抄作业之我见作文

篇一：作文例文：“抄作业”现象何时休

作文例文

“抄作业”现象何时休

作为学生自然就免不了要做作业，可有些同学不是做作业而是抄作业。面对这种不良现象，我们怎能选择视而不见呢？

解决抄作业问题，需要老师增强课堂的趣味性，引导学生自主学习。老师要提高自身教育水平，带领学生在知识的海洋里遨游。另一方面，老师绝不能按教材里所讲的内容一字不漏地读给学生听，而是要构建知识网络体系，使学生更通俗易懂地学习。对学生要循循引导，为他们提供更好的学习方法。

解决抄作业问题，需要学校营造良好的学习氛围，带动全体师生共同学习。学校应评选学习标兵，成为学习互助小组，让学习成绩好的同学帮助成绩差的同学。这样有利于形成好的学风，激发同学们的斗志，认真学习。郭沫若说过：“教育的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。”学校对于抄作业的不良现象，应持零容忍的态度。

对于抄作业的同学，老师和学校都不应对他们进行处罚，而是要帮助学生改掉抄作业的坏习惯。教育不仅仅是教书，还要育人。如何培养学生成为自主学习的人，才是我们该认真思考，到那时，抄作业现象也不会出现了。

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篇二：抄作业检讨书范文

抄作业检讨书范文

对不起老师！我下次再也不敢了。我以后会头悬梁，锥刺股，力求您的信任放心吧，我不会再犯这种错误了。 老师，我知道这样是错的了，这样对我一点好处也没有，只会害了我自己。我以后一定好好学习，天天向上，不会在有这种可耻的行为。

这是本学期我第一次做作业抄答案，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，况且其他同学都抄我的，才造成了这个严重的后果。 今天作对的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，如果我不是不认真，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：if god give me a chance, i am willing to conscientiously, carefully, eyes wide open, to do their job! 就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了！》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！

阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔

的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我！因为我已经看到您美丽的笑。啊！人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号！老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好！is the so-called smile, a little less.老师，我希望您看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的说明书语言上不是十分明显的体现出来，但是我的心里对这件事的认识已经是非常非常深刻了。老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好！

篇三：面对爱抄作业的孩子

面对爱抄作业的孩子

“作业”和“金钱”，两个风马牛不相及的事物，它们之间会存在一种交易？听起来令人匪夷所思。但这种交易竟真的发生了，发生在我的班上，我的学生小a身上——

一、事件始末

1、得知消息，开始调查

前几日的一个下午放学后，我正在办公室批改作业，两个班干部来到门口，推推搡搡、欲言又止。我知道她们肯定有什么事情想汇报，便请她俩进来。一番询问后，得知一个令我惊讶的消息——班里的小a同学竟然用钱“买”作业（每天早早到校抄作业，每抄对方作业一次，付费两元）。这种行为太不道德了，不但剽窃别人的劳动成果，还用金钱做交易？我的心头不由得升起一股无名火。但理智告诉我，遇事千万要冷静，待查明事情的真相再做决定。便告知两位班干部，不要声张，待我调查。

第二天，我比往常都去得早一些，经过窗户，看到小a在急匆匆地写着什么，当我一走进教室，他赶忙神色慌张地收起手里的东西，佯装读课文。我也假装不知情的样子从他身边经过，从他的桌洞里露出本子的一角，隐隐约约看出不是他的名字（因为他的名字是两个字，而那个本子上的名字是三个字）。看来班干部反应的情况属实喽？我决定查个水落石出！

2、耐心谈话，问明原因

课间操后，我把小a请进办公室，给他搬了一个小凳子，让他坐在我对面，运用了“怀柔”政策，引导他说出实情——

师：小a,知道老师为什么叫你来吗？

小a:不知道。

师：最近有什么苦恼吗？

小a:（吞吞吐吐），没，没有??

师：老师知道你是个诚实的孩子，有什么困难说出来，老师会帮助你的。平时你那么信任赵老师，怎么？今天连心里话都不想跟我说了？

小a：老师，我，我说出来您可别生气？

师：嗯，那当然，老师最喜欢诚实的孩子。

小a:那好吧！我都告诉您??

