学起来读，读的时候尽量按你的理解，我听你的读就知道你理解了多少，谁愿意起来读？（何思静举手）

何思静读。（李老师：咱们男同学也要争取时间读，徐志摩是个男的。认真听，一会儿要评的）

读错了“似的”，李老师做记录。

读完后，大家鼓掌。读得很好。掌声就能说明问题。但我只给她98分。有两个字读错了。（有同学小声说“河畔”的“畔”读错了）

同学六：似的。

李老师：对，还有一个读音：青春似火。多音字。

李老师：还有长篙。她读成了hao（一声）

再请一个同学起来读。还请一个女同学吧。康婕，再别康婕！大家笑。

康婕读。声音较低。读完后大家鼓掌。

李老师：大家鼓掌，说明读得不错。但是我还要问一下，你在读的时候能不能给大家谈一谈你为什么要这样读，为什么要这样处理。

康婕：他有些地方表达??比如说。

李老师：请前一个同学谈一谈怎样处理。

何思静：他的第一段与最后一段是惜别的感情。中间还是比较欢乐的。比如在星辉 放歌，欢乐。我甘心做一条水草要读得重一些，对康桥的感情是很深的。

李老师：刚才你读放歌时声音大。为什么。

何思静：感觉。

高中作文