蝙蝠是不是老鼠变的

篇一：蝙蝠是老鼠变的吗

蝙蝠是老鼠变的吗？

蝙蝠不是老鼠变的，它们是两种完全不同的动物，老鼠是啮齿目动物，蝙蝠是翼手目动物。

其实除了毛色和大小跟老鼠有点像，并且都是夜间活动之外，它们之间没有太大的共同之处，区别倒有不少：

蝙蝠有翼膜形成的翅，老鼠没有；

老鼠有长尾巴，蝙蝠没有；

老鼠有发达的胡须，蝙蝠没有；

老鼠有不停生长的门牙，蝙蝠没有；

老鼠是杂食性动物，以吃素为主，小型的蝙蝠全是吃荤的；

老鼠做窝繁殖，蝙蝠繁殖从不做窝；

老鼠一胎能生多只，蝙蝠每次只产一仔；

蝙蝠与马和狗同属一个祖先

日本东京工业大学冈田典宏教授领导的研究小组通过遗传基因分析发现，在大约1亿年前，蝙蝠与马、狗是同期由哺乳类祖先的一种动物分化进化而来。此前，人类一直未能解释蝙蝠的进化过程和从何进化而来。

1亿年前正值恐龙的全盛时期，当时的哺乳类动物小心翼翼地生活在地球上。在这一时期，蝙蝠和马、狗从类似老鼠的哺乳类祖先动物开始分别走向进化之路。6500万年前，在恐龙灭绝之前的新时代，他们开始改变了样子，分别进化成不同的形象。

这一研究成果将于近期发表在美国科学院纪要上。

蝙蝠

蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，有900多种。它们中的多数还具有敏锐的听觉定向（或回声定位）系统。大多数蝙蝠以昆虫为食。因为蝙蝠捕食大量昆虫，故在昆虫繁殖的平衡中起重要作用，甚至可能有助于控制害虫。某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类的血液为食。这些蝙蝠有时会传播狂犬病。

蝙蝠呈世界性分布。在热带地区，蝙蝠的数量极为丰富，它们会在人们的房屋和公共建筑物内集成大群。蝙蝠的体型大小差异极大。最大的吸血狐蝠翼展达1.5米，而基蒂氏猪鼻蝙蝠的翼展仅有15厘米。蝙蝠的颜色、皮毛质地及脸相也千差万别。蝙蝠的翼是进化过程中由前肢演化而来。除拇指外，前肢各指极度伸长，有一片飞膜从前臂、上臂向下与体侧相连直至下肢的踝部。拇指末端有爪。多数蝙蝠于两腿之间亦有一片两层的膜，由深色裸露的皮肤构成。

蝙蝠的吻部似啮齿类或狐狸。外耳向前突出，通常非常大，且活动灵活。许多蝙蝠也有鼻叶，由皮肤和结缔组织构成，围绕着鼻孔或在鼻孔上方拍动。据认为鼻叶影响发声及回声定位。蝙蝠的脖子短；胸及肩部宽大，胸肌发达；而髋及腿部细长。除翼膜外，蝙蝠全身有毛，背部呈浓淡不同的灰色、棕黄色、褐色或黑色，而腹侧色调较浅。栖息于空旷地带的蝙蝠，皮毛上常有斑点或杂色斑块，颜色也各不相同。

蝙蝠的取食习性各异，或为掠食性，或有助于传粉和散布果实，从而影响自然秩序。吸血蝙蝠对人类就是一个严重的问题。食虫蝙蝠的粪便一直在农业上用作肥料。整个蝙蝠群的性周期是同步的，因此大部分交配活动发生于数周之内。妊娠期从6、7周到5、6月。许多种类的雌体妊娠后迁到一个特别的哺育栖息地点。

蝙蝠通常每窝产1至4仔。幼仔初生时无毛或少毛，常在一段时间内不能视不能听。幼仔由亲体照顾5周至5个月，按不同种类决定。几乎所有蝙蝠均于白天憩息，夜出觅食。这种习性便于它们侵袭入睡的猎物，而自己不受其他动物或高温阳光的伤害

蝙蝠通常喜欢栖息于孤立的地方，如山洞、缝隙、地洞或建筑物内，也有栖于树上、岩石上的。它们总是倒挂着休息。它们一般聚成群体，从几十只到几十万只。具有回声定位能力的蝙蝠，能产生短促而频率高的声脉冲，这些声波遇到附近物体便反射回来。

蝙蝠听到反射回来的回声，能够确定猎物及障碍物的位置和大小。这种本领要求高度灵敏的耳和发声中枢与听觉中枢的紧密结合。蝙蝠个体之间也可能用声脉冲的方式交流。有少部分蝙蝠依靠嗅觉和视觉找寻食物。

篇二：蝙蝠是由老鼠进化的嘛

蝙蝠是由老鼠进化的嘛?

