我熟悉的桥作文

篇一：我最熟悉的一座桥

我最熟悉的一座桥

我听说过很多桥，如南京长江的桥、杭州湾跨海大桥、颐和园里的十七孔桥，但我最想写的、最喜欢的、最熟悉的还是家乡的桥——我走了9年的官道口街北大桥。

这座桥坐落在官道口街北头，桥下是一条又脏又臭的干河，这座桥没有南京长江的桥、杭州湾跨海大桥、颐和园里的十七孔桥那么雄伟，壮观，也没有江南小桥细水般的温柔，但却有一种另类的风情在深深的吸引着我、呼唤着我。

我不知道这座桥的名字，也不知道它是什么时间修成的，我只知道从上幼儿园到现在我一直路过这座桥，它是路的连接和延伸。

这座桥就好象是家乡的人。它朴实善良，有着所有劳动人民身上的优点，就像我的爸爸、妈妈一样，为人类社会教育事业默默奉献一生。

这座桥的年龄应该很大，没有人知道它为人类社会奉献了自己的生命，也没有人能够明白它心中的孤独和苦闷。只有它身边那几间商品房和它脚下的臭垃圾一直陪伴在它的身边。

官道口街北大桥啊！朴实无华；

官道口街北大桥啊！总是静静听我诉说着心事；

官道口街北大桥啊！让我永远回味无穷。

篇二：我最熟悉的一座桥

我最熟悉的一座桥

我的家乡有一条河——人民胜利渠，它从我生活的这座城市斜斜的穿过，在这条河上面有好多座桥在方便着我们出行。而我最熟悉的是——胜利南桥。

它是一座水泥桥，就连桥上面的栏杆也是水泥筑成，样子非常的普通，两个桥墩立在河两边，中间是拱形的桥洞，桥面平坦没有一点弯曲，远远的看上去就像一块超级大积木连接着河的两岸。河水从它下面静静的流过，河边种着高大的杨树。站在桥上看去这些大树就像是两排排列整齐的士兵在护卫着胜利渠。

其实这是一座非常不起眼的桥，为了方便人们通行，它跟道路一样宽，一样平。它没有赵州桥那样辉煌的历史，没有南京长江大桥那样雄伟的身姿，没有立交桥那样复杂的结构。以至于在很长一段时间里，虽然我每天上学都会经过它却没有发现它的存在。至到有一天，爸爸妈妈带我到河边散步，我才发觉这是一座桥。

可是在我们的生活中却离不开它，是它连接河两岸，每天都有无数的人从它身上走过，去上学、工作。在我们这座城市里还有好几座这样平凡的桥，是它们守护着我们的生活。 我爱胜利南桥，爱它在平凡中默默的奉献。

篇三：我熟悉的桥

我熟悉的桥

桃林河，在我们这个地方，大多数人都知道它。它的存在给我们这个地方增添了许多的精彩。 有河，当然就不能少桥啦！在桃林河上横架着两座桥，一座是大桥。它的长约6米，宽约3米，两旁用石砌的栏杆挡住，上面可供一些卡车，货车行驶。当桃林河涨水时，站在桥上向下望时又有一翻新滋味。“水吹水动桥也动”，不记得哪个学者说过“站在桥上看水时，心随水波一起动，而烦恼也就随着水波飘走了。”有了大桥，剩下的当然就是小桥了。小桥和大桥一样长，它们平行地架在桃林河上，它不像大桥一样宽，它的宽度仅仅只能容下三辆自行车并排而过，它的两岸也有石砌的扶手，可它的出现也给这个地方增添了光彩。从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的小孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。

桥，她曾与这片土地共存，她记录着这里人们的生活；她，融进了多少人的血液??所以，我爱我的家乡，我爱我家乡的桥。

我最敬佩老师

我最敬佩我们班的班主任老师。她有一双弯弯的眉毛，水汪汪的眼睛，小小的嘴巴。讲起课来幽默风趣，让人津津乐道。

老师带着我们的语文课有五年了，这五年来，我们的语文成绩遥遥领先。这要归功于什么？当然要归功于我们的语文老师了！记得有一次，我们在讲一篇古诗，老师讲的幽默风趣。讲着讲着，忽然拓展到了课外知识。老师问我们：“看一看你们谁课外知识多。你们谁知道中国古代的四大美女是谁？”班里变得鸦雀无声。因为对于课外知识，同学们以为老师绝对会给我们说出正确答案。没想到老师居然没有告诉我们答案，却简单地告诉我们：“回家查一查。”于是中午，我回到家里打开电脑查了起来，我终于明白，中国的四大美女是西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。老师让我们查资料的目的是让我们更好地记住这个问题，而如果老师一说答案，同学们就会像耳旁风一样吹过，很快就没有了印象。

