飞翔之翼

篇一：飞翔之翼

飞翔之翼

蓝天，离我那末遥远。当然了，单翼永远无法飞翔为什莫我是单翼，永远飞不出那囚笼，只能默默地仰望天空。不想要单翼，想要一双完美的飞翔之翼，飞上天，和白云一起嬉戏，这是一只妖精的自由。蓝天，多末美好啊~可我只能默默仰望。好黑，好冷，没有自由的世间。拼命，不停地挣扎，没有用的。别拼命了，让我化作黑暗中唯一的玫瑰吧！飞翔之翼，永远不在

广西河池金城江区金城江区第二小学四年级:冰山萝利

篇二：飞翔之翼

飞翔之翼

蓝天，离我那末遥远。当然了，单翼永远无法飞翔……为什莫我是单翼，永远飞不出那囚笼，只能默默地仰望天空。不想要单翼，想要一双完美的飞翔之翼，飞上天，和白云一起嬉戏，这是一只妖精的自由。蓝天，多末美好啊~可我只能默默仰望。好黑，好冷，没有自由的世间。拼命，不停地挣扎，没有用的。别拼命了，让我化作黑暗中唯一的玫瑰吧！飞翔之翼，永远不在……

广西河池金城江区金城江区第二小学四年级:冰山萝利

篇三：为学生插上飞翔之翼,助其驰骋于语文天空

为学生插上飞翔之翼，助其驰骋于语文天空 作者：赵万里

来源：《环球人文地理·评论版》2014年第04期

摘要： 新课程教育理念认为，教育的本质是促进人的发展。在高中语文教学中，教师要实现对学生的从单纯注重传授知识转变，要引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”，促进学生的全面发展，发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂教学活动。教师也要积极备课，通过有效的教学设计来激发学生学习语文的兴趣，通过有效的课堂教学来发挥学生的主体作用，进而打造语文的高效课堂。

关键词：新课程；高中语文；学生；主体作用

随着新的课程改革的深入，高中语文教学也在发生着变化。教师的教学思想和教学思维也在发生着变化，在课堂教学中都注重凸显学生的主体地位，发挥学生的主体作用。高中语文教师也在尝试新的教学方法和教学模式，在教学过程中通过教学环节的设计和衔接来引导学生的学习活动，进而发挥学生的主导作用。高中语文教师要努力实现教学形式、教学方法和教学手段的变革。在课堂教学中也要积极反思，正视问题，努力寻求相应的对策，关注学生语文学习方式、方法的改变，这样才能全面培养学生的创新精神和创造能力，才能提升学生的语文素养。

一、努力激发兴趣，发挥学生作用

高中语文教师要积极备课，设计教学的各个环节。这样才能在教学中激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。我们也都知道兴趣是学生进行学习的最好的老师，学生有了学习兴趣就有了学习的动力。高中生对知识有强烈的求知欲，在此基础上学习，才能学得高效，学得快乐。

在新课标下，教师教学观念要及时改变，进而引导学生的学习方式发展转变，要强调学生学习的主动性与探究性，充分发挥学生的主体地位。但是在传统的历史教学中都是“重学会，轻会学”，“重结果，轻过程”，教师进行灌输式教学，而学生只能一味的、茫然的听，被动地接受“死”知识。为了激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，体验学习乐趣，做学习的主人，教师要做好教学活动的组织者、引导者、合作者和参与者，发挥教师的主导作用。

教师可以利用情感效应来激发学生的兴趣。通过情感教育，提升学生的情感意识，引导学生“神入”语文和置身语文境界。语文教师在授课过程中要以参与者的身份来讲授，用饱含感情，准确、形象、具体的语言再现教学内容、人物、故事。这样就能够营造一定的语文学习的氛围，激发学生的兴趣，让学生产生内心体验。同时，教师也可以创设有效的情境，引导学生学习，打造高效课堂。如我在教学《陈情表》时，我设计了这样的课堂导入：勤劳、善良等都是中华民族有很多传统的美德，而在这些美德中最为重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以

“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论。”“宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。今天我们就来学习以“孝”而著称的《陈情表》。”这样的导语的能有效将学生引入情境，设置悬念，激发学生的好奇心，究竟是什么样的文章能有如此威力，让人落泪。激发了其阅读和学习的兴趣，最终的课堂教学效果显著。

