半个蛋壳教案

篇一：半个蛋壳教案[1]

小班语言教案《半个蛋壳》

设计理念：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。

活动目标：

1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:半个蛋壳教案)

3、知道蛋壳易碎的特点。

活动准备：

实物半个蛋壳、PPT图片、

重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。

活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。

1、 教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）

幼儿：鸡蛋、蛋壳、破的蛋壳~~~~

教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

2、 教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~

3、 如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~

小朋友真能干能把蛋壳当成这么多好好玩的东西（船、伞…）

二、看PPT课件。

今天，老师带来了一个好听的故事，就是和这半个蛋壳有观点关系哦！我们来听一听。

1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

春天来了，今天天气真好啊！看看谁出来玩了啊？

幼儿：小老鼠。

哦！原来是小老鼠出来玩了，这小老鼠有一个好听的名字叫皮皮，那皮皮回到那里去玩呢？ 教师：突然他发现了什么？

幼儿：半个蛋壳。

教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼儿：把蛋壳当帽子

教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

教师：小河没有桥、没有船，皮皮怎么过去啊？

幼儿：把蛋壳当小船

教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看皮皮是不是把蛋壳当成了小船了？

教师：给自己拍拍小手

教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：滑滑车

教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车

教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：当桌子、当杯子~~

教师：那我们去皮皮家里看看吧。

教师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼儿：破了

教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀? 幼儿：再买一个蛋壳

教师：我们看看皮皮是怎么做的

皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？ 幼儿：帽子、小船、车子

教师：我们来看一下你们说对了？

篇二：小班故事教案：半个蛋壳

小班故事教案：半个蛋壳

教学目标：

1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。

教学准备：

小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

教学过程：

一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）

小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问：

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）

3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

三、完整欣赏故事。

1、师完整讲故事。

提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？

皮皮把蛋壳拿下 当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。

2、共同看图讲述故事。

四、延伸部分：这个故事好听吗？请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

篇三：半个蛋壳教案

课的开始部分我是带领幼儿们一起表演《小小蛋儿把门开》这首歌进入活动场地的，孩子们非常的开心。等幼儿们坐好后，我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察，引导幼儿运用生活经验大胆想象，孩子们想象力很丰富，把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣，请幼儿带着问题“皮皮把蛋壳当成了什么？”去欣赏故事，幼儿听完故事后回答了我的问题，再一次播放课件验证了他们的回答；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳，请他们想想有什么好办法。 小班语言活动：半个蛋壳

