作业帮仿写我站在铁索桥上
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:20:42 小学作文
篇一：六年级下语文教学设计-我站在铁索桥上-北师大版【小学学科网】
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《我站在铁索桥上》
教学目标：
1、理解读诗歌内容，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会作者对红军的赞颂。
2、体会诗的韵味，练习有感情朗读，并背诵喜欢的段落。
3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神，缅怀革命先烈，珍惜今天的幸福生活。 教学重点：体会诗歌的第二小节，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强、
勇往直前的革命精神。
教学难点：了解红军时期的时代背景，体会作者对红军的赞颂。
教学准备：查找泸定桥的资料，阅读《七律·长征》和《飞夺泸定桥》等文章，了解红军北上抗日的事迹。
教学时间：1课时
教学过程：
教学过程： 第一课时
导课：
1、课件展示不同角度的“泸定桥”风貌，播放歌曲。1935年5月，北上抗日的红军在泸定桥受到国民党军队的拦截，为了争取时间，他们冒死攀桥栏，踏铁索，取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利，彻底粉碎了蒋介石精心策划的大渡河会战，谱写了中国历史上“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮丽篇章。多年后，诗人顾工来到这里，心潮起伏，激动地写下了《我站在铁索桥上》这首诗。（齐读课题）读了课题有什么疑问？（生：铁索桥在哪里？形状？诗人站在铁索桥上会干些什么？）
2、有疑就问这是很好的学习方法，大家看图片了解一下。
（出示图片从不同角度展示铁索桥的风貌体会险要）看到了铁索桥，你有什么感受吗？
4、铁索桥下的河水浩荡湍急，桥高得如同在空中悬挂，别说从桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗，诗人站在这座桥上又会有怎样的感受呢？我们一起走入诗歌。
一、自读梳理 感知寻疑
1、出示自读提示：
（1、请大家按照学过的自学方法自由读读诗歌，读准字音，读通句子体会诗歌描写的意境。
（2、诗歌各小节各写了什么内容？
（3、在课文的空白处或相应的地方写上自己的理解或感受，同时对文中含义深刻的句子自己弄不懂的请做上标记。
（4、试着从文中提出有价值的问题。
2、自由读课文，合作交流。
3、指名读，一人一小节。 xiaoxue.xuekeedu.com
4、质疑。初次读了课文之后你们产生了什么有价值的问题？（预设学生的问题：.表达作者什么样的感情？等）
二、细读解疑，合作助力。
1、（过渡语）师：同学们所提的问题，也就是这节课老师要和同学们一起学习的内容。
2、分小组合作学习：（出示小组合作学习要求：
（1、你们小组的分工是什么？用什么方式合作学习的？
（2、你们解决的问题是什么？
（3、各小组汇报时，其他小组注意倾听，时刻准备发表你的见解并予以补充。
3、小组合作学习成果展示。
三、品读体味、赏思并行。
（一）品读第1小节
1．下面请大家轻声地读读课文的第1小节，一边读，一边想：诗人站在铁索桥上，看到了什么？感受到了什么？（指名回答）
2．是啊！诗人站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃，头上飘过二郎山的云雾，脚下是大渡河的白浪。谁愿意把诗人看到的感受到的读给大家听。（自由练读、指名读、齐读。）
3．读得真好，听了你们的朗读，我仿佛真的看见了二郎山的云雾，大渡河的白浪。在这样美好的意境里，如果此时是你站在铁索桥上，你的心情会是怎样的？（学生谈感受）
4．此时诗人心情是怎样的呢？请同学们浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。（心潮汹涌激荡）
5．“心潮汹涌激荡”是什么意思？（指名回答）你是怎么知道的？（学生可能回答通过查字典知道的）查字典这个方法真好，可以帮助我们理解词语的意思。
6．过渡：诗人此时为什么心潮汹涌激荡？他站在铁索桥上，都想到了什么呢？
（二）品读第2、3小节
7．请同学们找出有关的诗句读读，对自己喜欢的语句可多读几遍，有疑问的地方可作记号。
8．分组讨论交流。
9．指名交流反馈，教师相机进行点拨、指导。
xiaoxue.xuekeedu.com
①是啊！诗人想到了红军曾在这里强渡，这是怎样的一场激烈战斗啊？（课前让学生收集强渡大渡河，飞夺泸定桥的有关资料）查了资料的同学能介绍一下吗？（学生交流）想看看那精彩的一幕吗？（播放事先剪辑好的《飞夺泸定桥》的精彩片断）
②同学们，这难忘的时刻诗人顾工凝聚在课文的第2小节，请你再读第2小节，想想自己体会到了什么？从哪些词语中体会出来的？（指名学生回答，教师根据学生回答相应用CAI出示句子“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”，并用鼠标．．．．．．
点出重点词语。）
③你能把感受到的读出来吗？（指名读、男女生比赛读，在读中感受红军的英勇。）
