ilike是什么意思

篇一：Ilikenoodles

湘少班四年级上册 Unit 5、I like noodles

执教者：郭荣宗

一、教学目标：

（一）语言目标

1、能听懂、会说、认读新单词：noodles、biscuit、bread、dumpling、milk、rice、hungry

2、能用“What do you like ?” 询问他人喜好及用“I like / I don’t like ??”表达个人喜好。

3、能听懂、会说A部分的对话

（二）应用目标

1、能指认食品单词

2、能听懂、会说A部分的对话

二、教学重点：

能听懂、会说、认读、会写新单词noodles、biscuit、bread、dumpling、milk、rice、hungry

三、教学难点：

能用“What do you like ?”询问他人的喜好，及用“I like / I don’t like ??”一起对询问做出回答，表达个人喜好

四、教学过程

1、问候

2、复习

（1）、出示已学动物单词图片，让学生根据问题做出相应的回答。

What’s this ？

What’s these ?

(通过复习让学生进一步加深单数与复数的区别，同时了解学生单词学习情况)

（2）、I like tiger . What do you like ?

I don’t like monkey . What about you ?

（复习）

3、单词教学

（1）、出示所有食物的图片

I like noodles .What do you like ?

根据学生的回答进行教学，教学注意升降调教学，注意元音的发音

（2）、听磁带朗读单词

（3）、游戏：Words Boom

（4）、跟同桌交流你喜欢和不喜欢的食物

I like noodles . What do you like ?

I don’t like rice . What about you ?

（5）、So many foods ,I feel hungry now ,Do you hungry ?

教学hungry

4、课文教学

（1）、听录音，找出听到哪些食物

（2）、打开书，听音，找出有哪几个人并指认每个人所说的句子

（3）、听音并跟读

(4 )、小组练习，四人一小组

（5）、课文展示，分角色朗读课文

5、作业

（1）朗读课文3遍

（2）抄写单词3遍

篇二：翻译赏析怎么写

以下均为个人观点，平时做翻译的事情十分业余，赏析也不多，而且仅限英语，还有就是中学的文言文。不过希望能够借此文抛砖引玉，读者可以举一反三。

先是说翻译。不管怎么说做翻译肯定要对两种语言都有很强的把握，对我而言就是英文和中文了。因为翻译讲究信、达、雅，第一条便是传达准确的意思。对母语应该是没有太大问题，而对于你的第二甚至更多外语而言，拿不准的意思千万要记得查字典，甚至有的时候，即便你自认为对那个词语或短语很了解，也要看看字典上的解释—

—最好，条件允许的话，要看原有语言的字典——比如英文翻译中文就要使用英英字典。例如，assumption和hypothesis，中文意思都是假设，然而做翻译的就要看了，实际上这两个词语的意思并不完全一样，甚至说连近义词都不能严格算。因此使用语境不同，在严谨的学术类文章里最好还要区分翻译。中文词典就不说了，英文的话推荐牛津或者韦氏词典。

在保持原有意思的同时，要注意遵循着想要翻译的语言的语言习惯，并且最好能够以较为得体、上台面的语言

表述出来。忌讳就是直接翻译，语序，语法，用词都不在乎，这样的话容易得出很奇怪的句子。英文的话就是从句的语序，比如Ilikethecatwithbrownhair,若是写成”我喜欢那只猫有棕色的毛“乍一看也能看懂，可是真正说这门语言的人根本不会那样子说话或写作，应该写成”我喜欢那只有棕色毛的猫“。以及，保持原有意思还有一点是千万不要随随便便就增添或减少内容。不要太把自己的想法带入进去，尽量以尊重作者为先。但是对于一些文字，不妨放一些自己的文风进去，也许会更有一番风味——当然，前提是要对此足够自信。翻译不能误导读者，更要让读者

体会到原文的意境。

然而有些时候有的地方根本无法翻译，很多单词是外国人造出来的——学过英文的都知道，有些前缀或后缀可以改变词性。还有的时候，意思只能体会出来，字典上没有，要么是些俚语，要么是punchline，要么是修辞，翻译这些的时候一定多多阅读上下文，认真体会一下语境，再大胆地做出猜测。还有的地方，例如说日语里的主语称谓“私”，“仆”跟“俺”，意思翻译来都是“我”，语气却明显不一样，翻译的时候尽量能把语气和其背后的含义传达