二、实践新课堂，凸显学生主体地位

在新课改理念下，高中语文课堂也要实现民主、和谐、宽松的氛围。在这样的氛围下，学生才能积极主动参与教学活动，其主体地位和主体作用才能有效实现。高中语文教师也要依据学生的实际情况和教学内容尝试课堂教学的改革，争取实现教学形式的丰富和多样，这样也能激发学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位，发挥学生的主体作用，打造高效课堂。教师要依据不同的授课类型来采取以“学案教学”为主灵活多样的教学形式，这样能够方便学生了解教学目标、基础知识、重点和难点内容、知识结构和体系、教学程序，这样能够让学生在学习过程中有的放矢，目标明确，能够发挥主观能动性。教师要实践新的授课方式，如充分利用多媒体教学手段和教学课件，这样都能提高学生的课堂学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生们参与到课堂中来。如，我在教学《荷塘月色》时，我先是借助多媒体课件播放了初中学过的杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同时配上西湖美景的图片。然后，我问大家，“在这首诗中，杨万里描绘了一幅怎样的美景，抒发了一种什么样的深情呢？”引导学生讨论和交流，学生明确：诗歌给我们描绘出一幅大红大绿、惊采绝艳的绮丽荷花图，曲折地表达对友人的眷恋之情。这样的教学环节结束后，我说：“今天让我们一同走进朱自清的《荷塘月色》，看看朱先生笔下的荷花美景与杨万里笔下的有何不同，抒发的情感又有何差异。”通过多媒体教学的有效利用，学生们看得很认真，学得很投入，课堂教学效果显著。

再如，我在教学《烛之武退秦师》时，我课前让学习小组在组长的组织下分角色，排演课本剧，并在课堂教学活动中进行表演，这从本质上是对“创设情境法”的实践，这样能够调动学生的课堂教学活动的参与，能激发学生的参与意识和学习兴趣，在学生排演的过程中也实现了对课文的翻译，加深了学生对译文的理解和记忆。通过学生的课本剧表演，学生们清楚的把握了这场外交斗争，课堂学习效果显著。

结论

总之，在高中阶段的语文教学中，教师要通过充分备课，要设计各个教学环节，要依据学生的实际情况和教学内容尝试新的教学方法和教学模式。这样才能激发学生的学习兴趣，才能凸显学生的主体地位，才能发挥学生的主体作用，才能全面培养学生的创新精神，提升学生的创造能力，引导学生翱翔于语文天空。

参考文献：

[1]孙玉梅.在高中语文教学中培养学生的主体意识[J].新课程（教师），2009

[2]方启仁.对新课程语文教学个性培养的体会[J].中学语文，2009.15

篇四：平顶山市区分公司“飞翔之翼”优秀班组管理案例

中国移动通信集团公司河南有限公司 班组名称：平顶山

案例类别：

报送单位：班组优秀案例

市区分公司“飞翔之翼”班组 班组文化建设 平顶山分公司

2010年 10 月 11 日

一、 班组基本情况

在公司快速发展，不断追求高绩效的过程中，班组管理方式刚性居强，柔性居弱。作为优化管理目标出现的班组文化建设工作，其主要作用是以“助推班组高绩效”为方向，赋刚性管理以柔性色彩，从而缓解班组压力，优化班组管理，让班组工作在“活动化”中更富有快乐和激情，让班组管理在文化的润泽下更加高效和谐。目前班组急需应用“工作活动化”方法，将班组文化建设模型的6个维度与基层班组现状和需求相结合，赋予班组文化建设充满活力的表现形式和内涵。

三、主要做法(2000字)

第一、建立具有本班组特色的班组文化组织体系。班组首先从两个方面着手：合理分工和制定计划。“合理分工”即召开班组专题会议,建立工作小组,明确职责。“制定计划”即周例会时间,传达公司关于班组创建工作的相关文件精神,并集思广益,由营收班长、值班长及营业员,在软件及硬件建设、基础制度建档、激励机制等方面分工合作,拟订班组文化建设工作进度表,分时间段把各项重点工作分配至个人并要求其按时完成。

