揭开青春期的神秘面纱

篇一：揭开青春期的神秘面纱——性心理教育

揭开青春期的神秘面纱

——性心理教育

一、教学背景

自进入青春期以来，高一年级的学生在生理和心理上都发生了巨大的变化，尤其是性心理的变化，他们对异性充满了神秘感和好奇心，内心对性的需求日益强烈，具体表现有：性梦、性幻想和性冲动。可由于他们各方面还不够成熟，加上传统文化对他们的影响，这些性心理活动的出现，开始困扰着他们。

二、教学对象 高一年级。

三、教学时间 40分钟。

四、教学目标

认知目标：在认知上消除性心理活动的困扰，认识到中学生有性心理活动是很正常的、健康的，但要适可而止；过早发生性行为的危害。

能力目标：学会有效调节性心理活动，摆脱性心理活动的困扰，把更多的时间和精力投入到学习中去。

情感目标：增强心理健康，培养健康的道德情操。

五、教学重点

认识到中学生有性心理活动是很正常的、健康的，但要适可而止；掌握应对性心理困扰的方法，学会应对困扰。

六、教学难点

有效调节性心理活动，摆脱性心理的困扰，增强心理健康。

七、教学过程

1、课程导入：

上课前我们来做个小调查，有哪些同学喜欢嚼口香糖？举下手。有哪些同学喝饮料时有咬吸管的习惯的？

大家知道这是为什么吗？这可能是因为你们在口唇期没发展顺利。弗洛伊德曾将性心理的发展分成五个阶段，第一个阶段是口唇期，也就是0-1.5岁。弗洛伊德认为，人所有的心理，包括你的需求和动机都来源于性。而随着年龄的增长，性被压抑了，但并没有消失，而是沉到了潜意识中。潜意识中的东西我们是不能意识到得，但它会通过行为表现出来。在我们处于口唇期时，性心理没有得到满

足，所以我们现在会有喜欢嚼口香糖、啃瓜子、咬吸管等行为。那么，我们在青春期没发展顺利，会出现什么行为模式呢，又会对我们生活产生怎样的影响呢？好，这节课我们就聊一下这个话题。

2、 青春期性心理发展产生的困扰：

看到“性心理”你们想到什么？

同学会不好意思，老师：作为一名高中生，能否坦然、理智地面对“性”的问题，是衡量你是否成熟的标志之一。而且这关系到我们同学的身体及心理的健康。

有学生回答更好，如果学生没反应老师可以直接展示PPT。

性心理的发生与发展离不开体内荷尔蒙激素的影响，我们会对性产生渴望、好奇的心理，会有欲望（性冲动）。

性好奇——由于第二性征的出现，青少年渴望从性的角度认识自己与异性，渴望解释一些生理感受，渴望明白自己某些生理要求产生的原因和满足的方式。这些渴望外化为行为, 就表现为强烈的对性的好奇心。

青少年的性好奇在不同的性心理发展阶段有不同的侧重点。在异性疏远期、接近期主要表现为对性知识的好奇，对性行为的好奇并不明显。性心理发展到异性眷恋期后，逐渐开始转化为对性行为的好奇，这与青少年自我意识的成熟相关。此时，随着评价能力的提高，交往关系开始注重内心的体验。

性吸引——雌雄性荷尔蒙开始大量分泌，刺激大脑皮层做出相应反映，亲近异性的心理逐渐增强。性成熟的刺激会使少男少女在心理上产生一种对异性的异常感受：总感到有异性吸引的存在，也总企图用直接或间接的方式吸引、接近异性，对异性存有强烈的依恋，这就是性吸引。

青春期性吸引的表现是多样的，被吸引的异性可以是异性同伴，也可能是异性教师或异性长辈，甚至是屏幕偶像。在青少年的性吸引中，女性对友谊的理解一般要比男性宽，男性理解的友谊界限比较窄，也比较容易跨越友谊到达爱情的界限。这是因为少男的性成熟虽比少女晚，但成熟过程比少女剧烈，性好奇、性吸引、性冲动都比少女高。

