你有多爱我怎么回答

篇一：说说我有多爱你

小班绘本：《猜猜我有多爱你》

教学过程：

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到

我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三：谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

简介 · · · · · ·

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

作者简介 · · · · · ·

山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔

兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。

安妮塔·婕朗（Anita Jeram），出生于英国朴次茅斯。在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》（Kiss Good Night）、《塞姆，你觉得不舒服吗？》（Don’t You Feel Well，Sam?）、《小兔，我的甜心》（Bunny，My Honey）。

一年级班级读书会·

猜猜我有多爱你

执教：杭州市长寿桥小学 娄屹兰

记录：建德市大同第二小学 许 珍

建德市更楼小学 刘玉贞

建德市新安江第二小学 朱月红

（学生座位排列示意图）

讲台

（学生四人为一小组）

一、课前游戏

师：小朋友，小脸看着老师。像这个小朋友一样对着老师。

师：小朋友，看看你们的桌子，你发现了什么？

生：有许多号码。

师：瞧瞧自己的号码，谁来把你的号码告诉大家？

生：我的号码是??

师：我们先来做个简单的游戏，老师报号码，你们马上就站起来。

（师生做简单的游戏）

师：反应真快！

（播放音乐）

二、读书过程

师：今天我们来开个读书会，我们将一起到森林中去，在那儿我们会遇到两只兔子，要和他们一起读一个动听的故事。书的名字叫《猜猜我有多爱你》。自己试着读读书名。

（生读）

师：一年级就把书名读出了，真棒！

师：小朋友，看看封面，有什么？

生1：小兔子

生2：有大兔子和小兔子

生3：有几只小兔子

师：观察得真仔细

师：小兔子骑在妈妈脖子上，向我们打招呼，我们和他们一起去读这个故事，老师希望，在读故事时，小朋友能根据老师和同学发言说说自己的想法，能和同学积极讨论、商量。

师：让我们跟小兔子一起跳进故事吧。

师：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大栗色兔子的耳朵。“栗色”是什么意思？像栗子一样的色彩叫栗色。（出示栗子）

师：小兔子为什么拉着大兔子的耳朵？

生1：想跟妈妈睡

生2：它太喜欢妈妈了。

（课件翻书页，下同）师读故事： 小兔子要上床睡觉了；它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

师：你来猜猜？

生：他很喜欢很喜欢妈妈

师：用了两个很喜欢，我感受到了。

生：他很爱很爱妈妈。

生：很爱护爱护妈妈。

师：爱护一般是指长辈对我们的。

师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。）

师：小兔子，站起来，我读，你做。

师：他拼命撑开，不能再开了

师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）

生：还要再张开一些

师：认识字的小朋友读一读

师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？先同桌商量商量。

（同桌互相讨论）

生1：小兔子跳起来抱住妈妈。

生2：用棍子把小兔子手变长。

师：棍子倒没有，话筒有，来试试——果然变长了。

生：用叶子

师：借助于东西，很好。

生：妈妈，我爱你就像老鼠爱大米。

师：能用上歌词了，听课老师的笑声是对你的赞扬

（师翻书，读故事：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。）

师：做做动作。

（学生做动作）

师：脚都踮起来了，借助了凳子的高度，跟着老师读读：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”大兔子也说。

师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”）小兔子又有好办法了。

生：倒立

师：（点图片）手撑地，脚在树干上，是够高的

师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？

师：跟老师一起读读：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”

师：小兔子又有好办法了，（师读）“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”

师：谁愿做小兔子来读读

（3名生读，再齐读）

师：我感受到了小兔子的爱，来，一齐跳跳，跳的多高就有多爱你

师读：“我跳得多高，就有多爱你。”说说大兔子跳的有多高？

生：跳到树上了。

师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？四人商量商量，一定能想出更好的方法。

生：跑得多远就有多爱妈妈。

师：跑到哪儿？

生：跑到树旁边。

师：够远的，小河都看不到了。

生：跑到山坡那边又跳过去。

师：又高又远，真够爱妈妈的了。

生：帮妈妈到树林采魔菇。

师：还有什么好方法，告诉小组里的同学。

师读故事：小兔子叫到：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。（读故事）“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？

生1：跟妈妈去摘月亮。

生2：它对妈妈的爱，远得超过月亮到太空。

生3：乘火箭

生4：我爱你到地球。

师：从太空去了又回来了。

生：我爱你一直到天空。

师：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

（指名生读，2人）

师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里??绕回来。”

师：故事??