第二、打造班组文化展示阵地。为了使班组树立共同的目标、理念和愿景,为班组发展提供内在的精神动力，打造班组文化展示阵地，班组重点做好理念提炼和理念宣贯工作。班组理念提炼是由班组成员共同讨论决定的——“飞翔之翼”,简单易记具有号召力同时在班组LOGO之下加了一个英文speed(speed本身是“速度”

的意思,同时“s”字母体现了龙的簌簌生风,风速般的感觉)，专业、美观、简单易记。为了使班组理念在班组成员中得到深入宣贯，班组成员通过装饰班组文化墙、制作班组名片,海报、展板将班组名称、口号、员工合影、LOGO、班组理念等融为一体,让班组成员进一步认知和认同，充分展现班组的风采。

第三、策划一系列主题活动,为班组文化建设提供有效载体。

1、“绩效精英”。高绩效是“精英班组”的必备条件。班组在周例会上通过SMART原则对各项班组目标进行分解, 加强班组目标建设，提高目标管理水平,在柔和、轻松的氛围中完成绩效指标。“S”是Specific(具体的,明确的)：对工作内容描述要具体，具体罗列影响绩效的障碍；“M”是Measurable(可量化的,可衡量的)：班组成员的绩效值要可量化,及时把相关的指标展现在大家面前；“A”是Achievable(可实施的,可完成的)：是班组及个人通过努力可以完成的,把指标分解到每天；“R”是Result(以目标结果为导向)：要充分结合班组的各岗位职责,以目标结果为导向,制定合理工作计划；“T”是Time Bound(有效的,时间表)：需要注重绩效的时效性,制定班组的绩效讨划的时间表。

2、“绩效合约表”。班组根据各项考核目标与内容，制定详细的绩效考核办法，要求每位班组成员签字确认，同时以绩效合约表(员工签名确认的)为指导，把班组每月的工作执行进度细化，并形成书面表格形成，放到每位成员的桌面,鞭策每位成员按时完成目标。

3、“温馨提示”。班组内部实施实时个人计划跟踪与工作效果通报,有效提高班组成员工作积极性,在班组内部形成良性竞争氛围。比如说“你的目标快到了！”,“加油啊！”这种短语随时给每位成员激励。

4、“自查承诺书”。班组全体成员在每月的23号都要写一篇“自查承诺书”一部分写本月的自我评价,另一部分写下月的目标承诺，便于成员之间相互学习借鉴好的工作方式与方法，利于班组总结工作中的经验与不足，为接下来各项工作的开展，打下良好的基石。

5、“班组团队日”。班组将每月的20号定为班组团队日,在当天组织班组成员开展喜闻乐见的团队活动和需要配合的团队游戏,加深班组成员间的团结协作意识,增强团队成员的归属感。

6、“学习日制度”。将每周的周一作为制度学习日,组织全体班组成员进行学习,

并通过“快乐回答”的方式对学习成果验收。“快乐回答”的具体形式为：将各项制度,工作中常见的问题或业务,以抽查或抢答等形工提升员工对学习的热情。

7、“问诊搭脉”。班组成员围绕日常工作中出现的问题,每人写出一个月中妨碍班组执行力的问题,由班组全员针对每一个问题共同商量，提出解决的办法,并在班组管理问题看板上体现,便于加快日常工作中的解决进度。

8、“小红花”计划。为有效激发每位班组成员的潜力，班组对于工作完成出色的员工奖劢小红花,并在每周的制度学习日上进行“颁花”仪式,同时班组设立“红花榜”,每月对于“小红花”获得数量最多的前三名成员给予一定的绩效奖励。

9、“优点集中营”。班组召开周例会时，让全体成员通过优点卡片的互相赠予,优点卡品上写出自己眼中发现别人所具备的优点,通过优点卡互赠有效地激励员工的工作热情，提升团队的和谐氛围，同时也可以有效地激励大家改进自己的缺点和不足。

第四、营造和谐班组氛围

每天对办公场所按照6S原则,对办公场所的环境卫生,各类报表,促销物品的陈列,发票等日常用品的分类摆放,后台管理等进行循环检查、整理整顿，确保班组环境整洁有序。对员工从思想、生活、工作等不同方面进行关爱,帮助员工树立积极地生活观、工作观，比如班组会在每位员工生日当天赠予员工精美的卡片或班组全体成员每人送上一条祝福的短信。