性幻想——性幻想是指有意识地想象“性活动”场面，往往是参与性的，具有幻想者“自编自演”的特点。

事实上，人们从孩童时期就会出现性幻想，而且这种性幻想将持续终生，只不过随着年龄的增长与生活经验的丰富，内容上有所不同，有所变化而已。

一般说来，青春期是性幻想的活跃时期。在这个时期的少男少女，情窦初开，对异性产生强烈的爱幕和渴望，却又没有勇气（也没有条件）向心目中的对象表露爱慕之情，于是便把在文艺作品，影视节目中所见到的两性性爱情景重新组合，用自己的想象力编成由自己参与的性活动过程，以满足自己的性欲要求。

性冲动——只要青少年的生理发育正常，到了这一年龄后产生性欲，即对性感兴趣，包括爱看言情小说，做有性内容的梦，出现性的幻想和憧憬，性欲强烈时还会发生手淫的自慰现象，这都是很自然的事，也是每个人都必须经历的发育阶段。

自慰现象你们如何看待呢？

人类的性冲动是一种本能，而自慰是性欲的外部表现，是性行为的一种表现方式，它的发生相当普遍，人从婴儿时期就有这种行为。研究发现，正常的婴儿，在出生后半年左右，就开始对自己身体的各部分进行探索，其中包括用手去抚摸或两腿相交摩擦。这种下意识的举动，与口腔吸吮、触摸父母的身体一样会让婴儿产生舒适感觉，这种舒适感也可以说是一种广义的性快感。当然，婴幼儿无意识的身体探索与青春期的自慰还是有本质的区别。青春期的自慰是一种有意识的行为。有些人在手淫以后往往会产生自责、内疚、羞耻和忧虑等不良心理反应，所以我们要对自慰行为有个正确的认识，这是青少年非常自然、常见且正常的生理行为，是青少年合理的解除性紧张、释放性能量的一种方式，适度的手淫不会对身体产生危害。

3、对性的看法

在别人面前谈到性的问题，我们都会脸红，觉得不好意思。那你们对性的问题又是怎么看的呢？

投影一些常见的中学生对性心理活动的错误看法、正确看法，让学生判断，澄清学生对性心理活动的错误认识。（在呈现的同时，教师要做相应解释）

正误判断：

1、一个好学生应该只关注学习，不能去想别的事情，尤其是不能想到性的问题。（×）

2、性梦是健康的标志，性梦可以完善性器官，性梦过频有损健康。（√）

3、青少年做性梦，是头脑中有邪念的表现，是不好的。（×）

4、脑子里出现性的幻想，这是很坏的、很下流的，应该坚决制止。（×）

5、每个人都有性幻想，有人幻想裸体照片，有人则幻想初恋情人等等。只要不放纵、不影响正常生活，不因为性幻想而产生变态或者暴力行为，那这些幻想就应该是正常的。（√）

6、有时见到喜欢的异性，出现性兴奋，为此感到很紧张、恐惧，怕被人知道而受到嘲笑和谴责。（×）

7、青春期产生性冲动是太正常的现象了。不要以此自责埋怨自己。我们也需要自己去调节性冲动，不要任其自然的发展，或者是有过度的行为。（√）

4、案例分析：

刚才我们知道了在青春期有性冲动，性好奇，性吸引，是很正常的生理和心理现象，但是在如今越来越开放的年代，很多人认为，既然有这样的需要，那么进行性行为就变得很随便，那么你们是否想过，过早的性行为会带来什么样的危害呢？

让我们先来看看一份来自《中国青年报》的报道：《藏在书包里的玫瑰》——一本对十三位中学生性行为的调查报告。接受调查的十三个孩子如今都已长大，多数人进入了大学或高职。其中有一位女孩名叫历历，高一时与另一个男同学一起到澳大利亚参加自费交流项目，在她举目无亲的时候，与这个男孩日渐亲密，建立了恋爱关系。

师：作为一个同龄人，你是如何看待这种关系的？

学生发言，A：这很正常啊。B：我觉得历历是需要他人的关心，她可能并不是很喜欢那个男孩，我不赞同这样的行为??

