天边的彩虹美术教案

篇一：天边的彩虹教学设计

美术：天边的彩虹 教学设计

2011-08-08

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◇ 彩虹 >>详细 ◇ 湘教版：口语交际《彩虹桥 >>详细 ◇ 七彩虾 >>详细 教材分析:

彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。

本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。

为了便于学生观察，教材中提供了彩虹的图片。课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上都具有多样性，教师可以引导学生欣赏分析，启发学生的创作。? 教学目标：1、感受色彩美。

2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。

3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。

教学课时：1课时

教具：彩虹的图片、资料，生备8开大纸、彩笔。

教学方案：

一、谈话：

教学欲设：

1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射用形成的彩带，他有七种好看的颜色，(问学生)

2、展示彩虹的图片，学生欣赏，师引导学生体验彩虹的整体色彩美。

说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？

二、小游戏

教学欲设：

“课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。

三、创作

教学欲设：

1、引导学生欣赏教材中的作品。说一说：他们是怎样表现彩虹的？

2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上会发生哪些有趣的故事？

3、自由创作：把自己想象的画出来。

四、展示

将自己的作品贴在墙上，师生共同欣赏评价。

五、总结

篇二：一年级美术教案

《美术》第一册教案

《我的小助手》的教学设计

课 型 造型 表现 教学时间 一课时

教学目标 1、 认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。

2、 知道美术创作的方法和手段有很多。

3、 激发学生学习美术的兴趣。

教学准备 彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒、胶水、彩纸等。

教学过程

教学设计 设计意图

一、 认识小助手

1、 出示油画棒、彩色水笔、剪刀、胶棒、彩纸、胶水等工具材料。

2、 教师示范使用这些工具材料的方法。

二、感受小助手

学生根据自己的喜好使用这些工具材料，进行创作尝试。

三、辨析小助手

1、 欣赏书上作品，根据经验分析书上作品属于那种创作方法。

2、 欣赏一些创作手法独特的作品，感受艺术创作的多样性，激发学生的学习兴趣。

《涂涂画画真好看》的教学设计

课 型 造型?表现 教学时间

教学目标 1、 感受色彩世界的美，认识常用色。

2、 大胆涂画，激发学习兴趣。

3、 熟悉常用绘画工具和材料。

教学准备 油画棒、彩色水笔、素描纸

教学过程

教学设计 设计意图

一、 讲故事创情景

1、 讲故事，带领学生走进线条的世界。

2、 创造一个线条、色彩组成的世界。

二、 画线条填色彩

1、 在画纸上，灵活的运用线条，大胆涂画。

2、 填充不同的色彩，尝试使用各种工具材料。

三、 小展览大交流

1、 把做完的作品张贴在一起。

2、 引导学生讲解自己的作品。

3、 鼓励学生大胆创作，表现自己的想法。

《一张大纸》的教学设计

课 型 综合?探索 教学时间 一课时

教学目标 1、 通过玩弄纸的游戏活动感受材质的特点。