④同学们，铁索桥高临江水之上，桥下大渡河水湍急，莫说从铁索上走过去，就是看一眼也不寒而栗，可是红军个个是英雄好汉，他们攀着一根根铁索，冒着对岸射来密密的弹雨，边前进边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡，冲破了敌人的火网，真是“大渡桥横铁索寒”“铁索桥上显威风”。让我们带着这样的情感齐读第2节。（齐读第2节）
⑤思古接今，诗人追忆了红军飞夺泸定桥，与敌人激烈战斗的场面，又想到了什么？（接着交流反馈）
⑥（教师相机用CAI出示句子）“当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂；勇士们洒过鲜血的地方，满树的犁花正在开放。”从这种对比中，你又体会到了什么？（学生自由练读课件出示的句子，指名谈体会。）
⑦多么幸福安宁的生活呀！是烈士们的鲜血换来的。谁来读？（指名读）多么美好和平的日子呀！是烈士们的生命换来的。一起来读。（齐读）
⑧（随着教师深情地朗读，CAI出示相应的句子。）“人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地．．．．．．．撒在这英雄的土地上。”师述：“轻轻地”，同学们读到这里，你仿佛看到了什么呢？又感受．．．
到了什么呢？（指名交流反馈，并带着自己的体会读。）
⑨同学们，说得多好啊！没有烈士们抛头颅、洒热血，就没有我们今天的幸福生活。来！让我们带着对英雄的敬佩之心，敬重之情来缅怀他们。（齐读第3小节）
10．师生合作读2、3小节。
（学习、品读第4小节） xiaoxue.xuekeedu.com
11．聆听大渡河的呼唤，用心灵感应大渡桥横铁索寒，惜日红军强渡大渡河的情景，今日人们幸福安宁的生活涌上心头。此时，我站在铁索桥上——（全班有感情的朗读第4小节）。
12．同学们，和第1小节相比，诗人同样是站在铁索桥上，头上飘过二郎山的云雾，脚下是大渡河的白浪，但此时诗人已思古接今，心潮怎能不汹涌激荡，让我们和诗人一起高声歌唱——（全班深情激昂地朗读第4小节）。
四、读中积淀 迁移反思。
1．这英雄的土地，英雄的人民啊！我们要高声歌唱。（指课题，示意全班齐读全文）
2．读到这里，下面我们来练习背诵。谁来说说你想用什么方法背诵下来？（指名交流）你们背诵的方法可真多呀！真了不起！开始吧！（生练习读试背）
3．指名背、全班学生起立配乐齐背
4.本节课你收获了什么？
5．关于红军，关于铁索桥，毛泽东曾写过一首著名的七律《长征》，同学们可以读一读，让我们记住这些英雄们，珍惜今天的幸福生活吧！
五、练写运用、延伸创造
假如你就是诗人，当你站在解放广场、育阳桥上、武侯祠门口。。。。。。你会看到什么、想到什么？拿出笔写一写吧。
小练笔：
我站在——————————
仿写诗歌，抒发自己的情感：
——————————
——————————
——————————
——————————
板书设计：
我站在铁索桥上
看到 想到
云雾 白浪 强渡 幸福生活
红军 大无畏 珍惜今天的美好生活。 xiaoxue.xuekeedu.com
篇二：我站在铁索桥上 教案
《我站在铁索桥上》教学设计
教学目标：
1、理解读诗歌内容，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会作者对红军的赞颂。
2、体会诗的韵味，练习有感情朗读，并背诵喜欢的段落。
3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神，缅怀革命先烈，珍惜今天的幸福生活。 教学重点：体会诗歌的第二小节，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强、
勇往直前的革命精神。
教学难点：了解红军时期的时代背景，体会作者对红军的赞颂。
教学准备：查找泸定桥的资料，阅读《七律·长征》和《飞夺泸定桥》等文章，了解红军北
上抗日的事迹。
教学时间：1课时
教学过程：
教学过程： 第一课时
导课：
1、课件展示不同角度的“泸定桥”风貌，播放歌曲。1935年5月，北上抗日的红军在泸定桥受到国民党军队的拦截，为了争取时间，他们冒死攀桥栏，踏铁索，取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利，彻底粉碎了蒋介石精心策划的大渡河会战，谱写了中国历史上“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮丽篇章。多年后，诗人顾工来到这里，心潮起伏，激动地写下了《我站在铁索桥上》这首诗。（齐读课题）读了课题有什么疑问？（生：铁索桥在哪里？形状？诗人站在铁索桥上会干些什么？）
2、有疑就问这是很好的学习方法，大家看图片了解一下。
（出示图片从不同角度展示铁索桥的风貌体会险要）看到了铁索桥，你有什么感受吗？
4、铁索桥下的河水浩荡湍急，桥高得如同在空中悬挂，别说从桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗，诗人站在这座桥上又会有怎样的感受呢？我们一起走入诗歌。
一、自读梳理 感知寻疑
1、出示自读提示：
（1、请大家按照学过的自学方法自由读读诗歌，读准字音，读通句子体会诗歌描写的意境。
（2、诗歌各小节各写了什么内容？
