作业帮踏踏实实做事作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 11:22:45 字数作文
篇一：踏踏实实做事
踏踏实实做事，扎扎实实教书
教语文，还是用语文教人
体验成功的滋味
发挥想象 细读理解
创设情境，自由想象
如何让词语教学变得生动有趣？
语文组教研话题：如何运用小组合作评讲试卷？
同一起跑线上，谁走得更远？
把握作文教学的精髓
我手写我心
作文，为谁辛苦为谁忙？
教作文就是教做人
“圈外人”眼里的语文老师
我心目中的语文课堂
语文考试后的讲评课要怎么上才有效
开学第一课，该怎么上？
用爱激励学生进步
语文能力有哪些？如何在课堂教学中培养？
漫游语文世界——广告中的语文
你的学生，让你头疼了吗
语文教师的教学自信从哪里来？
有些事一做就是十年
语文课堂教学的底线是什么？
语文课堂为什么要提问
问渠哪得清如许，为有源头活水来
我们在教给学生什么东西？
怎样让学生喜欢自己的课？
语文课,岂能光讲课本?
语文教学应该教什么
您的学生会自觉预习课文吗?
学生怎么一届不如一届?
语文教学的最高境界是什么?
课改后的语文该怎么教？我们该怎么转变角色？
总感觉课改时要跟以前上课有点区别，但是有时候真的不知道路在何方？课改到底改
让“赏识”与“惩罚”为爱携手
徘徊在理想和现实间
如何使学生的语文学习成为一件有趣的事吧
请问大家都布置些什么作业给学生？
关注自己心态 自我激励成长
篇二：踏踏实实走好作文教学的每一步
踏踏实实走好作文教学的每一步
松江六中 顾婷婷
今年是我工作的第三年，对作文教学经验甚少的我有幸能够在产假中参加了诸老师的作文研修班，学习到了许多作文教学上的宝贵经验，受益匪浅。也感受到了诸老师的亲切和蔼的长者风范，深受感染。现本次小结，想就半来的所得及自己的实践谈谈在作文教学中的收获，恳请诸老师予以指点。
一、 树立教学信心，进行有序教学。
我们常常说，学生怕写作文。其实，我们语文老师又何尝不是“谈作文而色变”呢？作文的重要性不言而喻，但作文难教，难提高也是众所周知，于是我们很多老师就怕教，少教。就拿我自己来说，现在是教书的第三年，在前两年里，我经常让学生写日记，也乐于批改学生的日记，批好之后也不评讲也不交流。大作文布置鲜少，很少进行作前指导，而作后指导也就是简单的印发一些优秀作文进行讲评。两年以来，好的学生写作文仍旧是好，而其他的同学似乎在“原地踏步”。这让我越来越陷入了对“作文教学”的恐惧。而学生也是越来越怕写大作文??