2、 利用折、撕、卷、剪等多种方法制作自己喜欢的作品。

3、 感受美术活动的乐趣。

教学准备 旧报纸、挂历纸、白板纸、皱纹纸、彩纸、剪刀、胶棒等

教学过程

教学设计 设计意图

一、 认识 感受

1、 看一看、摸一摸、剪一剪、撕一撕、

拧一拧、折一折、卷一卷、揉一揉

2、 向学生介绍各种各样的纸。

二、 创作 体验

1、 学生谈自己对纸的感受，及想把自己的大纸变成什么？

2、 亲自感受创作的喜悦。

三、 交流 赏评

1、交换作品，互相观赏，交流创作经验。

2、布置教室，共同欣赏。

《包糖果》的教学设计

课 型 设计 ?应用 教学时间 一课时

教学目标 1、 在上节课的基础上练习画糖纸，包糖果。

2、 进一步熟悉绘画工具。

3、 提一步体验美术活动的兴趣，激发热爱生活的情感。

教学准备 彩笔、纸、毛线等

教学过程

教学设计 设计意图

一、情趣导入阶段

l．动物玩具表演，激发学生兴趣

动物玩具表演并配音：“嗨!小朋友们大家好，我是小熊笨笨，今天是我的生日，小朋友们高兴吗?过一会我

请大家参加我的生日聚会好不好?这么多人，我真高兴，我先去准备一下，一会儿见！教师先把小熊笨笨藏起来，以免分散学生的注意力。

2．教师艺术引导，点明本课主题

小朋友们，今天是笨笨熊的生日，它邀请我们参加它的生日聚会，我们得送给它一些生日礼物。老师先告诉大家一个小秘密，笨笨熊最喜欢吃糖果和收集各种漂亮的糖果纸，今天我们为它设计精美的糖果纸，并包上各式各样的糖果，送给它作为生日礼物好吗?

二、引导启发阶段

1．创设创造氛围

小朋友们，我们先到超市去逛一逛，看今年最流行的糖果样式，大家可要看仔细哟!(播放超市糖果区的一段录像)通过此环节，自然地把学生引入以往逛超市、买糖果、吃糖果的欢乐情景，为学生设计创造良好的气氛。

2．讨论及分析

通过观看录像并结合学生日常生活中的一些吃糖果的情景，让学生讨论糖果的种类，有哪些形状，糖果纸有哪些设计样式及包装方式。教师及时总结，肯定大家的分析结果，明确不同糖果的包装方法。如果学生说不出来，就再看—次录象，提示注意什么，还可以看一种说一种。

3．启发及拓展

我们平时常见的糖果纸大多数笨笨熊都收集到了，笨笨熊就不喜欢了，我们今天那，要设计出笨笨熊没有见过的糖果纸送给它当生日礼物，那笨笨熊一定会喜欢的，对不对?

启发学生用不同形状的纸张，结合上节课学到的色彩和线条知识，用自己喜欢的颜色、图案，设计各式各样的糖果纸，可以包入不同造型的糖果(如各种小动物、物品、植物形状等)，而且糖果的制作可以是用天然物品(小石子、瓶盖等)，也可以是用橡皮泥捏制，包装后为糖果起出名字，注明设计者，可以比一比谁制的最好。

三、创新与实践阶段

在学生讨论的基础上，使学生对糖果有更进一步的了解，而且学生的兴致已达到最高点，此时是学生进行创造设计的最佳时机，教师为学生创设宽松、愉悦的课堂气氛，给学生自由的空间，让学生大胆地想象，大胆地创作。

学生活动：想一想你要设计的糖果纸的形状，糖果纸上要绘制的图案，设计图案中运用的颜色，要包裹的糖果的形状、包装方式，你的糖果所属的样式(不局限于常见的糖果样式，鼓励学生自创)，你要为自己的设计注册商标等等。

学生创作：根据自己的想象，大胆创作。可以个人创作，也可以结组合作，数量依据学生个人创作速度及

能力自定。

四、作品展示评价阶段

对学生作业进行展评，请同学分组讲一讲自己的设计思路以及对笨笨熊的祝福，之后大家把自己设计的各式各样的糖果按小组放到不同的糖果盘中。教师取出一只可爱的熊布娃娃放在教室的中间，大家把糖果送给了笨笨熊，手牵着手围在一起，音乐随之而起，大家伴着美妙的旋律，唱着《祝你生日快乐》，以表示对笨笨熊的祝福，笨笨熊表示谢意，并告诉大家它会爱护环境，不随地乱扔糖果纸。此阶段，教师要尊重学生的创造，应提出引导性的意见，同时在学生评说自己的见解时，不求准确，重在参与。培养参与意识，批判思维等。

[设计目的]：展示要以表扬、鼓励为主，当堂把劳动成果送给笨笨熊，可以让学生体验到成功的喜悦，同时能使学生之间建立深厚的友谊，教师还可以借此机会，培养学生团结友爱、热爱生活、爱护环境等高尚品质。