第五、搭建学习平台

为了给班组全体成员搭建一个展示自我的平台，提供一个相互交流与学习的平台，班组通过组织成员记录成长日记和学习俱乐部，帮助员工通过不断地学习与成长提升自身综合素质。

1、员工成长日记。让成员将自己日常工作的提升以日记的形式记录下来，定期进行总结提炼，并相互交流心得经验。通过成员写成长日记,对于培养员工的主动性和计划性可以起到很大的推动作用。

2、学习俱乐部。根据班组成员兴趣爱好组建学习俱乐部，俱乐部定期开展形式多样的活动。通过学习俱乐部把过去单一的你讲我学的学习方式改为知识共享,共同学习的形式，不仅可以极大地调动员工学习的积极性与主动性，还可以提升员工学习效率与质量。

第六、构建一种创新机制

一个优秀的班组只有不断创新,不断革新自我，才能从优秀迈向卓越，才能不断注入新的活力与激情，因此，“飞翔之翼”班组一直把培育员工创新意识和创新能力作为班组文化建设的重要内容，并从以下几个方面做出不断努力。

1、培养员工创新意识。班组定期开展讨论会，让员工就日常工作各个方面出现问题的定期讨论,意识到问题,主动发现差异,从表象中分析出真实原因并寻找解决办法。

2、培养班组创新氛围。班组内部员工允许犯错,容忍差异,积极为员工营造创新氛围，激励员工创新。

3、培养员工创新技能。班组通过创新学习技能和工具,在讨论中利用工具选出最佳方案。例如，在班组成员的讨论下做了一个百变骰,每一面贴上班组近期重点营销活动，通过在营业厅摆放之后，以其新颖性极大的吸引客户的眼球,有效的提升了班组整体新业务的推销成功率。

四、取得成效(300字)

“飞翔之翼”班组通过班组文化的建设,有效提升了班组的凝聚力、亲和力和创造力。通过班组成员参与,上下共同努力取得了一定的成效,带出了一批优秀员工,同时班组也荣幸地被评为越众团队。也在近几个月的服务当中取得了较好的成绩,每个月服务排名都在全区前二名，各项工作业绩都很出色的完成，在此同时也锻炼了班组所有的班组成员。

五、努力方向(500字)

在公司启动建设“学习型企业”以来，“飞翔之翼”班组始终以创新为重点，坚持引导广大职工持续不断地学习、持续不断地改革自身、创新发展，造就了一支有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质员工队伍，不断推动企业的核心竞争力增强。在以后的工作“飞翔之翼”班组将在以下三个方面做出努力，致力于推进企业学习型班组建设。

一是突出宣传动员：在班组中营造浓烈的“全员学习、全程学习、团队学习”氛围,突出“学习型班组”建设，营造“工作学习化，学习工作化”的班组学习氛围。使员工学习在班组、考核在班组、反思共享在班组，在班组创造良好的学习氛围,建立有效的业务培训机制。

篇五：心得体会

心得体会—做一个有道德的人

记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”一个人，可以没有知识，没有才华。知识可以积累，可以学习。可是，如果一个人没有了道德那将是最可怕的。道德不能用钱来买，不能用金子来换。道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌。

如果想做一个有道德的人，要从生活中积累，要从身边小事做起，不能光说不做。在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心；帮助同学解答一道难题；用自己的好成绩来报答敬爱的老师；送迷路的小孩回家??其实这些都是生活中的小事。但是，“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”只有从身边的点点滴滴做起，做到日积月累，才能成为有道德的好少年。

可是光说得好听，我们都做到了吗？虽然有的人做到了，但是绝大部分人还没有做到。就说我吧，我觉得我有的做到了，如：不随手扔垃圾，不随地吐痰等等：但有的事情还是没有做到，如：践踏草坪，公交车上给老、弱、病、残让座等等。

我们要不断地改善自己，让自己做一个有道德的人，我觉得我们应该做到尊老爱幼，与同学和平相处，互帮互助，不嘲笑残疾人等等。

道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。让我们从身边的小事做起，让我们自觉地做道德的宣传者，做一个有道德的人。

----临沂四小 六年级六班 杨程皓

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