作业帮我们班上的故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 17:14:07 体裁作文
篇一：我们班的故事(一)
我们班的故事（一）
作者：
来源：《课外阅读》2009年第08期
我们的老班
我们的老班是一位发怒时无比可怕，微笑时又无比亲切的称职老师。她带我们班两个学期了。开始时，我们都排斥她，因为她带来了好多新的班规，不过她还是用行动征服了我们，让我们打心眼里喜欢她。
书虫爱看课外书
我们班的昝姐是一个名副其实的书虫。她的课外书在宿舍堆得跟山似的，每天都在座位上看啊看的，也“成功”地戴上了大黑框眼镜。别看她老看书，她可不是个书呆子，常常令有惊人之语。她爱看课外书，老班可是明文规定了看课外书的时间，她还是冒着巨大的“生命”危险作案——在自习时看课外书。叮铃——上自习了，你跟着我看看去。你看看这个教室里的学生，都很安静，，很乖吧?前面只有一个很温柔的老师看着吧?一切都风平浪静，对不对?但同学们都知道，我们还面对着一个巨大的潜在威胁——神出鬼没的老班!因为谁都不知道我们的老班会在啥时候趴在门上，用探照灯一样的眼睛盯着我们。这不是，咎姐正悠闲地看课外书呢，老班前门瞧瞧，后门瞅瞅，把昝姐给逮到了。门，无声地开了，，老班如风一般“飘”了进来……刷的一声，咎姐手中的书消失了，空气中只留下了一句话：“一千字检查，明晚交。”昝姐，我为你默哀……咎姐僵硬地转过头，面无表情地扔过来一句话：“悲惨的事情无时无刻都在发生。”多么经典啊!
我们班的淘气包
他是一个很淘气的男孩子，经常是这边玩一玩，那边闹一闹，班里有了他，真的是一刻都不能安生，但班里的笑料也大多是从他那里爆出来的，常常弄得我们啼笑皆非，老班不但谈话多次没有效果，还常常被他逗乐。终于，老班忍不住了，她要出手了!我们班的巅峰对决即将上映……老班当场往十八般武器中又加了一样——书筒(别看它是由书卷成的，杀伤力可是极强的)成为了第“十九般”武器。老班拿起书筒，上来就打，脸上乐开了花，手底下却一点也没留情。这一打可是大快人心啊，不过也开发了老班的“暴力倾向”，以后的“流血事件”就不用我再提了……相信老班的这一抹“倩影”深深地印在了我们的心中。
上学期期末，老班又爆发了，她可不想费劲，眼睛一转，计上心头。只见老班笑眯眯地问淘气包：“你是喜欢单挑还是群殴啊?”淘气包上当了，还在那里思考了一会，才说：“我比较喜欢群殴……(注意省略号)”“这可是你说的哦，”老班阴险地说，突然又高喊一声，“同学们，上，群殴!”霎时间，一群男生像蜜蜂见了花似的，直向淘气包扑去，还有某位的肥臀压上了他的肚子，之后拳打脚踢之声不绝于耳，其中还夹杂着女生的加油助威声……我不禁一阵恶寒，
原来这就是三十六计之中的借刀杀人，只有老班一人置身事外，嘴角还挂着阴险的笑，杀人于无形啊……可惜了淘气包那句没来得及说出口的话：“但要是别人打我的话还是单挑比较占便宜啊!”