师：你们的观点都是合理的，我们再来看后事任何？不久俩人发生了性关系。你猜想，这样的年龄发生这样的事会有哪些连带的后继事件？

生：有如下一些观点：从生理上来看，可能导致少女怀孕。从心理上来说，会导致当事人的沉重心理负担，也会影响双方的平等关系、形成依赖心理，减少彼此的吸引力，甚至引起猜疑。同时对家人也会造成困扰，增添家人的忧虑。从自身角度来讲，也没有具备承担性行为的后果的能力，没满18岁无监护权、无

经济能力，有社会压力等。也有一些同学说，可以享受人生的快乐与刺激??也可能没有同学回答，这时老师可以直接进入下面的内容：

让我们再来看看刚才的那份报道的其他内容：

接受采访的13个青年中，提起当初在中学时发生的第一次性关系，无一例外地表示，如果那件事放在今天，自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认，因为太早地发生了性行为，自己的生活轨迹发生了重大改变。有些人至今仍有心理崩溃之感。女作家毕淑敏用了四个字评价这些中学生的亲历：“滴血之感。” 她们无一例外地是为自己纯真的、青春萌动的爱情自愿付出这人生的第一次；所有人当时都紧张无措，没有人从这第一次中体味到快乐，多数女孩子感到自己像是放在爱情祭坛上的祭品；一旦导致女方怀孕，他们都万分惊慌、不敢负责；没有人至今仍旧和自己的“第一个”保持着爱情关系。当采访者问历历：发生性行为对你的最大影响是什么？这位今天的大学生回答说：“这件事对我的爱情观、婚姻观产生了很大的影响。不止这件事，包括这段所谓的感情，也使我对爱情产生了很大的怀疑，我不知道这个世界上到底有没有爱情。高三时，大家看我很正常，表面上一直在笑，学习也很好，但是没有一个人知道我内心的挣扎、想法以及自暴自弃的情绪。高考后，空闲时我会想：假如你为钱去做‘鸡’什么的，在我看来也无所谓，我认为反正都已经发生过了，再做什么都无所谓，随便交几个男朋友都无所谓。直到碰到现在的男朋友。” 还有一位女生在瞒着父母做完人工流产的第二天就去上课，第五天就参加1000米跑测试，结果昏倒在赛场上。为此，她留下了很严重的妇科病，在以后的体检中，腹部永远有一块阴影。这位女生后来考进了一所医科大专，在学过了相关知识后，她放声大哭、后悔不已，开始怀疑自己还能否做母亲。

师：请同学学发表一下评论。

生：可怕、可悲、不可以??