课后总结：

1．通过本节课的学习，学生掌握了糖果纸的设计方法。

2．本课是一节综合性创作课，涉及色彩，造型和手工制作。教师选取了小学生喜闻乐见的事物，通过正确引导、积极调动，让学生全身心投入创作。

3．学生在课堂上充分发挥了孩子的想象力，可以用丰富多彩来形容学生所回答的问题，尽管有些不全面，但学生这种积极性得到了充分的发挥。

4．通过教师与学生的共同参与和感情交流，在完成多元化教学任务的同时，对学生良好品质的形成也有着潜移默化的影响，培养了学生保护环境的意

《拼拼摆摆真有趣》的教学设计

课 型 造型?表现 教学时间 一课时

教学目标 1、 利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

2、 体验材料的美和造型的乐趣。

3、 培养创新精神。

教学准备 各种材料

教学过程

教学设计 设计意图

篇三：一年级美术《天边的彩虹》说课稿

一年级美术《天边的彩虹》说课稿

高新区第一小学 张静静

一、 说教材:

1.教材分析:

本套教材所选课题注重贴近生活,提高学生兴趣,引导学生自主合作探究,掌握学习方法,体验学习乐趣。

彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。

本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础,本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。难点在于发挥学生的想像力,怎样引导学生在彩虹形象的基础上进行创作。

课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上

都具有多样性，可以引导学生欣赏分析，启发学生的创作。在本课学习之前可以让学生去收集一些关于彩虹的小知识，在课上鼓励学生大胆发言，说一说自己收集到的彩虹知识。 2.教学目标：

本课围绕教学新课标,从知识、能力、情感三个目标出发，分别是：

1.感受色彩美。利用小组合作学习进行简单的彩虹制作（具体方法：利用玻璃三棱镜对光线的反射折射的原理），了解彩虹的形态。

2.运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。（具体方法：首先让孩子们在课桌上用彩笔来摆一摆彩虹色彩顺序，激发对色彩的想象；然后利用教学图片让学生有一个更直观的感受，通过对现实生活中出现的彩虹形象的认识，发挥自己的想象力。（孩子们的想象力是不可估量的，在此环节上可能会达到意想不到地收获，把彩虹想象成一座连接天与地之间的桥等等创意也会层出不穷）

3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。在学习的过程中，对彩虹的描绘正是完完全全表达了对生活的热爱，也正体现了美术来源于生活，实现于生活，让孩子们去创造生活。

二、教学过程及教法学法：

（一）导入

1.谈话（在此环节设置4分钟）目的让学生简单了解彩虹的小知识，激发学生的创作热情。

在这里师生从交谈入手,谈有关彩虹的科学知识或故事传说，让孩子们踊跃发言把课前预习的知识大胆的说一说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射形成的彩带，小水珠越大色彩越浓,它有七种好看的颜。（在此设定三个问题来提问互动，老师对问题回答要明确，调动学生创作热情)

说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？（老师对问题的回答要明确，调动起学生的创作热情）

2.分组利用三棱镜来进行小试验，制作彩虹。(此处多媒体出示图片:三棱镜折射示意图)

我把它叫作“自主探究”，这也是我们高新一小的特色教学，在教学中把学生分成小组为单位来进行合作学习，从一年级我们就要不断地把这种合作学习在不同的学科上进行培养。（此环节设置8分钟，小组进行完实验后要对观察到的情况进行表述）目的：不仅让学生对本课产生浓厚的兴趣，同时也训练了学生的表达能力。

3.小游戏(此处多媒体出示图片:彩虹色彩排列顺序;生活中出现的彩虹现象图片)

“课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。（此环节设置3分钟）目的在于把之前所说的所做的变为更直观的形象,用彩笔的色彩给孩子们的视觉带来冲击力，让学生的创作热情更加高涨，从而展开更加丰富的联想。

（二）展开（此环节设置5分钟）

经过导入的三个环节，一步一步把学生的创作热情带入高涨，这时要把学生的思路打开，让学生展开丰富的联想是教学中的重点，也是难点，可以从以下两个环节来进行：

1.引导学生欣赏教材中的作品。再此环节可以把教材中的好作品拍成照片同往届学生的优秀作品做成课件，使用多媒体教学，让学生更直观看到绘画作品，从而进一步刺激学生的创作灵感，由此想到彼。并说一说：别人的作品中是怎样表现彩虹的？你喜欢他画中的哪一部份？（此处出示图片：学生作品）