在这学期，产假后的我接手了全新的六年级一个班的教学工作，同时参加了诸老师的作文研修班，研修班学到的东西开始让我重新审视自己的作文教学，并开始对作文教学有了点想法与信心。
有了信心还不够，还得进行有序教学。记得研修班的第一课，诸老师就要求我们自己设计一个作文教学的计划。由于我这学期是半路接班，又是起始年级，所以我这学期整个作文教学计划的目标就是培养学生的写作兴趣，从模仿起步，能够围绕中心写事，并且能够运用多种描写把文章写具体。手段就是随笔与大作文相结合，做到有效的作前指导和作后指导和批改工作。
在这学期中，我每周都尽量利用至少一节课来进行作文教学，每周都布置一篇随笔或者是命题作文，并及时做好批阅工作。虽然短短几个月时间还不能看出学生在作文上有什么突飞猛进的变化，可是，我惊喜地发现，自己对作文教学不发怵了，学生也没有一听到布置作文就怨声载道了，他们开始从模仿起步，渐渐对写文章有点思路了。
二、 读写有机结合，模仿促进写作。
“读书破万卷，下笔如有神。”阅读对写作的作用毋庸置疑，阅读的广度决定思维的深度，继而为高水平的写作奠定良好的基础。因此，即使平时的教学任务再多，我也十分注重保留学生独立阅读时间。学生可以自由阅读报纸，杂志，书籍，但阅读的同时要求学生写好自己喜欢文中的主要内容，并摘抄好词好句，写下自己的简单感受。
如果说课外的阅读更多的是培养学生的思维深度，让学生积累素材积累语言的话，那么课内文章的学习，更多的是给学生带来写作方法与思路的启示。
比如六年级第一学期中《窃读记》一文，作者运用对比的写作手法，将粗暴的店老板与亲切善良的店员作对比，突出了店员的善良，从而表达出文章关于人与人之间互相关爱的主题。这样的对比写法就很值得我们学生学习，另外文章中对两个人物生动具体的刻画，也很值得反复品读与借鉴。我在讲述如何运用人物
描写来把文章写具体时，就反复举到这篇文章中的例子。又如，在《松鼠》一文中，作者运用了大量的比喻拟人的修辞手法，把普通的动物写得极其栩栩如生，跃然纸上，这也是绝好的范本，因此，我在教完这课，就让学生模仿课文，写一个身边的动物或者事物，收到了较好的效果。
一个好的歌手，他最初总是从唱别人的歌开始起步，而一个优秀的写作者，也同样多从模仿开始。我想，我们应该做到有效利用教材，使学生写作训练最大程度地借鉴选文，鼓励学生模仿课文，促进其理解，感悟优秀作品的立意，构思与表达方法，且内化到自己的作文中达到以读促写效果，使写作自模仿始至创造终。
三、 多种写作选择，调动学生兴趣。
写作应该是一种生活方式，而现在的时代，却是一个“微时代”，大家写微博很在行，可写博客写日记的人却越来越少，一方面是因为现如今快节奏的生活使然，另一方面，也与我们总把写作当成任务而非乐趣有很大关系。
在平时教学中，我自己比较注重随笔的布置。随笔并不“随便”，而是教师指导学生观察生活，进行选材的一个渠道。比如，在开家长会的那天，我就布置了一篇《家长会以后》的随笔，学生因为有切身体会，写的那个叫生动形象，心理描写是最为出色了！冬天，雪花飘落，煞是美丽，我让学生们就伴着抒情的音乐，看着窗外的落雪，自由地写诗。这时候的教室里真的是“听得到一根针掉在地上的声音”。大家都静静地思考着，欣赏着，享受着写作带给自己的快乐。有的学生一本正经写起来现代诗，还有的模仿起古人写起律诗或绝句，更可爱的是有的改编歌词描绘雪之美景。把他们的习作收集装订，收藏在我的书柜里，颇有做语文老师的成就感。除了随笔，老师们还可以布置学生写日记，在日记里，学生能够吐露他们的心声，诉说自己的苦闷，宣泄自己的情绪??若是学生不再把写作当做是一种负担，而是一种自然而然的表达情绪的方式的话，那么我认为，至少，面对考场作文，他们会少一点畏惧。或许，有个别人，也会因为日记，随笔的写作，从此爱上写作，爱上语文。