篇二：我们班的故事
我们班的故事
达州市通川区第十一中学2015级一班 周红秀
我们班，在学校那是赫赫有名的，因为班上有很多的调皮大王，常常让老师同学笑声不断，下面就让我讲讲那些有趣的故事。
“调皮大哥”非属冯某某不可了。那次单元检测，老师为了考验我们是否诚信，没有监考，到办公室备课去了，同学们都全神贯注地答题。
谁知好动的“调皮大哥”冯某某撂下试卷，跑到讲台前面，手舞足蹈，引吭高歌。大家的注意力一下子被吸引到他的身上。“套马的汉子，你威武雄壮??”他那激情澎湃的歌声和自我陶醉的舞姿，使同学们捧腹大笑。而他像没看见似的，仍然乐在其中。“老师来了！”不知是谁拉响警报，大家立马安静，专心答卷。可冯某某浑然不知，依然全身心进行着他的表演唱。“啪”的一声，一板子拍在他的屁股上，歌声戛然而止。紧接着，冯某某被拎进办公室，关禁闭了。
“调皮二哥”这个称号就送给李某某，一点也不过分。他脑瓜灵巧，成绩优秀，挺爱搞怪。
有一次，老师让我们写作业，做好了交到前面去批改。当老师改到李某的作业时，不禁勃然大怒、暴跳如雷。随即把他请上去，重重地奖赏了他几个手板。“要不是作业全对，我还要打你几个屁股！”原来，他写完作业后，在本子上用白描手法创作了一幅画，青翠的树林中间，有一座坟墓，碑石上刻写着：李某某之墓。你说，气不气人呢？笑不笑人呢？ “调皮三哥”就是最低调的孙某某了。我们都叫他“黄瓜”，因为他总是开黄腔做瓜事。他在课堂上，规规矩矩，从不多言，但下课就成“黄瓜”了，他特爱和女生一起玩，因此就发生下面的故事。
那次跳沙坑后，鞋子里进了不少的沙子，他脱下鞋子。一位女生以迅雷不及掩耳之势抢走他的鞋子，跑到教室（紧挨办公室）门口时，摔了个狗吃屎。那只鞋子就如子弹一样飞进了老师的办公室，把老师搞得莫名其妙。孙某某一瘸一拐，走进办公室捡鞋子，被老师重重地奖赏了几个板子。他出来时，我们全体同学都哄笑他，他的头埋得低低的，脸涨得红红的。
我们班的的笑话故事多，我爱我班！
2014/10/13
达州市通川区第十一中学2015级一班 何徐奥
岁月如梭，三年初中生活转眼就过去了多半，其中有味儿的故事多得不可胜数，最难忘的就是下面几个。
我们班不少同学都有外号，每个外号后面都有一个故事。
“屁仙”何某某，给我的印象极为深刻。有一次早晨起床，他像是吃了什么兴奋剂似的，翻身起床，盘腿打坐，大唱道：“吃了豌豆，打屁pang臭?pang臭?pang臭?”他那地道滑稽的方言、拖声呀气的腔调，顿时让全体室友哄堂大笑。何某某不但不笑，还一本正经地说：“笑啥子吗，笑？有啥子好笑的。”说完后，“嘟、嘟、嘟、嘟”排放出一串串毒气弹，把床板震得抖动不已。张某笑得流泪，李某笑得打滚，王某笑得喊肚子痛?? 到了教室，同学们都认认真真地读书，写作业。突然传来一阵恶心的臭气，不用说，肯定是何某某在放屁。“喂，屁仙，你又在污染空气，好臭哦！”一位同学说。“才不是呢！本屁仙是在做实验。”他回答道。“哦，实验？难道是毒气弹实验？”“才不是呢！，我这是在研究分子是不是在不停运动??这个屁仙呀，你要我怎么说你才好呢？
“神经大王”冯某某，他做的一些事情，真是让大家又好气、又好笑。有一天深夜，室友们都在沉睡的梦乡中。他起来上厕所，之后拿出手表看时间，把03:06看成06:30，大惊失色，然后对室友们大喊：“快起床！快起床！吃早饭了，六点半了！”有几个同学迷迷糊糊地爬起来，穿好衣服，走到门外，看见圆圆的月亮还高高地悬挂在天空，一看表，才三点多钟。顿时火冒三丈，把冯某某臭骂一顿。
“建医生”不是医生，而是我们班严某某的外号，他为人慷慨大方，特别是当有人病倒时。他的书包里总是装着医治感冒、肚子痛等日常药品，自己用，同学也可以用。常常有同学对他说：“建医生，我脑壳昏（或者肚子痛等），给我开副药。”“好的。”一会儿，他就配好药，认真地说：“这个吃一颗，这个吃两片??”还真有点医生的范儿呢。 我们班还有“企业家”“藏獒”“芍皮”等等，他们各有各的故事，各有各的特色。这给我们的初中生活增添了不少的乐趣。
2014/10/14
达州市通川区第十一中学2015级一班 黄灿
一想起我们班的故事，有时让我们开怀大笑，有时让我们黯自神伤。
一次体育课上，同学们在老师指导下练习跳沙坑，不少同学动作不规范，技巧不到家，胆子不够大。老师鼓励大家：“同学们，要勇于迈开脚步，大步向前跑！”同学们都跃跃欲试，认真地准备着。这时，笑星冯某某开口了：“老师，我想第一个来跳。”话音刚落，他就紧蹙眉头，咬紧牙关，面目狰狞，一个劲头地往前冲！大家都被他自信的表现给惊呆了，因为他从未如此专心地做过事。在我们眼中，他总是笑嘻嘻的，支脚动手，逗猫惹事，一副欠打相。
正当大家对冯某某刮目相看时，“咚”的一声，他撞到
一次数学课上，老师呕心沥血地讲课，同学们聚精会神、洗耳恭听。突然，文某释放了几个响屁，何某打了两个饱嗝，紧接着冯某啪的一声，摔倒在地上，把凳子劈成两半，一半是木板，一半是铁架，他们似乎是事先商量好的。全班同学轰然而笑，有的笑得一个劲儿的拍桌子，有的笑得抡起拳头砸桌子，有的笑得上气不接下气??连一贯严肃的数学老师露也不得不出了笑脸。