（3、在课文的空白处或相应的地方写上自己的理解或感受，同时对文中含义深刻的句子自己弄不懂的请做上标记。
（4、试着从文中提出有价值的问题。
2、自由读课文，合作交流。
3、指名读，一人一小节。
4、质疑。初次读了课文之后你们产生了什么有价值的问题？（预设学生的问题：.表达作
者什么样的感情？等）
二、细读解疑，合作助力。
1、（过渡语）师：同学们所提的问题，也就是这节课老师要和同学们一起学习的内容。
2、分小组合作学习：（出示小组合作学习要求：
（1、你们小组的分工是什么？用什么方式合作学习的？
（2、你们解决的问题是什么？
（3、各小组汇报时，其他小组注意倾听，时刻准备发表你的见解并予以补充。
3、小组合作学习成果展示。
三、品读体味、赏思并行。
（一）品读第1小节
1．下面请大家轻声地读读课文的第1小节，一边读，一边想：诗人站在铁索桥上，看到了什么？感受到了什么？（指名回答）
2．是啊！诗人站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃，头上飘过二郎山的云雾，脚下是大渡河的白浪。谁愿意把诗人看到的感受到的读给大家听。（自由练读、指名读、齐读。）
3．读得真好，听了你们的朗读，我仿佛真的看见了二郎山的云雾，大渡河的白浪。在这样美好的意境里，如果此时是你站在铁索桥上，你的心情会是怎样的？（学生谈感受）
4．此时诗人心情是怎样的呢？请同学们浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。（心潮汹涌激荡）
5．“心潮汹涌激荡”是什么意思？（指名回答）你是怎么知道的？（学生可能回答通过查字典知道的）查字典这个方法真好，可以帮助我们理解词语的意思。
6．过渡：诗人此时为什么心潮汹涌激荡？他站在铁索桥上，都想到了什么呢？
（二）品读第2、3小节
7．请同学们找出有关的诗句读读，对自己喜欢的语句可多读几遍，有疑问的地方可作记号。
8．分组讨论交流。
9．指名交流反馈，教师相机进行点拨、指导。
①是啊！诗人想到了红军曾在这里强渡，这是怎样的一场激烈战斗啊？（课前让学生收集强渡大渡河，飞夺泸定桥的有关资料）查了资料的同学能介绍一下吗？（学生交流）想看看那精彩的一幕吗？（播放事先剪辑好的《飞夺泸定桥》的精彩片断）
②同学们，这难忘的时刻诗人顾工凝聚在课文的第2小节，请你再读第2小节，想想自己体
会到了什么？从哪些词语中体会出来的？（指名学生回答，教师根据学生回答相应用CAI出示句子“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”，并用鼠标点．．．．．．
出重点词语。）
③你能把感受到的读出来吗？（指名读、男女生比赛读，在读中感受红军的英勇。）
④同学们，铁索桥高临江水之上，桥下大渡河水湍急，莫说从铁索上走过去，就是看一眼也不寒而栗，可是红军个个是英雄好汉，他们攀着一根根铁索，冒着对岸射来密密的弹雨，边前进边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡，冲破了敌人的火网，真是“大渡桥横铁索寒”“铁索桥上显威风”。让我们带着这样的情感齐读第2节。（齐读第2节）
⑤思古接今，诗人追忆了红军飞夺泸定桥，与敌人激烈战斗的场面，又想到了什么？（接着交流反馈）
⑥（教师相机用CAI出示句子）“当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂；勇士们洒过鲜血的地方，满树的犁花正在开放。”从这种对比中，你又体会到了什么？（学生自由练读课件出示的句子，指名谈体会。）
⑦多么幸福安宁的生活呀！是烈士们的鲜血换来的。谁来读？（指名读）多么美好和平的日子呀！是烈士们的生命换来的。一起来读。（齐读）
⑧（随着教师深情地朗读，CAI出示相应的句子。）“人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地．．．．．．．撒在这英雄的土地上。”师述：“轻轻地”，同学们读到这里，你仿佛看到了什么呢？又感受．．．
到了什么呢？（指名交流反馈，并带着自己的体会读。）
⑨同学们，说得多好啊！没有烈士们抛头颅、洒热血，就没有我们今天的幸福生活。来！让我们带着对英雄的敬佩之心，敬重之情来缅怀他们。（齐读第3小节）
10．师生合作读2、3小节。
（学习、品读第4小节）
11．聆听大渡河的呼唤，用心灵感应大渡桥横铁索寒，惜日红军强渡大渡河的情景，今日人们幸福安宁的生活涌上心头。此时，我站在铁索桥上——（全班有感情的朗读第4小节）。
12．同学们，和第1小节相比，诗人同样是站在铁索桥上，头上飘过二郎山的云雾，脚下是大渡河的白浪，但此时诗人已思古接今，心潮怎能不汹涌激荡，让我们和诗人一起高声歌唱——（全班深情激昂地朗读第4小节）。
四、读中积淀 迁移反思。
1．这英雄的土地，英雄的人民啊！我们要高声歌唱。（指课题，示意全班齐读全文）
2．读到这里，下面我们来练习背诵。谁来说说你想用什么方法背诵下来？（指名交流）你们背诵的方法可真多呀！真了不起！开始吧！（生练习读试背）
3．指名背、全班学生起立配乐齐背
4.本节课你收获了什么？
5．关于红军，关于铁索桥，毛泽东曾写过一首著名的七律《长征》，同学们可以读一读，让我们记住这些英雄们，珍惜今天的幸福生活吧！
五、练写运用、延伸创造
假如你就是诗人，当你站在解放广场、育阳桥上、武侯祠门口。。。。。。你会看到什么、想到什么？拿出笔写一写吧。
