美丽的梦想

篇一：美丽的梦想教案

《美丽的梦想》教案

一、教学目标：

1、观察绘本，根据图片线索预测并讲述故事。

2、根据绘本内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

3、感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。

二、教学准备：

1、经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想；了解故事中小动物的基本特征。

2、物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐。

三、活动过程：

1、谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。故事中都有谁？ 胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢？

我们现在就一起看看关于他们的故事——美丽的梦想。

2、观察图片，预测、理解并讲述故事。

（1）兔子

猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢？ 如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办？ 读图：这只兔子是怎么做的？

小结：小兔子说：“我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声：“嘿，别吵了，打住！”瞧……双方和解的亲吻。”

（2）小猪

猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢？

读图：一起看看小猪在干什么？

小结1：小猪说：“我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。”

小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵？ 小结2：一起来做做“高贵”的样子。

动作模仿：谁来学学高贵的人，高贵的从这里走到哪里。

（3）小羊

猜测：小羊也有梦想——小羊说：“我真想变成一只疯狂地小羊。”疯狂？如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情？

读图：看——这只疯狂地小羊在做什么？你从哪里能看出他很疯狂。

小结：我真想变成一只疯狂的小羊，（戴上头套）弯弯的毛毛激情四射，（做动作）吉他响得震耳欲聋。瞧——有谁还能认得出我来呢？

动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊（配合音乐表演——疯狂的小羊）。

（4）蜗牛

读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

猜测：它的梦想会是什么？像什么一样快？

小结：蜗牛说：“我真想变成一只闪电蜗牛！”是不是比你们都快呀！

蜗牛说：“我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的——跑道。

3、完整欣赏故事

这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

4、经验迁移：畅谈梦想。

我们都读懂了动物们的梦想。那你呢？你想变成哪一个呢？请你转动梦想大转盘，你想成为激情四射的小羊？整洁又高贵的小猪？勇敢的小兔？是飞快的蜗牛？还是温柔的刺猬？

你想变成哪一个呢，请用你们的笔画下来吧。

结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐！

篇二：美丽的梦想演讲稿

美丽的梦想

今天，来到这里，我们想对叔叔阿姨、哥哥姐姐说说我们的梦想。我来自十四师224团，我想成为一名摄影师。我们团是在沙漠里建的一个新兴团场，叔叔阿姨用青春、智慧和汗水把沙漠变成了绿洲，造成了良田，我长大后要拿着照相机，拍摄最好的画面，把家乡的变化介绍给全世界，让全世界人都能看到兵团沧海桑田的巨变。

我来自一师10团。我的梦想是成为农业科学家，我家有个大枣园，以前枣树经常生病，爸爸妈妈总是治不好他们，自从来了青年科技特派员，经常指导爸爸妈妈科学管理枣树，现在我家的枣树长的可好了，结的枣子又大又甜，家里的收入也增加了好多呢，所以我要考上大学，学习农业知识，帮助更多的人种植果树。

少先队员代表

我来自十师185团，我的梦想是成为一名建筑师。我的家在祖国的最西北部，和哈萨克斯坦接壤，自然环境非常恶劣，这几年我们团部发生了翻天覆地的变化，一排排的楼房建起来了，一个个小公园环境优雅，一条条马路整洁宽广，这些都是叔叔阿姨们一点一点建造起来的，我家也从土坯房搬到了楼房，生活环境可是好了，所以我长大后要学建筑，把家乡建设的更美丽。

少先队员代表

我来自石河子第二十一中学。我的梦想是成为一名老师，我们学校有很多和我一样的农民工子女。自从石河子大学的哥哥姐姐们在我们学校建立志愿帮扶基地和集善之家后，经常给我们带来很多书和文具，在假期里还给我们补课、辅导我们完成作业。所以我要成为一名老师，帮助更多的小朋友。

少先队员代表

我来自六师102团。我的梦想是成为一名企业家，这几年我们那里建了好多工厂，我的爸爸妈妈和团里的好多叔叔阿姨都去厂里上班了，爸爸妈妈除了种地，还当了工人，家里的经济条件越来越好，我也像城里的孩子一样，有新衣服穿，有好多玩具，爸爸还给我买了电脑，我觉得生活特别幸福。所以我长大后要当一名企业家，开办自己的企业，让团场的人都去我的工厂去工作，让大家都富裕起来。

少先队员代表

我来自九师161团。我的梦想是成为一名像“巴尔鲁克山的白衣天使”梅莲阿姨一样的医生。我们家所在的连队离团部很远，但梅莲阿姨经常到我们连队送医送药，还给我们讲了好多预防疾病的知识。梅莲阿姨常说，很多山区和牧区非常缺医生，人们生了病都没地方去看，所以我长大了也要当一名医生，为人们带去健康和幸福。

