我的教师生涯作文

篇一：我的教师生涯感悟

我的教师生涯感悟

宽容是一种无声的教育

北城中学 代丽琼

我是2000年8月分配到北城中学工作的，一直从事数学教学工作。2011年8月开始班主任工作。我的教学生涯已踏上第12个年头了。在近10多年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我的教师生涯作文)我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。

无意中我曾读到过一个故事，被深深地打动了。故事说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

我常常想，老师应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。

去年我担任2014级7班的班主任工作，我想虽然书本知识的学习是很重要的，但是给学生营造一个宽松的学习环境，鼓励学生的人格力量的成长和个性张扬的发展，这更重要。所以，我着重学生的行为习惯的养成，培养学生的是非观，自我约束能力和班级荣誉感。我们班有一个叫刘阳(化名)的孩子，还在军训期间就因为站姿不端正，教官为他纠正时顶撞教官而被教官狠狠的教训了一顿。我发现这个孩子不明白自己真正被罚的原因，他认为教官因为他站不好就重罚他是小题大做。多年的教学经验让我知道这样的学生并不少，开始时只是小错，但在违纪的最初处理不正确，经常发脾气顶撞老师，致使错误变大，矛盾激化，逐渐变得让老师同学都十分的讨厌。于是针对他这次事件，我先取的刘阳的同意后，在班上公开讨论。首先讨论他错在那里，他是怎样把他的小错误变成大错误的，让同学们告诉他为什么被罚，让他明白自己的真正错误不是没有站正，而是对教官的极度无理。其次，讨论他如果在错误发生之初，如何处理这件事才不会使事件恶化，发展为与教官的严重冲突。讨论过程非常热烈，同学们各抒己见，很快让刘阳同学露出了悔不当初的表情，终于知道自己的错误原因。他也很有担当，对自己的行为向教官道歉。

军训事件后，我了解了刘阳的情况，那叫一个辉煌，逃课，差作业，与老师发生冲突那是家常便饭，学校周围发生什么坏事他定是首要被怀疑的对象之一，但有一点好，他不是带头的那个。他的哥哥是我校上两届的学生，现在玉溪一中就读，有名的乖巧。为什么他会出现如此大的差异？初步了解，他的父母因为长子太优秀，所以对调皮的小儿子太过苛责，又没有耐心来纠正他的坏习惯，长久

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处在被否定的环境中让刘阳丧失自信，因为无论他怎么做，都没有哥哥做的好。自己又是个调皮的，久而久之，他也破罐破摔了。我找他谈心后，发现其实刘阳本性不坏，只是处理问题的能力十分幼稚，不是撒赖就是发脾气消极抵抗，所以和很多老师关系十分紧张。在新学校，新环境，新老师，新同学，刘阳还是很想摆脱过去，改变一下，但他没有自信。我想：他已经有很多坏习惯，要他立刻就改过来，那是不可能事件。只能循序渐进，慢慢来。

针对他的情况我设定了一个方案：《论语》曰：不学礼，无以立。礼是一个人为人处事的根本。所以先从教他“礼”开始。

我先降低对他的要求，不是教他别违纪，而是教他如何处理违纪之后。只要他违反纪律的时候，不顶撞老师，就不罚他，若是当堂顶撞上课的老师那么处罚就会很严重。这对他来说很有诱惑力，他自己也想改变，但是常常控制不住自己的行为，所以经常会违反纪律。如上课讲话，不认真听课，不做笔记等等，但和老师的关系还不错，没有严重的顶撞老师的行为，而每次违纪我都会和他交流并且指导他该怎么做，肯定他勇于承担自己的责任，是有担当的男子汉的行为。由于他长期处在被否定的环境中，现在得到了肯定，所以进步很快。到了初一下学期，他基本不会和老师发生矛盾。

