吹气球比赛作文350字

篇一：小学作文：吹气球比赛

吹气球比赛

铃声“叮铃铃”的响起来，于老师笑咪咪的走进教室，她告诉我们一个好消息，我们今天玩一个游戏---吹气球比赛。

原本安静的教室顿时沸腾起来，像炸开了锅似的，有的拍手说：“好啊，好啊。”有的拍桌子连声说：好啊，赶快开始吧！

老师说：“游戏规则是，在规定时间里吹的最大而且又破了，谁就是有胜利者，但不许掐破，刺破。

老师的话应刚落，同学们就争先恐后的举起了自己的小手。一场别开生面的吹气球比赛开始了。就连几个不爱举手的同学也举起了自己的小手。

老师选中了丁鹿峻，马伟俊、贺韵舟、史泽林这四位同学上台，最有意思的就数马伟俊，他兴奋得不得了，像兔子一样蹦蹦跳跳跳的。老师先分给他们每人一个气球，然后一声令下，只见他们左手捏着气球，嘴巴深呼吸，使劲吹。那个很瘦小的贺韵舟吃奶来的劲都使出来了，可气球仿佛跟他作对似的，就是不长大。

第二场，马上开始了，老师请了两个女生和两个男生。他们用力的吹起气球。不知怎么的，今天，谭立诃力气特别大，只见他鼓起腮帮子吹气球，三下两下就吹破了，最后的胜利属于谭立诃。

今天，吹气球比赛令我特别开心，希望下次我也能走上讲台，展示一下自己。

篇二：吹气球比赛作文

吹气球比赛

陈宁宁

教学过程：

一、激发兴趣，引入游戏

小朋友都特别爱玩游戏，大家常常三五个伙伴欢聚在一起，尽情地玩耍。游戏成了我们生活中不可缺少的一部分。游戏中，我们获得了快乐，增进了友谊，锻炼了能力，磨练了意志。今天我们一起来玩一个十分有趣的游戏——吹气球比赛。（高兴）

二、明确规则，玩学相长。

（出示比赛规则）谁愿意读一读。

一分钟以内吹气球，大小要超过示范气球，吹得最多的是吹气球大王。

第一关，小组对决。小组内选手进行比拼，评出第一名。

第二关，巅峰对决。每小组第一名获胜者进行对决。

1、听到口令，选手方可开始吹气球。

2、率先吹到超过示范气球的选手为优胜者，其他选手立刻停止比赛。

3、老师给观众同学提个要求：为你喜欢的选手加油助威，还要从整体上仔细观察选手的表现，注意观察他们的表情、动作并注意听教室里的声音，充分利用你的眼、口、耳，并抓住一两个进行重点观察。

4、台上选手，请你们在比赛的 同时注意看其他人是怎么吹的，一会儿，老师也要请你们来说。

三、巅峰对决，观察体验

比赛分为两组进行，有请第一组选手闪亮登场，希望大家在为他们加油、鼓励时，不要忘记观察他们的动作、表情，记录自己的感受。

（哨响，比赛开始，拉拉队员高兴地喊着“加油”。经过一番混战，产生了小组冠军（掌声??）

（面对被陶汰的选手）失败乃成功之母，虽然你们没有机会了，但其它同学还有挑战的机会，请好好总结一下得失给他们一句忠告。

选手1：要一鼓作气。

选手2：其实不用想得太复杂，思路一定要清晰。

选手4：千万别犹豫！

师：刚才的比赛令各位激动不已，各位选手的表现也令大家佩服。请你们说说自己看到的比赛场面，注意说出选手的动作、表情、还可以说出自己的感想。

生1：第一组的比赛精彩极了，只见···神气十足地走上台，老师一声哨响，她马上鼓起腮帮就吹，一个，两个??十个，时间到，她一分钟吹了十个，获得了小组第一，她高兴得手舞足蹈。