------上海市梅陇幼儿园 大二班 侯 天

夏天的傍晚，在屋檐下或庭院里，我们常能看到在空中低飞的蝙蝠，一边飞，一边发出吱吱的叫声。在过去，听老人们说，蝙蝠是老鼠偷油/盐吃变来的。还有人把蝙蝠当作鸟类的一种。那么，蝙蝠究竟是什么动物?是老鼠变来的吗?

蝙蝠外文名的原意是“轻佻的老鼠”

蝙蝠是哺乳类中古老而十分特化的一支，因前肢退化为翼而得名，分布于除南北两极和某些海洋岛屿之外的全球各地，以热带、亚热带的种类和数量最多。

它们由于其貌不扬和夜行的习性，总是使人感到可怕，外文中名字的原意就是轻佻的老鼠的意思。不过在我国，由于“蝠”字与“福”字同音，所以在民间尚能得到人们的

喜爱，将它的形象画在年画上。

蝙蝠和老鼠并不相同

蝙蝠身上长有翅膀会飞，而老鼠没有翅膀，

也不会飞。老鼠都有一条长尾巴，而蝙蝠的

尾巴极短。老鼠有不停生长的门牙，而蝙蝠

没有。老鼠有发达的胡须，蝙蝠没有。

蝙蝠都住在高山岩洞里或屋檐下，而老

鼠则住在粮仓、人房或田野的地洞里。老

鼠一胎能生多只，而蝙蝠每次只产一仔。

蝙蝠以昆虫为食，而老鼠却是杂食性的。

因此，两者并不相同。

为什么有人说蝙蝠是老鼠变的呢?

因为蝙蝠与老鼠在某些地方有相似处：如蝙蝠和老

鼠身上都有短毛，都有一张尖嘴，嘴里有细牙，都有

一对小眼睛和一对能竖立的耳朵。此外，蝙蝠与老鼠

都会发出吱吱的叫声，又都喜欢在黑夜里出外活动。

当人们在夜间一听见吱吱的叫声，就以为是老鼠出

来，而看到的却不是老鼠而是蝙蝙，远看两者又有些

相似，就误认为蝙蝠是老鼠变来的了。实际上，蝙蝠

与老鼠是两种各不相同的动物。

老鼠是老鼠,它是哺乳类,翼手目, 鼠科科.

蝙蝠是蝙蝠,也是哺乳类,但它是啮齿目,蝙蝠科.