除了笑声外，也有让我们黯自神伤的故事。
初一时，我们班来了一位教历史的实习老师，大家叫他小黄老师。他教学认真，方法灵活，课堂上师生配合默契。课外，他像大哥哥一样和我们一起玩耍，谈心交流。很快，我们和他没有了心理距离，我们喜欢上了他，我们喜欢上了他的历史课。期中考试，我们的历史成绩提高了许多。不过，天下没有不散的宴席，小黄老师实习期满，要回到大学继续学业。临别时，他给我们每人送了一张卡片，上面写着他对我们美好的祝福。全班同学一起送他到火车上，大家都留下了依依不舍的泪水。之后好长一段时间，班上没有了笑声。 不管是开怀大笑的故事，还是黯自神伤的故事，都是我们班宝贵的精神财富。
2014/10/15
篇三：我们班里故事多
2、我们班里故事多
西城小学 李建东
一、学情分析
学生们经过在一年级的学习生活，发生了很多很多的故事，同学之间缺少相互的交流，。 二、教学目标
1、情感、态度、价值观。体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助
2、能力。提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 3、知识。尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
三、教学要点
1、重点。体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。 2、难点。提高交往能力，表达自己看法的能力。 四、教学准备
1、教师准备。教学课件。
2、学生准备。学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。 五、教 学 过 程
我的思考 （一）导入
1、 我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是发生了很多有趣的故事呀？今天就让我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
（二）学习新课
同学们，让我们先看一下课本上的同学之间发生了什么有趣的故事，好不好？
1、以幻灯片形式的课件出示8、9页的图画，配上学生的配音。 (1)图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
(3)图2 的三幅图：当你生病的时候，老师??；当你和伙伴有了矛盾的时候??；当我们班获奖的时候??。 2、你能讲一讲我们班里有趣的故事吗？ 同学1：有一次，我不小心摔倒了?? 同学2：
3、让我们演一演我们班里发生的故事
组织学生表演
4、听了这些故事和看了同学们的表演，你有什么感受？ 组织同学交流自己的感想。
5、小结：这节课我们回忆了在我们班里发生的许多有趣的故事，同学之间互相帮助，团结友爱，让我们生活的很快乐，希望同学们以后继续努力。 六、板书设计
板书：2、我们班里故事多 互相帮助 互相关心
七、教学反思：
篇四：班里的故事
课题 我升入了二年级
一、教学目的：
1、感受到自己在成长，新学年有新变化、新要求，愿意朝着新的目标努力。让学生在班集体，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果；感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新目标努力。
2、让同学们一起回忆快乐的暑假生活，展示每个同学的才能，使他们感受生活的美好，分享快乐，体现分享意识的渗透。激发学生们满怀信心地迎接新学期。
3、畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；
4、引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 二、教学重点、难点
1、畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；
2、引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 三、教学时间:三课时 四、教学组织形式:师生互动 五、教学步骤
第一课时
（一）导入
在暑假中你们过的快乐吗？为什么快乐？
那今天我们就一起回忆一下我们的暑期快乐生活吧！ （二）“快乐的暑假生活”
1、谁愿意讲讲，你在暑假中的快乐生活。（指名）
2、看来我们有很多同学还想讲，那就让我们，在小组中说说吧！ 说的时候应该注意什么？
3、我看同学们讲的那么高兴愿意不愿意把我们的快乐的暑假生活告诉更多的人，那好我们现在就办个小小展览会。（课前让学生找来暑假中外出旅游、参加一些活动、生活中的照片） 4、在做展板的时候应该注意什么？ 5、学生制作
6、每组选代表介绍本组的展板 （三）展板公展 （四）收获、体会 （五）教师小结
第二课时
（一）升入二年级