小练笔：
我站在——————————
仿写诗歌，抒发自己的情感：
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板书设计：
我站在铁索桥上
看到 想到
云雾 白浪 强渡 幸福生活
红军 大无畏 珍惜今天的美好生活。
篇三：2013试题
一、根据拼音写同音字，组成词。
jùn ( )峭 （ ）工 英（ ） xiù 生( ) 锦（ ） （ ）觉
二、把下列词语补充完整，并选择一个词语分别造句。
面面相（ ） （ ）然长逝 责无旁（ ） （ ）之不理 心急如（ ） （ ）天席地 茫然无（ ） （ ）后余生 造句：
三、选择正确答案，将序号填在括号里。
1、老师（ ）地给我讲起了沉迷于网络的害处，使我深受教育。
①喋喋不休 ②千叮万嘱 ③笑容满面 ④语重心长
2、下面诗句中，抒发了对朋友的劝慰与鼓励的诗句是（ ）
① 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、（ ）是现代著名作家巴金的作品。
①《养花》 ②《索桥的故事》 ③《山中杂记》 ④《野草》
4、“＿＿ 等待命运的安排，＿＿＿ 靠自己的努力去奋斗。”横线上应填入（ ） ①虽然??但是 ② 即使??也 ③与其??不如 ④尽管??都
四、请用“清”字组成四个不同的词，恰当地填写在下面句子的括号中。
树林里，空气格外（ ），一个孩子坐在一条（ ）的小溪岸边，喝着（ ）的泉水，嘴里不时发出（ ）的鸟叫声，样子悠闲极了。
六、 按要求写句子
1、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
仿写： 爱，
2、在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
缩写句子：
3、李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”
改写成第三人称转述：
4、在场的观众都被他的精彩表演所打动。
改为双重否定句：
六、根据课文内容填空。
1、 与“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”相对应的句子是：
2、他不是将军，却立了＿＿＿＿＿＿＿；他不是文豪，却写下＿＿＿＿＿ 。诗中的“他”指＿＿＿＿ 。请写出一句他的名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，渔者得而并禽之。”选自寓言《 》。这则寓言告诉我们
(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:仿写我站在铁索桥上)4、根据你对课文内容的理解作判断，对的打“√”，错的打“×”。
《可爱的中国》一文中提到的“朋友”指祖国母亲。 （ ）
《大自然的秘密》告诉我们：当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 （ ） 世人为纪念南丁格尔，把她的生日——每年5月12日定为国际护士节。（ ） 《我站在铁索桥上》中的“铁索桥”指大渡河上的卢沟桥。 （ ）
九、课外阅读。
（一）美林药品说明书
【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。
【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。 【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表：
【美林注意事项】（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天， 用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
（2）1岁以下儿童应在医师指导下使用。
（3）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
（4）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。
（5）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。
（6）美林性状发生改变时禁止使用。
（备注：以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）
1、 请仔细阅读上文说明书，根据你的理解判断正误。（打“√”或打“×”）
（1）．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明喝下。 （ ）
（2）．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。 （ ）
（3）．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家 又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。 （ ）
（4）、李伟伟是个壮小子，才六个月大，就有16斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升 的美林。 （ ）