师：请几位前两个问题持“可以”观点的同学作评论。

生：哑语或改变主意或反问老师等可能情况。

师：对这样的事，我个人表示理解，但我绝不支持。

为什么呢？请看来自普陀计生局近几年的统计材料：在不孕的女性中，先天性的占60%-70%；后天性的占30%-40%，后天性不孕的女性中，曾在青少年时因

篇二：揭开神秘的面纱

揭开青春期的神秘面纱

——浅谈《人的生殖与发育》一课

【摘要】青春期是人一生中智力和身体发育的重要时期，本文主要阐述了通过五个步骤，揭开青春期的神秘面纱，从而使学生能够更健康地渡过青春期。

【关键词】青春期、问卷调查、情境创设、正面教育、科普知识展

青春期是指男、女性器官加速生长，身体各部发育加速进行的时期，青春期是人一生中智力和身体发育的重要时期，初中的学生正处于青春期初期，对于青春期的知识有种渴望，他们可以从不同的途径获得有关青春期的知识，但由于初中学生还缺乏对知识的筛选，对某些知识的曲解，会直接影响学生健康地渡过青春期，因此，我认为作为初中阶段的教育，青春期教育是非常重要的。进行良好的青春期教育，能够更好地帮助学生健康地渡过青春期。但现在很多学校，特别是一些乡镇的中学，对于青春期教育是“犹抱琵琶半遮面”。生物教材中在初二下学期有一节关于青春期生理和心理变化的课程，但这一节课大多教师都是让学生自己学习，或者按照课本照读，我认为这样做不但起不到教育的效果，还起了反效果，使青春期的知识变得更加神秘。因此，揭开青春期神秘的面纱，对学生进行正面教育是每一位生物教育的责任。下面我就谈谈自己在教学过程中是如何“揭”开面纱的：

一、 对学生进行分析是“揭”的前提

学生是课堂教学的主体。上好一节课，特别是有关青春期这样话题较为敏感的课程，对学生的分析尤为重要。目前我所任教的学校是乡镇中学，每个班大约50人。学生大多思想淳朴，网络条件较差，获知现代信息渠道相对狭窄，除了有限文献资源介绍外，大多父母也很少涉及相关教育。不少同学对生殖器官及青春期变化是一知半解，更别说要求学生们树立正确的男女交友观念和性道德观念了。

二、 课前准备是“揭”的关键

要“揭“开青春期的神秘面纱，了解学生现有的青春期知识是非常关键的。 它能够使我们更有效率地进行课堂教学，更了解学生的实际情况根据本校学生的情况，我在课前准备好一份有关青春期一些知识的调查问卷，要求学生完成。问卷如下：

初中生青春期知识问卷

1、你知道你是从哪里来的吗？

知道（ ） 不知道（ ）

你父母是如何回答你的：

2、你认为你自己已经进入青春期了吗？

进入（ ） 没有进入（ ）

3、你了解你身体所发生的变化吗？

了解（ ） 不了解（ ）

4、你知道进入青春期后女生会来月经，男生会出现遗精吗？

知道（ ） 不知道（ ）

5、之前你是通过什么途径来获得有关青春期的知识的？

同学（ ） 父母（ ） 网络（ ） 课外读物（ ）

通过问卷调查，可以更好地掌握学生对青春期知识的了解程度，下面是我所任教一个班的调查结果分析：（全班共50人，其中男生27人，女生23人）

果然，学生对于身体青春期的变化知识有限，认知程度几近空白。50个学生中，竟然有45个学生是不知道自己是从哪里来的，有的学生认为自己是从妈妈的肚子里出来的，有的学生还认为自己是从河里捡回来的。对于“你父母是如何回答你的？”大多数学生反馈回来的结果是，家长基本上都是随便说说，并没有认真对待，只有几个学生的家长是能够从科学的角度去解释的。但不少学生还是明显察觉到身体出现明显变化，如50个同学中就有40个人认为自己进入了青春期。具体到“月经”、“遗精”现象，仍有35个学生是不知道的。说明很多学生不仅不清楚青春期显著特征的变化，更甭说懂得怎样去科学应对和进行心理的调适了。学生们获知知识的方式仍主要取决于课外读物，同学间的交流也是重要途径。由此可见，帮助学生正确了解生理知识，从而揭开身体的神秘面纱，对学生健康的身心发展意义重大。

三、 上好一节课——《人的生殖与发育》是“揭”的途径

《人的生殖与发育》这一节课对于“揭”开青春期的神秘面纱起到了一个途径的作用。学生可以通过这个途径更好地了解青春期的有关知识，但很多教师觉得这一节课难于启齿，往往一带而过，学生学习完后一支半解，使原来就神秘的青春期在教师半遮半掩的教学态度下变得更加神秘了。我认为，这一节课我们要上，而且一定要上好，以下是我的几点做法：

（一）充分利用好多媒体

利用多媒体进行教学，可以化抽象为具体，并且图文并茂，而且还有动态性， 可以从最大的限度激发起学生学习的兴趣。我主要通过课件系统地从人的生殖器官开始，到卵细胞和精子的形成，受精卵是生命的起点，胚胎的发育，胎儿的产出，人的发育为主线，充分结合动画进行讲述，学生看着我们的生命从一个小小的卵细胞开始，发育成为一个胎儿，再通过阴道从母亲的体内排出，从学生们的眼神里我可以看出，他们都感觉到了生命的奇妙，对所学的知识产生了浓厚的兴

