我们有蘑菇成就宏

篇一：成就宏

红色标注的数字格式是 月/日/年 可自行更改（打出来以后别忘记往频道里贴哦，很多人不贴以为用不了呢，光打出来时只有自己能看见，然后像贴装备一样再贴出去）PS:娱乐宏，请勿骗人。

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4817:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":2:4:8:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[暮光毁灭者（10人）]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:614:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":2:3:27:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[为了联盟！]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:619:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":2:10:25:09:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[为了部落！]\124h\124r")

/run DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:433:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":2:7:5:08:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[大元帅]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:457:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":2:8:31:10:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[服务器第一！80级]\124h\124r") /run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4532:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:3:15:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[巫妖王的陨落（10人）]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:2145:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:2:15:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[千奇百怪的漫长旅行]\124h\124r") /run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:1244:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:2:15:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[饱读诗书]\124h\124r") /run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4496:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:3:26:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[指数突破9000点！]\124h\124r") /run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4625:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:

3:27:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[无敌的缰绳]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4637:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:3:27:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[巫妖王的陨落（英雄难度25人）]\124h\124r") /run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4576:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:3:15:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[服务器第一！巫妖王的陨落]\124h\124r") /run DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:3756:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:1:15:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[狂怒角斗士的冰霜巨龙]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4080:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:12:21:12:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[对极度疯狂的嘉奖]\124h\124r") /run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4079:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:1:16:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[对不朽的嘉奖]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:3456:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:11:1:09:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[逝者的聚会]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:2770:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:3:21:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[尊贵的联盟冠军]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:4623:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":1:3:26:11:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[影之哀伤]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:2537:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":2:8:31:10:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[坐骑成堆]\124h\124r")

/run

DEFAULT_CHAT_FRAME:AddMessage("\124cffffff00\124Hachievement:416:"..strsub(UnitGUID("player"),3)..":2:2:17:08:4294967295:4294967295:4294967295:4294967295\124h[甲虫之王]\124h\124r")

篇二：一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》

一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》

第一课时教学设计

大丰万盈中心小学课题组 李慧

【教材简解】

《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。

【目标预设】

知识目标：认读本课生字词，学写本课4个生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：初读课文，做到正确、流利、通顺。初步理解课文内容。

德育目标：初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。

【教学重、难点】

1、

2、

3、 认读生字词，正确、美观地书写4个生字。 把课文读正确、流利、通顺，初步理解课文内容。 理解兔妈妈最后一句话。

【设计理念】

1．根据学生身心特点及认知规律，从创设情境，激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

2．语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，我让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（做小老师领读、在游戏中巩固词语、层次性阅读课文等）的实践活动，逐步提高语文能力。

【设计思路】

用谜语导入、故事引入，激发孩子的学习兴趣。首先让学生初读课文，读准字词的发音；再读课文，把课文读通顺、流利，以老师和同学比赛、蘑菇奖励等形式展开教学，最有利于激发孩子的朗读兴趣与表现欲望。一年级孩子形象思维占优势，模仿能力强，老师故意与学生比赛，醉翁之意不在酒，目的是在潜移默化之中给孩子泛读，这样能达到朗读指导最优化。由插图对比，结合课文内容对应，引导孩子初步感知课文内容，懂得“敢于和高手比，才是最出色的”道理。最后学写生字，充分发挥教材的优势，让学生自己去发现文字之间的联系，写出正确、美观的字。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、猜谜语导入

（1）、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？师出谜揭题：

小伞一把把，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。

（2）、生答，师出示蘑菇卡片，请生读卡片背后的词语：mó ɡu

蘑 菇

2、师讲故事：小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？今天老师给你们带来两个朋友，一个是小白兔，一个是小黑兔（相机将卡片贴在黑板上），它们俩呀，可喜欢吃蘑菇啦！一大清早，兔妈妈（相机将卡片贴在黑板上）就要出门采蘑菇了，临走时，嘱咐两个孩子要好好练习跑步，谁跑得最出色，就将最大的蘑菇奖给谁。这个最大的蘑菇到底会奖给谁呢？这就是我们今天要学习的故事。（板课题，并齐读两遍）

