作业帮动物世界真奇妙读的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:18:05 体裁作文
篇一：动物世界真奇妙—读《动物世界大百科》有感
动物世界真奇妙
——读《动物世界大百科》有感
在一天大课间的时候，我们听说学校要搞一个活动。于是，我们满怀着希望感站好队，下楼去了操场。我们一下楼就明白了，这是为了启用新校区而发书呀！老师给我们一人一本有着安校长亲笔签名的课外书，我们高兴极了！我拿到的书是《动物世界大百科》，我很喜欢这本书。
我把这本书拿回了家，略读了一遍。我从这里面看到了许多动物和有关动物的知识与资料，学到了很多。
比如：猫科动物，有豹子、狮子、猫、老虎……鸟类，白鹭、秃鹫、喜鹊、燕子、食猴雕、黄鹂、百灵……猫的脚底下有一个小小的粉红色肉垫，从树上摔下来，只要是脚先着地，就会毫发无损。百灵、黄鹂、喜鹊都是森林里的小小歌唱家。你们别看喜鹊比较大，其实，喜鹊去常常被奇特的小鸟欺负。
看了这本书，我体会到了：动物世界里有许多动物，不是仅仅只有你知道的那几种动物。就像“叶状海龙”一样，善于伪装。所以，需要我们细心观察，探索其中的奥妙，才会体验其中的乐趣和艰辛。才会对得起我们慈祥的校长，对得起我们年老一点的老师，对得起我们的父母，对得起我们漂亮的学校，对得起我们伟大的祖国，对得起我们有才的领袖……我的笔停到这里，觉得没事的时候要多看书，汲取里面的知识，享受其中的乐趣。我还觉得，老师为了我们做了多少，校长为了我们做了多少，我们要好好学习，来回报他们。听老师说，
那本书上安校长的签名，是校长在接待室里一本一本地签的，手累得都疼了，这些都是为了我们呀！写到这里，我的眼睛湿润了，眼泪在眼眶里打转转。我更珍惜那本书了，还包上了书皮，珍藏的保存起来。
祝各位领导老师们，身体健康，工作顺利！
纬十路小学
五年级四班
华天宇
篇二：四5郑璐瑶动物世界真奇妙
动物世界真奇妙
——读《动物世界百科全书》有感
暑假里妈妈给我买了一本《动物世界百科全书》，这本书让我惊叹不已。我一拿到书就爱不释手，到晚上睡觉了都舍不得放下。
这本书里介绍了许多我不知道的动物知识，不管是凶猛的狼、鳄鱼，还是温驯的刺猬、考拉，甚至是史前的猛犸象、恐龙，书中都作了一一介绍。对动物的生活习性的介绍也十分详细，尤其动物进食排便情况的描写让我大感兴趣。你瞧，狼在傍晚的时候进食的，穿山甲是在晚上的时候进食的，而食蚁兽是在早晨进食的。动物们因身体的结构不一样的，所以进食的时间也就有所不同了。同时他们都有一个固定的地方来上大小便，在它们的洞穴前常常可以看见一些干草，这就是它们打扫卫生时扔出来的。
这一点一滴的知识深深地吸引了我，我像一个如饥似渴的孩子找到了奶源，吮吸不停。我一边看一边不禁幻想，幻想自己就是一名动物学家，亲临到这些动物中去和它们生活、嬉戏。不，这不是幻想，这是我的梦想，《动物世界百科全书》让我有了新的理想，从现在开始，我一定多多阅读类似的书籍，让自己徜徉在奇妙的动物世界，向着远方的目标勇敢航行。
篇三：动物世界真奇妙小学生作文教案
文馨作文教学设计（小学低段暑假升级衔接）
设计人：JXN
第四主题：动物世界真奇妙
教学目标
1、写作能力方面：指导学生初步掌握抓住动物特点的习作方法，从外貌和习性等方面介绍一种熟悉的动物。
2、情感态度方面：激发学生的爱心，树立动物是人类的朋友的观念,发展爱护动物、保护环境的意识与行为。
教学板块一：读文说写
教学环节一：导入教学，明确主题
一、导入教学
同学们，在地球上，除了我们人类以外，还有许多其它种类的生命存在着。这些生命可以分为动物、植物和菌类，共同构成了多姿多彩的地球生物世界。我们人类也是动物界的一员。
同学们家里有养小动物的吗？大家喜欢小动物吗？动物是我们的好朋友哦！不信，我们来看看吧！
二、欣赏视频《可爱的小动物》
三、明确主题
动物世界真奇妙——说说写写一种熟悉的动物
教学环节二：技法点拨——游戏活动、设境说写，掌握写作技巧
环节过渡
同学们要说好、写好一种动物，需要掌握运用一些技巧。现在，就让我们一起来进行“动物世界大闯关”，边闯关、边学习，好不好？
动物世界大闯关一：动物谜语猜猜猜——选择一种熟悉的动物
（一）动物谜语竞猜游戏
归纳点拨：
同学们为什么能这么快的猜出谜语里说的是什么动物啊？
对这些动物的特点非常熟悉。
（二）说写练习一
比一比，谁知道的动物多
请在1分钟内在练习本上写出你知道的动物名字，并选出你最熟悉的一种
我知道的动物有 。其中，我最熟悉的动物是 。
动物世界大闯关二：和小动物“零距离”接触——认真观察找特点 过渡：
1、什么叫“零距离”接触？（深入地观察）