生2：轮到我上场了，我的心怦怦直跳，好像十五个吊桶打水——七上八下。听到同学们的加油声，我深呼吸了一下，平静了下来。心想：我能吹好吗？老师一声哨响，我使出吃奶的力气，对着气球呼呼地吹起来。可是，气球就是不听使唤，怎么也不鼓起来。时间到，哎，我的气球才鸡蛋大小，我垂头丧气地走下讲台。

3 比赛刚开始，小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了，而小宇出师不利，小气球瘪着肚子就是没动静。大家拼命加油，嗓子都快喊哑了，小宇的气球才晃悠悠地长起来。小宇全然没了刚才的潇洒，脸儿涨得红红，腮帮鼓得圆圆，额头渗出细细的汗珠。而小吉更是“当仁不让”，肩膀一耸一耸，脑袋一点一点，气球也越变越大。大家屏住呼吸，凝神观看，教室里渐渐安静下来。就在最后关头，不知怎么搞的，小吉的手一哆嗦，只听“嗤”的一声，气球的肚子顿时瘪下去，像一只不听话的“瘦鸟“，从小吉的嘴里飞了出去，缩成一团，可怜兮兮地掉在地上。

板书

1 开头 （描写比赛的镜头：以看到气球开篇；以声音开篇）

2 场景神态描写 同学们比赛时的表现（瞪着眼睛、鼓着腮帮猛吸一口气”、“使出 吃奶的劲儿”、“像鼓风机一样有节奏地吹”，“脸儿涨得红红”、“腮帮鼓得圆圆”、“肩膀一耸一耸”、“脑袋一点一点”···）

观众的表现（加油呐喊声；凝神观看；跃跃欲试；摩拳擦掌） 3 同学们的感受

4结尾

布置作文 《长大的气球》《调皮的气球》

开头

1、直接交代比赛的时间、地点、人物、事情。

作文课上，张老师带领我们进行了一次激烈的吹气球的比赛。

2、描写一个比赛的镜头。

瞧，我们班的同学一个个正瞪着眼睛、鼓着腮帮用力地吹呢！这是怎么回事呢？哈哈，原来我们正进行有趣的吹气球比赛呢！

3、提出问题。

咦，教室里哪来这么多气球的？五颜六色，快要变成一个美丽的大花园了。告诉你吧，我们就是这些气球娃娃的制造者。这下明白了吧，我们正进行吹气球比赛呢！

4、以声音来开头。

“加油、加油 ?? ”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行吹气球比赛呢！赶快过来看看吧。

5、叙述交代同学们最近的游戏活动。

最近，我们班最流行的游戏就是吹气球比赛了，这还得从一堂作文课说起。

6、从气球说起，点出作文题。

气球，小朋友一定不陌生吧！你可别小看它，它能给我们带来无限的乐趣，不信，就跟我来吧！

结尾

1、描写教室里的气氛，自然结尾。

一局局的比赛掀起一次次的高潮，同学们都沉浸在欢乐中。

2、总结全文。

吹气球比赛真有意思，它丰富了我们的课余生活，也让同学们的友谊变得更深。

3、邀请读者同享游戏的欢乐。

怎么样？你是否也心动了，那就约上几个伙伴一起过把瘾吧。

4、总结比赛的得失。

俗话说得好，“失败乃成功之母”，这次比赛我输了，可是我相信只要肯努力，掌握比赛技巧，下一次的冠军一定会是我！

5、以气球开头，还以气球结尾，首尾呼应。

红气球，绿气球，“小拳头”，“糖葫芦”，挤满了整间教室。欢乐也挤满了我们的心房

吹气球比赛

一阵阵欢笑声，一阵阵加油声，不时从我们班传出，路过的同学都好奇地隔窗朝里张望。那么热闹，原来是在进行吹气球比赛呢！

随着老师一声令下，同学们便立刻拿起气球，撅起小嘴，使出吃奶的力气猛的一吹。瞧，腮帮鼓起来了，脸蛋涨红了，眼睛瞪圆了。转眼间，一只只五彩缤纷的大肚子气球诞生了。同学们挥舞着各自的气球，教室里顿时成了气球的海洋。