趣。然后我再结合调查问卷的第一个问题“你是从哪里来的？”，和学生一起找出答案，并让学生回去将答案和父母进行探讨。

（二）进行小组讨论

在学习有关“青春期”的知识时，我主要以问答的形式进行教学，我设计了一些问题让学生进行讨论，问题设计如下：

1、什么是青春期？

2、进入青春期后，你的身体出现了哪些变化？最明显的变化是什么？

3、你了解青春期卫生吗？

4、你是如何看待“早恋”的？

对于以上四个问题的回答，我主要采取交谈式的教学方式，就是在班上和学生像朋友一样交谈，学生可以发表自己的看法，我作为一个倾听者，并对学生的观点从科学上进行分析，学生在轻松的环境中进行学习，起到比较好的效果。

（三）进行情境创设

学生了解青春期的有关知识后，我们还应该让学生将所学的知识运用在实际生活上，因此，我在班上创设了一个情境，让学生进行讨论：

情境创设：今天下午第二节，我们班是体育课，在集合完之后，体育老师让同学们跑800米，这个时候，王小红很小声地对老师说：“老师，我身体不舒服，可不可以不跑步啊？”老师同意了，但这个时候班上有两个男同学望着小红偷笑着在说什么，请你讨论：

1、你认为这两个男同学在说什么？

2、如果你是小红的话，你心里会怎么想？

3、你认为这两个男同学做得对不对？为什么？

4、如果是你的话，你会怎么做？

这个情境在同学们日常生活中是很经常遇到的，因此，同学们讨论得很激烈， 每个学生都争着回答。通过一个小小的情境设计，使男女同学之间对于青春期知识的隔膜减少了，不少男同学都认为，如果在劳动的时候，有些女同学正是月经期的话，他们会主动多做一些劳动，从而增强了学生间的团结协作。

四、 课后反馈可以反映“揭”的效果

为了检验在进行教学后，到底有没有“揭”开青春期的神秘面纱，我设计了 另一份调查问卷进行课后反馈，问卷设计如下：

初中生青春期健康知识调查问卷

（ ）1. 男孩与女孩性别的区别是生殖器的不同？

A.对 B.不对 C.不知道

( )2. 人体的身高不再增加的年龄大约是几岁？

A.15岁左右 B.20岁左右 C.25岁左右 D.30岁左右

( )3. 青春期发育男孩比女孩早出现。

A.对 B.不对 C.不知道

( )4. 青春期是指性器官发育成熟，出现第二性征的年龄阶段？

A.是 B.不是 C.不知道

( )5、青春期身体发生许多引人注目的变化，最明显的变化是:

A.骨骼生长加速和第二性征的发育 B.首次遗精或月经初潮

C.喉结突出或乳房发育

( )6、月经（遗精）是一种自然的生理现象？

A.对 B.不对 C.不知道

( )7、什么是青春期心理健康的主要标志。

A.月经初潮或遗精 B.性冲动 C.保持乐观稳定的情绪

D.体重增加

( )8、青春期重大的心理变化是什么？

A.性欲及与性欲相关的心理活动 B.学习考试相关的心理活动

C.与同伴互相攀比的心理活动

( )9、请选择中学生不宜“谈恋爱”的原因？

A.学生任务重 B.经济生活未独立 C.身心发育未成熟 D.以上都是

( )10、下面哪些不是异性交往的好方法。

A.衣着、外貌能吸引对方注意 B.自尊自信 C.守信 D.自爱

调查结果分析：（学生共50人，其中男生27人，女生23人）

从学生所交上来的调查结果可以看出，通过学习了《人的生殖与发育》一节课，学生从原来的对青春期知识了解甚少到有了初步的了解，从不认识自己身体的变化到知道自己身体的变化，从害怕到接受，从认为“月经”和“遗精”是一件烦心的事到知道这是一种自然的生理现象等等，甚至涉及到一些有关青春期心理的问题和学生比较敏感的问题，如对“早恋”的看法和认识也有了一定的理解，做到了能够使学生从生理上到心理上认识青春期，能够初步“揭”开青春期的神秘面纱。