唯一相同的地方,就是都是哺乳类

蝙蝠不是老鼠变的，它们是两种完全不同的动物，老鼠是啮齿目动物，蝙蝠是翼手目动物。

其实除了毛色和大小跟老鼠有点像，并且都是夜间活动之外，它

们之间没有太大的共同之处，区别倒有不少：

蝙蝠有翼膜形成的翅，老鼠没有；

老鼠有长尾巴，蝙蝠没有；

老鼠有发达的胡须，蝙蝠没有；

老鼠有不停生长的门牙，蝙蝠没有；

老鼠是杂食性动物，以吃素为主，小型

的蝙蝠全是吃荤的；

老鼠做窝繁殖，蝙蝠繁殖从不做

窝； 老鼠一胎能生多只，蝙

蝠每次只产一仔；

篇三：老鼠和蝙蝠

老鼠和蝙蝠

从前，有两只老鼠。它们俩都十分想飞，但又不能飞。每次见到燕子、老鹰在天空飞翔，都十分难过。

有一天，它们家门口贴了一张纸。上面写着：“飞行兴趣班，想飞就飞，收费100元。联系人：孔雀。联系电话：1234567890。”两只老鼠一见到，就马上去报名。它们来到孔雀的家里，其中一只老鼠想快些学会飞翔，就对孔雀说：“孔雀大姐，你真美。你的尾巴好漂亮啊！”孔雀一听，很不高兴，生气地说：“会开屏的孔雀都是男的。我是男的，你应该叫我先生。你那么笨是不行的，给你本《动物百科全书》吧。”说着从草丛里拿出一本书。老鼠一看，差点没吓倒。孔雀拿的那本书，比老鼠的身体还大。老鼠连忙说：“孔雀先生，你的那本书怎么那么大？”孔雀说：“但是对于我来说，它很小的。”跟着孔雀就教另一只老鼠飞行。孔雀就说：“要飞行，先要有翅膀，你没有翅膀，就学(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:蝙蝠是不是老鼠变的)不会飞行。”那只老鼠一听，就马上想了一个好主意。晚上，它偷偷地将一张纸放在《动物百科全书》的第一页上。第二天早上，那只很笨的老鼠就翻开了《动物百科全书》的第一页，它看见上面写着：“要想学到知识，就要从身上割两块皮下来。”笨老鼠一看，就忍痛割下了它身上的两块皮。笨老鼠走后，那只聪明的老鼠就偷偷地把那两块皮用胶水粘在身上，它就用孔雀教它的飞行方法，一飞，真的飞上天空去了。从此，它就变成了专吃小昆虫的蝙蝠了。 一年后，那只笨老鼠终于看完了那本《动物百科全书》。它就走向孔雀的家里，路上突然来了一只老虎和一只老鹰。那时候，老虎和老鹰都是非常厉害的动物。它们什么都吃，连大象都敢吃。它们饿极了，见到前面不远的地方有一只孔雀。就二话不说，扑上去咬死了孔雀。老鼠一看，愤怒极了。因为它花了一年时间才看完那本《动物百科全书》，本来想要找孔雀教它飞行的，但是老虎和老鹰却咬死了孔雀。所以它拿出了妈妈给它的“防身二宝”。哪二宝？就是“缩小药水”和“变形药水”。它把装有“缩小药水”的那支针打进了老虎的身体，把装有“变形药水”的那支针打进了老鹰的头。突然之间，老虎宠大的身体缩小了，变成了一只猫。老鹰的头也变形了，变成了猫头鹰。猫和猫头鹰对自己的身体十分不满，就扑上去想咬死老鼠，幸亏老鼠跑得快，才没有被它们咬到。

从此以后，猫和猫头鹰就成了老鼠的死对头。猫就在家里捉老鼠，猫头鹰就在田间捉老鼠。

篇四：蝙蝠和老鼠 (8)

蝙蝠和老鼠

活动目标

1.能运用推理和判断把握图画各部分之间的联系，梳理故事主要内容。

2.体会图画中夸张手法所体现的人物情感和性格特征。

3.仔细观察图画，体验老鼠和蝙蝠前后情绪情感的变化。

活动准备经验准备：

了解蝙蝠和老鼠的生活习性；

材料准备：大书

活动过程:

一、谈话导入：鼓励幼儿大胆表达对老鼠和蝙蝠的已有认知。

师：知道老鼠和蝙蝠吗？它们各有什么本领？

[老鼠：打洞、跑、偷东西、咬…… 蝙蝠：飞、雷达探测……]

小结：老鼠和蝙蝠的本领很多，但各不相同。

师：那么，当老鼠遇到蝙蝠，你们觉得谁的本领会更大些呢？

[幼儿自由猜测]

师：有的小朋友认为老鼠的本领会更大，而有的小朋友认为蝙蝠的本领会更大，也有的小朋友认为它们两个的本领旗鼓相当，差不多。今天，老师给你们带来了一本绘本，讲的就是老鼠和蝙蝠的故事，我们一起来看下吧。

二、阅读图画。

1.师：从封面上大家看到了谁？请你来形容一下：这是一只什么样的老鼠和蝙蝠？

[胖、瘦——从外形上；大、小——也是从外形上；骄傲、胆小——不错，还看出了它们的个性特点]

