虫虫

篇一：14 虫虫虫(一)-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

教学背景分析

教学内容：

虫的世界对孩子们来说，真的充满了无穷的吸引力，女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫，听到这么多有趣的故事，他们欢呼雀跃。

本节课教材的内容非常丰富，有远古的虫、生活中的虫、写生画的虫、图案化的虫、色彩的虫、水墨的虫、生活中虫的运用等，教师在选择呈现时就要有所取舍，一节课四十分钟不能全部呈现，要根据自己的教学重点有所取舍。本节课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的，因此教师要多给学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并能画好。 学生情况：

学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难的，关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法，学生已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。

教学方式、手段：

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的教学不仅仅是为了学生在当前提高，更重要的是要有助于学生今后的发展，因此要着重培养学生的自学能力。教师，和学生一样，也是千差万别的，不同的教师，其知识水平、专业素质，以及性格气质各不相同。由于自身的差异，不同的教师使用同一种教学方法，其效果显然也不同。一个和蔼可亲、平常与学生打成一片的教师使用游戏法、角色扮演法进行教学，可以使课堂气氛很活跃，让学生在愉快的心情和环境中学习，达到良好的效果，但如果是一个平常总是板着脸、表情严肃的教师用这种方法进行教学，那么学生可能根本无法放开手脚投入到活动中去，当然就无法达到预期的效果了。所以我根据自己的特点和风格，在这节课中运用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法综合运用，这样能够取得更好的教学效果。

教师准备：

PPT课件、示范用具。

学生准备：

铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。

篇二：虫虫英雄2

首先先介绍基础属性

max hp：血量

damage：攻击力

armory piercing：穿甲值

light armor：轻甲防御力

heavy armor：重甲防御力

攻击力和防御力的概念都清楚，就是一个扣除的关系，这里要介绍一下后三项的概念。 防御力阻挡攻击，而轻甲是由穿甲值+攻击力降低。重甲只被穿甲值减少。

理论上来说，如果你有哪怕只有一点重甲值，而对方的穿甲值为零，即使对方攻击力再高，他的普通攻击对你造成的也只是微乎其微的伤害。

被攻击者只有轻甲，重甲为0的情况下，理论上普通攻击是这样算的

扣除的生命值=（攻击者的攻击力+攻击者的穿甲值）-被攻击者的轻甲

同理，被攻击者只有重甲，轻甲为0的情况下，理论上普通攻击是这样算的

扣除的生命值=攻击者的穿甲值-被攻击者的轻甲

理论上是这样，实战中好像。。。唔。。。没太有确实的感觉。

反正呢，新手只要记得，重甲很重要就对了。穿甲也是。

本身自带重甲的虫虫有：

鼻涕虫电兵，10点。

小强骑士，30点。

瓢虫剑客，10点。

兵蚁队长，10点。

臭虫药剂师，10点。

本身自带穿甲的虫虫有：

鼻涕虫电兵，50点。

蠕虫榴弹兵，35点。

小强骑士，25点。

瓢虫剑客，30点。

蟑螂海盗，10点。

臭虫药剂师，100点。没看错是100点。

ant engineer【蚂蚁工程师】

marker【标记】【随虫虫勋章提升而提升】

任何被打中的敌人将被标记（事实上好像是只要在附近就会被标记，待测试），持续N秒，受到炮塔额外N%伤害。（肩部炮台也有效）

shield generator【护盾产生器】

自身为中心，产生一个一定范围的防护障（持续15s），阻止敌方的炮弹（未知是否特指弹丸类，包不包含鼻涕虫的电或飞蛾的魔法飞弹，待测试）。在激活瞬间，击晕附近的敌人，晕眩2S。

ant engineering【蚂蚁工程学】

增加基地炮塔500攻击范围，25%攻击力，并立即恢复100生命值（持续20s）。此外，对蚂蚁工程师的主要武器和肩部炮台同样有效。

teleport【传送】

瞬间移动到指定位置，并晕眩该地点附近的敌人，持续2s。每个被震击的敌人减少护甲35，持续10s。

craftsman【工匠术】

使用5个备件，提高所有的友方英雄护甲，增加20重装甲，持续60s。

武器升级

增加攻速，弹夹子弹量，攻击力Lv3。

盾牌升级

增加轻甲（好像也增加重甲），一定几率击退攻击他的小型近战敌人。

购买物品（带*号是专属物品）

piercing potion【穿甲药水】：增加50穿甲，持续30s

health potion【生命药水】：10秒内恢复血量。

*shoulder turret【肩部炮台】：肩部装备一个炮台，自己攻击敌人。（神技，谁用谁知道）

*golden bullets【黄金子弹】：3%几率打出2倍伤害。（屌丝逆袭的东西，看脸） *auto repair unit【自动维修装置】：自动维修附近的炮台 5hp/s