记得一年级的一天，下雪了，这是我上小学下的第一场雪。雪天楼梯非常地滑，就连楼道里都被调皮的雪孩子当做滑冰场。这时，我们班江祉瑞同学不小心滑倒了，而且摔得非常严重，伤口都流血了。班主任老师看到这种情况，用班里准备的简易药箱里给她贴了个创可贴，并冒着大雪把她送到了医务室。我还清楚地看着，老师在送她到医务室，路上还有好几次自己也差点摔了个跤。我们在看到老师的时候，老师已经成了“落汤鸡”，你说老师这样的精神怎么不值得我们去学习呢？

老师对我们的关爱和严肃，让我们更加进步，让我们更上一层楼。

四年级单元作文“桥”教案训练提示

时间:2013-09-06 编辑:admin

四年级第五单元内容

1.课文:《飞夺沪定桥》《桥之思》《北京的桥》《看桥人》。

2.习作:人类发明了桥，使道路更加通畅。这些桥，各有各的造型，各有各的作用。写写自己熟悉的桥，或描述一下自己最想建的桥。

教案提示：

本单元以“桥”为主题，不仅写了桥的功能，桥的发展历史，桥的建筑风格，以及围绕桥引发的故事，还通过桥揭示了对人生以及对人与人之间关系的思考。本单元选材广泛，语言优美，思想深刻。因而在学习时，一定要从不同的角度、不同的体裁去思索、去感悟，扩大自己的思维范围，提高自己的认知水平，不可偏于一隅。

1.咬文嚼字，反复诵读。

阅读文章时，要咬文嚼字。只有通过体会作者在遣词造句上所传递出来的信息，才能感悟语言文字独特的韵味，感受桥的作用、功能，以及与桥有关的人或事。当然，要咬文嚼字，就得反复诵读文章，从诵读中体会字、词、句的表达效果，认真推敲每一个字的用法及其在表达上的作用。反过来讲，如果在咬文嚼字时已经有所感悟，就更应该反复诵读，真真切切地体会语言文字在表情达意上的独特韵味，培养自己的语感，更好地理解课文内容，不断地提高自己的语文素养。

2.紧抓“文眼”，深入理解。

“文眼”往往在文章中有统领全文的作用。所以在阅读时，一定要注意找出一篇课文中的“文眼”。找到“文眼”，不仅有助于我们从整体上把握一篇课文的内容，更有助于我们更深人地理解课文，感悟语言文字的独特魅力。比如((飞夺庐定桥》一文的“文眼”是“飞”“夺”二字。“飞”就是课文中描写红军与敌人抢时间的这一部分，找到这一部分，文中的一半内容便在自己的掌控之中了。这不就是从整体上把握吗?另外，还可以通过“夺”

这一部分的阅读，更好地理解红军战士英勇无畏以及他们所表现出来的坚定信念。可见，阅读一篇文章，抓住文章的“文眼”是多么重要。

习作指导：

本单元的习作要求总共三句话，但只有最后一句话“写写自己熟悉的桥，或描述一下自己最想建的桥”具有总结意义。像这样的要求，在审题时，一定要仔细。如何才能做到仔细?首先，要一句一句地读习作要求，要做到字斟句酌，不可忽略了任何一个字，任何一句话。其次，要依据本单元所学的内容，判断这次习作的选材范围，做到有理有据。只有这样，在习作时才有可能不违背习作要求，最大限度地拓展自己的习作思维，拓展自己的选材范围，拓展自己的体裁范围，写出切合自己的实际而又与众不同的文章。

习作要求与方法：

1.审题。

审题时一定要仔细阅读要求，认真研究、判断要求中所揭示出来的信息。此次习作要求写一篇自己熟悉的桥，或描述一下自己最想建的桥。对于桥，谁都有熟悉的，但仔细读这句话，就会发现，“自己熟悉的桥”几个字中所隐含的信息就不少了。自己熟悉的桥，除了桥本身之外，还有与这个桥相关的人、事、传说，甚至有关于桥的评价。这样看来，这次习作的选材范围就非常广泛了，它不仅仅限于自己见过的桥了。因此，在习作之前，仔细审题，显得多

么重要啊!