随后，比赛正式开始。男方派出“大力士”顾维锋，女方推选的是“机灵鬼”汤雪。一场激烈的“拉锯战”即将打响。小顾一脸不在乎，似乎胸有成竹。而小雪呢，则面带紧张，大概知道这回遇到强敌了。我想：今天“棋逢对手”，准有好戏看了。

那扣人心弦的一刻终于到了，老师吹响哨子，比赛开始。只见小顾和小雪同时张大了嘴，深深地吸气，好像要把全世界空气统统都吸到胸腔里似的。接着迅速朝气球里吹气。小雪不费吹灰之力就将气球吹鼓起来，女方旗开得胜。局面对男方好像有些不利。几个性急的小男孩忍不住喊起来“用力，加油”，很快，教室里响起了此起彼伏的呐喊助威声。受到鼓舞的小顾冷静下来。他重新吸了一口气，看得出，他要使出“杀手锏”了。这回，他的眼睛瞪得像皮球，脸庞涨得像火球，腮帮鼓得可以塞下两个大苹果。不知是不是被男生的这种精神感动了，小顾的气球终于慢慢长大了。并以“锐不可当”之势直逼小雪。小雪也不甘示弱，发起最后的“冲刺”。两只气球越来越大，气球身上的彩色外衣越来越薄，越来越亮，教室里的呼声也越来越高。比赛到了白热化。就在这千钧一发之际，只听“啪”的一声，小顾因用力过猛把气球吹爆了。他垂头丧气地走下讲台，也成了一只泄了气的“皮球”，和先前可是判若两人。这副滑稽样逗得大家哈哈大笑。新一轮的比赛就在我们的欢笑中又开始了??

一个小小的气球，可不能小看它。它能传递友谊，更能给我们带来欢乐。听了我的介绍，你一定手痒了吧，那就快行动吧。

篇三：《吹气球比赛》作文教学设计

课前交流 吹气球比赛

同学们好！很高兴能和你们一起度过这宝贵的二十五分钟。我们先来做个“猜成语”的游戏。（找几个学生根据成语作出动作，其他学生猜他表演的是哪个成语。）板书：盲人摸象、大摇大摆、东倒西歪、连蹦带跳、昂首挺胸）老师希望在这节课里，同学们能积极参与，大胆发言，特别是要注意观察。

教学过程

一、谈话导入

1、我知道大家都十分喜欢玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受。（玩游戏时，心情愉快，而且很放松。玩游戏能增进同学之间的友谊??）

2、原来玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！

二、吹气球

1、今天，我们玩的游戏叫（老师吹气球）（板书：吹气球比赛）

2、看来大家对这个比赛信心十足，但为了使比赛公平公正，我们要制定一个比赛规则。

3、讲游戏规则

师：那怎么来吹呢？我宣布一下规则：每组同桌两个同学为一小组，一个同学吹，一个同学系绳子，在规定的时间内比一比哪一大组吹的气球又大又多。另外教室里一定要保持安静，请大家站起来做好准备。

