邻居家的阿姨教我爱

篇一：我的邻居阿姨

我的邻居阿姨

俗话说得好：远亲不如近邻。我的邻居就是这样一个关心别人，热情大方的好邻居，不信，你听我说！我的邻居是个年轻的阿姨，人挺好。一次，我放学回家，看见门还紧紧地锁着，就知道妈妈还没回家。这可怎么办，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。哎，只好独自一个人孤零零地站在门外等。天渐渐黑下来，万物都披上黑睡衣，它们都悄悄合上了叶片，静静地睡了，路上的灯一盏接着一盏地亮了起来。可是妈妈还没回来。我有点害怕了，忽然邻居家的阿姨从窗口探出头来，关心地说：“玲玲，妈妈还没回来呢，到我家来坐会啊！”我胆小地摇摇头。阿姨见我不敢进去，无奈地摇摇头，关上窗。半晌，阿姨又来叫我。阿姨说：“方方，你进来吧！”“嗯……”我不好拒绝，只好点点头答应了。我迈进了一个陌生的家。阿姨热情地叫我坐下，又拿来喝的，又给我吃的的。我还是有点拘束，一声不响地坐在凳子上。阿姨打开电视，随手把遥控机给我，叫我自己看。渐渐的，我放松了心情，开心地在阿姨家看电视。妈妈找来了，我依依不舍地离开了阿姨家。阿姨还是很大方，说：“以后再来哦！”我使劲地点点头。你说我的邻居阿姨好不好？

篇二：阿姨,请在天堂里再爱我一次

阿姨，请在天堂里再爱我一次

要问我最亲的人是谁？我会直接了当的告诉你，是我的阿姨。可这位最亲的亲人，却在几天前离世了。

我的老家在威海，可妈妈爸爸都在菏泽上班，只好把我托付给了她的妹妹，也就是我的阿姨，阿姨家不富裕，还有2个孩子，从此，大家只好省吃俭用，我也没有见阿姨再穿过好看的衣服了，有的衣服甚至打了几个补丁，我连忙哀求阿姨，让我妈妈寄钱来，可阿姨拒绝了，她说：“你妈妈要是知道我们家的情况，有得操心，连班都上不好，孩子，只要这里有一口饭，也饿不死你，再说，让你叔叔找份兼职就行了哈。‘这时，我才擦干眼泪，点点头。

可过了一个星期，我像往常那样，蹦蹦跳跳的回了家，一进家门，没有往常的笑声，只有一阵阵撕心裂肺的哭声，原来叔叔开货车被撞死了，家里失去了顶梁柱，阿姨买起了水果，一次，我在学校里正上着课，妈妈突然来了，她把我叫了出去，原来，阿姨突发脑溢血身亡了，我飞奔赶到医院，阿姨安详的走了，脸上挂了一丝微笑，我哭了很久。

阿姨，请您在天堂里再爱我一次吧。

山东省菏泽市长江路实验小学南校区五年级：苏晓萌

篇三：三年级下品德与社会

1、认识周围的邻居

通过学习，让学生了解自己的邻居及邻居的基本情况。让学生知道要想认识自己的邻居，就要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。

一、智慧填空。

1、在我的邻居中，我一共有（ ）个小伙伴，他们分别是（ ）。

2、一个（ ），一声（ ），一点（ ）都会拉近我们和邻居间的距离。

3、邻居之间相处首先要从（ ）开始。

4、我们都有自己的（ ）。

5、我的邻居（ ）对我特别关心，他经常帮助我。

二、快乐选择。

1、阳台上突然出现了一件洗好的衣服（ ）。

A、问问楼上的住户 B、捡到就是自己的

2、对门新搬来的叔叔借电器插线板用（ ）。

A、不认识他，说没有 B、大家都是邻居，应该借给他

三、轻松解答。

1、你认识你家周围的邻居吗？是怎样认识的？

2、怎样才能拉近和邻居件的距离？

四、美文欣赏。

好邻居是棵父亲树

有一年冬天，夜深了，我突然肚子疼得厉害。开始父母气是受了凉，用了一些土办法后大家就继续睡觉了。不曾想，疼痛越来越厉害，父母慌了神，隔壁的五子叔和跛(bǒ)腿的五婶也跑了过来，身上胡乱地披着衣服。慌乱中，母亲说，叫医生吧。父亲好像一下子回过神来，披了件衣服便急急地出去了等了一会儿，