五、 举办青春期科普知识展是“揭”的升华

学生在对人的生殖与发育和青春期的知识有所了解后，为了让更广泛的学生了解青春期的有关知识，我举办了一个青春期科普知识展。这个科普知识全部都是展现学生自己创作的作品，我将任务布置下去，同学们显得十分积极，他们有的几个同学一个小组一起完成，有的单独完成。两个星期过去了，收到学生们交

上为的作品，有图画、手抄报、照片等等，有的同学还把青春期的有关知识做成了一本小册子——《青春期知识小册子》，还有的同学把学习这节课的前后的感受写成了文章等等，我把一些优秀的作品面对全校进行了展示，取得了很好的效果。学生们谈论青春期的有关知识变得大方多了，看到同学们聚集在一起谈论大家遇到的问题，有说有笑的，我感到非常高兴，我终于能够帮助学生“揭”开青春期的神秘面纱了。

青春期教育直接影响着学生青春期的发育，为了使我们的学生能够更好的渡过青春期，揭开青春期神秘的面纱是每一位生物教师的重任，只要我们用心去做，我相信我们的学生一定能够健康地渡过青春期的。

2011年10月15日

篇三：揭开计算机工作的神秘面纱

《揭开计算机工作的神秘面纱》

教学设计

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篇四：《揭开货币的神秘面纱》导学案

《揭开货币的神秘面纱》导学案

【学习目标】

知识目标：1、识记商品的含义及其基本属性

2．分析货币在商品交换中的作用及其基本职能

3．在理解纸币的发行规律基础上分析当前物价上涨的影响及其应对措施

过程与方法：1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

情感态度与价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

【学习重点】货币的本质及其基本职能、纸币

【学习过程】

一、 预习内容

问题1：货币的本质

1、商品的基本属性：商品具有________________和__________两个基本属性

（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。）

（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（商品的使用价值千差万别）

（3）两者关系：商品的使用价值和价值是辩证统一的，商品是使用价值和价值的统一体。

2、货币的产生与本质：

（1）货币的产生：货币是_______________发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。

货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段:在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。

（2）货币的本质：货币是从商品中分离出来_____________充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是________________。

问题2：货币的基本职能：

（1）货币具有_____________与____________的职能两大基本职能。

（2）价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

（3）流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。

（注意：货币在执行价值尺度时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。但货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。）

问题3：纸币：

（1）纸币的含义：由____________发行的、强制使用的货币符号。

（2）纸币的本质：纸币只是货币________，本身没有________，国家强制方能使用。

（3）纸币只能代替_________货币执行_______________的职能。严格地讲纸币不能代替金属货币执行其他职能。

（4）纸币的发行：国家有权发行纸币，但不可以?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我夥⑿兄奖摇Ｖ奖业姆⑿辛勘匦胍粤魍ㄖ兴枰腳___________为限度。如果纸币发行量________，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量___________，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。

商品价格总额

流通中所需要的金属货币量 =

货币流通次数

（5）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能.