【设计意图】猜谜语和讲故事都是低年级学生乐于接受的教学方式，通过创设这些

情境，激发学生的学习乐趣，产生强烈的求知欲，为新课的学习作好了铺垫。

二、初读课文，读通读顺

1、看动画故事。

【设计意图】看动画片是低年级学生的喜爱，抓住他们的心理，将课文内容以动画形式呈现在他们眼前，生动形象的画面和充满童真的配音会如磁铁般的吸引孩子，使他们迅速走进故事情境。

2、过渡：小朋友想不想自己读读这个故事？（学生借助注音自由大声地朗读课文）读完的给课文标上小节号。

3、认读生字词。

（课件出示生词： 练习 提 参加 乌龟 冠军 比 临走 嘱咐 奖品 过 得意地说 敢）

（1）借助拼音自由拼一拼。

（2）谁来当小老师带读？

【设计意图】识字相对而言是比较枯燥的环节，让学生来当小老师带读，学生有成就感，学习积极性高，往往比教师说教效果好得多。

（3）自由读生词，把认为难读的生词多读几遍。

（4）把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读）

过渡：春天来了，兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇，说要送给学习认真的小朋友，你们想要吗？不过，每个蘑菇后边都有一个词语，你得认对。（生采蘑菇游戏，放采蘑菇的轻音乐）

【设计意图】识字游戏的安排，使巩固词语的环节变成游戏乐园，学生在玩中学，学中玩，不仅放松了身心，学习热情也得到进一步提升。

（5）生词小朋友读得真准，如果把它们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中，大声读课文，把课文读准。）

【设计意图】在“读通”训练之前，把字音的障碍扫除，再把生字放进具体的语言环境中去，有助于读通课文，又能在具体的语言环境中巩固识字。

（6）兔妈妈说了，她还准备了一些小蘑菇准备奖给读书最通顺的小朋友，我们赶紧再练一遍吧。（生再自由读文）

【设计意图】一年级学生读书的水平低，初读课文时肯定会遇到难度不同的障碍，设计这一环节，是为了充分放手让学生把课文读得正确，流利。

三、分节读文，感知大意

1、指名分小节读课文，师适时指导。

如：第一节课文生词较多，比较难读，可采取师范度，生和老师比赛的形式进行。

如：第5--7节课文，是说话人在后边的三句对话，师需指导，为了让听的人知道是谁说的话，必须在每句话说完后停顿稍长一点。

尽量让学生互评，同时把蘑菇卡片奖给读得通顺流利、听得认真仔细和评得准确到位的同学，调动学生读书和认真倾听的激情。

2、再读课文：要求不仅把课文读准确，还要通顺、流利，认为难读的段可多读几遍。

3、再次指名读，读你最喜欢的小节。

（初读----读生字词----再读，读准确——指名读-——再读，不仅读准确，还要通顺流利——再指名读）

【设计意图】设计有梯度有层次的螺旋式上升的读书活动，符合低年级学生的能力特点，兼顾了学生的个性差异，让每个学生都能在原来的基础上得到发展。

4、 图片对比，感知大意

（1） 出示课文两幅插图，仔细观察，小黑兔和谁比赛，结果怎样？你还能从课文哪

几个小节知道？（指名读第3、6小节）

（2） 小白兔呢？（指名读第4、7小节）

（3） 兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？（生回答后，把蘑菇卡片贴在小白兔旁）为什么？

（因为他敢和高手比）

（4） 再观察两幅插图想象，谁更努力？谁才会不断进步，取得优异成绩？

【设计意图】插图的对比，课文内容的对应，问题的设计，让学生对课文有一个整体的感知，，这样设计，既帮助学生理解了语言，更培养了低年级学生想象的能力，训练了语言表达基本功。

四、学习生字，指导书写

1、出示带新偏旁的两个生字：参 军

（1） 师教两个新偏旁：私字头和秃宝盖

（2） 你用什么方法记住它？生自学两个生字的笔顺。

（3） 交流：这两个字在写的时候你想

提醒别人注意什么？师相机范写。

（4） 学生描红，师巡视指导。

（5） 学生自学生字：品和乌，交流，书写

（6） 放轻音乐，生完成《习字册》，师巡视指导。

【设计意图】写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字成果的重要手段，这样设计充分发挥教材的优势，让学生自己去发现文字之间的联系，利用他们已有的“前期经验”启发学生自主识字，充分调动学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。