设计理念：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。 活动目标：

1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

活动准备：

实物半个蛋壳、PPT图片、

重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。

活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。

1、 教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）

幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳~~~~

教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳

2、 教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~

教师：你们的想象真丰富，那我这样放呢？又像什么了？

幼儿：轮子、像耳朵

教师：你们能联系到生活中所见到过的东西，证明你们都开动了小脑筋。

3、 如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~

教师：XX，你为什么觉得它能当XX 哦，原来你想到了它有点像XX 你的想法是对的。你们想知道小老鼠皮皮他会拿蛋壳当什么?我们一起来看看。

二、看PPT课件。

1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

P1、教师：小老鼠在哪里玩？

幼儿：草地上、田野上

教师：突然他发现了什么？

幼儿：半个蛋壳。

P2、教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼儿：把蛋壳当帽子

教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

P3、教师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

幼儿：把蛋壳当小船

教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看

P4、教师：皮皮把蛋壳当成什么了？

幼儿：小船

教师：给自己拍拍小手

P5、教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：滑滑车

教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车

P6、教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

幼儿：当桌子、当杯子~~

教师：那我们去皮皮家里看看吧。

P7、教师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼儿：破了

教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

幼儿：再买一个蛋壳

教师：我们看看皮皮是怎么做的

P8、皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？

幼儿：帽子、小船、车子

教师：我们来验证一下你们说的，看看你们说对了？

2、教师：请你们完整的听一遍故事。

3、请幼儿为皮皮的屋顶想办法。

教师：皮皮造了个房子，可是没有屋顶，下雨天雨水要落进来，这可怎么办呀？你们为皮皮想想办法吧。

幼儿：买个屋顶、画个屋顶~~~

教师：鸡蛋壳当屋顶，我这里正好有半个蛋壳，我们给皮皮送去吧。

四、送蛋壳

1、教师：蛋壳可是很容易碎的哦。怎么送蛋壳才不会让它破碎呢？

幼儿：那袋子装起来~~~

教师 ：你们的想法真有创意，那就按照你们说的方法，我们把蛋壳给皮皮送去吧。

2、教师：上次我们用报纸和气球做的蛋壳，现在请你们每人抱起半个蛋壳，出去玩一玩。

（现在请你们双手捧起来，蛋壳捧再手里，传到下一个小朋友的手里，最后一个小朋友，传给我。我给皮皮送过去，让他有个蛋壳的屋顶。）

篇四：半个蛋壳活动设计

小班语言活动《半个蛋壳》教案

活动时间：11月23日 课时划分：1课时 活动目标：

1、知识目标：知道蛋壳易碎的特点。

2、情感目标：理解故事内容，乐意表达自己的想法。

3、能力目标：能根据画面信息，进行大胆猜想。

活动准备：

半个蛋壳实物 小老鼠图饰和背景图。

活动过程：

一、情境导入

听声音，猜朋友。请孩子们通过听小动物叫声猜测今天的小客人。 幼：小鸡…………

师做动作引导。

幼：小老鼠。

二、看PPT课件 1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

师：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

幼：半个蛋壳。

师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看 师：皮皮把蛋壳当成什么了？

幼：小船

师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？ 幼：滑滑车

师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什

么呢？

幼：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

师：哎呀，蛋壳怎么了？

幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？ 师：老师完整的讲一遍故事。

小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

幼：应该轻轻地拿，轻轻地放

小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

四、活动延伸

师幼共同玩小老鼠上灯台游戏。

五、活动结束

随着音乐一起和皮皮去草坪旅行，走出活动室。

篇五：半个蛋壳

半个蛋壳

活动目标：

1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，激发幼儿喜欢听，愿意听的愿望。

2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。 活动准备：

小老鼠皮皮玩偶、半个蛋壳实物、故事背景图、故事视频

活动过程：

一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

——小朋友，你们看，这是什么？

——这半个蛋壳像什么？

——如果你有半个蛋壳，你会把它当成什么？

二、幼儿通过大胆猜测，感受故事

——出示小老鼠皮皮：“小老鼠皮皮最喜欢旅行了，你们看，它出发了！” 背景图一：

1、皮皮来到了草地上，他会在草堆里发现什么呢？

2、皮皮心里十分高兴，它会把这半个蛋壳当成什么呢？

3、引导幼儿像皮皮一样顶着蛋壳帽走一走。

背景图二：

1、皮皮继续往前走，一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？

2、皮皮想到了什么办法？

3、引导幼儿学习皮皮划船的动作。

背景图三：

1、皮皮划着蛋壳船，渡过了河，来到一座小山坡，哎呀，上山真累呀，下山怎么办？

2、皮皮会想出什么办法？它又会把半个蛋壳当成什么呢？

3、引导幼儿像皮皮一样坐上蛋壳车，滑下高山坡。

背景图四：

1、滑下高山坡，皮皮觉得有些累了，它决定结束旅行回家休息，你觉得皮皮回

家后会把半个蛋壳当成什么呢？

2、皮皮心里想着千万别把蛋壳碰破，他就轻轻地、轻轻地走过去，结果一不小心摔一跤，这半个蛋壳会怎样呢？

3、皮皮心里会怎么想呢？如果你是皮皮，你会怎么做？

三、播放视频，完整欣赏故事

1、故事的题目是什么？

2、他都把蛋壳当成了什么？

3、皮皮最后是怎么做的？

4、你喜欢皮皮吗？为什么？

四、延伸活动

——皮皮又出发去找蛋壳了，我想它一定着急了，我们赶紧把这半个蛋壳给它送去吧！

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