四、缩小教学目标，提高教学效率。
作文教学与阅读教学有许多共同点，其中之一便是不能贪大求全，而应力求目标明确，切入点小。故我在批改作文时特别注意集中归纳并力求初步解决本次学生习作中出现的典型的较为明显的问题，或全班讨论，或配发范文，使学生对训练点有深刻理解，争取“一课一得”。
如我在批改学生《心里美滋滋的》一文后。发现学生普遍在文章中，能够写到克服困难的行动过程，但这过程往往三言两语便轻描淡写地过去了，一点也不具体。于是我准备了一课专门辅导如何写好人物动作描写的作后指导课。教会学生能够做到“分解动作”、“精准使用动词”、“善用修辞手法”，并举了课文中《从百草园到三味书屋》中捕鸟的那一段，以及《藏羚羊跪拜》中藏羚羊向老猎人下跪那一段，还有《窃读记》中老板和店员对待我的不同举止，来加以说明。课后，只要求学生针对文章中自己所写到的人物的动作，进行修改。而对于习作中其他问题，则进行个别交流修改。
作文教学任重道远，像要一口吃成大胖子显然不明智，应该耐心地循序渐进，通过落实一个个小的教学目标，来促进学生写作能力的提高。
四、 细化评价标准，实现阶段进步。
作文如何评价，中考的写作评分标准分为三大块，中心与材料，语言，思路与结构。但是，如果直接把这些要求抛给我的六年级学生，我想他们很难马上领会。因此我在我的作文教学过程中，都根据具体的教学目标，对每篇习作制定个性化的评价标准。
比如，在本学期我指导学生要根据中心选择材料的一堂课上，我让学生对自己的考场作文《因为有了你》重写，并自己先打分。具体标准如下：开头结尾扣题10分，有一个明确的中心10分，能够根据中心选择恰当的材料20分，材料详略得当10分，能够合理地分段10分，语言通顺10分，没有错别字标点符合使用得到10分，我有亮点20分（题记，小标题，运用生动的修辞手法，运用了某种写作手法??），等他们上交习作后，我再给他们打分，让他们知道自己的这篇文章还有哪些地方做得不到位，再次可以进行修改。
写作的进步不可能一蹴而就，细化评价标准，有利于我们的学生“走一步，再走一步”地成长，体会写作成功的快乐，一步步慢慢地提高写作能力。
在作文教学的路上，我才刚开始我的尝试与摸索，以上是我在其中一些不成熟的实践，诉诸文字，恳请诸老师指导。
篇三：1踏踏实实做事认认真真做人
踏踏实实教书 认认真真育人
化龙镇裴岭小学 侯效勤
尊敬的领导、老师们：
大家好，我是化龙镇裴岭小学的侯效勤，属牛的，今年52周岁了。在大家的眼中，我算一个“老头儿”，却是我们校长眼中最有童心的常青树，特别是今天作为一名最普通的最偏远的农村小学教师能坐到这个讲坛上，这让我很自豪。
从教34年，我教了18个复式班、29个一年级——可以说是个一年级老师“专业户”，个中滋味都尝尽。我深知作为一名教师，爱心、知识、责任三者缺一不可。几十年里我从“严”、从“细”、从“实”要求自己，每次市教研室冯主任到我们学校指导工作，总是对我说，侯老师好样的，好好努力，我很感动。我平时怎么做的，就实实在在地说吧。
一、身教、指导、陪练，工作整天陀螺转。比如，我们学校学生规范管理细则规定上学、放学走哪条路线，进、出教学楼走哪条路线，上、下楼梯怎样走等等，不管什么时候我也像孩子们一样从不违规，凡是要求孩子做到的我首先做到。一年级新生刚入学，习惯培养几乎从零开始。每接任一届新生，我都拿出3~5天的时间不间断地进行训练、指导、陪练（这是老师最辛苦的时候）。上学、放学路上怎样行走，怎样爱护教室墙壁和桌凳（我很自豪地说，我们裴岭小学的教学楼用了4年了，今天还像新建得一样），进办公室注意什么，怎样做值日，上厕所注意什么，课堂上注意什么，课间应注意什么，队列的训练，坐、立、走的训练，读书、写字、执笔的训练，怎样与同桌相处，怎样尊敬老师和长辈等等。老师讲、示范，大家演练，同学间互相表演练，我和优秀生对个别孩子进行指导，这样反反复复地进行训练，直到人人弄懂、学会、做好为止。对孩子的习惯培养我是常抓不懈，时刻不丢松。