*heavy caliber【大口径子弹】：10%几率击退敌人

amulet of razor【剃刀护符】：10%几率打出额外50%伤害

max health charm【生命饰品】：+最大血量 needle rounds【针轮】：+穿甲

lizard scales【蜥蜴之鳞】：+近战伤害减免

skink hide【蜥蜴之皮】：+远程伤害减免

工程师是很好上手的虫虫，天生远射程，移动速度还行，血量在远程虫虫算中上上，技能也不错，没有特别鸡肋的（吧？），被强力近战冲脸也有逃离战场的技能，整体中庸，偏向防守，但成长起来进攻也能够很顺手。

工程师的缺点就是，在你玩过其他虫虫之后，你会感觉工程师有些平平无奇，基本上，如果虫虫收集了好几个之后，工程师就会被遗忘在角落

beetle warrior【甲虫勇士】

passive【冷漠】

每次攻击有N%的几率击晕，持续N-Ns。

shockwave【冲击波】

震击地面，发出一个直线冲击波，造成71点伤害并晕眩3s。

earthquake smash【粉碎地震】

对一个敌人造成128点伤害。此外，晕眩附近的敌人4s。

warrior charge【勇士冲锋】

无敌5s，之后释放一个大爆炸，造成31点的伤害，晕眩5s。

no pain【不痛！】

忽视小于15点的伤害（持续20s）

武器升级

加强他的大棒♂，大幅提升攻击力及击退几率。

盾牌升级

提高最大血量，减少受到的所有类型伤害，一定几率击退攻击他的近战敌人。

购买物品（带*号是专属物品）

piercing potion【穿甲药水】：增加50穿甲，持续30s

health potion【生命药水】：10秒内恢复血量。

*beetle hide【甲虫皮(壳)】：+25%最大血量

*warrior gauntlet【勇士手套】：5点所有伤害减免

*warrior crest【勇士之冠】：+2hp/s被动

*armor plating【装甲】：增加轻甲（好像也增加重甲）

amulet of razor【剃刀护符】：10%几率打出额外50%伤害

max health charm【生命饰品】：+最大血量

needle rounds【针轮】：+穿甲

lizard scales【蜥蜴之鳞】：+近战伤害减免

skink hide【蜥蜴之皮】：+远程伤害减免

坦白说，我不喜欢用这个大棒棒，因为他攻速很慢，而他用攻速换来的，是四个晕技能外加一个小强技能，逆转，追杀，爆发压制，都可以，只要你能够容易他的移动速度和缓慢的攻速的话。。。

这虫虫天生没有重甲，但血量很不错，定位是控场的血牛（血虫）。面对一些普攻高（黑寡妇和蚜虫大师）或者技能爆发（鼻涕虫电兵，小强骑士，兵蚁队长）之类的要小心，而他的攻防升级和物品基本都是围绕他的血量最文章（什么？你说防御升级不加护甲？），所以就是到后期他的重甲也高不到哪里去，所以卷轴什么的先考虑一下重甲先呗。

还有就是技能cd的时候，特乏力。需要一个续航能力和应付场面能力都比较好的虫虫搭配，这时候个人觉得好（pián）用（yí）的工程师就派上用场了，尤其是带了肩部炮塔和晕人卷轴的工程师，对面一直晕到死。（什么？你说你全部破解了？好吧，当我没说好了。） black widow assassin【黑寡妇暗杀者】