从小a的话语中我得知，因为“赶课”，数学进度太快，再加上有时候上课不认真听讲，到做作业时就不会了，课下也不想去问老师，但作业又必须得交，只好去抄同学的作业。可很多同学都不给他抄，后来自己想了个办法，抄别人一次作业，给对方两元钱。没想在到这种金钱的诱惑，居然有同学愿意给他抄了。

当听完小a的这一番交代后，虽然内心有些生气，为他的这种行径，但我要遵守诺言，真的没有批评他，而是对他语重心长地进行了一番思想教育，让他认识学习是自己的事，抄

作业是不可取的行为，更不能拿金钱做交易。一番循循善诱的教导，令小a感动得眼泪哗哗，最后一边抹着眼泪，一边保证以后再也不抄作业了。临走时，又供出了另外一条信息：班里还有两个像他一样拿钱“买”作业的同学！这更引起了我的高度重视。

3、顺藤摸瓜，牵出“同伙”

我经过调查，小a反映的情况属实。这两个孩子也跟小a有类似的境况——上课不专心听讲，学习思想懒惰，家庭条件优越。经过逐个耐心地询问，他们也对自己的行径供认不讳。并且说出了班里一少部分，学习中下等孩子的心声：“数学太难了，学不会！”据他俩反映，班里有一小部分的同学数学也学得不好，只不过他们没有抄作业罢了，对不会的题都是随便写个答案。还有一些同学经常晚上在写作业时还要打电话向学习好的同学求助。

这不查不知道，一查吓一跳！经过了解，这种抄作业的情况在其他班里也普遍存在，很大的原因是因为我们这个年级是赶课年级，六年的课程要在五年学完。这种进度对于学习程度好的孩子还能应付，对于那些成绩中下等的就有些困难。再加上一些孩子听课习惯不好，上课一分心，知识链条就会出现断裂，周而复始，不会的知识越积越多，最后导致很多题不会做，只有靠抄作业来应付老师了。

我想，事情已经真相大白，这时发火训斥都无济于事，还是要想办法从根本上解决问题。经过深思熟虑，一个新的方案诞生了——

二、制定对策

1、与数学老师结合，反应实际情况

班主任的角色就是各种教育环节的纽带和桥梁，当自己班上的孩子出现问题时，当班主任的就应该义不容辞地来疏通解决。因此，我把这一情况反应给数学老师，希望她把进程再稍放慢些，对于一些难点多讲解几遍，每节课都给孩子提供一点质疑的空间??数学老师欣然地同意了。从和她的谈话中得知，其实她们也很烦恼，孩子们掌握不牢也很着急，但进度逼迫着不得不往前赶，因此造成很多孩子对已经学过的知识囫囵吞枣，新作业又一知半解，才出现这种情况的。哎，都是赶课惹的祸！

2、召开班会，树立正确导向

老师这一关，我算是攻克了，但只解决了皮毛，治标不治本，关键问题还是在孩子身上。那么，如何在班级里弘扬正气、抵制歪风邪气，让孩子明辨是非，是亟待解决的问题。于是，我就把本周班会的主题定为《“金钱与作业的交易”之我见》，让孩子们畅所欲言，倾吐心声。班会进行得异常激烈，或唇枪舌战、或侃侃而谈，正义终究能赢，最后大家意见达成了共识——抄作业的行为是不对的，拿钱“买”作业的行为更不对！以后这种现象绝不能在五三班发生！

在正义力量的感染下，那三个抄作业的同学勇敢地站起来，向全班同学立下了保证：以后再也不抄作业了！那些收到钱的同学也面红耳赤地站起来，承认了自己的错误，并表示第二天把钱“完璧归赵”。

事情进展到这一步，是不是就该画上一个圆满的句号了呢？我认为，不行！那到底数学该怎么学才能学好呢？这仍是挡在那些“学困生”面前的拦路虎。这时候我想到了“博客”——

3、发挥博客功效，优秀资源共享

因为我们班是河南省的“书香班级”，孩子们每人都有自己的博客，我们拥有一个优秀的博客圈。博客，不但是孩子们阅读写作的大舞台，还成了我对学生进行“思想教育”的阵地。我经常根据班级的偶发事件布置相应的博文，让孩子们在写的过程中发表自己的看法，梳理自己的思想，从而找到正确的人生航标。今天的博文题目就是：《我学数学》。数学有困难的同学侧重于写“困惑”以及对自己学习态度的“反省和剖析”；数学成绩比较好的同学侧重于介绍自己的学习经验。下面是几位同学的博文提炼：