师：故事里面的它们谁会更厉害、更强大呢？让我们带着这个问题一起走进故事《老鼠与蝙蝠》。

2.p2：

师：老鼠和蝙蝠是在什么时候，哪个地方相遇的？

你怎么看出来是晚上？（你看得真仔细，把一些小小的星星都看出来了，所以你能从故事里知道更多的秘密。）

师：看看老鼠的动作，表情，谁能来学一学，你认为这是只怎样的老鼠，它会对蝙蝠说什么？蝙蝠的表情是什么样的？

小结：这是一只自以为是、瞧不起别人的老鼠，它一定会对蝙蝠炫耀自己的本领的。那它到底是怎样炫耀自己的呢？我们一起往下看。

3.p3：（遮挡左上角圆形区部分）现在老鼠的动作是什么样的？他的表情如何？（骄傲）看看谁学得最像，你觉得他在说什么？蝙蝠是什么表情呢？ j

（揭开遮挡）这个部分表示什么呢？这是现在的事吗？原来这表示老鼠所说的内容，是他以前做过的事情。蝙蝠听了有什么反应呢？蝙蝠会怎么想？

4.第四、五页：（遮挡两端）现在老鼠的动作有什么变化了？这个手势表示什么？（自豪）它可能又在炫耀自己的什么本领了呢？ 看图自由讲述。

这是谁？他怎么了？为什么很生气？什么东西打碎了？什么原因呢？原来是老鼠把瓶子打翻了，偷了香油，老鼠觉得自己很厉害，所以做出了这样的手势。蝙蝠的动作是什么样的？表情呢？他心里是怎么想的？

师幼表演。

5.第六、七页：这次老鼠对蝙蝠说的是什么呢？你能根据左右两边的图猜出老鼠在说什么事？（得意）又在炫耀自己的什么本领吗？这时蝙蝠心里是怎么想呢？你从哪里看出来的？幼儿两人为一组，分别表演老鼠和蝙蝠进行对话，适时加入动作表情。

小结：这几页我们在描述老鼠和蝙蝠的时候用了哪些词语呢？自以为是、骄傲、自豪、得意、羞愧。

老鼠越来越狂妄，蝙蝠呢听到老鼠说了自己这么多本领，而自己都不会，蝙蝠彻底失去了信心。

6.第八页：接下来会发生什么事情？幼儿自由讲述分析老鼠和蝙蝠的表情、动作、结局。

师：是啊，自以为是的老鼠没有幸运地逃脱，就在将要被蟒蛇吞下的那一刻，它听到蝙蝠在空中说话，你猜，蝙蝠在说什么？我不会打洞，不知道农夫的香油藏在哪里，也不能从母鸡那里拿到鸡蛋，但是我会飞。

师：故事讲完了 ，对于老鼠和蝙蝠到底谁更厉害，你有什么看法呢？

四、情感经验迁移讲述，加深对故事内涵的理解。

师：听完了故事，很多小朋友都改变了原来的看法，认为老鼠和蝙蝠的各有本领，旗鼓相当。其实每个人都有自己的本领，可能你有的，我没有，也可能我有的，你没有，所以千万别小看了别人，要去发现别人身上的优点，你会夸一夸你的同伴吗？

三、总结分享

（出示封面，指读书名。逐页翻阅图画，与幼儿一起回顾图画内容，教师帮助幼儿再次整理表格。）这个故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我们一起在来看看这个故事吧。（划横线处请幼儿参与讲述。）这个故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，它认为自己比蝙蝠厉害多了，就给蝙蝠讲他有很多本领，先炫耀自己能钻地洞，接着又炫耀自己能偷到农夫的香油，还能偷到母鸡下的蛋，这些本领蝙蝠都不会，老鼠很得意，而蝙蝠把头埋得很低，觉得很羞愧。这时，一条蟒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看见了，老鼠却没有发觉。蟒蛇张大嘴一下子就把老鼠吞进了肚子里，蝙蝠飞了起来，顺利逃脱了。

篇五：大班语言老鼠和蝙蝠

大班语言:分享阅读《老鼠和蝙蝠》

教学目标:

1、喜欢阅读情节复杂的故事，体会故事中人物的情感和性格特征。

2、能根据画面之间的联系，推理和判断情节的发展，梳理故事的主要内容。

3、在理解故事内容的基础上，能准确用语言描述画面信息和故事情节。 教学准备:

经验准备：1、了解老鼠和蝙蝠的生活习性。

2、阅读过《聪明的小鸡》、《大提琴表演》等故事性较强的读本。 材料准备：分享阅读大书，老鼠、蝙蝠的图片，老鼠挖洞、偷香油、偷鸡蛋和蝙

蝠飞的图片，黑板。

活动过程:

一、律动导入

1、今天来了好多的客人们，让我们为他们表演一个小节目吧。听！这是谁的叫声？（听音乐做律动）结束后教师提出问题：是谁在偷香油呢？（出示老鼠图片）

2、你们知道老鼠有什么本领？（打洞，偷油吃）

3、还有哪个小动物和老鼠长的特别像？（蝙蝠）

出示蝙蝠图片，蝙蝠有什么本领？（捉害虫）

二、阅读图画并表演画面内容

师：今天老师这里有一本好看的读本讲的就是老鼠和蝙蝠的故事，我们一起来看看吧！

有一只骄傲、自大的老鼠，它总是觉得自己的本领很了不起，有一天晚上它遇见了蝙蝠，它想：“我可要好好给它说说我的本领有多厉害。

1、直接出示第2页：我们看老鼠的动作是什么样子的？（请幼儿模仿，将模仿突出的幼儿请到前面展示）

老鼠做这个动作是因为它觉得自己怎么样？（幼儿自由回答，骄傲、得意等词都可以）

2、第3页：（遮挡老鼠挖洞的画面）老鼠的动作和表情是什么样的？（请幼儿一起学一学）

它伸出利爪露出牙齿动作和表情，你们觉得它在向蝙蝠炫耀自己的什么本领？（幼儿自由回答）教师揭开遮挡部分，是在炫耀它的什么本领啊？ 蝙蝠这个时候的动作和表情是什么样的？它会对老鼠说什么呢？(幼儿自由发挥想象回答）

请幼儿情景表演老鼠和蝙蝠的对话。（选出两位幼儿模仿老鼠炫耀本领的语气、动作、表情和蝙蝠的说话语气、动作和表情来进行表演）

3、第4—5页：（遮挡农夫生气和老鼠偷香油的画面）请小朋友们一起来学学老鼠现在的动作和表情。（撅着屁股，给你自己竖起大拇指，舌头还在舔着嘴唇，留着口水）

你们什么时候才会做出这样舌头舔着嘴唇，留着口水动作呢？老鼠现在在炫耀自己的什么本领？

（揭开遮挡部分）这是谁？他怎么了？老鼠在干什么？它会对蝙蝠说什么？蝙蝠听了有什么反应？（请两名幼儿模仿老鼠和蝙蝠的表情语气进行表演。）

4、第6—7页：老鼠的动作有什么变化？（幼儿仔细观察图画并模仿）他在

炫耀什么本领？

蝙蝠的表情是怎样的？他会说什么呢？(幼儿自由发挥想象回答）

5、小结老鼠的本领，出示老鼠打洞、偷香油、偷鸡蛋的图画列在黑板上。提升幼儿理解读本感受老鼠的心理活动。也为最后蝙蝠说的话做铺垫。 会打洞

老鼠 知道农夫的香油藏在哪里 蝙蝠（都不会） 能够从母鸡那里弄到鸡蛋

6、第8页：（遮挡蟒蛇）请幼儿回忆蝙蝠之前的表情，比较现在的表情和动作什么样的？老鼠还在干什么？发生了什么事呢？（揭开遮挡部分）接下来老鼠和蝙蝠会怎样呢？

7、第9页：老鼠怎么样了？蝙蝠呢？

8、第10—11页：幼儿观察画面，蝙蝠的表情是怎样的？它会对老鼠说什么呢？（根据之前在黑板上出示老鼠本领的图片创编蝙蝠会说什么？） 请幼儿模仿蝙蝠的语气说一说蝙蝠的最后一段话。

会打洞

老鼠 知道农夫的香油藏在哪里 蝙蝠（飞）

能够从母鸡那里弄到鸡蛋

通过应用转折句链接了前半部分和后面的结果，“但是我会飞”突出了语气的使用。

三、总结分享

1、教师完整的将读本讲述一遍。

2、为什么那么多本领的老鼠还是被蟒蛇吃掉了？（幼儿自由回答）

3、如果我们有这么多本领应该怎么做？

4、教师总结，我们不能像读本中的老鼠那样觉得自己有很多本领就骄傲自大，

我们要学会帮助别人，多学习别人身上的优点，让自己变的更好。

5、现在就请小朋友们相互说说你都发现好朋友身上的哪些优点了？（幼儿在讨论中结束）

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