一次放学，雅妮的妈妈迎上来说：“侯老师，看到你天天放了学陪送孩子出学校就像老母鸡领着一群听话的小鸡似的。大伙都说你教的孩子懂事、有礼貌、学习好，你把这些‘小东西’教育成这样真是太厉害了。”我微微一笑，心想：语言真的是来自于民间——几十年的纯爷们这回儿竞成鸡妈妈了。
二、脚勤、手勤、嘴勤，还要有一双“火眼金睛”。每天到学校我总是先到教室走一圈，桌凳的排列、门窗的关开、学习用品的摆放、黑板擦干净了没有。
上课前早到教室里走走、看看、问问，孩子到校情况、上课准备情况、学习小助手完成老师教给的任务情况、孩子的卫生等等，这些每天都在我的心中装着。
一横一竖写好字，一撇一捺写人生。这话说得很好，也很简单。我却用“认真”、“坚持”这4个字，默默地做了34年。比如，我特别重视孩子写字习惯的培养。教写生字时，我让孩子利用学过的知识先观察生字，然后说出生字的结构，每一笔在田字格中的位置，每一种笔划的形状，起笔及收笔的方法，最后说明写这个字应注意的问题。对每一个新字的书写我更是严格要求，认真指导。每一笔的起笔、运笔、顿笔，在田字格中所占的位置，向孩子讲明白，让孩子既掌握写这个字的技巧又要把这个字写端正、写漂亮。如果有的孩子写得字在田字格中占错了位置或者写得不正规，弄懂错在哪里后必须重写，直到把字写好为止。
我这样做的目的，其实很简单，就是为了教给孩子们从小要养成也应该养成“认真、坚持做好一件事”的态度和习惯。我教过的学生写字几乎实现了：每页第一个字到最后一个字、第一行到最后一行、每个本子的第一页到最后一页都是一样认真的，不管是演草还是练习本。
三、读书、记笔记、剪贴、学习，让我成为别人眼中的“书痴”。
年轻时，我喜欢读书，算个“书虫”。窃书不算偷，在那个精神贫乏的年代，我不止一次地“偷过书”。八十年代初，村里有个跑供销的订的报纸，邮递员送到学校转达，我总是先睹为快，有好文章的那张就赶快藏起来，后来人家找上门来查对，我羞的不得了，但还是不改。读多了，读久了，就和书交上了朋友。教了34年书，也读了34年书。读书笔记做了50余本，约计几百万字。这点让我受益匪浅：辅导孩子写的作文多次发表和获奖，撰写的教育教学论文也有多篇获奖。在我的影响下，我们裴岭小学可谓是读书、记笔记蔚然成风。课间不论是岁数大点儿的老师还是年轻的老师，翻阅几页，畅谈几点自己的见解。孩子呢，更是读书上瘾。我们学校有11位老师，郭翠英、裴九华、裴耀祖、裴雪云、郭松年、柴安辉等7位老师辅导孩子写的作文几乎次次获奖。
说实在的，前几年我还是个“微机盲”。复杂点的操作几乎不会，也不敢会，怕给单位弄坏了。是远程研修学习帮我摘了“微机盲”这顶帽子。为了学会使用微机，我买了电脑，请教辅导老师手把手教。曾经因为不会使用Word编辑，求教裴九华老师，在电话里又听不明白，晚上快11点了骑上电动车赶了4里路
敲响了裴老师的家门。裴老师责备我：明天不行吗，真是个犟人。那是2011年的冬天，把我好冻，我心里却热乎乎的。功夫不负有心人，我的作业被省专家点评，随笔10多篇被指导老师推荐，学习结束总成绩名列镇第一名，我这个“老头儿”连续两年被评为优秀学员。
四、认真工作，用心备课、批阅作业，是我的职责。
每年市教育局安排的一年级教师培训，我都积极参加，从未觉得自己这个“专业户”有多专业。对教材的应用上，我做到了一点：每年都使用新的课本。尽管我对一年级的教材早已烂熟于心，但我总是认真地在新发的书上做好记录，生怕有半点疏漏。