2、观察什么？（外形和习性）
（一）用好四员大将，认真观察动物外形
1、介绍四员大将。
眼：看。动物的外形（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）。
手：摸。动物的皮毛。
耳：听。动物发出的声音
鼻：闻。动物的气味
2、说写练习二
我来介绍小鸭子
出示小鸭子图片，引导观察记录
小鸭子的眼睛 ；
小鸭子的嘴巴 ；
小鸭子的脚掌 ；
小鸭子的绒毛 ；
小鸭子发出的声音 ；
小鸭子可爱吗？
（二）做个有心人，了解动物的习性
动物的习性：喜好、活动，饮食，脾气、性格，睡眠，生活环境等 读例文《有趣的小鸭子》，思考回答：
(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:动物世界真奇妙读的)小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大汤圆似的。
小鸭子吃饱了就要去游泳。小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
（1）例文从哪些方面介绍小鸭子有趣呢？
（2你还知道鸭子有什么生活习性吗？
（三）闯关活动——快乐阅读找特点
看谁能又快又准确地说出以下短文片断是从动物的什么特点来描写的。（从外形、习性、栖息环境等方面出示描写动物的几个文段，学生思考回答）
归纳点拨：
我们找出动物的特点后，还要按一定的顺序来介绍。描写动物的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分，从
头到脚等。
动物世界大闯关三：我是动物代言人——讲述应生动有趣
（一）读例文《大熊猫的自述》，看小作者怎样介绍大熊猫的？ 我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
（1）大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？
（2）大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的？
（二）说写练习三
游戏“我是动物代言人”：出示几种动物图片和提示，学生以第一人称口头表达介绍。
教学环节三：积累运用
一、念念歌诀
二、词语积累
动物朋友的外形
瘦小 肥胖 结实 健壮 洁白
毛茸茸 圆鼓鼓 灰溜溜 水汪汪 亮晶晶
洁白无瑕 威风凛凛 肥头大耳 乌黑油亮
动物朋友的习性
胆小 调皮 乖巧 顺从 勇敢
急冲冲 懒洋洋
无忧无虑 惹人疼爱 善解人意 尽职尽责
教学环节四：生活体验
选择一种自己熟悉并喜爱的动物，进行认真细致地观察。
作好记录：
1、外形特点：身体各部位的形状、颜色、皮毛、气味等。
2、生活习性：食物、生活的地点、爱玩什么、和人类相处的情况等。
板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾
1、动物是人类的什么？我们应该怎样对待动物？
2、我们观察动物要做到什么要求？
3、大家认真观察了一种自己喜欢的动物了吗？
二、明确主题
动物世界真奇妙——用作文介绍一种自己熟悉的动物
要注意什么写作技巧呢？来学学吧！
教学环节二：阅读拓展
一、要突出重点
可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
读例文《可爱的小猫》，思考回答：
我家有一只小猫。它每天都神气活现地跑来跑去，像一个滚动的毛球，非常可爱。
小猫的眼睛像宝石般美丽，看着你，仿佛在说：“小主人，你终于回来了。我肚子饿了，快给我做吃的吧！”它嘴里的牙齿很锋利，像哪个能工巧匠给它安上的一排小刀一样。小猫的胡子也是有用的，可以帮助它测量老鼠洞的大小。
小猫是“捉鼠高手”呢！它捉老鼠的时候，跑起来如同风一样快。如果老鼠躲进洞里，小猫便会像保安一样在洞外绕来绕去，等待时机，非把老鼠捉住不可。
小猫真是可爱又尽职的伙伴啊！
1、小猫的总体特点是什么？
2、小作者侧重写了小猫的哪些特点？
二、要细致地描写。
准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景 读例文《五颜六色的鱼》，思考回答：
我家养了几只五颜六色的小鱼，可爱极了！
每次放学写完作业后，我就会到鱼缸前给小鱼们喂鱼食。有意思的是，当我站在它们面前的时候，小鱼就不吃鱼食。只有等我走开了一会儿后，它们才慢慢地吃起来。这可是我悄悄观察到的哦！