（6）纸币与金属货币相比，有如下优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。

二、提出疑惑

一、创设情境、导入新课

同学们喜欢逛商场或超市吗？走进超市我们会看到琳琅满目的商品，只有要足够的人民币，我们就能买到我们喜欢和需要的东西。这一生活体验包含了三个重要概念：商品、货币和纸币，这一节课我们就来研究这三个重要概念

二、自主探究、合作学习

探究一：（自主探究 分钟，小组合作 分钟）

“种菜大王”的两种菜

“种菜大王”老张把自己种的蔬菜留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上卖掉。

〖问题1〗（自主探究）老王的两种菜都是商品吗？

〖问题2〗（合作探究）请大家讨论为什么会出现上述不同的结果？

成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）

归纳总结、提升拓展：

探究二：（自主探究 分钟，小组合作 分钟）

山村的交易

19世纪初，某山村曾经上演过这样的一幕：有牛奶的喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”

〖问题1〗（自主探究）如果只有拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？

〖问题2〗（自主探究）如果这几个人都能成交，

需要什么样的条件？

〖问题3〗（合作探究）你能设想出让更多的人

都成交的办法吗？

课堂探究三

大脚超市

刘能：大脚，给我来一瓶酱……酱油!

大脚：10元一瓶。

刘能：太…太贵了！还是打…打散的吧。来…来1块钱的。

大脚：你还是喝凉水吧，那便宜。

刘能：还要拿…拿个鸡腿，记帐上！

大脚：鸡腿呀，那可是15元一支呢!你舍得！

刘能：舍…舍得，记村里账上！

〖问题〗（自主探究）根据预习结果，请分析10

元、1元、15元各执行了什么职能？

成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）

归纳总结、提升拓展

探究四：（自主探究 分钟，小组合作 分钟）

美国“量化宽松”政策

近期，奥巴马政府竟然不顾世界大多数国家的反对大量印刷美元，美其名曰“量化宽松”政策。美国大量印刷美元的行为违背了纸币的发行规律，可能会导致物价上涨，引发通货膨胀，引起美国国内甚至世界经济的动荡。

〖问题1〗（自主探究）印发的美元是一种纸币，你能根据预习结果描述纸币的产生过程吗？你能说出纸币的含义吗？

〖问题2〗（合作探究）你如何评价奥巴马政府大量印刷美元的行为？

成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）

归纳总结、提升拓展

1．2011年8月22日，著名影视剧明星江一燕来到宁波，向广西贫困山区孩子捐赠了一批书包等文具。这捐赠文具（ ）

①是商品，因为它是劳动产品 ②不是商品，因为它没有用于交换

③是商品，因为它有使用价值 ④不是商品，因为它没有价值

A．①③ B．②④ C．② D．④

2．货币与普通一般等价物的区别之处在于（ ）

A．货币是商品，普通一般等价物不是商品

B．货币可以和一切商品相交换，普通一般等价物则不能

C．货币是商品交换的媒介，普通一般等价物则不能

D．货币能够固定地充当一般等价物，普通一般等价物则不能

3．2011年情人节，张某花40元钱买了一枝价格为50元的玫瑰送给女友。这里的40元、50元分别执行了 职能。

A．价值尺度 流通手段 B、流通手段 支付手段

C．流通手段 价值尺度 D。价值尺度 支付手段

4．2011年8月4 日，宁夏红寺堡警方侦破一起特大制售假币、假证案，摧毁了一条自广州向宁夏及其他省区辐射运输、贩卖假币、假证的“地下通道”，并缴获假人民币60余万元。之所以要打击制售持有假币行为，是因为人民币（ ）

①是由国家发行的、强制使用的价值符号

②是具有使用价值和价值的特殊商品，代表着财富

③是我国的法定货币

④发行权在国家

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5．我国当前通货膨胀的压力不断加大。判断通货膨胀主要看( )

①纸币的发行量是否过多 ②物价是否持续攀升

③社会上是否出现抢购风 ④商品是否满足人们的需求

A．①②③ B.①②③④ C.① D.①②

1．3G手机市场上，诺基亚的明星产品5230夺得3G手机排行榜的冠军，其价格更是势欲冲击千元大关，卖出白菜的价格。物美价廉永远是消费者的追求。这表明 （ ）

A.商品是使用价值和价值的统一体 B.质量好的商品价格偏低

C.价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动 D.使用价值就是强调物品的有用性

2．2011年8月，赵先生用银行按揭贷款的方式买了一套34万元的新房，首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款26万元和利息9.8万元。在这一购房过程中，房价34万元、首付8万元、支付利息9.8万元分别体现的货币职能是（ ）