五子叔也出去了。

村里的医生让我服过几粒药后，疼痛便减缓了许多。就在父母和五婶在炕上念叨家常话的时候，五子叔突然领着二个人闯了进来。一进门，五子叔便扒到我的床前，一边看我，一边气喘吁吁地问，怎样?怎样?父母说，好点儿了，好点儿了。那人给我仔细检查的工夫，五子叔一屁股半跨到炕上，在靠近炉台的地方支棱着两手取暖。大家看过去，他半裤脚都还沾着些未化的冰凌。原来，父亲出去找村医的时候，五子叔却一口气跑到几里外的大医院把医院的医生叫来了，由于走得急，过河的时候一脚踩在悬冰上，差点儿陷进去。

2、邻居之间怎样相处

通过学习，懂得邻里之间要和睦，就必须做到互相尊重，说话、做事多考虑左邻右舍的利益，同时还要做到对邻居的困难热心帮助，互谅互让。

一、智慧填空。

1、远亲不如近邻（ ），近邻不如（ ）。

2、平时互相（ ），可以增进邻居之间的友谊。

3、有事互相（ ），会使邻居之间的关系更加和睦。

4、多为邻居（ ），可以减少邻居之间的烦恼。

二、轻松判断。

1、如果邻居之间不友好，生活很别扭。（ ）

2、要下雨了，周阿姨还没回来，我帮她把衣服先收回来。（ ）

3、邻里关系的好坏与小孩子的行为没有关系。（ ）

4、中午小强在楼下大声地叫楼上的东东下来玩。（ ）

5、楼上邻居家没人时，水管突然坏了，给王亮家流了一屋子水。当邻居来赔礼道歉时，王亮使劲指责邻居。（ ）

6、知道楼下的张奶奶病了，欣欣干什么事都轻手轻脚。（ ）

三、快乐选择。

1、生活中容易影响邻居家生活的行为有（ ）。

A、电视或音响声音太大 B、午休时大喊大叫

C、弄脏或弄湿楼下阳台上晾晒的衣服

D、家里养的宠物弄脏公共卫生

2、我扔垃圾时，袋子漏了，垃圾撒在了楼下邻居家的大门口，我应该( )。

A、没有人看见就不管 B、拿扫帚打扫干净

C、堆一边就行了 D、等扫楼道的人来打扫

3、我觉得邻里之间（ ）。

A、应该互相帮助、关心

B、不需要互相帮助、关心

C、有没有互相帮助、关心没关系

四、轻松分辨。读下面一段话，看看哪些做法对?哪些做法不对?为什么?

豆豆和英英是邻居，他们两家常常为一点小事闹别扭，伤了和气。一天，豆豆和爸爸不在家，他妈妈生病了，上吐下泻，情况很严重，英英一家人看见了，他们打算：

1、少管闲事，装着没看见

2、幸灾乐祸，得了病活该，我们才不管呢?

3、立即想办法，把病人送往医院。

4、给豆豆的爸爸打个电话，告诉他家里有病人，让他赶快回来。

五、轻松解答。

1、说说你家和邻居之间有哪些往来。

2、你对“远亲不如近邻，近邻不如对门”这句话是怎么理解的？

3、邻居之间应该怎样相处？

六、小知识。

相邻关系

相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

——《民法通则》第八十三条

3、共建邻里好环境

通过学习，让学生们知道邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的生活环境。

一、智慧填空。

1、邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要（ ）相处，还要共建一个（ ）、（ ）和（ ）的生活环境。

2、我家住在（ ）小区，小区环境（ ），有（ ）、（ ）、（ ），还有（ ）。

3、美好的环境靠（ ），让我们共同努力，从（ ）做起从身边的（ ）做起。

二、轻松判断。

1、楼长说召开邻里大会，可小强认为没什么大事，不让妈妈去。（ ）

2、邻里之间相处，只考虑我家自己就行了，不用为别人着想。（ ）

3、星期天，小力和两个伙伴打扫起楼道。（ ）

4、小红和小丽看见楼下的贴示栏上贴满了广告，两人就动手清理广告。（ ）

三、快乐选择。

1、方方做游戏不小心打坏了一楼邻居家的花盆他应( )。

A、趁没人看见赶紧溜走 B、去给邻居道歉

2、如果邻居的行为影响了我们的生活，我们可以（ ）。

A、和他沟通 B、悄悄报复

C、忍着算了 D、请别人解决

3、邻居阿姨家养的小狗经常在楼道里撒屎，气味特别难闻，我可以（ ）。

A、给楼道里贴上告示 B、直接找阿姨说清楚

C、自己为她打扫 D、背后议论她没公德

四、轻松解答。

1、为维护身边的环境，你准备怎样做呢?