现在我们已经升入二年级了与一年级相比，自己有哪些变化？（长高了、懂事了等），观察课程表、教室、学校、任课老师的变化。 1、想一想在一年级中，自己那些地方做得好。 2、哪些地方还需要改进。 （二）“我的心愿”
1、新的学期就会有新的变化，你想在哪方面有新的变化？ 2、同学们说的真好，愿意不愿意把你们的心愿写下来？ 3、制作“心愿卡”
4、学生自己制作、自己设计写上自己的心愿。
5、我们每一个人都有许多的心愿，那让我们把心愿粘贴在“心愿树”上，并把它留在教室中，等到收获的时候我们心愿卡就会变红、变大。 6、粘贴在“心愿树” （三）“成长包”
1、我们每一个人都有了自己的心愿，我们就要为自己的心愿做出自己的努力，我们现在就制作成长包，把我们的成长中的具有代表性的学习成果和生活中比较值得记住的事情。如参加实践活动的体验、感悟、行为表现等，可以有文字、实物、行为资料等记录下来。
2、学生制作“成长包”。
3、成长包里放什么，怎么放，你有什么好建议？ （三）收获、体会 （四）教师小结
每一位家长是最了解自己孩子的，今天回家与家长交谈，进一步思考，希望我们会有更多的收获。
第三课时：“爱惜书本和文具”
（一）导入
1、说说自己对将要学习的哪些内容感兴趣，为什么感兴趣，
2、你能用模拟表演的形式向大家介绍某一门课程的内容。如：“美术书对我有么帮助?？” 3、童话故事：书本的对话 4、听了这个故事你有什么想法？ （二）“爱惜书本”
1、为什么撕书，在书上乱画不好呢？ 2、我们以后应该怎样保护好自己的书？
3、有名同学跟我说老师我向来都爱惜自己的书，别人的书就不同了？ 4、你对他的说法有什么看法 ？ 5、我们以后应该如何保护书？ （三）“爱惜文具”
1、看这是什么？（被切的橡皮） 2、这块橡皮为什么会这样？
3、那我们应该怎样保护我们的文具？ （四）建立书籍文具保护站 （五）收获、体会 （六）教师小结
第四课时
我们班里故事多 教学目标：
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。 教学重、难点：
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2.提高各种能力，发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。教学方法：讲授、讨论、讲故事。 教学过程：
活动一 我们班里的故事
1.参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 2.召开“我们班的故事多又好”故事会。 活动二 感谢你，我的伙伴
1.感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。 2.互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶。让学生谈谈同学中乐于助人的好事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字，贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。 此活动可以作为班级长期坚持进行的活动。 （1）我们为什么要帮助同学？谁做得好？
（2）接受了老师或同学的帮助，自己是什么样的心情？会怎么做？ 活动三 感谢卡献给您（你）
来？写一句什么话表达自己的感谢之情？
2.个人制作感谢卡。同桌交流。然后，把它送给自己所感谢的人。 3.在教室的一角办“留住我们的感谢”展览内。
第五课时
我们班里故事多 教学目标：
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。 教学重点和难点：
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 课前准备：
1、学生课前准备:回忆一件自己和同学和老师之间发生的一件事。 2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、 3、教学课件。 教学设计：
幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量 教学过程：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 二 、新授：
1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师??；当你和伙伴有了矛盾的时候??；当我们班获奖的时候??。 （4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。 （2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。 4、制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学