A.支付手段、流通手段、价值尺度 B.价值尺度、支付手段、流通手段

篇五：揭开货币的神秘面纱练习题

《揭开货币的神秘面纱》练习题

1、 “商品—货币—商品”，这个公式说明（ ）

①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买卖两种行为在同一空间和时间进行 ③货币具有流通手段的职能 ④货币具有价值尺度的职能

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2、在我国，用人民币可以购买到各种商品，这是因为人民币（ ）

A．是一般等价物 B．是衡量商品价值大小的尺度

C．是由国家发行并强制使用的价值符号

D．是商品，能够同各种商品交换

3、国外有人将野外小溪．瀑布．小河流水．鸟鸣等声音录下来，复制出录音带高价在城里出售，卖“声音”卖出了财路。录制的声音之所以能成为商品，是因为 （ ）

A．自然物品可以直接作为商品出售

B．它是人类劳动的产物

C．它凝结了人类劳动并用于交换

D．它能给人以精神享受

4、在商场柜台上，一台彩电标价2000元，这2000元是（ ）

① 货币在执行价值尺度的职能 ② 现实的货币 ③ 观念中的货币 ④ 商品的价值 ⑤ 商品的价格

A．①②⑤ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①②④

5、在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是（ ）

A．贷款20万元买了一辆小轿车

B．顾客用20元钱买了10斤苹果

C．一台手提电脑价格是8500元

D．出租房屋得到租金1000元

6、2002年1月1日，欧元在欧洲12国正式流通，成为欧盟惟一合法的货币。“欧元”从本质上讲（ ）

A．是价值符号 B．是一般等价物

C．是商品流通的媒介

D．是衡量一切商品价值大小的尺度

7、货币从产生时就具有的两种基本职能是（ ）

A．价值和价格 B．价值尺度和流通手段

C．等价物和一般等价物 D．支付手段和世界货币

8、目前，商品房销售面积继续保持快速增长。与此同时，商品房平均销售价格为2708元/平方米。据此回答下列两题。 之所以把这些房称为商品房，是因为（ ）

A．它们是用于交换的劳动产品

B．它们是开发商自己居住的

C．它们是劳动者劳动创造的

D．它们是一种基本生活用品

9、全国商品房每平方米售价2708元，这里（ ）

A．人民币执行了价值尺度职能

B．必须是现实的货币

C．人民币代替金属货币执行流通手段职能

D．是支付手段

10、货币作为价值尺度和流通手段，它们的相同点是（ ）

A．都是货币本质的体现 B．都必须是现实的货币

C．都不需要现实的货币 D．都由国家发行强制使用

11、货币之所以能成为价值尺度，是因为（ ）

A．货币具有价值 B．货币天然是金银

C．货币的大小是不变的 D．货币是社会财富的象征

12、假定某国今年社会待售商品价格总额由去年的2000亿元上升为3000亿元，而货币流通速度由去年的4次上升为今年的5次。那么，今年流通中需要的纸币量应有这样的变化（ ）

A．需要发行纸币400亿元

B．需要增发纸币1000亿元

C．纸币发行量不变

D．需要增发纸币100亿元

13、一件?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路?0元，这50元是（ ）

A．价值 B．使用价值 C．价格 D．人民币

14、货币充当流通手段的职能时，商品交换出现下列变化（ ）

A．把商品价值表现为价格

B．把商品交换变成商品流通

C．商品交换不需要现实的货币

D．把流通手段变成购买手段

15、市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好。这是因为（ ）

A．纸币本身没有价值

B．流通中所需要的货币量是一定的

C．纸币具有价值尺度的职能

D．流通中纸币多少都会引发通货膨胀

16、一位顾客在商场花3200元人民币购买了一台电视机，在这里3200元人民币执行了（ ）

①价值尺度的职能②流通手段的职能③商品交换媒介的职能④一般等价物的职能

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

17、下列物品中属于商品的有（）

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