少先队员代表

我们都有一个美丽的梦想！ 每个人都有自己的梦想，中国梦、青年梦、少年梦！ 少先队员代表

我们都是“梦之队”的一员。叔叔阿姨、哥哥姐姐都在岗位上实践着自己的梦想，你们都

是我们学习的榜样。

少先队员代表

在团场，青年致富能手是我们的榜样。在我们眼中，他们是能人。

少先队员代表

在社区，青年志愿者是我们的榜样。在我们眼中，他们是良师益友。

少先队员代表

在建设工地，青年突击队是我们的榜样。在我们眼中，他们最棒。

少先队员代表

在医院，医生护士是我们的榜样。在我们眼中，他们是天使。

我们生活在幸福的少先队集体里，从戴上红领巾的那一刻起，无数的先锋模范，引领着我们快乐成长。

少先队员代表

今天，在座的叔叔阿姨、哥哥姐姐，都是我们的榜样。你们都是各行各业的优秀代表。 少先队员代表

你们的微笑在奉献中闪光。你们，用汗水和力量，谱写了兵团青年的新篇章；你们，用青春和智慧，描绘着兵团青年绚丽多彩的梦想！

少先队员代表

三十万少先队员，三十万个梦想，我想代表少先队员告诉叔叔阿姨、哥哥姐姐，我们的梦想一定会实现。因为，明天我们将和你们一样。

少先队员代表

对，明天我们将和你们一样!明天我们将和你们一样！明天我们将和你们一样！

篇三：美丽的梦想 教案

美 丽 的 梦 想

（让很多很多小孩有一个大梦想）

教学目标：

1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。

2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。

3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想，并能仿照绘本中的语言写一写。

教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。

教学准备：课件

课时：4

教学流程及设计意图

一、诉说梦想，拉近距离

1、板书：梦想（指名读），你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，老师就曾经有过许多的梦想。随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？

2、说曾经的梦想。童年……小学……中学……现在。有趣吗？

3、德国有位著名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。

4、出示封面，齐读课题。

（设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是

下面教学的基础。）

二、初读绘本，感受趣味

（一）疯狂的小羊

1、出示“小羊图”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草）

知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？（希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好习惯）你觉得这是一只怎样的小羊？（温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发）想知道它的梦想吗？（温顺）

2、出示图1

“我真想变成一只疯狂的小羊，

弯弯的毛毛激情四射，

吉他响得能震聋耳朵。

瞧……”

A：指名读。（正音： 疯狂 激情四射 震聋）跟老师正音 瞧，你想看他此时的样子吗？

3、出示图2

小羊在干什么？（唱歌、弹吉他）哦，原来它是想当一个歌手啊。它还有许多崇拜者呢。

现在你觉得这是一只怎样的小羊？（看以用里面的词语）（疯狂的、激情四射）板书。

让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。 （我听出了你的疯狂。从表情我就能感受到你的激情四射）

（设计意图：这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺序，符合低年级孩子的认知规律。另外对小羊梦想的猜测也激发了孩子继续看绘本的欲望。）

（二）勇敢的兔子

1、出示兔子图。

你能用一句话来说说图上画了什么吗？出示：远处——————————，近处——————————。

2、如果你是小兔，此时你最想干什么？但是它有像你们这样吗？这是一只怎样的小兔。（胆小、害羞）

3、这么一只看上去胆小的兔子，它的梦想是什么呢？

出示图2，指名说。他在干嘛？可能说些什么？现在这是一只（勇敢的）小羊。

我真想变成一个勇敢的大汉。

如果有谁再没完没了地争吵不休，

我就会跳到他们之间，

大吼一声：“嘿，别吵了，打住！”

瞧……

4、抓词“大吼一声” 朗读指导。勇敢的男生勇敢的女生

全班人。（气势真足，肯定被你们吓到了）

（设计意图：此绘本的三拍子模式让课堂采取这样的方式进行，不过此环节的设计因为在第一环节的基础上。所以进行了一个顺序上的调整，先出示图，再出示文字。给学生更大的想象空间。）