assassinate【暗杀】【N随勋章等级提升而提升】

当敌人生命值低于N%，有N%几率给予N%额外伤害，附带N点穿甲。

spider web【蜘蛛网】

放下一个网，持续30s。网中的敌人会降低60%速度，和降低50%护甲，并额外多承受25%伤害。

ninja smoke【忍者烟雾】

传送到目标位置，起点和落点都产生烟雾，处于烟雾中的敌人无法攻击，烟雾中的友军也会获得25%伤害减免。

shadow【幽灵】

隐形，持续10s，给25%几率打出50%额外伤害。

assassin cut【刺杀切割】

向前直线刺杀（穿过敌人），造成路径上的人78点伤害。

【武器升级】

给她换上饥渴难耐（涂满毒药）的小刀，增加攻击力，及N%几率造成N%额外伤害

【防御升级】

增加轻甲，一定几率闪避近战攻击。

【物品购买】（带*号是专属物品）

【穿甲药水】piercing potion：增加50穿甲，持续30s

【生命药水】health potion：恢复血量，小瓶25hp/s，大瓶75hp/s，持续10s。

*【刺客面罩】assassin hood：超过35点的攻击，有50%闪避此攻击。

*【寡妇印记】widow sigil：被大量敌人围攻时（这个我不知道他如何判定），被击中时有15%击退敌人。

*【剧毒卷轴】posion scroll：25%几率令敌人中毒，造成每秒5点伤害和减速，持续10s。 *【蜘蛛战靴】spider boots：提升移动速度。

*【蜘蛛战衣】war spider hide：5点所有伤害减免，但降低移动速度，适用于对抗小量，低攻击力的敌人。

【剃刀护符】amulet of razor：10%几率打出50%额外伤害。

【生命饰品】max health charm：增加最大血量。

【穿刺针轮】needle rounds：增加穿甲。

篇三：虫虫虫虫爬

幼儿园中班语言游戏教案:虫虫虫虫爬

来源:06abc.com 作者:susan 发布时间:2012-4-26 16:40:00 浏览:[2511] 感谢susan上传

活动背景：

儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式，有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。 针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点，这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的“经历”。这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架，在难度和重点方面进行了调整，使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因此，将这个学习活动的目标定位在：

1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。

2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。

3.体验参与游戏带来的快乐。

活动准备：

图片、伴奏旋律、动物卡片

活动过程：

（一）听音乐模仿小动物

老师：“今天，老师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是怎样走路的？（老师提醒幼儿用节奏来念）带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。

（首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入：看，谁来了，它是怎样走路的呀？等等，帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。）

（二）看图学儿歌，了解分格线的格式

老师：“刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的？”

老师：“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢？这首儿歌在哪儿呢？就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。”

1、出示第一张图片：

老师：“图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？”

（这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”老师带领幼儿集体学说。）

2、出示第二张图片：

“蝴蝶是怎样走路的？它又会飞到谁的家呢？”

（这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说，请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”）

（将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。问题简单明了，对幼儿来说，图片儿歌的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。通过这一环节，幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。）

3.了解分格线的格式

（1）请幼儿比较第一、二张图片：“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方，你能发现其中的小秘密吗？”

（2）向幼儿介绍分格线。

老师：“这个分格线有什么用呢？”

小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线隔开，我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。

（3）出示第三幅图片：

老师：“这幅图片上也有分格线，谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢？”

——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”

（这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说知识性含量大，所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉，同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。）

4.第四、五张图片：

老师：“咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼干什么呢？”原来，青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情，我们一起来看看。

老师：“在小鱼的身边出现了什么呀？”———鱼网要来网小鱼了。

“小青蛙会对小鱼说什么？”

“小鱼会害怕吗？”

“小鱼小鱼游，游到谁的家呢？鱼网是它的家吗？它的家又在哪儿？”

“小鱼究竟有没有被抓走？我们一起看看”

“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”

（这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、推断。建构了有效的师生互动。）

5.完整地学说儿歌一遍。

老师：“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”

（形象生动的图片配上韵味十足地旋律，能在瞬间调动起幼儿的视听感官，培养了幼儿欣赏性的倾听能力，促使幼儿在倾听和欣赏画面过程中油然而生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。）

（三）创编儿歌

1.集体创编。

老师：“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式，在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦，我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中，让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试，好吗”

“好，我们先来看第一张图片，除了毛毛虫会爬，还有谁会爬？”

（幼儿说出小动物的名称，老师相应地贴上图片。）

幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。

2.个别创编

老师：“大家想不想自己来试一试，老师给大家准备了许多图片，大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。

要求：

（1）新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。

（2）贴图片的时候，想一想，前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图

片怎么样？你的新儿歌能不能连贯地讲下去。

幼儿分别操作。

3. 幼儿展示自己的儿歌

（这个大环节应该是整个活动的高潮部分，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验。这也是实现教育活动目标的一个重要手段。这种讲述迁移更好地帮助幼儿把书本经验转化为实践生活经验。同伴之间的合作，创编出一个个有趣的儿歌。一个幼儿的表述，有启发了其他幼儿的想象，开拓了思路，从而引发更多的新组合。）