给读者。实在是不行，可以加上脚注说明。

做翻译的第二条，要对你所翻译的文案性质有所了解，能够驾驭。无论是学术类，还是文学类，明白这些特定的条件下用什么样子的词最为合适。我曾经翻译过一些英文诗歌，翻译诗歌就和其他的更加不一样，考虑用词的时候一定要想办法把原来的韵味传达出来，而不是平铺直叙，用平淡无奇的话直接写，若能押韵的话则更佳。例如加拿大著名的诗作InFlandersFields的第一句，”InFlandersfieldsthepoppiesgrow",翻译就是“在弗兰德

篇三：Ilikefootball-许桂美-高新区实验学校

Module3 unit1 I like football

一、教学背景： 本节教材的主要内容是让学生熟练地运

I like?? I donlike??两个句型同伴表达自己的喜好。同时三年级学生处于低年级阶段年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活生感兴趣的事物或话题为主。本节课练习对象是学生比较熟悉的足球、篮球、乒乓球、早操，这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇学习积极性很浓只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。

二、 教学内容分析

本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like football》。掌握football basketball table tennis morning exercises四种运动，并理解运用“I like ?” 和 “I don’t like ?”两种句型是本课的重点。本课的难点是让学生如何使用”I like…”和I don’t like…”表达自己所喜欢的和不喜欢的物品，以及exercises 的读音。所以教学之前我找了《I like football》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了一些与本节课有关的图片和歌曲做成了PPT.不仅增强了本节课的趣味性，而且让本节课更形象，生动，更利于小学生接受。

三、教学目标：

1、语言知识目标：

a、功能：谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。

b、语法：全体同学能初步运用:I like…..

部分同学能初步运用: I don’t like…..

c: 词汇：全体同学能like ,football,them,basketball ,table

tennis, morning exercises

全体同学能初步运用: like ,football, basketball

部分同学能初步运用: ,them, table tennis, morning

exercises

d: 语音：感知包含实义动词的陈述句的语音语调。

2. 语言技能目标：

听：全体同学能听懂：I like….. I don’t like…..

说：全体同学能说：I like…..

读：全体同学能整体感知：like ,football, basketball

写：全体同学能视觉感知：like ,football, basketball

三、教学方法：

我采取了动作教学法、小组合作学习法、游戏教学法，学生之间的评价机制、竞争机制等方法来提高课堂的效率及趣味性。

四、教学过程：

Step1 Greetings (T代表老师，Ss代表学生)

T: Class begins! Good afternoon,boys and girls.

Ss:Good afternoon,teacher.

T :Can you sing an “A`B`C`D?”song?

Ss: Yes.

T:“A`B`C`D...”one two begin?

Ss:Great.You are very clever.

Step2 Lead-in

展示动物的图片，并复习上节课所学big,small,tall,short,fat,thin.组成歌谣。

全班拍手齐唱：

Lions are big, cats are small,

Monkeys are short, elephants are tall,

Pandas are fat, I like them all.

Step3 Presentation

1、教学单词ball

画一个圆形，让学生展开想象,猜一猜我要画什么。( 学生可能会回答“An apple? A face? An orange? A ball?) 如果学生猜出单词“ball”，教学“ball”这个单词并板书：I like ball.再接着画一 个笑脸。

T：Yes. It’s a ball. I like balls. Read after me. Ball,ball, I like ball.

2、教学单词football和basketball

屏幕出示football和basketball，请学生猜一猜这两个单词分别是什么意思。

T：Now look at the screen please. Can you guess what’s the meaning of the two words ?

Ss：(学生可能会猜出足球，估计篮球可能猜不出。)足球。 屏幕出示足球的图片。

T：Great! You are very clever.

（教学“ football”这个单词并板书，同时要求学生用手指模拟写。然后，教师拿出一个足球，让学生一边传球一边练习新单词football。） T：Foot and ball is football. Now I have a football. Let’s pass the ball,OK?(向学生说明：在其他同学传球的过程中，我们要不停的大声说football,football, I like football.)

T：Next word. Can you guess? Now I tell you. It’s basketball. 屏幕出示篮球的图片。

出示篮子的图片，教学basket。

T：What’s this? Do you know?

Ss: Yes.篮子。

T：Yeah. It’s basket. Basket and ball is basketball. Now I have a basketball. Read after me and do the actions. Basketball,basketball,I like basketball.