篇三：最奇怪的10种蘑菇

最奇怪的10种蘑菇

林子大了不仅什么鸟都有，同样的道理，蘑菇也是千奇百怪的，接下来将为你介绍的蘑菇我敢保证你这辈子都没见过，更不要说在你的餐桌上了。事不宜迟，让我们看看这世上最异形的10种蘑菇吧。

狮鬃菌

这种奇怪的蘑菇有很多名字：狮鬃菌、带须齿菇、刺猬菇、萨梯的胡子、长胡子的刺猬菇、砰砰菇、带须齿菌等等。原产北美，常生长于阔叶树木上。长得怪，却可食用。

泡芙球菌

泡芙球菌有好几种变种，同属担子菌门，各自具有独一无二的特征。但它们共同的特点是没有展开的含有带着孢子菌褶的菌盖，相反，孢子长在里面，蘑菇以长出孔眼或裂开的方式释放孢子。除了得名于外表之外，它们之所以被称作喷球菇也是由于它们爆裂开来或受到外力打击的时候，会像下雨点似的喷出来。 靛蓝乳菇

在北美洲东部、东亚和中美洲的针叶林和落叶林中可以觅得这种紫美人。当这种蘑菇被切开或掰断的时候，会渗出美丽的靛蓝色的牛奶或乳液。貌似有剧毒，但据说可以食用，在一些市场有售。

格子臭角菇

这种蘑菇又叫格子臭角，提篮臭角，红笼子。生长于落叶堆，园土，草地或护根覆盖物上。尽管不确定可否食用，显然其臭已令人兴趣寡然。

出血齿菌

在北美和欧洲能找到这种奇怪的菌类，近几年在伊朗和韩国也有发现。这种蘑菇小的时候能流出具有抗血凝性质的红色液体，故名。尽管看起来不像有毒的样子，味却极苦故而不可食用。

紫水晶骗子菇

这种紫色佳丽可以在北美洲、中美洲和南美洲、欧洲以及亚洲的温带地区落叶林和针叶林中找到。尽管幼年时期呈鲜亮的紫色，植株长大以后明亮的颜色就会褪去，不再容易识别，所以得名骗子。虽然理论上可以食用，但不认为是个好主意，因为土壤中的污染物，比如砷，会在这种蘑菇里发生生物集聚。

面纱夫人菇

在南亚、非洲、美洲和澳洲的花园和林地里能找到这种精致而奇特的蘑菇。在中国这种可以食用并有益健康的蘑菇被制成了菜肴。蕾丝状的裙摆不仅抓住我们的眼球，事实上这种蘑菇也确实会利用这种菌盖来吸引注意力。它覆盖着棕绿色的粘液，里边含有孢子这粘液能吸引蝇虫帮其散布孢子。

荧光菇

篇四：蘑菇定理有感

“蘑菇定理”有感

“蘑菇定律”是指初入世者常常会被置于阴暗的角落，不受重视或打杂跑腿，就像蘑菇培育一样还要被浇上大粪，接受各种无端的批评、指责、代人受过，得不到必要的指导和提携，处于自生自灭过程中的一段经历。

当然绝大多数人都要经历蘑菇萌发的这个过程，但萌发的时间过长，就会被人认为是无能者或庸庸碌碌之辈，可能置于“冷宫”。在经历“蘑菇定理”困境时，要善于调整心态，合理定位找准目标；勤于系统学习，积蓄能量充实自我；慎于表现自己，破解难题发展自己。通过坚持不懈的努力，在破解“蘑菇定理”的困境中磨练成长。

善于调整心态，合理定位适应环境。我们大多是从校园走出大学生，踌躇满志，满腹经纶，都抱着很高的期望，但面临岗位分配不理想，工作枯燥、繁琐，学校所学与实际工作应用有很大差距等问题，可能让其无所适从，再加上缺乏工作经验及担当重任的能力，易犯些错误或领导批评，相应各种待遇达不到预期，这时就容易心灰意冷，失去信心，失去工作的热情，进而消极地对待工作。自我调整心态就显得极为重要，正确的心态往往决定于“蘑菇”的成长进程。明智的作法也许是以从零开始的心态，消除不现实的幻想，找准合理定位，将困境当作磨练自我的机遇，谦虚谨慎，加速融入集体，适应环境。