2.在欣赏学习的基础上，展开丰富的想象，带有目的性的提问学生：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上会发生哪些有趣的故事？你会怎样去画彩虹？（在此要引导学生思维不要局限于彩虹桥，可以是滑梯，也可以是春姑娘的头发等等，让学生自己能够说出来）

（三）自由创作（此环节18分钟）

把自己想象的画出来。由于这节课所设定的教学目标重点在于色彩的表现，所以我们在引导学生绘画的时候可以让

学生用彩笔或油画棒直接进行绘画，这样画出的色彩更加艳丽夺目，画面效果会更好。

三、 教学评价：

对学生的评价应该是多元的，不仅要关注学生知识技能的掌握，更应该对学生学习过程及学习态度给予评价。（此环节设置2分钟时间）

1.作品展示：学生出示作品，师生共同欣赏评价。教师侧重引导发现学生作品的闪光点，这是对学生学习过程和学习结果的评价。

2.课后谈收获：要求学生自主发言自评、互评本节课的表现，这是对学生学习兴趣和学习态度的评价。

3．要对学生掌握状况进行评价。

以上是本节课《天边的彩虹》的教学构思。

篇四：小班美术：《画彩虹》教案设计

小班美术：《画彩虹》教案设计

? 活动目标：

1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。

活动准备：

1、环境：用有关彩虹或色阶图画布置欣赏角。

2、材料：颜色笔、画纸（幼儿操作材料）。

3、知识：观察、欣赏彩虹，说说它的形状是怎样的，有些什么色彩。了解在什么情况下才会有彩虹。

活动过程：

1、导入活动，引发兴趣，启迪思维。

（1）欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？

（2）开展游戏“看谁摆得快”，引导幼儿想想彩虹有哪些颜色，并动手取出相应的颜色笔，看看谁摆的的颜色笔又快又准确。请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

2、交代要求，幼儿涂画，教师指导。

（1）启发幼儿想想：离太阳近的用什么颜色？把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。

（2）想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。

（3）鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。

3、评价作品，结束活动。

欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的（从方向、力度等方面引导），鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

篇五：教案设计彩虹

教案课题名称：彩虹

适合年龄：大班

重点领域：社会、音乐

设计思路：

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。

活动目标：

1．了解彩虹的七种颜色并会排序。

2．学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

3．让幼儿体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1．彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七色彩带若干。

3．幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。

活动过程：

一、谜语导入

1．师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。 师：谁知道这是什么呀？

幼：（彩虹）教师贴出文字。

2．师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的？ 幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3．（幼儿人手一份7色卡）老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡，请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色？”

二、我和彩虹做游戏：

1．师：老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢，你们想看吗？不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙，谁愿意来当我的小助手？

2．请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。 师：彩虹变出来啦，好看吗？像什么？

幼：像一座桥。

师：美丽的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦，它们很想跟美丽的彩虹做游戏呢，你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩游戏呀？

3．播放智慧树《三条鱼》歌曲，其他幼儿随音乐在“彩虹”下，自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》：

1．师：“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢？你们知道吗？”

幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2．教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的？”。

幼：雨点太阳的功劳。

教师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。

大家一起学习这句歌词。

3．完整欣赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。

4．放慢速度，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5．集体演唱歌曲。

6．请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏：

1．向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。

2．告诉幼儿游戏规则。音乐结束时，幼儿应马上按七种颜色的排列进行排列，大家一起检查排的对不对，对的表扬，错的纠正。（如排错了，也可罚该小组表演一个节目。）

学习经验延伸：

区域活动

美术活动区：提供绘画材料和纸，让幼儿自制美丽的彩虹，进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区：提供操作材料，引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。 亲子活动

1．在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。 2．家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活动评价：

1．学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2．在音乐游戏中能积极投入参与。

作文素材