3年级作文倾斜的伞

篇一：小学作文：倾斜的伞

倾斜的伞

那把倾斜的伞，一直留存在我的记忆里。

记得我上一年级时，有一天放学后，老天爷的脸说变就变，原本晴朗的天空一下子乌云密布，瞬间便大雨倾盆。我想：妈妈病了，爸爸又出差了，谁来给我送伞呢?眼看同学们一个个走光了，我的心更着急了。突然，一个熟悉的身影在我模糊的视野里出现了，定睛一看：啊，是妈妈!

我连跑带跌的扑进他*的怀里。妈妈带的那把伞很大，可雨实在太大了，妈妈为了不让我淋雨，就把伞歪到我这边。

等回到家，我看到妈妈大半边身子都被雨淋湿了，一缕头发也贴在脸颊。我担心地问：“妈妈，您没事吧!”妈妈咳嗽得更厉害了：“妈妈没事，只要你健康就行了。”听了这句话，我的眼泪流了出来…… 现在，我长大了，同样又是一场大雨，又是妈妈来送伞。我对妈妈说：“我来为你打伞吧!”妈妈微笑着点了点头。

回家的路上，我尽量把伞斜到妈妈那边，只听妈妈说了一声：“伞歪了。”又把伞扶正过来。我趁妈妈不注意，把雨伞往妈妈那边歪了歪。

漫步在雨中，虽然我的肩膀被雨水打湿了，但因为有了他*的陪伴，我的心中却泛起了一股暖流……

篇二：作文 倾斜的伞

倾斜的伞

那把倾斜的伞，一直留存在我的记忆里。

记得我上一年级时，有一天放学后，老天爷的脸说变就变，原本晴朗的天空一下子乌云密布，瞬间便大雨倾盆。我想：妈妈病了，爸爸又出差了，谁来给我送伞呢？眼看同学们一个个走光了，我的心更着急了。突然，一个熟悉的身影在我模糊的视野里出现了，定睛一看：啊，是妈妈！

我连跑带跌的扑进妈妈的怀里。妈妈带的那把伞很大，可雨实在太大了，妈妈为了不让我淋雨，就把伞歪到我这边。

等回到家，我看到妈妈大半边身子都被雨淋湿了，一缕头发也贴在脸颊。我担心地问：“妈妈，您没事吧！”妈妈咳嗽得更厉害了：“妈妈没事，只要你健康就行了。”听了这句话，我的眼泪流了出来??

现在，我长大了，同样又是一场大雨，又是妈妈来送伞。我对妈妈说：“我来为你打伞吧！”妈妈微笑着点了点头。

回家的路上，我尽量把伞斜到妈妈那边，只听妈妈说了一声：“伞歪了。”又把伞扶正过来。我趁妈妈不注意，把雨伞往妈妈那边歪了歪。

漫步在雨中，虽然我的肩膀被雨水打湿了，但因为有了妈妈的陪伴，我的心中却泛起了一股暖流??

篇三：一把倾斜的伞

一把倾斜的伞

我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊...... 那蓝色，明澈如蓝天。

小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。

后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一片天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了；而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有啊，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答。我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈却固执的说道：“

没有，真的没有，，，，，，”

后来我长大了，不再需要妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了他。

或许是巧合，又是一个下雨天，又是那把蓝色的伞,伞下是妈妈和我,快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”

“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。

“妈，它真的没有歪，没有.”

伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。

那把褪了色的伞，又重现以前明澈如天空的颜色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的蓝天，虽然孟郊说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”

这一切，都是因为那把倾斜的蓝色的伞。

那蓝色，明澈如天空，让我的视线不敢移开

开。 --------永远都不敢移

篇四：三年级上语文教案-倾斜的伞语文s版

教案《倾斜的伞》

一、教学目标：

1、让学生有感情的朗读，分角色朗读中感悟，理解课文内容。

2、了解在雨天外公对年幼的我的呵护，体会祖孙间那种温馨的情感

二、教学重点：

帮助学生了解在雨天外公对年幼的我的真情，学会感恩，懂得回报。

三、教学过程：

一、设疑导入，揭示课题

{板书：伞}

师：伞，象形字《说文解字》中称伞为“辙”，解释为“盖”，即遮蔽阳光和雨雪的用具。这是一种平平常常的事物。大家随处可见，可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的感受。你想了解这把雨伞的与众不同吗？让我们一同走入作者的情感世界，学习第19课倾斜的伞。（板书：倾斜的伞）引导学生再读课题。