2.选材。

审题之后，有了习作的方向，此时选择怎样的体裁、题材就摆在了面前。如何选材?首先，要选择适合自己写的体裁。其次，要选择相应的题材进行写作。比如，写自己见过的桥，就要从桥的外形、构造、作用这三个方面进行习作。但是，在习作时，不一定要把这三个方面同等重要地写到习作当中，要有所侧重，比如，你见到的桥的外形没有什么特别之处，你就将习作的重点放在桥的构造或作用上。至于一些描写的细节，当然也要注意了，比如写桥的样子，一定要有一定的顺序，不可想到哪儿就写到哪儿。

3.。

习作要求中写道:描述一下自己最想建的桥。很显然，这是要写想象作文。在写想象作文时，首先要做创设情境，即将自己想象的桥放在一定的情境之中展示出来。比如，“我从世界著名的桥梁设计学院毕业之后，分配到了中国桥梁设计研究院。有一天，领导分配给了我一个任务，让我负责设计一座桥梁，参加竞标……”通过这种方式，就能够很好地将自己的想象置于一定的情境中，给人真实自然的感受。其次，就是联想一个事件，要写出自己是怎样克服困难，设计出图纸的。这样事件也就呈现了出来，从而使文章具体、生动。

总之，在习作时，要仔细审题，认真选材。做到选材新颖，自己写出来的习作才会多几分打动人心的力量，自己的习作水平才会“芝麻开花—节节高”。

同步习作练习：

任选下面一项写一写。

1.假如我是桥梁设计师提示:要创设一个情境，想象自己是一个桥梁设计师，那么你在设计桥梁的时候会发生什么样的事件。情节要合理曲折，情感要真实。

2.人与人之间需要沟通，只有沟通，人们之间的关系才会和谐，我们这个世界才会美好。这就需要我们架起一座无形的“心侨”，实现我们美好的心愿。请你以此为话题写一篇习作。 要求:题目自拟。可以写诗歌，也可以通过写自己见过、听过的一件事去表现“心桥”的作用。

四年级单元作文“方寸世界”教案训练提示

时间:2013-09-06 编辑:admin

四年级第六单元内容

1.课文:《美丽的集邮册》《罗斯福集邮》《大龙邮票》《邮票是怎样诞生的》。

2.习作:许多人爱好集邮或者喜欢邮票，因为设计精美的小小邮票中蕴含着丰富的知识，给人以无限的乐趣。任选一项，写下来。

*我和邮票的故事*邮票中的……(历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等)*为某张邮票写说明。

教案提示：

本单元以“方寸世界”为主题，所选的课文内容丰富，有诗歌，有故事，有关于邮票的说明。在阅读时要依据文体的不同采用相应的方法。通过对课文内容的理解，了解邮票的诞生、历史和功能，以及与之相关的故事，培养自己健康的生活情趣，扩大知识视野。

1.因文而异，阅读理解。

本单元的课文有诗歌，有记叙文，也有说明性的文字。因此，在阅读时，要根据不同体裁的文章采取相应的学习方法。阅读诗歌，要重点理解诗歌语言所隐含的意思，只有抓住诗歌中的重要句子，感受句子中的深刻含义，才能很好地体会作者的情感，明白诗中所揭示的诗理。

另外，紧抓“诗眼”，也是读懂诗歌的好方法，比如《美丽的集邮册》的诗眼是“美丽”。弄清作者从哪些方面写出了集邮册的美丽，对整首诗就基本理解到位了。

至于阅读叙事的文章，前面已经做过说明，在此不再重复。至于阅读说明性的文章，除了要了解作者在文中介绍的知识之外，更重要的是要理解作者通过对邮票的介绍传递的思想感情。