生：完了。

师：到底是谁爱谁多一些呢？

生：小兔子爱妈妈多。

生：妈妈更爱小兔子，因为小兔子是妈妈生的。

师：我也想说说我的想法，小兔子确实爱妈妈，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过妈妈对孩子的爱。

三、活动巩固

师：（出示兔娃）：想不想抱？

生（齐答）：想。

师：请小朋友一起做游戏“幸运大转盘”，转盘在哪个号码停下来，就回答一些问题，答对了就可以抱抱兔宝宝了。

（转盘动）

师：20号，今天读了什么书？

生：《猜猜我有多爱你》

师：奖你一个书签，抱抱兔宝宝。

师：今天故事中讲了谁？

生：大兔子和小兔子。

师：8号，小兔子第1个用了什么动作表达对妈妈的爱？

生：把手张开。

（给书签，抱兔子）

师：小兔子第2 个动作是什么

生：把手举高。

师：小兔子第3个表示爱的动作是什么？

生：倒立

师：小兔子第4个表示爱的动作是什么？

生：到月亮上。

生：不是，是跳。

师：没关系，别慌。

师：刚才都是小兔子向妈妈表示爱？你有什么方法向妈妈表示爱？

生：爱一直到太空上。

生：帮妈妈搞卫生。

生：爱到心坎里。

生：亲妈妈一口。

师：先亲我一口，我感受到了，笑得泪水都出来了。

生：可以帮妈妈盛饭。

生：帮妈妈干家务。

师；世界上有一种人，他们不会说话。

生：是聋哑人。

师：他们会用什么表示爱呢？跟着老师做手势：“我爱你”。

（生跟着做手势）

生：我会亲妈妈一口，妈妈笑得眼泪都流出来了。

四、填写“读书单”

师：还有许多方法。接下来我们进入更有趣的环节，拿出读书学习单，写上自己的班级名字。（指导写字姿势）

师：把脚放平了，这是脚踏实地。

（读书学习单）

篇二：《猜猜我有多爱你》答案

《猜猜我有多爱你》读书知识竞赛试题答案

一选择

1.故事里有（ A ）位小主人。

A 2 B 3 C 4

2.睡觉时小兔子让大兔子猜（ C ）

A明天我们到哪里玩 B 明天我们到姥姥家 C 猜猜我有多爱你

3.第一次小兔子用（C ）动作表示他多爱妈妈。

A 说话 B 跳高 C 把手臂张开，开得不能再开。

4.第二次小兔子（ B ）,我就有多爱你。

A 跳高 B 我的手举得有多高 C 跑步

5.第三次，小兔子（C ）说：“我爱你一直爱到我的脚指头。”

A 跑步 B 跳高 C 倒立起来，把脚撑在树干上。

二填空

1、.听完小兔子第三次说完后，大兔子把小兔子（ 抱起 ）来，（ 甩过 ）自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚指头。”

2、小兔子看见大栗色兔子跳得（ 耳朵 ）都碰到树枝了。

3、小兔子说：“我爱你，像这条（ 小路）伸到（ 小河 ）那么远。

4、大兔子说：“我爱你，远到跨过（ 小河 ），再翻过山丘。

三.判断

1、小兔子说：“我爱你一直到太阳那里。（× ）

2、大兔子把小兔子放到用棉布铺成的 床上，低下头亲了亲小兔子，对他说晚安。（ √ ）

3、大兔子坐在小兔子身边说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”（ √ ）

4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。（ √ ）

篇三：不想说我有多想你 只想说我有多爱你

不想说我有多想你 只想说我有多爱你

我想你想你想你，想你的小霸道、

我念你念你念你，念你的小脾气、

我以为我会是最坚强的那一个,我还是高估了自己.

我以为你会是最无情的那一个.还是我贬低了自己.

你不必陪着我,一起疯一起放弃所有.

我不会任由你,陪着我一起放肆下去.

你为我而存在，我为你而来。

我为你而存在，你为我而来。

一段情走着走着就散了 有些人叫我如何取舍 -

一颗心跳着跳着就停了 有些人叫我如何割舍 -

如果爱我，就靠近一点，再靠近一点。

如果不爱，就走远一点，再走远一点。

鱼对水说：你不知道我流泪因为我生活在水里。

水对鱼说：我能感觉到你流泪因为你在我心里。

不想说我有多爱你，只想说我有多想你。

不想说我有多想你，只想说我有多爱你。

我的心不大不小，但它单单只能容下你

我的手不大不小，但它单单只能牵住你

我知道，你永远都离不开我，因为你爱我。

我知道，你永远都舍不得我，因为你念我。

忘记不了，割舍不掉。要我情以何堪，

释怀不了，舍弃不下。要我如何是好，

沉默寡言，有时候一个人就会傻笑。

只言片语，有时候一个人就会孤独。

盼不到我爱的人，我知道我愿意再等

疼不了爱我的人，片刻柔情骗不了人

你并不知道生活在什么时候就突然改变方向

可是我可以牵着你的手无论生活怎么怎么变

销声匿迹这一年。谁都别动我的孤单。

繁花似锦这一年。谁都别动我的幸福。

我的全部是你，因为爱你，所以难过

你是我的所有，因为痛过，所以珍惜

你得不到的不是我爱你是我一颗不算温暖的心。

我得不到的不是我念你是你一个不算温柔的人。

宣誓过不会离开 那为什么还说“再见”