身教胜于言教。给孩子批阅作业时，哪怕是日期还是评价也是认认真真书写，课堂上的板书更是丝毫不得马虎。为了更好地培养孩子，我有机会就与家长沟通，经常利用晚上把家长们召集到学校谈谈家常、聊聊孩子，让家长们明白在孩子面前说话、做事要自律，要做孩子的楷模。对孩子做错的事，说错的话要认真对待，帮其改正，让孩子心服口服。我甚至给家长上一年级的课，让家长明白一年级学习的重要性。我的做法在我们学校推广。
“侯老师，晚上的家长座谈会很好，你的每一句话都说到了我们的心坎上，我知道了怎样和孩子和谐相处，怎样教育孩子健康成长。侯老师，我们服了。”这是思雨爸爸发给我的短信。
一年级孩子的特殊性决定了这个岗位更辛苦。说心里话，我也很想跟班走。王校长说：“五哥——（我们的王校长一直叫我五哥）小学最重要的年级是一年级。很多幼儿园大班的家长常问：八·一后的一年级谁教？不是侯老师的话，孩子就转到大王去上学”。家长只要打听到我任教一年级，千方百计地把孩子往班里塞。我苦了，累了，但我知足了。
金杯银杯不如孩子与家长的口碑，时光流逝许多孩子被我淡忘了，但孩子们没有忘记我。假如说，我是个有教育故事的人，那我的故事很平凡，也讲完了。谢谢大家！
篇四：申论作文：诚实做人,踏实做事
申论作文
资料：据近期有关资料显示，有些大学毕业生好高骛远，怀才不遇，对工作挑三捡四，不能长远，今年在这个公司干，明年在哪个公司干，总认为自己是千里马，没有人识才，做事情喜欢凭情绪，三分热度一过，热情减一半，情绪低落，提不起精神。还的有大学毕业生找不到工作，产生“眼高手低”的问题，一事无成。还有不少功成名就之后，再无新的建树。请你结合自己工作生活实际，写一篇800-1000字左右文章，谈谈对此事的认识。
任何时候都要老老实实做人，踏踏实实做事
现在的大学生找工作挑三拣四，低不成高不就。干工作挑肥捡瘦，任务重了怨声载道，总觉得领导没有重视自己，整天感叹自己没遇到伯乐，凭个人喜好办事，频繁跳槽，眼高手低，总认为自己了不起，不再愿意干具体的事、小事，嫌工作任务重，工资低。这些现象都说明了一个问题，心态没有及时归零，没弄明白任何时候，都应该老老实实做人，踏踏实实做事的道理。
老实做人，踏实做事才能适应变化。近年来，国内经济快速发展，社会环境日新月异。不少海归回国后发现，原本熟悉的事物已今非昔比，自己竟成了“最熟悉的陌生人”。不少大学毕业生找不到工作，“眼高手低”，东奔西跑，一 1
事无成。还有不少功成名就之后，自以为事，居功自傲，再无新的建树，主要原因就是心里顶着那份光环，没有放下成绩，不能虚心学习，对新环境、新事物不适应。只有老实做人，踏实做事，抛弃已经拥有的过去，努力调整自己，才能适应新的变化，才能使自己立于不败之地。
老实做人，踏实做事有助于更好地发挥才能。人心理上的
云遮望眼，才会为伊消得人憔悴，永不满足已有，不停追求更好。
人的一生，不可能是一帆风顺，有迎着阳光走，也有背着阳光走的时候，但是任何时候都要谨记，做人必须老老实实，做事必须踏踏实实，荣誉、业绩只代表过去，只有忘记过去的业绩，戒骄戒躁，轻装上阵，并做到把每一次成功都视为新的起点、新的希望、新的挑战，积极学习新事物，适应新环境，接受新挑战，爱岗敬业，才能创造事业的新成果。
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篇五：作文分析与范例 做人与做事
做人与做事
生活中我们经常听到有人说这样一句话，“低调做人，高调行事是为人和处事的原则。”此话虽然经常被人们挂在嘴边，但真正将这个原则落到实处的人却并不多见。这说明道理虽然人人明白，但真正按照道理去灵活行动，并且持之以恒做事的人却并不多见。这也正是有成就的人和碌碌无为的人的生活差别之所在。