2.整体回顾，发散思维。

在学完这一单元之后，有必要对这一单元的内容进行回顾。

回顾什么?回顾自己在学习过程中的心得体会，回顾自己如何理解问题、解决问题，回顾自己在学习时的困惑。同时也要回顾这一单元的内容在安排上的特点，拓展自己的思维空间，从整体上把握这一单元的内容，为自己在以后的学习中能够从多方面思考问题、解决问题打下良好的基础。

习作指导：

本次习作限定了三个小标题。仔细看这三个标题，我们不难发现它们已经限定了不同的文体和不同的写法。这三个标题看似有所限制，其实它们所规定的写作范围还是非常大的，所以对习作者来说，挑选的余地也会非常大。最主要的是要根据自己的生活实际去选材，不可选择与自己生活实际离得遥远的题材。同时在写法上可以借鉴这一单元的文章的写法，也可以借鉴其他单元的文章的写法。

习作要求与方法：

1.我和邮票的故事从这个题目中，不难看出，这是要写叙事的文章。这篇文章既可以写自己集邮的故事，也可以写自己与某张邮票的故事，还可以写自己由邮票的画面中得到的启发或联想。总之，要结合自己的实际，拓展题材范围，选自己印象最深刻的故事去写。

2.写邮票中的……(历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等)写这类题材的文章，最容易出现的问题是习作者将自己置身于事外，平铺直叙地介绍邮票上的画面，不能将自己的真情实感融人习作之中。因此，在描写邮票当中的内容时，一定要创设一个情境，变叙述为描写。这样的写法在前面我们也经历过，而且也有范文可鉴，比如《拾穗》一课作者在写这幅画时，首先就创设了一个情境，接着把画面中的内容当做自己在生活中经历的事件去写，这使文章变得生动具体，丝毫没有平铺直叙之感。可见写此类习作时，创设一个恰当的情境是多么重要。

3.为某张邮票写说明。

为某张邮票写说明，乍一看上去，就像我们平时看到的说明书一样，简简单单几句话就能达到写作的目的。但是仔细一想，这样写不能说不可以，但总觉得有点不太恰当。因为在“初显身手”中就有这样的一条训练要求:“仿照《大龙邮票》写上说明的文字。”这就要求习作者要将一张邮票的说明写成一篇文章，而不是一个片断。同样在习作时，也要注意不要生硬地去介绍邮票上的内容，而要做细致地描写。当然还有一点值得注意:那就是要选择自己最喜欢的邮票进行说明。这样有利于表达自己的真情实感。有必要时还可以查查你要写的邮票的发行背景，以便更全面更清楚地介绍这张邮票。

同步习作练习：

任选一项写一写。

1.你们班办邮票展览会的情况。

览会的整个场面是怎样的。只有做到点面结合，才会写好此类文章。

2.我的集邮册要求:可以写诗歌;也可以写成记叙文。注意表现自己在集邮时的所作所为，所

思所想。

提示:写展览会，要做到点面结合。“点”就是写某一个人的动作、神态，或者是写与人有关的某一张邮票等。“面”就是写展

我熟悉的桥

那是一座充满回忆的桥.

儿时,跟着外公外婆在乡下住.不知不觉间,就爱上了这座桥.爱上这座桥溪水的清澈、爱上这座桥环境的静谧.桥下便是一条清澈的小溪,那里的水清清的、凉凉的,在盛夏带来清凉的感受.桥的两侧是密密的竹林,与桥身的弧线,形成鲜明的对照,使乡村有了别样的韵味.

在这座桥上,坐上杆栏,看着缓缓流过的小溪,密不透风的竹林,静静的欣赏着这一切.我的童年在这里,蹒跚学步,健康成长.

当夕阳挂在半空时,把自身的光芒投射到溪水里,幽静的竹子倒映在溪水中,金黄的,那是一种惬意的享受.坐在岸边的石头上,望着这般诗情画意的世界,不禁着迷一阵.

那是一座呼唤心灵的桥.