五、说一说。

邻里之间有许多事情需要大家共同解决，怎么办？

海口市推出了首个《邻里公约》，主要内容是：

邻里公约

待人要有爱心，做事要有热心。

邻里相互关心，小区住户同心。

珍情花草树木，爱护公共设施。

讲究环境卫生，生活健康文明。

遵守规章公约，共保社会安宁。

而徐州市一个地区的居民们为了更好地维护社区治安秩序，和警察共同制定 了《邻里守望公约》。主要内容是：倡导辖区居民树立“小区是一家，防范

靠大家”的责任意识，看到有陌生人在楼下要主动问一句；

听到邻居家有人敲门，要主动询问找谁；

主动互相清理门上小广告，让外人看不出谁家长期没有人；

逢年过节要出远门，主动给街道，民警打个招呼；

每栋楼中身体较好的老干部、老党员主动担当起护楼员，每天轮流值守。

看了他们制定的邻里公约，对你有什么启示呢?

篇四：《我爱我的家教学设计》

《我爱我的家》教学设计

南关小学：闫丽丽

一、教学目标

（一）知识与技能：

１、介绍家庭情况，培养对家的亲近感和归属感。

2、学习用家庭小调查的方法了解长辈们小时候生活，感知社会进步给家庭带来的变化。

（二）过程与方法：

学生通过展示家庭照片、根据亲子画册讲述家庭生活、家庭小调查、写爱心卡等活动来进行自主、合作和探索性学习。

(三)情感、态度及价值观：

1、培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心。

二、教学重点、难点

教学重点：

联系实际，深入学生家庭生活，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。

教学难点：

学生通过学生的“家庭问卷调查”，感知社会进步给家庭带来的变化。

三、教法及学法

本课主要采用了谈话教学法、情境教学法，运用了合作学习法、讨论学习法和探究学习法。这些教法和学法都具体体现在教学过程中。

四、课前准备

1、每个学生准备一张家庭生活照片。

2、学生画《我爱我家》亲子画册。

3、学生进行“家庭问卷调查”。

4、制作“爱心卡片”。

5、准备歌曲《让爱住我家》。

五、教学过程

（一）引言——爱从歌中来（欣赏歌曲，期待亲情）

我根据学生喜爱音乐动画的特点，课堂一开始播放视频《我爱我家》，学生跟着轻声哼唱。

这样设计的意图，就是给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。

（二）第一篇章——爱定格在照片中（展示照片，再现亲情）

1、学生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。

2、我选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱。

3、出示课本3页组图，感受人人都离不开家。

4、诵读《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》。

5、拓展农村留守儿童问题，对比感知人人都离不开家。

这样设计的快意图，是通过运用照片，使学生获得直观感受，唤醒学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的份量，感受人人生活都离不开家。

（三）第二篇章——爱要画出来（展示画册，感受亲情）

1、看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？

这样，通过看图片，让学生进入情境，感受浓浓的亲情。

2、说一说。小组交流的亲子画册，小组之间互相说说自己的家庭生活，尤其说说父母对自己的关心。我通过谈话式、小组合作交流教学，让学生在轻松的气氛中交流和畅谈自己的家庭生活，以达到生生之间的互动。

3、展一展。再上讲台投影展示画册并解说画册。

这样设计的意图，是通过运用亲子画册，使学生获得直观感受，创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，让学生真正懂得：即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。

过渡：播放中央台公益广告Family。

（四）第三篇章——爱在经典中（诵读经典，感受孝心）

1、诵读《弟子规》中的入则孝部分。

2、诵读《三字经》“香九龄——次见闻”部分。

这样设计的意图是，在经典诵读中明白“百事孝为先”，明白孝敬是中华传统美德，明白爱要回报。

（五）第四篇章——爱要做出来（学会关爱，增进亲情）

1、生交流自己母亲节礼物。

2、播放视频《母亲节献礼》

这样设计的意图是，用自己的实际行动表达对家人的爱，学会关爱，增进亲情。

（六）第五篇章——爱的调查（调查问卷，探究亲情）

学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的父母或祖父母。

课堂上先请学生将自己课前的调查情况在小组中交流，接着在班级中汇报。（比如有的学生会说，那时爷爷生活非常艰苦，连饭都吃不饱。有的学生会说，那时没有电灯、电扇，爸爸只有在昏暗的煤油灯下做作业。夏天炎热，蚊子又特别多，奶奶在旁边为爸爸摇蒲扇，驱赶蚊子。）

这样设计的意图，是通过学生问卷调查进行探究性学习，从而突破教学难点，使学生在调查中感知社会进步给家庭带来的变化，共同感悟出：时代在变，生活在变，但亲情永远不变。

（七）结束语——爱在歌中延续（填写爱心卡，升华亲情） 这时学生爱家的感情已空前高涨， 在孩子们沉醉于浓浓亲情之

时，适时进行总结，用饱含深情的话说：孩子们，有一种快乐叫天伦之乐，似春雨绵绵；有一种深情叫舐犊之情，如大海一样深；有一种感恩叫养育之恩，深厚的无法偿还。现在你内心有许多话都想对爸爸妈妈说。（我把课前准备好的爱心卡发给学生）现在请在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语，让爱住我们每个人的心间，让这份爱住我们每个人的家。播放《让爱住我家》。生写好后读出来，我把爱心卡粘贴到黑板上，在爱心卡间连线。