曾经说对我很好 那为什么还说“抱歉”

你是个傻子，人人都知道的傻子。

你是个疯子，人人都知道的疯子。

我不会爱你很久，别嫌弃，就一辈子而已。

我不会陪你很久，别嫌弃，就一辈子而已。

你见或不见，他就在那里，不悲不喜

你念或不念，情就在那里，不来不去

不管你的条件有多差 总会有个人在爱你

不管你的条件有多好 也总有个人不爱你

懵懵懂懂的恋 , 注定今生都在一起﹡

日日夜夜的过 , 是他们没有的爱情﹡

走过那些是是非非 结果到底是喜是悲.

走过那些忐忐忑忑 结果到底是欢实愁.

你最知道我会很舍不得，你牺牲了所有。

你最知道我的情绪很多，但会歉疚难过。

不会说不离不弃，只会相守到不能在一起。

不会说到白头永远，只会相爱到不能相爱。

我没有什么野心 只不过是想做你世界的王。

我没有什么野心 只不过是想做你世界的王。

谁曾为了你，浅唱一首歌，千里迢迢地来看你

谁曾为了你，轻落了泪滴，将回忆都飘成空气

在很久很久以前，你拥有我，我拥有你。

在很久很久以前，你属于我，我属于你。

不骂不吵不张扬，安安分分一起过

不打不骂不逍遥，永永远远在一起

不会说不离不弃，只会相守到不能在一起。

不会说到白头永远，只会相爱到不能相爱。

篇四：我有多爱你(朗诵稿)

我有多爱你

尊敬的老师，亲爱的同学们。大家好！我是来自二年级的龙俊然。自古以来，感恩是我们中华名族的传统美德。下面让我们一起重温身边的恩情。我朗诵的题目是《我有多爱你》。

猜猜我有多爱你，

天有多大，

妈妈!

我就有多爱你。

猜猜我有多爱你，

地有多宽，

爸爸!

我就有多爱你。

猜猜我有多爱你，

你，有多爱我，

我就有多爱你。

春天里的风，

包含着妈妈，

爱的气息。

夏天的溪水中，

流淌着老师，

辛苦的汗水。

秋的收获里，

交错着你们的点点滴滴。

冬天的寒风里，

热腾腾地饭菜中，

工工整整的字里行间，

掺杂着爱的味道。

那爬上皱纹的脸庞，

那已日渐粗糙的双手，

还有那时常嘶哑的喉咙，

都早已深深地刻在了我的心底。

面对爸爸妈妈深沉的爱

聆听老师满怀的希望

我们应该学会感恩，应该学会感激

但很多时候，我们习惯于接受这种爱，甚至认为是理所当然。 渐渐地忘记了感动，忘了说声“谢谢”。

拿什么来感谢您，我的父母，我的老师！

爸爸，妈妈，如有来生，

我定会再做您的孩子!

老师，如有来生，

我还做您的学生！

篇五：你不知道我有多爱你

你不知道我有多爱你

从未意识到自己是那么的爱你，在此刻我鲜活的感受到自己的心悸，清晰的听到自己心碎的声音。一直以为自己是个坚强的女子，直到有了你，直到你成为我生命中至关重要的全部，我才知道意识到自己是多么的脆弱，多么的不堪一击。

近日，时运不济，连续感冒一周多，刚脱离了病痛的折磨从深渊里爬起来，还未站直身躯，又被你的消息重锤一击，还未来得及忐忑，还未来得及流泪，甚至还未来得及思索，我的世界就这样在我的眼前砰然崩溃，支离破碎。

谁能告诉我，我这是在哪里，或者即将去向哪里。不对，我甚至连弄清这个问题的思绪都没有，是的，此刻的我一片混沌，我不能确定自己想知道什么，也不能确定自己不想知道什么，此刻脑子中一片空白，没有半点波澜。

命运多舛，茫茫人海中，我只是沧海一粟，而你可能在别人眼里也只不过是芸芸众生中的一员。但在我眼里，你是我的全部，你是我活下去的动力，你是我的空气，我的细胞，我的灵魂。

我希望你每一天，每一刻都是快乐的，斐然，我也知道这种想法有点离谱，但是我还是希望你每天每刻都幸福快乐健康！我愿意拿我的所有，甚至我的生命来换取你一生的快乐与健康！

如果上天对我还有那么点怜悯的话，请帮我实现我这个小小的愿望！帮我守护我的天使！我会感激的，用一生来感激！

我的天使，我的爱，我到底是有多爱你，才会这么的不知所错，才会这么的放逐自己来保护你。

真心希望你，还有上天能够听到我内心的呐喊，实现我对你的不变祝福！

我，愿用一生来换取你的幸福与健康！！！

上天保佑你！！！

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