当爸爸开车再次驶过这座桥时,我惊喜的发现这里正在悄然地变化着.原本清澈的溪水,顿时发出恶臭；原本茂密的竹林稀疏了；原本诗情画意般的境界,如今变得不堪入目.过了这座桥,转个弯就到了外公外婆家.我在想：我有多久没有注意到这座桥,没有注意到没有了原来的静谧、原来的清澈.静静地想着这些变化,只能说缺少知识使人愚笨到不知如何爱护一个美丽的地方,大家没有环保意识,在小溪里洗衣服,在小溪里丢生活垃圾下去.如 果我能呼唤起这些人的心灵,那该多好啊!这座桥必然将它的美景,永垂不朽的保留下去.

我最熟悉的那座桥,将城市的喧闹远隔,还一个静谧的乐园.

3、《家乡的桥》

我的家乡在成都，那里不仅风景秀丽，桥也很美，有青白江桥、关口大桥、通济大桥、大丰交桥……

我喜欢横在溪水的独木桥，我喜欢下面可以走船的石拱桥，我喜欢舟船相连铺上木板的浮桥，我喜欢跨过大江大河的斜拉桥，我喜欢回旋别致的九曲桥，我喜欢巍峨雄伟的立交桥，我更加热爱家乡的青龙大桥

在我的家乡有一座桥，大都叫它关口大桥。

它的桥身很坚固，全是用混凝土造成的。桥的下面，每侧有一对水泥桥墩，像一个个巨人，叉开有力的双腿，守卫大桥。桥面两侧有栏杆，每个石栏的小方块都像正方体，上面刻着五角星，这些五角星就象征胜利。

直直的桥如一条线横跨河面，坚实的桥墩屹立河心，桥下是流不尽的河水，桥上是走不完的行人。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。每日里，无数车辆从它身上走过，脚下流水一刻不停的冲击着它。

篇四：我熟悉的桥

我熟悉的桥

我家门前有一条清澈见底的小河，小河的正中央有一座石桥。听妈妈说，那座小桥在我没出生时就有了。

在小桥的桥头，有一棵大树，我时常能听到树上鸟儿欢快的歌声。桥的下面小鱼在欢快的游着，当我有空的时候就来和小鱼一起玩。

当我长大了，要上学了，我又天天走过这座小桥。小桥不怕风吹雨打，不怕电闪雷鸣，这样的精神多么可贵呀！

家乡的桥啊，你虽然不像玉带桥那样宏伟壮观，也不想太明桥那样有着美丽的传说。可是你却给家乡带来了许多的便利。给我留下了许多童年的美好回忆。小石桥你连着四海通向未来，我爱你家乡的桥。

篇五：我最熟悉的一座桥---西大桥

我最熟悉的一座桥---西大桥

每个城市都有一座美丽的桥，北京有卢沟桥，南京有长江大桥，杭州有断桥，赵县有赵州桥.... 在我的家乡敦煌没有气势磅礴的立交桥，没有宏伟的高架桥，没有颤颤巍巍的吊桥、竹藤桥??但在我记忆的地图里，有一座非常熟悉的桥，那就是西大桥。西大桥从东向西横跨在党河风情线上。这是一座老桥，因在敦煌城西，故取名叫“西大桥”。

西大桥，见证我妈妈的成长和我的诞生，也给我留下了很多美好的回忆，从我记事起，爸爸、妈妈就经常带我到桥上散步。西大桥两边的风景非常秀丽，桥下哗哗流淌着我市的母亲河——党河。

我不知道西大桥是什么时间修成的，我只知道从上幼儿园到现在我一直路过这座桥，它是路的连接和延伸。听妈妈说以前桥下是一条又脏又臭的干河，可现在的夏天到西大桥附近乘凉是再好不过的了，傍晚六至八点钟的时候这是西大桥最热闹的时间，大家不约而同地来到桥附近，唱歌、跳舞。小朋友们开心的玩耍，快乐和幸福洋溢在每个人的脸上，一副幸福和谐的画卷展现在人们面前！桥的两侧，各有一条两米宽的人行道，来来往往的行人从这儿走过，他们各自奔向自己的工作和生活，只在桥上留下了匆匆脚步。中间则是快车道，车水马龙一派繁忙的景象。西大桥虽然很平凡，但它象征着成都的欣欣向荣，人民的安居生活。 啊！这就是我生活中最熟悉的桥——西大桥。它像纽带把这座城市连接起来，方便着我们的生活，装点着我们的环境。

作者：南街小学四（1）班穆俊源

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