二、初读课文，整体感知

（一）教师范读课文，

听老师读课文，边听边感受你仿佛看到了什么画

面？

教师：同学们听得很投入。我相信你们都有自己独特的感受，那么，我请同学们猜猜老师是什么样的感受？如果让你用课文中一个词来概括，你会用哪个词？教师引导：出现在课文的最后一段（温情）这是怎样一把温情的伞呢？答案就在课文的语言之中。

请同学们说一说，你仿佛看到了什么画面？（两个画面：1、雨中外公为年幼的丹丹撑伞；2、雨中丹丹为年迈的外公称伞。）

1、教师出示挂图，展示这两幅画面，指导学生观察，你发现了什么？（同样是倾斜的伞第一幅中伞倾向丹丹，第二幅中伞倾向外公。）

（二）请同学们快速浏览课文，画出“我”眼中关于伞的句子。

三、品读课文，体会情感。

1、齐读课文第一自然段。引导生提问：我为什么十分喜欢下雨？板书：为什么

2、品读课文二三四自然段。

指导看第一幅图：一老一小，走在雨中，立在伞下，这成了雨天里一道独特的风景，这是一幅多么和谐的画面呀！课文哪些自然段描述了第一幅图的内容。指名读

教师：同学们，会读书的人用两只眼睛，一只眼

睛看纸面上的字，另一只眼睛看纸的背后，也就是用心去感受。我相信你们一定是会读书的孩子，指名读课文二三四自然段，文中哪些句子表现出了温情，让你印象深刻？

教师：在大家动听的读书声中，这温馨的画面在我的脑海中浮现。请同学们交流句子。

3、全班交流

（1）外公便来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。（平常）

我惊讶的发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。（外公用雨伞把丹丹全部遮住，外公对丹丹的爱，怕丹丹淋湿）

外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。（同撑一把伞，一半是墨绿色，那是丹丹头顶上的伞；一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶上没有被遮住的天空，体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋湿，也不让丹丹淋湿了。）

“你的那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。（外公对丹丹深深的爱）

（2）引导学生关注外公的三次笑有什么不同。 当学生提到一处“笑”时，教师随即引导学生找出另外两处。引导学生关注外公的三次笑有什么不同。 外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”（当

丹丹说伞歪了的时候，外公却笑眯眯地说：“没歪呀”因为伞没有歪向自己，丹丹也没有淋湿，所以心里很高兴，他生怕把丹丹淋湿了，学生体会出外公对丹丹的爱）

外公笑而不语。（教师先引导学生联系上下文理解“困惑”的意思。然后巧妙的解释引导学生困惑的读读这一部分。引导学生在次提问，作者为什么困惑？当丹丹知道明明伞歪向了自己，可是外公却说伞没有歪。外公又为何笑而不语？）

外公听了，开心的笑了起来。（当外公听到丹丹被大伞包住了，一点没淋湿，开心的笑了起来。再次说明外公的爱是默默的。）

“你是不是被淋湿了？”外公问。（当丹丹发现外公的一半肩膀都湿透了，让外公赶快擦擦，可是外公没顾得上自己却先问丹丹有没有被淋湿，体现出外公对丹丹的爱。）

“外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”（学生体会丹丹爱外公。）

教师小结：为了下一代的成长，外公操劳了一生，把自己的爱无私的洒向他的亲人，这种爱是温暖，是亲情，在子孙的心中生了根，发了芽，也感动着我们每一个人。请你带上此时的感受再投入的读读这里吧！

4、教师引读第五自然段。

外公仅仅是哪一次撑伞为丹丹遮雨吗？教师引导读（深情地）

过渡：就这样日复一日，年复一年，丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。课文的六七八自然段也有描写亲情、爱的句子，请再读这几个自然段找一找，读一读，想一想。

5、学生读六七八自然段。

你又从哪些句子体会出丹丹对外公的爱？

“不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界”，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的

这仍然是把倾斜的伞。

（1）引导学生理解“仍然”。（情况没有发生变化）

（2）从这几句话中你体会到了什么？明白了什么？（很多年过去了，我做着外公当年做的事，表达了我对外公的爱。）

教师：是啊，多少年过去了，丹丹长大了，仍然是雨在下，仍然是外公和“我”，仍然是那把墨绿色的大伞，不变的是倾斜的伞，不变的是温情的伞，不变的是深深的爱。

篇五：作文范文10篇

我的视线

我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊??

那蓝色，明彻如天空。

小时侯的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。

后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答。我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执的说，“没有，真的没有??”