（教学“basketball”这个单词并板书，同时要求学生用手指模拟写。然后，教师拿出一个篮球，让学生一边模拟传球动作一边练习新单词basketball。）

3、教学单词table tennis

出示桌子的图片，复习单词“table”, 再出示网球的图片，学习单词“tennis”， table + tennis= table tennis，教学“table tennis”这个单词并板书，同时要求学生用手指模拟写。然后，教师拿出一个乒乓球拍，让学生一边模拟打乒乓的球动作一边练习新单词table tennis。 T：What’s this? Do you know?We have learned it.

Ss: It’s table.Oh, What’s this?

T：It’s tennis. Table and tennis is table tennis. Read after me and do the actions. Table tennis, table tennis ,I like table tennis.

4、教学短语morning exercises

T：We are tired.Do you like morning exercises? Let’s do morning exercises together. Stand up, let’s do together, 1 2 3 4, morning exercises; 2 2 3 4, morning exercises; 3 2 3 4, morning exercises; 4 2 3 4, morning exercises.You did a good job.

篇四：正则表达式

正则表达式- 入门基础

1.元字符

很多人对正则表达式的印象就是乱码。。许许多多的符号组合在一起，偶见单词，正则确实是这样的，所以下面我们要看看这些符号都是什么意思

有些符号不是大家看到的字面上的意思：比如“.”、“!”、“?” ……

这些符号就称之为元字符

很遗憾，这些字符的意义必须牢记

注意：本文的所有红色加粗中文引号内的内容均为正则表达式，而不是一般的字符和符号

下面我们逐一说明

“\” ：转义符号，在字符组内依然是元字符。

在检查一行文本时

“^” ：脱字符：表示一行的开始

“$” ：美元符号：表示一行的结束

字符组

“[]” ：一对中括号，里面可以添加任何内容，比如[hate]，括号里面的内容是或者的关系，这个正则的意义是：我想匹配一个字符，这个字符可以是h，可以是a，也可以是t或e。 记住：字符组最终只会匹配一个字符。 即使你的目标字符串是hate，那么一次匹配成功的结果也只是第一个字母h，并不是整个单词，如果我就想匹配hate这个单词怎么办？很容易，正则内容为“hate”，在字符组外面的字符的关系是“和，并且”的意思。

注意：字符组内的元字符和字符组外的元字符并不一样，即使字符一样，表示的意义也未必相同 （*）

我们先学习下一个内容，然后再来给大家解释上面的这句话

“[^]” ：括号里面以“^”开头，是字符组的否定形式 ，比如：[^hate]表示：匹配除了h、a、t、e以外的其他字符，依然只会匹配一个字符

之前刚刚学过“^”表示一行的开始，但是脱字符位于[]内的起始位置则表示否定，这也解释了（*） 的内容

如果脱字符位于括号内其他位置表示什么呢？那它表示它自己，此时并不再是一个元字符

“-” ：减号，可以在字符组内表示区间、范围。比如“[a-z]”，表示匹配a到z直接的任意一个小写字母，如果是“[-z]”，那么“-”只表示它自己，没有任何特殊意义，它在字符组外也没有任何特殊意义。

ps：关于“^”、“$”、“-”的其他用法将在高级基础篇讲述

“.” ：点号，匹配一个任意字符的字符组简便写法。“.”在字符组内没不是元字符 ps：“.”也不是万能的，有些字符无法匹配，之后会详细解释并给出替代方案

“|” ：竖线，表示或者，这个很容易记忆，如果想匹配hate或者like，那么正则为：“hate|like” 注意：如果想匹配I hate you和I like you。那么正则为：“I (hate|like) you”。如果写成“I hate|like you”，那么匹配的结果为“I hate”或者是“like you”了

这里圆括号的作用是控制竖线的作用范围，“()”有很多作用，稍后再说

（对于传统NFA来说，选择结构是按顺序的，并不是匹配优先也不是忽略优先，关于NFA请参看 深入入门正则表达式（java） - 匹配原理 - 1 - 引擎分类与普适原则 ）

“\b” ：它的作用是单词分隔符，如果我想匹配like，那么正则为“like”，没错，但是会得到一些我不想要的结果，比如likely也会跑到结果集中，我可不想要这些单词。那么修改正则为：“\blike\b”，这回就只能匹配like这个单词了。