2.【美林注意事项】第5条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shū sū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“（ ）是坐公共汽车，你（ ）要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年（幻 幼）的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为（wéi wèi）从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。 玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己_______的毅力和_______精神，硬是在一年内全部学完了。令人______的是，她的考试成绩（竟 竞）然____________。 其实，玛格丽特不光是学业上
__________，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑
是我们建校以来最优秀的学生，她总是___________，每件事情都做得很出色。”
正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特?撒切尔夫人。
“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。
一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。
1、划去文中括号内不正确的字或读音。
2、第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。
3、适当的词语填在文中的横线上。
坚强 顽强 拼搏 竞争 毋庸置疑 难以置信 名列前茅 异军突起 出类拔萃 野心勃勃 雄心勃勃
4、联系上下文写出词语的意思。
凤毛麟角：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“残酷”： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、请你给短文加个合适的题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、读了最后一段，你一定有许多想法，请写出其中一两点，把它写明白。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(习作部分)
(满分35分；答卷时间60分钟)
【书面表达我在行】 下面题目二选一．．．
1、 生活中，我们常常要做出选择。遭受失败，你是一蹶不振，还是发愤图强？收获成功，你是沾沾自喜，还是不骄不躁？犯了错误，你是真诚承认，还是有意隐瞒?
请以“选择”为话题，根据你的亲身经历，选取具体事例，按一定顺序写，表达出自己的真情实感。字数不少于45字。
2、 题目： 一份_____________的作业
要求：先将题目补充完整，如有趣、特别、难忘等词语，然后写一篇450字左右的记叙文。
篇四：鄂教四下课内阅读练习版
第一课 少年
少年—— / 像六七点钟的太阳，/ 红彤彤冒出山冈。
少年—— / 像万仞高山的源泉，/ 哗哗流向海洋。
（1）照样子，写词语
红彤彤
哗哗
（2）以上两节诗中，作者把“少年”比作（ ）、（ ），突出了少年（ ）的特点。
（3）作者还把“少年”比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ），突出了少年（ ）的特点。 第二课 小松树
现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。再往远处眺望，他不由得兴奋起来；那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！
（1）照样子，写词语。
争奇斗艳（写含有近义词的成语） 五颜六色（写含有数字的成语）
（2）说明野花开得鲜艳的词是（ ）、（ ），说明野花开得多的词是（ ）、（ ）。
（3）你觉得下面句子中哪个词用得好？好在哪里？
蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。
第三课 小溪流的歌
小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑．．．．
袋的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小．．
树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
（1）这段话是围绕哪句话写的？请划上横线。
（2）写出下列词语的近义词。 奔流——（ ） 玩耍——（ ） 漂浮——（ ）
（3）多音字组词。 漂piāo（ ）piào（ ） 奔bēn（ ）bèn（ ）
（4）从带点的词语中你体会到什么？
（5）这段话你是怎样理解的？
（6）用“一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??”