做人和做事是人生的两个重要方面。做人是做事的基础，反过来处事又是做人的具体体现。一个人品行的好与坏，无不是通过他的所作所为去体现的。低调做人和高调行事两者之间是相互补充，相互对应的关系。做人低调谦虚，做事高调自信，事情做好了，办漂亮了，做人的水平和为人的价值也就随之上了一个新的境界。低调做人，是为人的一种品格，一种修养，一种风度。甚至是生活的谋略和生存的智慧。生活中人们常用“枪打出头鸟，”“出头的椽子先烂”，这样的生活俗语告诫人们在现实生活中要低调做人。现实生活中凡成大事者，首先要有宽广的胸襟和非凡的气度。这样才会包容身边的一切，进而自己也就会被他人所悦纳，所欣赏，也就很容易和周围的人形成一种融洽而又和谐的人际关系。低调做人，不仅可以保护自己，融入人群和集体之中，也可以让自己悄然积蓄力量，在一种不显山，不露水的状态下朝着自己心中既定的目标，悄然前行。最终在一种不鸣则已，一鸣惊人的状态下去成就自己的事业，实现自己的人生价值。低调做人是一种境界，进入此境界的人，是要经过一番人生历练的。因此低调做人虽然听上去很简单，但实际上确是很难的。低调做人要求为人要不事张扬，不娇柔，不造作，不假惺惺，不装腔作势。用一种淡定的心态，达观的人生态度去看待人世间的一切，不为世俗的功名利禄所诱惑。卑微时，能安贫乐道，不放弃信仰和追求；显赫时，持盈若亏，不目空一切，自以为是。只有这样，才会让自己在人生的舞台上不轻易掉进利益的泥沼，不卷进是非的旋涡。这样才会做到不招人嫌，不招人嫉，才会进入到宠辱不惊的淡定人生境界，在人生的道路上善始善终。
低调做人并不是事事迁就他人，没有自己的主见。当自己的人格和利益被他人无端地侮辱和侵占时，如果表现的无动于衷，这不是低调，而是懦弱。低调做人是有原则和底线的。一旦违背了做人的原则和突破了道德的底线，就应该主动站起来去发表自己的声音，表达自己的见解，维护自己的人格尊严和生存利益。因此低调做人是有利有节的。高调行事也不是自己每做一件事情都要让别人都知道，吵得满世界都有动静。这样看似高调，实则大有招摇之嫌。低调与高调，并不是一件简单的人生方式，而是一种严肃的人生态度。其内涵是十分丰富的，只有参悟透了，把握准了，才会把自己调整到一个合理的、最佳的生命状态去做人行事，才会用自己的事业和成就去证明自己的人品和社会价值。
话题作文“做人与做事”及范文两篇
作文题目：
一个牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图--一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道："小约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你2角5分钱。"
牧师以为这样会使约翰花费上午的大部分时间，但是没过10分钟，儿子又来敲他的房门。
牧师看到约翰如此之快地拼好了一幅世界地图，感到十分惊奇："孩子，你怎么这样快就拼好了地图？"
"啊，"小约翰说："这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个人做好了，那么，这个世界也就是完整了。"
请以“做人与做事”为话题写一篇作文。自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字，所写内容必须在话题范围之内。
做人与做事
一、立意
1、偏差
做好小事做好人(在做小事中学做人)
做人先要学会做事
当做人与做事发生冲突时,是做人还是做事?