(三)选择学习（刺猬、蜜蜂）

我们来看看还有谁也像小绵羊和小兔子一样有着美好的梦想。 你们想去看谁的梦想（任生选其一指导）

1、出示刺猬图

看看刺猬妹妹有什么烦恼呢？（指名说）（刺太扎人了）有什么坏处？你能来帮刺猬妹妹实现梦想吗？

出示：

我真想____________________________________。

我们来看看，你猜对了吗

2、出示蜜蜂图

小蜜蜂的梦想又是什么呢？你看到了一只怎样的蜜蜂？它的梦想是什么呢？

出示图2，生自由说。

（设计意图：这一环节中让学生选择，给予他们一定的主动权。而对于梦想的猜测则更宽泛，没有统一的答案，让学生的火花尽情碰撞。）

三、总结特点、游戏学文

1、现在让我们来看看板书，能看着他，说说小动物内心的梦想吗？说着说着，你发现了什么？（哦，我知道了，它们的梦想都是他们现在所缺少的，是他们所渴望的。）其实啊，这就是这本绘本的金钥匙，相信知道了这点，下面的一个送梦想的小游戏，我们能玩得很好。 准备好了吗？

出示：

巨大的大象哥哥内心的梦想是_____________________________。 慢吞吞的蜗牛弟弟内心的梦想是_____________________________。 超重的河马姐姐内心的梦想是____________________________。 （设计意图：在总结了绘本的行文特点后，采用游戏“送梦想”的方式，略学后面的几个梦想。学习和娱乐相结合，让学生学得轻松。）

四、再读绘本，想象说话

1、其实绘本还有很多有趣的地方，想去完整的了解一下吗？ 翻书看，师读文字。

2、多么有趣的文字啊，谁想来读读。来 戴上头饰相信你肯定能读得更好。

1、出示最后一张小动物们都有自己美丽的梦想。那你呢？米歇尔叔叔还想知道你内心的梦想是什么？不急，孩子们，从你们高高举起的手中我发现了你们拥有一个个梦想，现在请你写下来，用你的文字来告诉我。我下来看看，谁的梦想最有趣！如果可以，你还可以在文字的边上画一画你的梦想。

2、学生下笔写。并配上画。

3、指名读 展示

4、合装成书。装订封面。（一个一个美丽神奇的梦想叠加起来，就是一本绘本了。）

（设计意图：完整地了解绘本，并感受纸质绘本阅读的乐趣，这是PPT所无法取代的。在此基础上，进行梦想的小练笔，并装订成书，

篇四：电影《美丽的梦想》

【北京凤乐团教育中心】由我校学生参演电影《美丽的梦想》于CCTV-6电影频道热

播！本剧主要演员均由我校师生饰演！

篇五：我美丽的梦想

我美丽的梦想

都昌县蔡岭中心小学六（3）班： 徐冰冰

指导教师： 张冬英

“看看星光看月亮，看看我的心，月亮代表我的心，梦想是片秘密，追寻的路永不弯，纵然多遥远我不会迷失方向，我拥有希望，在光辉中看见未来的出现??”每当歌曲《星光下的梦想》在耳边响起，我就情不自禁地感慨。

我是一个农村的小学生，我最初梦想是很单纯的，但我知道每个人都有梦想，它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。

不懂事的时候，我有一个梦想。我希望我有钱，大人问：“小伙子，这可是个了不起的梦想，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买糖”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多糖”“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做糖的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。 长大后，我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。

识字的时候，我有一个梦想。我希望拥有一个篮球；当我抱着篮球的时候，又想要一个足球；当我踢着足球的时候，排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候，我相信梦想其实离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。 梦想总是随着年龄、思想的前进而改变的。特别是老师带领我们参观都昌县“太阳村”后，看到许多同龄人的不幸，我暗暗下定决心要做一名慈善家，热心社会的公益事业。

做一名慈善家，我知道首先需要一份爱心。而这种爱心，并不是一朝一夕的良心发现，而是平常点滴的积累。遇到同学有困难时，你会热情地帮助他，遇到朋友生病时，你会及时地送上问候和关切；遇到成功和收获的时候，要学会与他人分享。 做一名慈善家，其次还需要具有一定的能力和基础，要成就自己的一翻事业。一步一个脚印，踏踏实实地学好每一门功课，就会离梦想更进一些。当然，成绩好固然重要，但也只是成功的一个方面，还需要各种能力的培养。所以学校每年的班干部竞选，我都积极的参与。有同学说，都高年级了，功课比什么都重要，哪还有时

间为同学服务？但我不这么想，竞选班干部，一方面能有机会为同学服务，为老师分担任务，更为重要的是锻炼了自己的能力，提高了自己的综合素质。

我知道，在实现梦想的征途中会总会经历挫折与磨难，但这又有什么关系呢？跌倒了可以再爬起，等到实现梦想之后，过程中的挫折与磨难还算的了什么？“太阳村”中同龄人期待的目光，对我，不仅仅是一种震撼，是一种鞭策，是实现我梦想的原动力！

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