郭雨晨：三种学习方法——试一试、画一画、结一结；

赵子田：学好数学四步法——首先就是要做好预习：其次是上课好好听讲；再就是要巩固知识：最后(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:抄作业之我见作文)要及时解决重难点。

郭勋：学好数学一个关键——上课的40分钟千万要抓紧。

周子扬：学好数学四步曲——第一、先预习，把老师要讲的内容通读几遍，不明白的地方画问号，把重要的地方圈出来；第二、上课要认真听讲，积极思考老师讲的问题，不懂的地方及时提问；第三、独立完成家庭作业，对作业有错的地方要及时改正；第四、每天主动地做一些练习题（3道左右）??

我对每一个孩子的博文都进行审阅，或是给予鼓励，或是给予赞扬，或是指引方向，或是把成功分享，这便是对孩子思想道德意识的肯定和加强。

“君子一言，驷马难追！”有了文字的保障，相信会成为一部分孩子的“金箍棒”！也使另一部分孩子今后的学习目标更加明朗；也相信孩子之间在彼此浏览的同时，能取长补短，博采众长，数学成绩一定集体提高。

三、事件反思

苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”教育——首先是要关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子们的心灵。然后制定出切实可行的办法，并持之以恒，保证实效。

这件事经过这样一处理，班级里再也没有发生抄作业和“买”作业的现象。回顾这个事件的全过程，我总结了“学生思想道德品质培养五步法”——

1、遇到事情应控制自己的情绪，千万不要急躁；

2、了解事件原委要倾听孩子心声，切记武断粗暴；

3、教育孩子思想要循循善诱，一步一步疏导；

4、制定方案要切实可行，发挥各种功效；

5、思想道德品质的培养，讲究方法、艺术和实效。

它将成为我今后班级工作的航标，指引我带领全体同学，在广阔的大海上迎风破浪，向着胜利的彼岸远航！

案例评析：

该老师写的“面对爱抄作业的孩子”是一篇较好的文章。文章所讨论的内容既是教师在学校教育教学工作中经常碰到的问题，又是一个带有市场经济时代特色的问题，“花钱买作业来抄”，同时具有两个层面的问题，该老师对学生循循善诱地处理问题的方法有很多值得肯定的地方。当老师得知学生出现抄袭作业的错误行为后，并没有急于公开批评或直接指责，而是耐心进行观察，询问，倾听，谈话，深入了解学生抄袭作业的原因，这些方法本身对学生就是一个非常好的影响，也为处理问题的方法提供了准确的依据；根据对原因的分析，教师采取了三个切实可行的，比较有针对性的措施：及时发挥班主任老师的桥梁纽带作用，与任课的数学教师沟通信息，以便数学老师调整教学行为；召开班会，树立正确导向，循循善诱，引导学生明辨是非；发挥博客功效，发动同学之间交流好的学习方法，互相帮助。这些做法体现了教师具有很好的教师职业道德和教育心理学方面的修养，很讲究处理问题的方法，体现了教师能够从关心爱护学生出发，去深入理解学生行为，尊重学生人格的教育理念。

在文章的最后，该教师还总结了“学生思想道德品质培养五步法”，是非常可贵的，体现出教师对教育教学行为的反思能力，相信该老师能够坚持这些好的做法，更好地促进学生健康成长。

文章写作的格式也很好，内容完整，层次分明，逻辑清晰。

需要指出的是，教师在对问题的整个处理中没有涉及“收钱卖作业”的同学，这是一个缺憾。

篇四：学生抄作业检讨书范文

学生抄作业检讨书范文

篇一：

尊敬的李老师：

您好，我是四年级(3)班的xx，前几天我在课间写李老师布置下来的家庭作业，因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业，轻轻松松回家。我就借了同学的一本数学题练习本抄袭答案，结果被老师发现了。就将我的作业本没收了，老师当面批评了我，并要求我写这篇检讨书。