一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！ （2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。
三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。 四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。 五、板书设计： 我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱
第六课时
我们班里故事多 【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。 【教学过程】
出示挂图--春游的情境图
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候?? 2、当我遇到困难的时候?? 3、当我和伙伴有了矛盾的时候?? 4、当我们班获得了奖状的时候?? 5、??（其他） 二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。 2、指名汇报，谈想法及体验。 3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。 4、举例班里事例。 三、我的感谢卡。 1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。 2、制作感谢卡。 设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。 3、设教室一角展览"感谢卡"。 四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍"灵活星、智多星、团结星、能说会道星"。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？ 五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈??
教学目标
《让我们的教室清洁又美丽》
1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。 课前准备
老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。 活动过程
活动一：我们的设计
师：同学们，上节课我们集合小组的智慧，每个小组都设计出了一份自己小组的“教室装饰图”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！
活动二：装扮我们美丽的“家”
师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生：对！
师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己
篇五：我们班的故事(二)
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我们班的故事（二）
作者：
来源：《课外阅读》2009年第08期
我的同桌是个有点胖胖的女生，虽然只有一米五八，却拥有一百四十多斤的体重和有如太平洋般大的食量。我们可爱可敬的地球妈妈都抱怨自己的引力吸不住我的同桌了。同桌与同学们之间有很多有趣的事，尤其是她的语言，很经典。
她的外号叫八戒，我们也不知为什么，就那么叫惯了。有一天，我们在议论猪八戒的媳妇高某某，她突然来了一句：“猪八戒的媳妇是孙悟空!”众座皆惊!正巧我们班有一姓侯的女生，就叫孙悟空，我们全都无语了……
对于自己想上的大学，她是这么说的：“我就要上北大，怎么着?北大的食堂好吃!”有一同学悄悄告诉她，浙大的食堂是全亚洲最大的。于是，她陷入了深深的思考……
当班长批评她自习课上爱说话后，她告诉我说：“我要吃了他!”我那一身冷汗啊! 一次我们都使劲喊她八戒，她竟然脱口而出：“有这么漂亮的猪八戒吗?”
一次不知谁提起了“抑郁”，她碎碎念道：“什么叫做抑郁啊?我这就叫做抑郁!我很抑郁吧，同桌?”……
物理老师在讲重心，她严肃地说：“我的重心在哪呢?”于是，我也严肃地拍了拍她的肚子……
某人冲正在啃方便面的八戒喊道：“快起来!别占着茅坑不拉屎!”(是指她挡道了)。谁知她竟然回答：“谁占着茅坑不拉屎了!我这不吃着呢嘛!”我们惊得心脏都要停了。
一次一起吃饭的时候，她说了一句让我们再也吃不下去的话：“瞧我这弱不禁风的小身体!”
一节自习课上，她爆出猛料：“有一次，我差点被风刮走了。”全班惊呼龙卷风来了。
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