活动反思

（一）思所得

1.对重难点的把握。

为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要，在活动重难点方面笔者定位为：在体验儿歌的韵律和节奏基础上，感受图片分格线的格式，并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。活动中对儿歌的理解和掌握方面对于幼儿来说并不困难。难点应该在幼儿最后创编这个环节。因此我们采用了集体创编先，幼儿小组、个别创编后，并结合图片的辅助材料来帮助幼儿很好地解决这个难点。

2.活动过程和方法的组织。

在这次活动中着重体现的是游戏激趣、互动提升、创编表达这3个过程。在第一环节游戏激趣中，借助于音乐旋律、老师的提示语、幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆，直接为后面的活动做好准备。在第二环节互动提升中，借助图片学习儿歌，幼儿由此进入了互动的环节。前三幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。内容简单、节奏有趣。幼儿能够感受首尾呼应的句式。把分格线放在了第三幅中解决，是想让幼儿带着前两幅知识经验潜移默化地转移到后面的环节。在学习后两张图片的内容时提问采用了递进的形式很好地建构了有效的师生互动。整个活动自始至终吸引幼儿，很自然地把幼儿推向主体地位，充分调动了幼儿的积极参与的热情。在第三环节创编表达中，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验，是对儿歌韵律和节奏学习次巩固性练习，并与起始部分相前后呼应，形成了一个完整的教学链。

2.思不足。

在最后创编活动中，我希望幼儿能根据儿歌的句式节奏来创编，加上图片的经验帮助会使幼儿的创编有了更多的精彩、有趣和可爱之处。幼儿的想法是拓展的、开放的，但在表现

时出现了与语言表述的脱节和一些意想不到的困难，分析原因：1.材料提供的有限性局限了幼儿的创作和表现。2.语言技能的支撑不够局限了幼儿很多表达。

我的疑问：创编作为难点，强行需要幼儿按照句式讲述难度很大，影响了活动的效果，我们追求的是美的意境还是硬幼儿导入我们预定的学习情境？

附儿歌：

虫虫虫虫爬

虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。

鱼儿鱼儿游，游到谁的家？

小朋友跑呀跑，跑回自己的家。

篇四：斗虫虫

斗虫虫 斗虫虫，虫虫去，虫虫咬手飞天去。 斗虫虫，虫虫咬手手，芝麻嘛儿憋口口，飞飞飞,飞到婆婆菜园子，捡个啵啵蛋，拿给娃儿下干饭。

篇五：虫虫总动员

《虫虫总动员》与《喜羊羊和灰太狼》之优缺 《虫虫总动员》与《喜羊羊和灰太狼》都是以动物世界作为背景，描绘动物世界的某一物种与之天敌抗争而发生的一切有趣故事的一类卡通动画片。

《虫虫总动员》是讲述蚂蚁族年复一年的遭受到天敌蚱蜢的掠夺和攻击而变得习以为常，不懂得如何逆转情势。但最终一只富有创意的蚂蚁Filk虽然总是惹来大麻烦，但最终教会了蚂蚁族只要齐心协力，团结一致就可以击退强敌，赢得胜利。

《喜羊羊与灰太狼》描述一群羊与狼争斗以教育孩子善良，团结，勇敢的有趣故事。 《虫虫总动员》的优点：

首先，选择了一个优秀的题材背景。蚂蚁和人类都是社会性生活的群体，蚂蚁与人类有相同之处。人活在这个世界上就像蚂蚁一样虽然渺小但却都是无处不在；人类集聚在一个大城市就像一个大的蚂蚁窝，为生活而默默的劳动着，悄无声息。蚂蚁为遮风挡雨而制造的建筑物，为生活而寻找食物与人的生存一模一样。选择蚂蚁作为主人公是暗示着蚂蚁代表着人类。

其一，鲜明地人物性格描写。主人公Filk是一个充满创意却没有执行能力的小蚂蚁，经常想一些鬼点子和创造一些小发明，但是经常会弄巧成拙惹来大麻烦。但是他一直坚信凭着毅力以及勇气，理想终究会实现的。安塔公主则是即将继承后位的后蚁，可惜它缺乏领导者的自信；不过后来得到母后和Filk的鼓励而学会独立判断，拯救整个蚂蚁王国。小不点，是安塔公主的妹妹，想拯救蚂蚁国，但是总是因为自己太小，未长齐小翅膀而自卑，是Filk的最忠实的拥护者。也就暗示着现时代的孩子，少年虽然想做某些事情但是由于年龄未够或者是没有这些能力而无法实现自身的理想，但是只要我们怀揣着梦想并为之努力，终有一天会实现心中所想。

