猴王出世作文五百个字

篇一：读《猴王出世》有感

读《猴王出世》有感

读了《西游记》中的《猴王出世》后，我深有感悟，石猴的活泼好动、敢做敢为的生动形象给我留下了深刻的印象。

这篇故事主要讲了一座石像因受日月之精华，使得在石像内蹦出一只石猴。这石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。有一天，石猴因为帮助猴群找到了花果山福地，便被猴群称为王，名为美猴王。

石猴这种活泼、敢做敢为的个性在人们心目中有一种与众不同的感觉。我觉得这故事写得淋漓尽致，非常有意思。作者吴承恩把石猴的形象写得栩栩如生。

我最喜欢石猴那种坚持不懈的精神，他做一件事就会一直做到底，从来的不会半途而废。也许，这种精神正是我所缺少的。我每做一件事，如果有困难，我就会停止不做。我应该向石猴学习，做事做到底，遇到困难就坚持到底。 这篇故事使我懂得了不要半途而废，要坚持到底才能做成一件事。这篇故事真让我收益不少啊！

秉正小学五年级：张卓康

篇二：猴王出世

《猴王出世》教学设计

乔李小学 王红红

教学目标：

1、认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

教学重点：

了解时候从出世到成为猴王的经过，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。

教学难点：理解一些古文中的词语，读懂课文内容。

教学过程：

一、 视频导入，你知道了哪些信息？

二、 揭示课题。

三、 出示学习目标。

四、 检查预习效果:

1、 出示词语，抽读正音。

2、 解决词语障碍。

3、 了解课文主要内容。

五、 浏览自读提示，标出问题。

六、 围绕问题，学习课文。

1、 自读第一段，看看石猴是从哪儿来的？划出相关语句，读一读。

A、 品读句子，体会石猴的活泼可爱。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:猴王出世作文五百个字)

B、 指导朗读。

2、 默读第2段，要求：

A、 划出有关石猴语言、动作的描写，从中可以看出他的什么特点？

B、 小组讨论；

C、 师生交流，品析句子，体会石猴的敢作敢为。

3、 了解石猴称王的过程。

七、 总结，拓展

1、 谈谈这篇文章中你印象最深的片段或收获；

2、 联系本组课文填空。

篇三：猴王出世

21＊《猴王出世》教案

【教学目标】

1、学习本课的生字、新词，能流利、有感情地朗读课文

2、领会“石猴”勇敢顽强，一心想着大家的品质，使学生从中受到教育。

3、体会作为中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

【教学重难点】

1、重点：引导学生了解石猴从出生到成为猴王的经过。

2、难点：读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。

【教学准备】

课件，学案。

【教学学时】

一课时

【教学过程】

课前三分钟演讲

一、 导入明标

1、谈话导入

2、出示学习目标

二、自学质疑

（一）初读课文，掌握字词。

1.出示自学提示1：

用自己喜欢的方式读课文，要求把课文读通、读顺，勾出生字词，联系上下文理解词意。（约8分钟）

2.字词检测（个别或小组展示并适时点拨）

3.完成导学案基础达标1、2、3。（小组内批阅并适时评价）

三、小组交流

再读课文，理解课文内容

1.出示自学提示2：（约15分钟）

（1）石猴是从哪里来的?( 小组交流讨论）

（2）石猴又是怎样成为美猴王的？( 小组交流讨论）

2.展示点拨。

3.完成导学案精读感悟。

四、训练拓展

完成导学案实践运用（学生自我展示并适时评价）

五、小结反思

这节课你有什么收获？

板书设计：

21 猴王出世

猴王出世——一块仙石——迸裂——成王

教后反思：

篇四：猴王出世

一、将错别字圈出，改正在后面的括号里

树支（ ） 桥粱（ ） 抓耳挠鳃（ ）

避署（ ） 疲蜷（ ） 伸头缩项（ ）

二、照样子，写词语

日精月华：日（ ）月（

月（ ）

天造地设：天（ ）地（

地（ ）

三、给红字选择正确的注释

１、喜不自胜：① 胜利；

② 优美的；

③ 比另一个优越；

④ 能够承担或承受

２、神机妙算：① 机器；

② 机会，时机； 日（ ）月（ 天（ ）地（ 日（ 天（ ） ） ） ） ） ）

③ 迅速适应事物变化，灵活；

④ 重要事务

３、负荆请罪：① 背；

② 失败；

③ 小于零的；

④ 担负

４、聚精会神：①

② 见面，会见；

③ 理解，懂得；

④ 表示擅长

四、形近字组词

猴（ ） 阴（

候（ ） 阳（

河（ ） 碗（

呵（ ） 豌（ 聚合； ） 碣（ ） 喝（ ） 蜿（ ） 婉（ 楷（ ） 皆（ ） 违（ ） 苇（ ） ） ） ） ）

五、把成语补充完整

拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦

平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口

盛气（ ）人 千（ ）一发 身（ ）其境

六、改错

１、大厅里摆满了看演出的观众。

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２、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

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３、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

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４、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

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七、填空

本文选自我国古代杰出的长篇神话小说（ ），作者是（ ）代的（ ）。小说主要讲述了（ ）的故事，主要人物有（ ）等。你最喜欢的人物是（ ），原因是（ ）。

八、阅读答题

哈利·波特与魔法石（片段）

哈利从未见过有哪个地方如此奇怪且辉煌。其他高年级的学生都坐在四张木桌子前，他们头顶上方竟有数以千计的蜡烛在半空中飘浮，将整个大礼堂照得灯火通明，桌上摆满了闪闪发光的金制的碟子和高脚杯。大礼堂正前面的台上还有另一张长桌子，老师们都坐在那里。麦康娜教授将新生们领上高台，叫他们面向高年级学生，背对老师，一字排开地站好。那千百张注视着他们的脸就好像闪耀的烛光中苍白的小灯笼。

分散在学生中的鬼魂将原本模糊的银器变得闪亮。为了避开台下的目光，哈利抬头仰望，恰巧看见点缀着星星的天鹅绒般美丽的黑色天花板，他听见赫敏在他耳边低语：“有人曾对它施了魔法，使它看上去更像外面的星空。这是我在《霍格沃茨的故事》中得知的。”真难以想像其实大礼堂并不是露天的，顶上还有一层天花板。

１、这段短文中有一句比喻句，把它找出来，并说明本体和喻体。

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２、这里描写的是霍格沃茨魔法学校的大礼堂，说说它有哪些特殊的地方。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

九、课外阅读《西游记》

１.读拼音，写词语。

juān kè náo sāi wán pí mínɡ mù

( ) ( ) ( ) ( )

xǐ bú zì shènɡ tiān zào dì shè

( ) ( )

２.把下列文言词语换成现代词语。

（1）真是一个好所在。 （ ）

（2）桥那边是一座天造地设的家当。（ ）

（3）复瞑目蹲身。 （ ）

（4）何不拜我为王？ （ ）

３.按课文内容填空。

那猴在山中，却会行走跳跃，（ ）草木，（ ）涧泉，（ ）山花，（ ）树果；与（ ）为伴，（ ）为群，（ ）为友，（ ）为亲；（ ）石崖之下，（ ）峰洞之中。

４.将下列排列错乱的整理成一段通顺的话，将正确的顺序号写在下面的横线上。

篇五：猴王出世

课题： 第 2 课时

英语作文