注意：java中的单词分隔符为“\b”，有些语言的单词分隔符为“\<” 和“\>” 。

单词边界是什么呢？其实正则没有那么聪明，它不会识别“Ilikeyou”为“I like you”，它只是找到数字和字母的起始位置和结束位置而已

“\w” ：单词字符。在java中相当于“[a-zA-Z0-9_]”。 但是java中的“\b”却支持Unicode字符。

下面我们来看看正则中的“数字” - 量词

“?” ：表示0个至1个

“*” ：表示0个至任意多个

“+” ：表示至少一个

“{min,max}” ：区间量词。“{2,5}”，表示匹配2到5次。“{2,}”表示至少两次，“{2}”表示只匹配两次。 “{,2}”，正则错误，无意义

举个例子：正如上面的反面教程所说，如果想匹配一个正整数，那么应该如何来做

首先我们需要明确：我不想匹配0123，只想匹配123这样的数字，0不能开头，第二个要求就是除了数字不能有其他字符了

之前我们学过字符组了，“[0-9]”可以表示0至9

中任意一个数字，那么根据上面的量词，我们改正则为

“[0-9]+”，表示至少有一个数字，至多没有限制。但是0123这样的数字也会满足要求。那么我们再修改一下，首先第一位不能为0，那么这一位可以写为“[1-9]”，表示匹配1到9的任何一个数字，之后呢？后面的数字有没有都无所谓了，有，那就是多位数，没有，那就是一位数。所以正则为“[1-9][0-9]*”。

贪婪与懒惰

我们再来看一个量词的例子。比如我想匹配一个单词，正则可以这么写“[a-zA-Z]+”。

RegexBuddy每次匹配颜色交叉，就能知道每次都匹配到的是什么了

我们来看第一次的结果，是“there”

有个问题就出来了：“\w+”表示至少一个“\w”，那么为什么结果不是“t”、“h”、“e”、“r”、“e”，而是“there”。

上面的量词，除了“{times}”这种指定匹配次数的，其余默认均为贪婪匹配。也就是说尽可能多的匹配。

相对的就有惰性匹配，那么惰性匹配如何使用？

下面修改一下例子：“\w*e”表示以e结尾的单词，现在这里的*还是贪婪匹配。

如果我想匹配到单词中的第一个e，那么如何修改呢？

还是来看there，这回“\w+”只匹配了“th”，并没有匹配到“ther”才停止。

惰性匹配就是尽可能少的匹配，使用方法就是在量词后面加上“?”

如果量词后面没有“?”等其他量词，那么就是默认的贪婪匹配。

“?”，“*”，“+”：也叫匹配优先量词

“*?”，“+?”，“??”：也叫忽略优先量词

其实还有一种量词：

“?+”，“*+”，“++”：占有优先量词 。 （支持这种量词的正则引擎很少，java支持） 这节不讨论这种类型量词，之后的章节讨论

() ：将括号里面的内容作为一个独立的单元，理解为一组。

反向引用

“\”+数字 ：好多语言能记住“()”里面匹配到的内容，比如java。如果我只想使用“()”匹配到的内容，那么可以使用反向引用。

比如我想找两个一样的单词，总有不小心写错的时候，可能会出现hate hate这样的时候，那么正则应该如何书写呢？

“(hate) \1”

这样就能匹配到了

通常我们不只局限于一个单词，那么我们可以写为：“([a-zA-Z]+) \1”,这样也能找到hate hate形式的错误。

注意：这里([a-zA-Z]+)表示至少一个英文字母，后面的\1不表示至少一个英文字母，而是表示说与()匹配的结果一致！ “([a-zA-Z]+) \1”不是“([a-zA-Z]+) ([a-zA-Z]+)”的简写 比如：目标字符串为likely like，“([a-zA-Z]+) ”会匹配到likely和一个空格，“\1”不会匹配“([a-zA-Z]+)”，因为之前括号的结果不是like，所以这次查找失败，无结果。

反向引用中的数字的确定

例如“((\d)(\d))\d”来匹配123这个数字。那么“\1”的结果是遇见的第一个括号，就是最外面的，“\1”结果为12。按着顺序“\2”结果为1，“\3”结果为2

最后再说下“()” ，反向引用 的开始已经说出了括号的另一个作用，那就是保存捕获的内容，这种类型的括号叫做捕获型括号 ，相对应的就有非捕获型括号“(?:)”