其二，引人深思的故事情节。本片是讲述蚁族长期受到蚱蜢的欺压与攻击，而逐渐忘记了反抗，与恶势力作斗争的念头。主人公是一位喜欢发明，拥有创造性思想和有梦想，并为之一直努力的蚂蚁。电影以主人公因意外把给蚱蜢的贡品掉进水里作为导火线，后来发生找帮手、齐心协力准备做斗争、谎言被识破，团结一致打倒敌人并取得胜利的一切情节。 其实这电影暗示着位于食物链底层的劳动人民，虽然每天都兢兢业业的工作，却因为要上缴贡品而无法解决自己的温饱问题，过着长期被欺压的生活。人类因为习惯被欺压，不懂反抗，但是最终有一个走在时代最前的英雄，虽然不断经历着失败，但是一直都怀揣着梦想，最终带领整个民族或国家走向和平，幸福的生活。

再者，具有教育意义。主人公Filk虽然喜欢发明，有许多鬼点子，但是却没有执行能力的蚂蚁，而安塔公主是一位没有自信以及没有领导能力的王位候选人；小不点是一位虽有鸿鹄之志的公主，但是却因为年龄太小还没有长大而无法做任何事的小蚂蚁；以及所有只会默默的被欺凌而不懂反抗蚁族。但是，大家经历了整个蚁族的生死存亡，Filk 终于实现自己的梦想，并且使自己成为有能力的领导者。而安塔公主则终于赢得大家的尊敬以及信任并担任了王后。小不点则长大成蚁，能够飞翔。所有蚂蚁都明白团结一致对付外敌。 最后，正确的定位。迪士尼电影的地位其实都是各年龄阶段的人群，上至80岁老人，下至3岁儿童。因为是以蚂蚁作为背景，接近儿童的懵懂思想，小孩都比较喜欢小动物。深刻的故事情节，令成年人深思，而且最重要的是故事情节一波三折，有起有伏，引起影迷的兴趣。

《虫虫总动员》的缺点：

故事内容虽然简单，但是道理难以明白。电影虽然以动物作为背景，有简单的有趣的情节，但是对于儿童的接受能力却无法正真的看懂其中的寓意，明白其中的道理。孩子看时会比较乏味，不愿意深入了解。

《喜羊羊与灰太狼》的优点：

首先，选着了一个温暖及可爱的题材背景。《喜羊羊和灰太狼》是以羊族和狼族为线索发生的一系列故事。众所周知，羊是以善良，可爱，人类的朋友而著称的。以羊作为背景，让孩子感到亲切，温暖；也进一步的表达出孩子应该像羊一样天真、善良、可爱的思想。

其次，人类社会生活化和幽默风趣的情节。主人公喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒洋洋等都是一些正在学习的小羊。这也正正符合了《喜羊羊与灰太狼》的定位是适合于儿童的卡通电视剧。因为有趣生动地故事情节，而吸引了更多的孩子，也因为是小羊，给正在上学的孩子找到共同性，让容易让孩子进入电视剧的角色，把自己化身于剧中的人物。

最后，弘扬了中华民族的各种美德。喜羊羊的聪明机灵，美羊羊的温柔可爱，懒洋洋的懒惰爱睡，沸羊羊的勇敢强壮都分别教育孩子要可爱，多动脑，热爱劳动等等优秀品德。

《喜羊羊和灰太狼》的缺点：

首先，违反大自然规律。大家都知道狼是羊的天敌，而狼是一定吃得到羊的，因为优胜略汰的自然规律，但是该剧则是以弱者战胜强者作为主旨的。这是不符合自然规律的。该剧是灰太狼和羊经过几百回合，但是每一次羊终究会战胜狼的，这一错误的思想使孩子误认为羊是最聪明的，狼是最愚笨的，狼永远无法抓到羊。但事实却不是这样，在大自然中，狼会吃掉一些跑的慢的，年老病残的羊。其实不应该如此教育孩子，本人认为适当时候某些羊应该被狼吃掉，以表达弱者会被淘汰的思想，让孩子明白若不想被吃掉就要做强者。

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