后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年的褪色，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那

一幕与小时侯的情景混在了一起，妈妈笼罩在一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。

“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的泪珠划过妈妈的脸颊。

那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天。

想起孟郊说过的“谁言寸草心，报得三春晖。”于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯火下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我??

这一切，都因为那把倾斜的蓝色的雨伞。 那蓝色明彻如天，让我的视线不敢移开，永远都不移开。

今夜长明灯没亮

晚自习后，我匆匆往家赶，和往常一样，穿过一条长而漆黑的过道，便来到了家门前的小巷里。抬头一望，四楼那盏长明灯今天竟然

熄灭了，整幢楼沉睡在一片黑暗之中。我的心猛地一沉，泪水不由自主地流了出来。

不管是狂风细雨，还是数九寒天，每次自习回家，我在路上都从来不敢耽搁，只要看见四楼那盏“茕茕孑立”的灯泡发出的耀眼光芒，我便知道妈妈正在等着我。然而今夜，我感到今天自己好像成了一个不受欢迎的人。我知道，自己真的伤了妈妈的心。

那是白天，我在书店发现了梦寐以求的名著《魂断蓝桥》，便跑回家缠着妈妈要钱。妈妈下岗四年了，本来就很节约的她，现在更节俭了。一听说要三十八块钱买课外书，她久久地坐在桌子旁默不出声。看到妈妈那极不情愿的样子，我不容商量，一把抢过她的外套，掏出五十元钱，溜出了家门。书是买到了，可我一直心有余悸。

我拖着沉重的步子一步一步往上爬。平时短短的楼梯今天仿佛一下子变成了四十层、四百层，漫长而又遥远。我才感到，这盏平常的灯，在自己心中原来占有如此重要的位置；我也明白，在寂静黑暗的旅途中是妈妈点亮的这盏灯帮我驱走了黑暗、寒冷和迷茫，给我的学 习生活带来了无限勇气。我踏上最后一级阶梯，

擦干泪水，打开门。屋里一片漆黑——妈妈已经睡了。

放下书包，我轻轻来到妈妈房间里，只听见床上传来辗转反侧的声音。我轻轻走到床头，也许是我的声音太大，吵醒了妈妈。她扯亮灯，坐起来，用嘶哑的声音说：“回来了?妈妈今天不太舒服，没有等你??”

我走上前，吻了一下妈妈。当我触及妈妈的脸颊时，猛然发现妈妈脸上浸满了湿润的泪水。我鼻子一酸，禁不住把身子紧紧地贴在了妈妈怀里。

夜更深了，望着这盏照亮我归途的小灯，我觉得，今夜那灯光似乎比往常更亮、更温暖。

我们一起走过

在我们一起走过的日子里，我最喜欢欣赏你那散发泥土芳香的“舞蹈”。

你端出一个装满绿油油叶子的瓷盆，手脚麻利地从中挑选出干净完整的叶子，放入左手边的瓷盆，右手迅速浸入水中又摸出一把叶子，细心地将被水沾湿而贴在一起的叶子分开，把卷曲的叶尖抚平，然后移入另一个盆子。你的

左右手交替进行，翠绿的叶片飞似地沾着晶莹水珠跳跃，再落下。不一会儿，叶子们已被筛选完毕，一部分堆在盆中央，另外一些散乱地垂头于盆颈，颇有些仰首闭目养神的悠闲。你又进里屋端出一篮已经洗净的米，那米粒粒分明，仿佛闪着朱玉华光，精致而诱人。你站在桌边，用双手将又窄又长的叶片打成旋儿，制成漏斗状，左手紧紧攥住交接处，右手抄起勺子在叶中倾入两勺米，再将剩余叶片的上半部分翻折，盖口，用绳子捆扎。这样，一个工艺品般的粽子便跃入眼帘。此时，你会喊我：“来呀，丫头，学学怎么包呀！”我只是静静欣赏着，啧啧惊叹着。

等着吃粽子是一个折磨人的过程。然而你却一脸温柔，不急不躁地等待着，一丝抱怨也没有。或许这就像你等待我回老家一样，虽然急切却也无奈，只好以平和之心慢慢等待。

时间一分一秒地过去，空气里逐渐弥漫起一股清新的芦叶糯米香。“该熟了，快来吃啊。”你一边说一边捞。一眨眼，冒着热气的粽子已被你细心地剥去外衣，露出纯白无瑕的糯米。咬一口，热气直往口中钻，纯自然的风味萦绕其间，顿时唇齿生香。“外婆，以后每年我都要

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