勤于系统学习，积蓄能量充实自我。要尽快融入行政工作，使自己成为业务等工作的“行家里手”和提升自我综合能力，除了要熟练掌握履行岗位职责必要的技能和现代办公手段，还要有较强沟通、交流、协调能力。但囿于缺乏经验等原因，很多大学毕业生并不能很好应对，在经历“蘑菇阶段”时最容易产生放任自流的念头，此时要头脑清醒，主动强化理论学习、提升政治素养，树立“博采众长、借力发展”理念，加强与同事、领导的沟通与交流，正视与同事之间的差距，虚心向领导、同事、群众学习，争取机会多角度全方位的实践来锻炼自己，用学习实践去积累一些可贵的经验和素质，为以后的“厚积薄发”作好铺垫。

慎于表现自己，破解困境发展自己。在做完工作、取得成绩之后，总是希望领导和同事关注，得到承认和赞扬易沾沾自喜，这种心态无可厚非。但并不是每一点成绩都会被领导、同事看在眼里，因此，积极在困境中寻求机遇，打造自我核心竞争力，发展自己，以扎实的工作作风和工作成绩去展示自己。要避免沾沾自喜的心态，树立“前有标兵、后有追兵”的忧患意识，强化“不进是退、慢进也是退”的赶超意识，克服“小进即满”自我满足思想，做事就脚踏实地，主动作为，树立精品意识，高标准高要求完成份内业务和领导交办的工作。为人低调真诚，营造和谐融洽氛围。对待偶尔遭遇的批评、指责，认真总结不足吸取教训，但不宜过于纠缠而对以后工作放不开手脚。在平时生活工作中，自我加压，自强自立，不断增强自身实力，以实际行动和工作业绩来破解“蘑菇定理”的困境，寻求更大的发展空间。 新生事物和人像蘑菇那样在长大之前，要经历不公平待遇和不被重视的痛苦。要正视所遭遇的“蘑菇定理”困境，克服凑合、自满、放松和糊弄倾向，认真审视自己，尽心尽力干工作，高标准、严要求，博采众长，求真务实，负重加压，充满激情，在理想信念、思想觉悟、道德品质、能力素质等方面锤炼自己,加快自我成长步伐。

从学校到社会，是一个艰辛复杂的过程，需要我们加强对于边环境的观察，深化对周围环境的关注度，看到公司发展的现状以及发展方向。沉淀与淡定是必然的过程，要了解自身具备的素质并与自己的岗位想配备。加强工作的主动性，强调主观能动性，在工作中处于一种紧张感的状态，完善自身执行力，做好自己。

篇五：用平凡来成就不凡--邱宏

用平凡来成就不凡

毕业多年，前些日子偶然碰上了一位同学，于是乎找了个咖啡馆聊了起来。这位同学以前是个学习尖子，老师的得意门生，想来事业应该发展的不错，于是就这个话题聊了起来。谁知，这个同学一声叹气，说：在这种平凡的岗位工作能有什么出路啊……聊天结束后，我也静下心思考起来，做一名平凡的工人难道真的是没有出路吗？

当然不是的！鲁迅先生曾经说过：一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。一滴水何其平凡，但是离了它就不行。也许有人会拍拍胸脯保证：今天我滴水不沾，但是明天呢？后天呢？没有人能够做到长久的不喝水而生存下去。当然，要从平凡中发现不平凡，有时候是要借助外力的，这个外力也许是显微镜，也许是勤奋的精神，也许是坚持到底的毅力。只要你用对了这个外力，帆船就能远航，大楼也能拔地而起，这个世界才会生生不息，向前发展。

虽然我们通过一些外力可以从平凡中发现不平凡，但是要实现从平凡变成不平凡确是更加困难，因为这是一个质变的过程。马克思主义哲学告诉我们：量变是质变的必要准备，质变依赖于量变，只有当量变累积到一定程度才能引发质的变化。所以，一步登天的事情是不可能存在。

孟子曰：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这里说的能成就大任的人必是不凡的，但是成就大任的人是经历了一系列的困难才得以从平凡人变成能完成大任的人。先人已经道明了成就不平凡的真相，那就是以正确的态度面对一切困难，踏踏实实地坚守平凡的岗位，通过不断学习进取直到获得足够的才能来成就不平凡的事业。

现在，你还在为自己是一名平凡的工人而唉声叹气，意志消沉吗？记住：平凡孕育伟大，认真努力踏实的工作，在平凡工作中实现人生价值！伟大出自平凡，尽职尽责主动工作，在平凡工作中彰显华彩人生！

邱宏

作文素材