此时，板书已形成，整个板书呈心形，心形内照片上甜蜜而温馨的亲昵画面，让学生感受到家庭的幸福与温暖；心形周围爱心卡中的深情话语表达了学生爱家的心声。整个板书设计形式美观，寓意深刻。

八、说作业布置

1、以“我爱我家”为主题做手抄报。

2、为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。

篇五：《我爱我的家》教学设计

《我爱我的家》教学设计

课 型：方案设计课

课 题：我爱我的家

教 师：张

学 校：中牟县第三初级中学

联系方式： 艳 萍 13949046255

我爱我的家

一、 活动目标

1、通过小组之间活动“说一说，在家庭生活中自己最难忘的一件事” 使学生理解父母对自己的严是源于爱，能够做到尊重父母、理解父母。

2、通过开展“怀孕妈妈”的真情体验游戏，使学生能够体会到父母为抚养自己付出的辛劳，能够在行动上孝敬父母长辈。

3、通过探讨制定活动计划，使学生能够感受到家庭中亲情的温暖，激起学生爱自己的家，孝敬父母长辈的情感。

二、 活动重难点

活动重点：了解自己的家庭，理解父母的艰辛，能以实际行动孝敬父母长辈。

活动难点：制定适当的活动方案，并能有效顺利的实施。

三、 活动过程

（一）谈话式导入：同学们，知道每年五月的第二个星期日、六月的第三个星期日是什么节日吗？（母亲节、父亲节）你会送给了父母亲什么样的祝福呢？（先小组讨论，再请同学说一说）

我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。这节课，让我们再一次走近我们的父母，探讨一下用哪些实际行动来感恩父母、

回报父母长辈。咱们这次活动就以《我爱我的家》为主题吧！

（二）设置情景 进入主题 制定计划

有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。还记得妈妈为你每天辛勤的做饭吗？还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得父母为你精心呵护、遮风挡雨、呕心沥血的各种场景吗？到底是一种什么样的力量，促使父母为我们无私的付出呢？下面大家分组来说一说，我们家庭中的这些真情往事吧！

活动一：感悟真情（播放音乐：让爱住我家）

1、 学生分组说一说。

2、 请同学站起来说一说。

师结：从大家的真情故事中，我们可以感受到：父母用爱托起了我们生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱温暖着我们整整一生。下面我们通过一个亲情体验游戏，来体验一下父母为我们的付出吧！

活动二：体验真情（播放音乐：母亲）

1、 学生在腹部绑上一个特制沙袋，沙袋象征着肚子里的宝

宝。

2、 绑上沙袋后的每一位学生从座位走上讲台——走下讲

台——到讲台另一侧捡起一本书，再原路返回。

3、 学生交流参加游戏后的感受。

师引导得出：父母不仅给予我们生命，还含辛茹苦地哺

育我们成长，教我们做人，鼓励我们成才，这种恩情，我们应该牢记心中。但是母亲十月怀胎的那种艰辛和痛苦，并不是一个短短的游戏就能够理解的，我们应该以实际行动去回报父母的养育之恩。下面我们分组来讨论一下，用哪些活动来孝敬、回报父母长辈吧！

多媒体出示活动主题、活动目标、活动时间，同时播

放音乐：感恩的心。小组探讨，在老师的指导下制定出活动计划：

1、调查记录：父母说的最多的十句话。（时间：一个月。）

（1）每位学生在一个月内仔细观察父母对自己说的最多的十句话，记录下来，并分析父母话中的初衷。

（2）以6人为一组，选出组长，合并大家的调查。以小组为单位，做集体汇报交流。

2、为父母做一些事。（时间：两个月。）

每周末回家，帮父母做力所能及的事，如打扫卫生、做饭，为长辈洗脚、洗衣服等。并把自己的感受以文字的形式记录下来，小组交流。

3、和父母一起动手做一个关于“家”的手工制作。（时间：两个星期。）

可以是手抄报，也可以是对家的设计模型。

（三）课堂小结：每一位同学，要能够落实这些计划。下节课，我们要先对第三个计划，进行验收落实。同学们，

我们活动的时间是有限的，但是表达的对父母的爱却是无限的。我们每一位同学要在活动结束以后，把这种爱的行动延续下去。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是一个人一生中最美的回忆！让我们在今后的日子里，用最朴实的行动来回报父母长辈之爱吧！

作文素材