事后我仔细想过了老师的话，我深刻地知道了自己所犯的错误，我也要主动向老师认错。

李老师，我真的错了，我以后再也不抄袭作业了。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解，能够帮助我们巩固知识的。而我却没有深刻明白这一道理，居然为了图省力，图方便就去借同学的习题册抄袭，实在是太不应该了!关于我认为习题难写这一问题，我保证今后我要在课堂上认真听讲，认真思考。上课不做小动作，不随便乱说话，思想不开小差。

我要以实际行动，回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生，以实际行动和良好的成绩为集体争光。

篇二：

对不起老师!我下次再也不敢了。我以后会头悬梁，锥刺股，力求您的信任放心吧，我不会再犯这种错误了。 老师，我知道这样是错的了，这样对我一点好处也没有，只会害了我自己。我以后一定好好学习，天天向上，不会在有这种可耻的行为。

这是本学期我第一次做作业抄答案，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，况且其他同学都抄我的，才造成了这个严重的后果。 今天作对的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉!都怪我粗心大意，如果我不是不认真，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：if god give me a chance, i am willing to conscientiously, carefully, eyes wide open, to do their job! 就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了!》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!

阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我!因为我已经看到您美丽的笑。啊!人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号!老师，我一定会谨记你的教导;老师，我今后会努力做到最好!is the so-called smile, a little less.老师，我希望您看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的说明书语言上不是十分明显的体现出来，但是我的心里对这件事的认识已经是非常非常深刻了。老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好!

篇五：论抄作业

论抄作业

抄作业，一个一点都不新鲜的动词，百度百科上对抄作业的定义为：“抄作业（copy the homework）是指由于种种原因，学生在没有理解或未经思考的情况下通过各种渠道（书面、短信、网络等），各种感官（视觉、听觉等）获得答案并直接记录在自己作业上的自我保护行为。学生抄作业行为是应试教育引起的负面产物，会影响到学生对学习的积极性与主动性。”既然如此，除了成绩降低之外，还有什么坏的影响？如果有，请列出；如果没有，请说明理由。

解：由题意得：

抄作业的性质为作弊，不妨设抄作业对学生的伤害为y

列式得y=时间*每天抄的作业量*单个答案伤害

根据艾宾浩斯遗忘函数y=1-0.56x^0.06（x单位小时）

可得抄一学期作业对学生的伤害约为1-365/2/41*0.56^0.06*每天的伤害

原式=（0.0057*170+0.0121*110+0.0882）*1-365/2/41*0.56^0.06 =-1.9108281976N

可知平均每个正常人的心脏表面积约为6*6*3.14

受到影响的的面积为36*3.14/2=56.52平方厘米=5.652*10的负三次方平方米 所以受到的压强为-1.9108281976N/5.652*10的负三次方平方

=-3.380800067帕

综上所述一学期下来心脏会平均受到3.380800067帕反向作用力

答：可能因此引发高血压，心脏病等疾病。

由上题可知抄作业对人的影响是巨大的。所以我们不能抄作业。

西欧以及北美人似乎比我们发现得更早，在英国，考试地点很随意，作弊嫌疑会被记录

在案，在德国，作弊被抓，即取消考试资格无成绩。那么中国除了考试，你见过哪一次学生抄作业被学校辞退的？说到底还是应试教育的问题，我们做作业只是为了学习，我们学习只是为了考试，但是你见过学生写了作业就可以拿满分的吗？你见过学生不写作业就会拿零分的吗？你听谁说过抄作业的学生都是坏学生的？上文大概30%的内容是我从百度上抄的，这也算抄作业吗？

如果一个国家出现了叛乱，人们会指责叛乱者，但这个国家一定出了使叛乱者无法忍受的问题；同样的，一个班级里出现了有人抄作业，一定是每个环节都出现了问题，问题出在双方身上：懒的学生+大量*低效率的作业=不成功的学习，该化合反应的条件是一个不完善的教育体制，这个体制的完善还待我们去完善，当我们的孩子还出现有抄作业的现象时，大概我们就应该指责我们自己了。

抄作业一词应该由我们重新定义。不是抄袭文字，而是抄袭思维和方法。

作文素材