做人要忠实不夸耀，才能把事情做好（群猫争雄）
换一种角度（塞翁失马焉知非福）
灵活做事，真诚做人 +做人要方，做事要圆
素质决定行为 做人做事的法门——变通
做人要方，做事要圆
好事常做，好人长乐
专心做事，真心做人
2、切题
立事先成人
要成事先成人
只有做好了人，才能做好事
只要做好了人，就能做好事
做好人，好做事
要做好事，先做好人
做好了人，也就做好了事
先成人，后成才
君子成事先成人
成事在人
二、例证
1、典型事例
傅聪的事例
岳母刺字 孟母三迁，做人为先
海尔砸冰箱
曾子杀猪
周处
王治郅与姚明
汪精卫
成克杰、胡长青之流
2、典型论证
（1）“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的文天祥在国已灭家已亡的情况下不是毅然抱着幼帝投江了吗？正是由于他的忠贞，他的良心，他才作出了这一义举。
项羽做人不听忠告，导致失败。
与李白相对的杜甫有太多的放不下，悲天悯人的他内心充满对劳苦人民的怜惜和同情，内心的博爱是他一生深沉。我想他做起事来一定忧心忡忡，因为他人便如此。
（2）鲁迅先生以”横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”为自己的座右铭,正是因为做人的根本好了,鲁迅才成为我们的民族魂.鲁迅的笔像一把把钢刀,乌青的插向敌人的胸膛;鲁迅的笔是一把把利剑,刺穿每个国人的麻木心灵.鲁迅用笔吹响革命的号角,鼓舞我们勇敢向前.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于直面淋漓的鲜血.只要学会做人,做事自然水到渠成.
3、范文
做事需先做人
一撇一捺写个人，一生一世学做人。百学需先立志，做事需先做人。
如果做事是巍巍大厦，那么作人就是大厦的根基。
如果做事是熊熊烈火，那么作人就是烈火的引星。
如果做事是远洋巨轮，那么作人就是巨轮的主机。
先做人再做事是成功的阶梯。著名钢琴家傅聪是世界顶尖的演奏家。回忆他的成长之路，不得不归功于他父亲傅雷。傅雷并没有把它直接送到国外，接受西方现代教育，而是从中国传统的《诗经》、《论语》教起，他先教孩子做人。正是他教傅聪从古人优秀的品德中吸取精华，涵咏性情，陶冶情操，学会做人才使得傅聪在以后的做事中如鱼得水，一路辉煌，等上成功的顶峰。可以说没有傅雷的“先做人”的谆谆教诲，就没有服从后来的成功。
一位女大学生毕业后去应聘工作，经过几小时的面试后。经理不是很满意。在女大学生起身离开的时候，沙发上的一个突出的钉子挂破了她的衣角，女大学生顺手找个东西砸了进去，在他转身离开的时候。经理改变了主意：“小姐，你被录取了。”因为他觉得一个会做人的人，即使在其他方面有些缺陷，但是在日后的做事中它能够克服，最终能干得很好。会做人的人，一定是会做事的人。
相反，一个不会做人的人，就不能把事情做好，或者即使一时做好，也不会一世做好。清华大学学生刘海洋竟然用浓硫酸泼熊，这又是为什么呢？没有做人，不会做人，其做事必然随心所欲，有如黑夜中迷航的船只，只能被肆虐的海浪淹没，永远不可能靠近理想的港岸。 纵观古今中外，无数铁定的事实告诉我们：要想做事先作人。做人是奇迹诞生的萌发点，做人是做事成功的前提。
做事需先做人是用智慧的汗水酿成得琼浆——历久弥香。
做事先作人是用不灭的梦想编制的彩虹——绚丽辉煌。
做事先作坚韧用的意志筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
请记住：做事需先做人。
做人才能做事
(观点正确，论证错误)
在当今纷杂的世界中，一个人做事的成功，可以说是他做人的成功。因此说先做人再做事。 做人就要做意志坚强的人。我们知道当今物理界泰斗霍金先生，全身瘫痪，只有两根手指能够敲击键盘。但他并没有因此而消沉，他在如此艰难的情况下写出《时间简史》，极大地推进了但仅科学的发展。成为可以与牛顿、爱恩斯坦相比的伟大人物。让他走向世界巅峰的是什么？是他坚强的意志。
若说它是破旧的栅栏，坚强的意志就是栅栏上的花，让他边的光艳夺人。
若说它是块贫瘠的土地，那坚强的意志就是他便得郁郁葱葱。
若说它是黑夜中的天幕，那他坚强的意志就是他变得群星闪烁，熠熠发光。