“(?:)” ：非捕获型括号。“(?:hate)”会匹配到hate这个字符串，但是如果你企图使用反向引用“(?:hate) \1”，那么就会出现错误。这样的操作是非法的。

注意：非捕获型括号不影响捕获计数 ，获取“((?:\d)(\d))”中的“(\d)”捕获的内容为\2，不再是\3

好处：

1.提高效率，很容易理解，不记住捕获的内容也就不占用内存了

2.结构清晰

常用空白字符

“\s” ：表示所有空白字符。

“\t” ：制表符。

“\n” ：换行符。

“\r” ：回车。

一些其他常用的缩略表示

“\S” ：除“\s”之外的任何字符

“ \ w” ：等同于[a-zA-Z0-9_]

“ \W ” ：除“\w”之外的任何字符

“ \ d” ：等同于[0-9]

“ \ D” ：除“d”之外的任何字符

有些工具不支持，比如EditPlus v3.10 中的查找就不支持\d等。

环视（零宽断言）

环视分为顺序和逆序，肯定和否定，组合一下一共4种。下面就看看环视到底是什么

“(?=)” ：顺序肯定环视：（从左至右）查看文本，如果能够匹配，就返回匹配成功信息。 “(?<=)” ：逆序肯定环视：（从右至左）查看文本，如果能够匹配，就返回匹配成功信息。 “(?!)” ：顺序否定环视：（从左至右）查看文本，如果不能够匹配，就返回匹配成功信息。 “(?

下面看几个简单的实例，然后就很容易明白上面的火星语了

例：下面有两句话，加入你只想找到book，不想找到books

there is a book on the desk.

there are some books on the desk.

最简单的办法是：“book\b”，这很容易理解，book后面跟着单词分隔符，book后面如果是s，那么肯定被认为是一个单词，所以这样不会匹配到books。如果用环视，应该如何书写呢

篇五：你以为一直在说english,其实一直说的是chinglish

你以为一直在说english，其实一直说的是chinglish

还在Dumplingdumplingdumpling地跟外国人安利咱天朝的饺子包子么？然而你造其实国际上早都有ravioli这种通用表达嘛？其实实际上，许多我们自以为顺畅的表达在老外听起来可是一头雾水的呢！今天61问主页君就来为大家奉上各种常用的正式表达，帮大家跟Chinglish说再见。

在各个英语学习论坛上，经常可以看到有关Chinglish（中式英语）的文章，但一般都是中国人写的。不过我看到过一篇长文，也是有关Chinglish的，但却是美国人写的，很有意思。这篇长文的标题是Chinglish2English（从中式英语到标准英语），作者是浙江大学的美国外教ChuckAllanson，内容则是Chuck在中国五年任教期间所听到、所看到的各种Chinglish说法。比如Chuck第一次来中国，下飞机后，负责接待他的东北某大学英语系陈老师说：

您刚到，我们吃点饭吧。我们要点Chinesedumpling（饺子）和

Chinesebeancurd（豆腐），您看可以吗？

Chuck以前从未听说过这两种东西，但出于好奇，就说可以，结果饭菜端上来一看，原来就是ravioli（饺子，来自意大利语）和tofu（豆腐，来自日语）。Chuck当时心里暗想，这两种东西，国际上早已经有通用的说法（ravioli和tofu），他们中国人为什么还要用那种生僻的说法呢？

以后Chuck跟陈先生混熟了，就问他，当初你为什么不说ravioli和tofu呢？陈先生听了大吃一惊，连忙解释说，我真的不知道这两个词，而且我们的《英汉词典》上也没有这两个词。于是Chuck开始意识到，中国的英语教师、英语课本、甚至英语词典肯定存在问题，否则不可能发生这种事情。

于是在中国五年的任教期间，Chuck收集了大量的Chinglish说法，从中挑选出一组最常见的，编写了上面提到的那篇长文。下面就是这些Chinglish说法：

其中每行①第一部分是汉语说法

②第二部分是Chinglish说法

③第三部分则是英语的标准说法。

①欢迎你到...②welcomeyouto...③welcometo...

①永远记住你②rememberyouforever③alwaysrememberyou（没有人能活到forever）

①祝你有个...②wishyouhavea...③Iwishyoua...