4、全班吹气球。

师：预备——开始！

师：比赛结束，我们来比一比哪一组吹的气球又大又多。

师：你们看，气球五颜六色，多漂亮啊！你能用上“有的??有的??还有的??”来说一句话吗？（评价：你的想象力真丰富。）

5、小组吹气球比赛。

（1）师：谁愿意再次到台上进行比赛，点名五位同学。我宣布规则：在一分钟内比一比谁吹的气球最大，

师：××同学，吹气球比赛马上就要开始了，你的心情怎样？（心神不定、激动、紧张、害怕??）（学生板书回答的成语）

师：同学们真会用词，在比赛开始之前，老师给大家提一个要求，台上的同学在吹气球时，你们要观察参赛者吹气球的动作、神态，气球颜色和形状的变化。

给台上每人发一只气球，现在请同学们做好准备。

预备——开始！

（2）师：紧张激烈的比赛已经结束，××同学获得了胜利，我们向他表示祝贺。

师：××同学，你在吹的过程中有什么感受？

（ 1：脸发热，腮帮子很酸。2：肚子也鼓起来了。3：我一直在很用力的吹。 4：我一直很担心，害怕气球吹破，不敢太用力。）

师：谁愿意做小记者去采访他们一下。

你吹气球得了第一名，你是怎样吹的，有什么秘诀可以传授给我们？（紧紧的捏住气球口，用力向里面吹气，不让气往外漏。）

（评价：你真了不起，说的这么好，难怪能得第一。）

你比赛取得了胜利，你的心情怎样？

师：当比赛取得了胜利我们可以用哪些词语来形容他的心情？（高兴、开心、激动）（学生板书回答的成语）

你把气球吹破了，你的心情是怎样的？

你没有把气球吹大，你的心情怎样？

师：比赛失败了我们可以用哪些词语来形容他的心情。（难受 、伤心、失望） （学生板书回答的成语）

师：大家说得真好！都谈出了自己在吹气球过程中的感受。（板书：感受）

（3）师：同学们观察到参赛者的动作、神态和气球的一些变化吗？

如：（动作：手捏住气球口。神态：腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果。气球变化：干扁的气球在渐渐的变大、越来越透明，有的气球吹破了发出“啪”的声音）

师：你能说说刚才吹气球比赛的过程吗？可以围绕××同学，重点说说他吹气球的动作、神态以及气球的变化？

请同桌先交流，然后指名说。

（比赛开始了，五位学生都用力的吹，××同学先用手捏住气球口，然后用嘴使劲把气球吹起来，只见他腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果，在他的努力下，气球变成了一颗心．．．．．．）

（评价：老师真佩服你，一下子就能说这么好，还用上了比喻句。）

6、刚才的比赛很精彩，你们观察到了什么？

7、学生说，师引导

生：气球越吹越大，一节节的鼓起来，长长的，红红的，像一串冰糖葫芦。 师：嗯，像一串冰糖葫芦？说得真形象，看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励！！！ 三、构思写“场面”

1、现在，请同学们把刚才吹气球的场面写下来吧，注意要把点和面都写下来，人物的活动要写得具体，人物吹气球的动作、神态都要写出来，烘托陪衬的面要写得充分，啦啦队说了什么，做了什么，你们是怎么想的，得做到点面结合。也可以把同时吹气球的两个人对比着来写。然后再写写同学们的表现。

2、学生书写，汇报，生评，师评。

3、那你准备拟个什么题目呢？

四、总结

1、谁来说一说这节课，你都有了哪些的收获？

2、是呀，我们不仅在这节课上收获了快乐，收获了成功的喜悦，见识到了团结的力量，而且还学会了一个重要的写作方法，那就是“场面描写”。谢谢同学们陪度我过了这难忘又愉快的一节课，同学们再见。

五、板书设计

吹气球比赛

动 作

人 物 神 态

语 言

心理活动

篇四：小学作文：吹气球比赛

吹气球比赛

今天，阳光明媚，何老师为我们举行了一次吹气球比赛，同学们知道了，高兴得一蹦三尺高。

何老师先来分组：我是第一组的，第二组也在积极做准备。第一组挑选我上场，第二组也派了一个女同学来应战。何老师说明了比赛规则：限时一分钟，哪组选手吹得最大就获胜，不过，不能吹爆哦！

选手上台了，对方好像有点紧张走上来，我则信心满满地走上台。双方都先拿起气球，放在嘴边，比赛开始了，我鼓起腮帮子，使劲地吹。对手也不甘示弱，我们进入到激烈的竞争中。下面的同学大声对我喊：“黄钰洁，加油！黄钰洁，加油！”。“黄钰洁，你别吹了，你的气球快爆了！”还有的同学对对方说：“加油，郑环宇，你的气球还可以吹得再大一点！”气球越吹越大，颜色从深到浅，越来越透明，越来越薄。最后，何老师宣布：“比赛停止！”

我们赢了，我们又高兴又兴奋！有的同学大声喊到：“耶，耶，我们赢了！太好了！”我喜欢今天的吹气球比赛。

英语作文