做人虽没有孙仲谋那样的雄才大略，但是要有苏东坡那样的清醒与豁达。苏东坡虽有治国平天下的笔墨，但是命运不齐，命途多舛。但是试图不及并没有消磨他的意志。“乌台诗案”被贬黄州，他没有颓废不振，而是在黄州兴修水利。奖励农耕，诉说着为位官一任造福一方的使命。苏东坡是清醒的，但是仍呢更注重他的豪迈情怀。他不像李清照吟咏“才下眉头却上心头”的小家女子。也不像柳三变那种“寒蝉凄切，对长亭晚”那种婉约。他高唱大江东去浪淘尽。“
我们做人是为了更好的做事。我们只有把这个人字写正当，正直、稳当，他才会有神韵。做人如同磨刀，刀磨得越锋利砍柴才越便宜。做人如同学习，学习的基础越扎实，学习才会事半功倍。
古往今来许多伟大人物都在探讨做事与做人。他们中有李白的“天生我材必有用“对自己的自信；有”粉身碎骨浑不怕“要留清白在人间”的于谦，有“岁老根弥壮，骄阳叶更阴”的王介甫。他们做事的成功也向我们表明作人的成功。
把人做好，事情自然圆满。
【作文猜想九】要做事，先做人
一、作文素材
一家著名的外企要招聘一名资深会计，一位女大学生前去应聘，她因为没有工作经历被拒绝了。可她却坚持参加笔试，并且拿了第一，于是人事经理亲自复试，女孩坦言，唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务，经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头，掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢？”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进，”“那两块钱??”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费，请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回，我现在就通知你，你被录用了。”
二、构思点拨
从材料中我们可以看到：这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验，但是面试细节反映
了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品，有时比资历和经验更为重要”的角度切入来构思作文。
另外，我们也可以探究女大学生应聘成功的原因，选择从某一方面切入来构思作文：
1.从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”，她却坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格是做人成事的基础，对搞好财务工作尤为重要。
2.从坚毅的品格切入。她应聘开始便遭到拒绝，但毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。
3.从直面不足的勇气切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，要求听到别人对她的批评意见，以便改进。
4.从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。
当然，也还可以从人事经理善当伯乐，能从一个个细节发现一个优秀人才的角度切入来构思作文，等等。
2012年海南高考作文网友作品3：做事与做人 编者按
2012年海南高考语文刚刚结束，其中作文的命题思路往往也集中体现了教改思路。因此作文题目甫一公布，就引起了网上强烈关注。网友纷纷投稿南海网，参加“网友写作文，名师来点评”征文活动。截至下午4点，已经收到来稿130多篇，南海网特选出10余篇作文，并配发海南华侨中学高三语文备课组组长王嫣雪老师的评语，以飨读者。以下是网友“矢弓”所写的高考作文《做事与做人》。
做事与做人
一般说来，这个世界上有两种人，好人和坏人。当然，做坏事的人也常常自认为是好人，可做好事的人却很少标榜自己是好人。好人和坏人，脑门上没贴标签，辨别他们的标准，只是看他们做事。
船主让漆工做事，漆工做好了自己份内的事，顺便补漏，也做好了不属于自己份内的事。在漆工眼里，这就是举手之劳，可就是这举手之劳，救了一船人的性命。于是，船主酬谢漆工，漆工好人有好报，船主也是好人好报应。
前不久，浙江出了一位平民英雄，司机吴斌，在驾车途中，突遭铁块撞击，在生命的最后一分多钟，他凭着平日里养成的职业习惯，也凭着一个好人的基本素质，让一车人脱离了
字数作文