①给你②giveyou③hereyouare①很喜欢...②verylike...③like...verymuch①黄头发②yellowhair③blond/blonde（西方人没有yellowhair的说法）①厕所②WC③men'sroom/women'sroom/restroom①真遗憾②it'sapity③

that'stoobad/it'sashame（it'sapity说法太老）①裤子②trousers③

pants/slacks/jeans①修理②mend③fix/repair①入口②wayin③entrance①出口②wayout③exit（wayout在口语中是crazy的意思）①勤奋②diligent③hardworking/studious/conscientious①应该②should③must/shall①火锅②chafingdish③hotpot①大厦②mansion③center/plaza①马马虎虎②so-so③average/fair/allright/nottoobad/OK（西方人很少使用so-so）①好吃②delicious③good/nice/tasty/appetizing（delicious在中国被滥用）①尽我最大努力②trymybest③try/strive（try的本意就是trymybest）①有名②famous③well-known/renowned/legendary/popular（famous在中国被滥用）①滑稽②humorous③funny/witty/amusing/entertaining①欺骗②tocheat③

totrick/toplayajokeon/tocon/todeceive/toripoff①车门②thedoorofthecar③thecar'sdoor①怎么拼？②howtospell？③howdoyouspell？①再见②

bye-bye③bye/seeyou/seeyoulater/later（bye-bye有些孩子气）①玩②play③goto/do（play在中国被滥用）①面条②noodles③pasta（noodles有些孩子气）①据说②itissaid③Iheard/Iread/Iwastold①等等②andsoon③

etc.etcetera①直到现在②tillnow③recently/lately/thusfar①农民②peasant③farmer①宣传②propaganda③information 英语中12个典型的中国式错误

1.这个价格对我挺合适的。

误：Thepriceisverysuitableforme.

正：Thepriceisright.

提示：suitable(合适的、相配的)最常见的用法是以否定的形式出现在告示或通知上，如：下列节目儿童不宜。

Thefollowingprogrammeisnotsuitableforchildren.这句话用后面的说法会更合适。

2.你是做什么工作的呢？

误：What'syourjob？

正：Areyouworkingatthemoment？／Whatkindofworkareyou？

提示：what'syourjob这种说法难道也有毛病吗？是的。因为如果您的谈话对象刚刚失业，如此直接的问法会让对方有失面子，所以您要问：目前您是在上班吗？Areyouworkingatthemoment？接下来您才问：目前您在哪儿工作呢？Whereareyouworkingthesedays？或者您从事哪个行业呢？

Whatlineofworkareyouin？

3.用英语怎么说？

误：Howtosay？

正：HowdoyousaythisinEnglish？

提示：Howtosay是在中国最为泛滥成灾的中国式英语之一，这绝不是地道的英语说法。同样的句子有：请问这个词如何拼写？

Howdoyouspellthatplease？请问这个单词怎么读？

Howdoyoupronouncethisword？

4.明天我有事情要做。

误：Ihavesomethingtodotomorrow.

正：Iamtiedupalldaytomorrow.

提示：用Ihavesomethingtodo来表示您很忙，这也完全是中国式的说法。因为每时每刻我们都有事情要做，躺在那里睡大觉也是事情。所以您可以说我很忙，脱不开身：I'mtiedup.还有其他的说法：Ican'tmakeitatthattime.I'dloveto，butIcan't，Ihavetostayathome.

5.我没有英文名。

误：Ihaven'tEnglishname.

正：Idon'thaveanEnglishname.

提示：许多人讲英语犯这样的错误，从语法角度来分析，可能是语法功底欠缺，因为have在这里是实义动词，而并不是在现在完成时里面那个没有意义的助动词。所以，这句话由肯定句变成否定句要加助动词。明白道理是一回事，习惯是另一回事，请您再说几话：我没有钱；Idon'thaveanymoney.我没有兄弟姐妹；Idon'thaveanybrothersorsisters.我没有车。Idon'thaveacar.

6.我想我不行。

误：IthinkIcan't.

正：Idon'tthinkIcan.

提示：汉语里说“我想我不会”的时候，英语里面总是说“我不认为我会”。以后您在说类似的英语句子的时候，只要留心，也会习惯英语的表达习惯的。

7.我的舞也跳得不好。

误：Idon'tdancewelltoo.

正：Iamnotaverygooddancereither.

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