口风琴作文800字

篇一：学吹口风琴作文

学吹口风琴作文

学吹口风琴

三（1）班 王禹喆

二年级上音乐课时，我们每个人都开始学吹口风琴。

刚开始学的时候，向老师教我们先不在口风琴上按，只要在桌子上把指法按几遍，直到熟练为止就可以了。我一边认认真真地看老师按，一边老老实实地学按，一遍又一遍，怎么总感觉有点不对劲。我又仔细观察老师的指法。“哦，我明白了！”我说。本来是应该从大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了个反的了，原来是这里出问题了呀！ 我找到了个错误就马上改正了过来。然后向老师教我们在口风琴上练指法，老师给我们个温馨提示：如果吹气和指法的节奏不同，那就会跑调的。我在口风琴上实际操作时，把在桌子上练习的指法活学活用到口风琴的键盘上来的时候，手指能运用自如，可是在换气的时候，总是喜欢出差错，因为我吹气和按指法没有保持一致，我又在键盘上练习了数遍后，能保持一致了。当我们练习吹第一支歌——《闪烁的小星》时，老师看我吹的很好，就把我请到讲台前去吹，我大大方方地走上讲台，从容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|??一曲临终，没想到台下响起了热烈的掌声。老师给了我一个贴画奖作为表扬。老师的表扬给了我自信，让我喜笑颜开。

回家后，我迫不及待地拿出口风琴吹给家长听，很自信地吹了几支曲子，《小小鸭子》《闪烁的小星》《欢乐颂》等。家长伸出拇指说还可以。然后我又吹了一首十级的《金蛇狂舞》，结果吹得断断续续，不连贯。这时奶奶严肃地说：”要吹好一支曲子，首先得了解内容，熟悉它的旋律才行！“我听了以后，像是挨了一记耳光，心里真难受。

从此以后，我不管做什么，都是认真老实地对待，把它学好。

篇二：口风琴感想

参加口风琴社团的感想

我参加学校口风琴社团课已经两个学期了，我非常喜欢上

李老师的口风琴课。

每当周五的下午第一节课的铃声一响，我和几个一起上口

风琴课的同学就飞一般的跑出教室，冲下楼梯，直奔音乐教室。

我记得在第一次见到口风琴的时候，感觉特别的新奇：“嘿，

还有能边吹边弹得琴呀！”我一下子就喜欢上了吹口风琴。在老师的精心教导下，我很快的学会了演奏它。现在，我可以完整地吹奏《天空之城》主题曲啦。

通过学习吹奏口风琴可以增强了我的肺活量，增强体质，还提高了对音乐的鉴赏力，社团活动让我找到了自信，也让我体会到了音乐带来的乐趣。

张江高科实验小学藿香校区

三（4）班 邱奚语

篇三：口风琴计划

六（6）班班本特色（口风琴）计划

六（6）班 邓莎

一、学生情况和指导思想：

口风琴队有了一段时间的训练，虽然效果不是很明显，但是还有有点基础，本队还是以学生发展为中心，以拓展学生的视野，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣为目的，给学生创设一个展示自己才能的平台。旨在充分挖掘学生的潜能，提高学生的艺术修养，使学生在各方面得以发展。

二、 教学目标

器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。因而，器乐教学不仅仅是学会一件乐器的演奏方法，学会几首歌曲、乐曲的演奏，它对提高学生的识谱能力、实践能力、鉴赏能力、创新能力以及培养学生良好的心理素质，学会与他人合作的意识等方面都起到了极大的促进作用。

为提高器乐教学的成效，将器乐教学与唱歌、欣赏、乐理、视唱，表演，创造等有机地结合起来；将课堂成为学生探究、合作、参与、表演、欣赏、创造的天地，使学生愿学、乐学、学用、学好，从而使器乐教学的质量和学生的演奏能力不断得到提高。激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐感觉，培养学生的音乐素养，活跃学校的音乐活动。

三、训练内容：

1、学会正确的吐音吹奏法。

2、熟悉简谱和五线谱视谱吹奏乐曲。 3、学会吹奏完整的歌曲

4、学会简单的二声部乐曲两首。 四、训练要求：

1、严格遵守训练时间，做(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:口风琴作文800字)到不迟到、不早退，有事要事先请假。 2、爱护乐器，每次练习前后要放置好。 3、保持教室的整洁。

4、上课认真听讲。

5、仔细做好笔记整理。

五、教学内容

六、教学措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 4、密切联系学生，不断改进教法，提高教学效果。

篇四：口风琴_兴趣小组

音乐兴趣小组

口风琴兴趣小组计划

教学目的：丰富课余生活，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐感觉，培养学生的音乐素养，活跃学校的音乐活动，为音乐爱好者打好基础。

学习目标：本学期结束前拿出一首小组齐奏的小作品展示。大部分的学生都会吹２到３首完整的小乐曲。

教学计划方案：

1、教育学生要热爱集体，保护好公物。保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事举手报告，养成良好的行为习惯和学习习惯。

2、教学进度安排：

第一阶段：以学习唱谱为主,把所要吹弹的乐曲学会唱出来，再放到口风琴上练习，这样可以同时训练学生的音高音准和接受乐理知识。（预期时间为3个星期）

第二阶段：试着布置一些小乐曲的乐段或乐句给学生练习，让学生从原来的基础上提升到一个小阶层上。（预期时间为3个星期）

第三阶段：布置一些完整的小乐曲让学生独立完成，老师作点评指导，这样可以从中发现学生的个体差异，从而做到因材施教，在这个阶段的时候引导学生加入自己的音乐想象吹弹作品。引导学生如何将自己所想象的通过乐器表达出来。充分发挥学生好动，思维活跃，善于模仿的特点。养成演奏与练习作品之前对作品进行思考的习惯。（预期时间为4个星期）

第四阶段：依据学生特点，培养学生学习方向。由于大多数学生没有音乐基础，在上课时让其先感受老师演奏，感受音乐，再进行模仿，以模仿为主。有了一定基础以后开设一些独奏,齐奏，重奏等相结合课。使学生对音乐产生深厚的兴趣。（预期时间为4个星期）

第五阶段：内部举办小音乐会，充分发挥学生的表演能力，尽量能使每个学生都能拿出作品表演，从中提高学生的表现欲。

学习人数：40人

学习地点：音乐室

训练时间：每周星期三下午，课时为三节课。

指导老师：

口风琴教学活动记录（一）

教学目标：

1能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置； 2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用； 3能在实践练习中学会演奏《小星星》这两首曲目。

教学准备：口风琴、曲谱

教学过程：

一、给音符找家

给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。

二、综合练习

1、正确的手形教学

运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。

2、手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。

3、视唱新谱

将《闪烁的小星》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。

（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）

1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│

5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│

1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

4、演奏练习

a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。 b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。

c再次进行练习

5、小组合奏结束本课

教学后记：学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想。

口风琴教学活动记录（二）

教学目的：

一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

三、 学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。 教学过程：

一、师生问好

1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。 A：听到乐曲由那种乐器演奏？

你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗？

B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴）

C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？

小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。

同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。 注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。

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