第四课 给家乡孩子的一封信 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重
第五课 万年牢
父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
1、写出下列词语的近义词。
晾晒——（ ） 损伤——（ ） 必须——（ ）
2、父亲的糖葫芦用的材料有（红果、海棠、山药、红小豆、青丝、玫瑰、冰糖 ）。
3、蘸糖葫芦必须用冰糖，这是为什么？
4、这段话体现了什么？
第六课 巨人的花园
春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象，因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。只有雪和霜觉得高兴，雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在院子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大片。
1、“鸟语花香”是形容季节变化的词语。那么你还知道哪些呢？
2、偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。布告牌的内容是什么呢？回顾上文写一写。
第七课 寓言两则
有个南郭先生，他本来不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里，请求参加吹竽。刘宣王把他编在吹竽队里，还给他很高的待遇。每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。他混过了一次又一次，没有被人觉察到。
（1）“这个机会”具体指
（2）你从哪些词句可以看出南郭先生不会吹竽？用“ ”划出来。然后用一个成语概括他的表现。 （3）联系课文回答问题。
如果你遇到南郭先生，你会对他说什么呢？
第八课 熟能生巧
于是，老人拿出一个葫芦来，把它放在地上，然后在葫芦口盖上一枚铜钱，再舀了一勺子油，把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。
（1）在下面的括号里填上恰当的量词。
一（ ）葫芦 一（ ）铜钱 一（ ）细线 一（ ）油
（2）用“ ”划出语段中的比喻句，说说你从中体会到什么？
（3）“陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹”，想象一下，他心里会怎么想呢？
第九课 莫泊桑拜师
“不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？马车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写的呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
（1）联系上下文，“滔滔不绝”的意思是
（2）福楼拜一连问了8句，其中第一个和最后一个问句是反问句式，强调 。中间的几个问句实际上是福楼拜教莫泊桑怎么样观察：“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要 观察；“狂风暴雨中的马车是怎样走的？” 这句话是告诉莫泊桑要观察 ；“赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？” 是告诉莫泊桑要观察 。
（3）“一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。”听了福楼拜的话，你受到了什么启发呢？
第十课 我站在铁索桥上
啊！当年激烈战斗的楼房，如今成为孩子们的课堂；勇士们洒过献血的地方，满树的梨花正在开放。人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。 我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。 啊！在这英雄的土地上，我要高声歌唱！
（1）认真读这节诗，体会对比修辞手法的作用。
①从“勇士们洒过献血的地方”与“满树的梨花正在开放”的对比中，你体会到了什么？
②本节诗中还有两个诗句也运用了对比写法，请用“ ”划出来。
（2）“轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上”，作者连用两个“轻轻地”是否重复？能否去掉一个“轻轻地”？说说你的看法。
（3）假如此时你正手捧鲜花站在烈士纪念碑前，你最想对烈士说的话是什么？
（3）我要高声歌唱的原因是什么？
第十一课 倔强的小红军
那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，他看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
（1）故事发生的时间是 ，地点是 ，人物有 。
（2）“陈赓……牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。”我从这句话知道了 （3）用“ ”划出描写小红军外貌的句子。这个小红军给你怎样的印象？
第十二课 小英雄雨来
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“ 。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
（1）给第一自然段加标点。
（2）把短文中横线上的内容补充完整，并写出这句话的意思。
（3）照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（4）你认为雨来是一个什么样的孩子？
第十三课 神奇的机器人
除此以外，机器人还能给人们带来无穷的乐趣。
喜欢宠物的人，你不必再担心宠物走失了。宠物机器人会永远陪伴你，你再也不会寂寞和无聊了。这些宠物机器人能哭能笑，还会像小动物一样玩球；你拍打它，它就会不高兴；你让它坐下它就坐下，非常讨人喜欢。
1、联系全文看，“除此以外，机器人还能给人们带来无穷的乐趣”这句话在文章中起到了作用，提示后文主要讲 。
2（1）（2） ；（3） ；（4） 。
第十四课 秦兵马俑
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人??走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
1、请用“ ”划出这段话的中心句。
2、这段话中有两个词都与“看”有关，请找出来写在下面。