放暑假了，我家的小鱼们慢慢长大了，像一条条五颜六色的彩虹在鱼缸里游来游去，真是美丽极了！
1、小鱼吃食时有什么特点？小作者用了什么词语才形容？
2、小鱼的外形特点是什么？小作者用什么词语形容的？
教学环节三：作文实践
根据自己观察到的一种动物，写出一篇介绍它的作文。
介绍写作步骤：拟题，开头、中间、结尾。
先打好草稿，检查后，工整地誊写到《成长文集》。
篇四：动物世界真奇妙(二)
动物世界真奇妙
教学目标：
1、 采用多种研究形式，让学生走进动物世界，了解动物习性，了解动物知识。
2、 增进学生爱动物、保护动物的意识。 教学流程预设:
一、 导入
动物是我们的好朋友，很多同学提出要想了解动物，那么这次主题活动就让我们走进奇妙的动物世界吧。
二、提出活动主题
参考主题：
动物知识知多少
给动物设计名片
动物小故事
三、学生讨论准备活动。
分小组讨论，制定方案。
四、学生进行个人实践
教师作好相应记录。
五、开展交流活动：
1、学生进行交流展示。
2、集体谈活动心得。
篇五：奇妙的动物世界教案
《奇妙的动物世界》
教学目标：
1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。 2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。
教学重点：
1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。 2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。
教学难点：
在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。
课时：1课时 教具：多媒体课件 教学过程：
（一）游戏导入，激发兴趣
1、听声音猜动物。你猜出这是哪种动物的声音吗？（播放牛、
羊、猪、狗、猫、鸡、鸭的叫声，学生猜动物。）
2、小朋友们真厉害！今天呀!我就要带小朋友们到奇妙的动物世界去参观参观，看看那儿有哪些奇妙的动物。
（1）揭示课题，读课题《奇妙的动物世界》
（2）播放《动物世界》的图片。（让学生随图片去感受动物世界的奥秘。）
二、激发兴趣，锻炼学生说话
1、看来大家都被这奇妙的动物世界给吸引住了。那谁来说说，你对刚才的哪些动物最感兴趣？为什么？
要求： （1）响亮说 （2）大胆讲 （3）认真听
2、动物世界真的是太奇妙了（出示图片）引导学生跟读。 （1）鹦鹉能学人说话 （2）大象能帮人搬运东西 （3）经过训练的狗，能为盲人领路 （4）响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音 （5）萤火虫的尾巴能发出微弱的光
3、动物世界的奇妙远远不止这些！你还知道哪些动物的奇妙之处？
（学生在说的时候出示说话要求）
（1）说出动物可爱的样子 （2）说出动物有趣的生活习性
4、动物世界真的是太奇妙了，刚才同学们也说了，的确，我们生活在一个绚丽多彩的世界，动物是我们人类的好朋友，因为它们的存在，使我们的生活更加多彩，然而在我们的身边也有许多的小动物，比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭……你们养过这些小动物没有？
（学生回答）
看来，有一些小朋友没有养过，那你们和这些小动物接触过没有？
（学生回答）
那你们一定和这些小动物发生过有趣的事情，谁愿意说出来，让我们听听。
（学生说话） 三、引导学生学习写话
1、同学们说的真好，能不能把它写出来，让更多的人知道你们之间的趣事呢？
出示写作要求：
（1）可以写它可爱的样子；（脑袋、耳朵、眼睛、嘴、四肢、尾巴、身体等）
（2）可以写写它有趣的生活习性；（吃什么、爱做什么动作、爱干什么、怎样睡觉等）
（3）也可以把自己和动物之间发生的趣事写下来。
（学生练习写话）
2、欣赏写作，评出优秀作品 四、拓展延伸
1、出示枪声，问学生是什么声音，根据声音找原因。 （学生回答）
2、出示图片（猎人打猎物）提问：要是你现在遇到这个猎人，你会对她说什么？
引导学生懂得保护动物
3、(出示图片)保护动物，人人有责 五、教师总结：
同学们，通过学习，我们知道了动物世界许多奇妙的事情，也增长了见识，而且还跟学生们分享了自己和小动物之间有趣的事，更懂得了动物的我们人类的好朋友，我们要爱护它们，保护它们，希望小朋友们都能争当保护动物的小卫士。
修文县六广镇中心小学2013——2014学年度第二学期
《奇妙的动物世界》教案
金果
2014年3月20日
体裁作文