3、这段话介绍了这几种“神态各异”的兵马俑：有的 ，有的 ，有的 ，有的 。
4、在介绍这几种兵马俑时，作者不仅抓住它们的神态进行描写，还展开了想象，请把作者想象的部分用“ ”画出来。
5、“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”，作者这样写是为了说明什么？ 第十五课 荷兰风车
荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。虽然风车的实际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌和文学作品中歌颂风车。他们总是把风车装饰得漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗，套上花环。看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
1、“退休”的本意是
2、从哪些地方看出荷兰人对风车的喜爱并没有减退？用简洁的语言概括。
答：从三点可以看出荷兰人对风车的喜爱并没有减退：（1） ；
（2） ；（3） 。
3、这段话中最后话表达了作者
第十六课 看戏
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
1、这段话主要描写了女主角的表演，但也写了观众的反映。请将描写观众反映的句子用下横线划出来，并想一想，描写观众的反映有什么作用？
2、“辽远而又逼近”，“柔和而又铿锵”，看起来是矛盾的，但其实并不矛盾，这样写，说明了
3、仔细体会文中带点的词语，想一想这些词语说明了什么？然后连一连。
滚下来 抑扬顿挫有变化
滴在地上 唱得连贯流畅
溅到空中 声音清脆悦耳
4、从这段话的最后一句话中，我们可以看出会到他的 美，从“水袖”体会到他的 美，从“婀娜”体会到他的 美。 第十七课 吆喝
四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蝌蚪的最有好感，因为我买得起，花上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里捞上十来只。一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还
篇五：四年级下册语文专项训练——句子
专项卷（二）——句子
5、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，
这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 （ ）
三、句型变换。（28分）
1、改成转述句。
例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。”
父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。
① 父亲常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”
②陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”
1、缩句练习。
①陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。
②举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
3、扩句练习。
①少年像太阳。
②森林里长出了小松树。
4、小溪流把他们丢在后面了。
提示：反问句通常要使用反问词语。基本句型是“难道??吗？”
①被字句。
②疑问句。
③反问句。
5、梅兰芳的演唱水平真是高超。
改成感叹句：
6、天上的星星在闪烁。
改成拟人句：
7、加上合适的词语，把两句话并成一句话。
①生产发展了。 人民丰衣足食。
②雨来愿意牺牲自己。 雨来不说出李大叔藏身的地方。
③、一个人骄傲自大。一个人进步会慢。
①.老师和我去医院看望。
②每天早上去公园锻炼身体。
2、重复：
①.树上结满了许许多多数不清的果子。
②.我把老师布置的所有一切作业都做完了。
3、用词不当：
①.我要连续努力，争取更大进步。
②．我把教室打扫得整整齐齐。
4、前后颠倒：
①田野里吹来稻花香一阵。
②.中国人口是世界上最多的国家。
五、我会说话，也会加标点。（9分）
1、说话的人在开头。
婵德拉开始解释道 既然在第一排结尾时已经装满了一汤匙米，为什么不
用两汤匙来计算？
2、说话的人在结尾。
你把村民们曾经耕作的土地还给他们 并且只收取一定量的 供你所需
的大米 婵德拉回答道
3、说话的人在中间。
你是否愿意和我一起散散步 婵德拉 王公问道 我有一个问题问
你
六、按一定的顺序重新排列下面的几句话，在括号里填上序号。（7分）
（ ）不久，新鞋穿破了。
（ ）哥哥常有事，所以老穿新鞋出门。
（ ）弟弟忙摇头：“不，我以后夜里还要睡觉呢！”
（ ）从前，有兄弟俩合买了一双新鞋。
（ ）弟弟觉得吃亏了，于是只好夜里起来，穿上新鞋在屋子里走来走去。
（ ）他俩商量好，谁有事上街谁穿新鞋。
（ ）哥哥又和弟弟商量合伙买新鞋。
七、读书中的原句，然后用带点词语造句。（6分）
1.从上海、广州直到香港的码头上，跟他打交道的那些穷孩子，一个个浮现．．
在他眼前。
浮现：__________________________________
2.小鬼摆在一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微．．．．
一笑。
满在不乎：__________________________________ 八、难句品析。（12分）
①歌词像珠子似的??一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一
个人的心里，引起一片深远的回音。
②少年——是人中英秀，未来的希望。
③他明白了：只有长得更高，才能望得更远。
④父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
⑤秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
⑥雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚
皮露在水面上 。
九、试着仿写句子，注意带点的词。（6分）
例：我们不能接受你的照顾，因为我们个个都有两只手。 ．．
例：从此以后，人们不敢不钦佩梅兰芳的演技。 ．．
例：虽然我不知道陈涛家在哪里，但是我还是想去他家看看。 ．．．．．
小学作文