孩子改正错误后会出现反复，所以必须不断的强化，让他形成习惯，才能保持下去。现在我经常会找他聊聊天，开开玩笑，在生活上多关心他。用潜移默化的方式对他言传身教。

这个方案通过一年多的实施，可以看出刘阳同学的进步十分大， 初二上学期，他现在不止很少违纪，并且积极讨论问题，我们班的老师都认为刘阳是很调皮，但很可爱。而我也得到了刘阳的信任，前不久我在我的QQ里发现刘阳的留言“谢谢老班”。虽然刘阳的将来不知道会是怎样的光景，但看到他重新找到自信，我感到很欣慰。我只希望我能用我的宽容帮到更多的孩子。

宽容，是教师人格魅力的体现，是教师素养的体现，是教育学生的一种策略和方法，有利于师生关系和谐发展，有利于学生个性健康自然发展，但宽容绝不是对学生姑息迁就或放低要求，而是另一种意义上的严格。作为一个教育工作者，每一位教师都应该宽容、尊重、激励每一位学生，尤其是那些在我们心中被认为是“后进”的学生，使他们增强学习信心，提高学业成绩，走向成功人生。因此，教师应该要努力探索和掌握热爱学生的艺术，在严格要求学生的同时，用宽容、尊重、激励，把爱撒进每个学生的心田，关心和帮助学生的成长，尤其是那些基础薄弱，成绩偏差的学生，更要加倍的予以关心、呵护。

在教育教学中，作为教师和班主任，我们一定要培养自己宽容的教育素养，真正学会宽容学生。特别地，当我们想用严厉指责或斥责学生时，不妨多从学生的角度去想一想，用一分宽容之心去厚爱他们，这份宽容，一定会让教育变得更加美丽的！这就是我10年教学生涯的感悟！

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篇二：我的教师生涯观后感

今天，我偶然在网上看了由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，电影讲述的是1963年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的伟大所感动！

主人公陈玉是个治学严谨，不被世俗所同化的优秀教师。

在60年代的农村，正规师范毕业的老师并不多，但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。其实，就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊！可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。

在80年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。

主人公陈玉还是一个体恤农民，热爱学生的老师。

在学生们需要演出服，而家长经济出现困难的时候，陈老师带领孩子们自力更生，编竹筐，卖钱来买演出服。他为了自己喜爱的音乐，喜爱的教育事业，想尽了办法。终于使得演出成功举行。当面临市场经济大潮的冲击，学生们辍学打工的时候，他四处寻找，甚至把孩子领到自己家里住。这体现了陈玉对教育事业的热爱，对乡村孩子的热爱，体现了一名乡村教师伟大的人格。

当陈玉退休之后，他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学，用尽毕生的继续，办了一家青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农民的孩子。

看了电影我的心情久久不能平静，一个人能够敢于平凡，能够敢于一辈子平凡，这本身就是一种伟大。在主人公陈玉的身上，我们可以看到优良的师德师风，可以看到学高为人师，身正为人范的崇高品格。而今，像这样歌颂乡村教师的，弘扬主旋律的影片并不多见，我们看到的经常是媒体对教育的曝光！教育和教师需要关注，但是更需要关怀。教师本来就是新兴的弱势群体，希望我们的全社会予以关怀！

总之，这部电影拍得真实、感人，表现出了平凡中的伟大，表现出了创作者对乡村教育的关注。也使我受到了教育，受到了震撼！

《我的教师生涯》讲诉了一名乡村老师跨越四十多年的爱恋和执着。上个世纪五十年代末期从海外归国，到了一所名叫月亮湾的乡村小学任教。走过了大跃进、文革、新时期、新世纪等不同的历史时期，经历了刻骨铭心的初恋，到结婚生子，直到成为一名白发苍苍的老头。

我看完之后有种感动的暖和。

梁家辉扮演的教师因为成分不好，来到了农村教书。在农村，他见到孩子们那种单调的学习，便开始教他们学习音乐，但却被校长等安排其他主课取代，梁[因为老师没有名字，故称梁]也因为上生理卫生课被学校老师称为另类。

尽管梁获得了许多学生的支持，但梁还是在夹缝中生存，梁几近崩溃，但依然坚守着教师情操。

在文化大革命中，梁因为关心一个批斗对象的后代而受到处罚，甚至被拉去喂猪。遭受了身体和心灵的创伤。随然此时的他穷困潦倒，也处于人生的低谷，但总有人一个农村的姑娘守候在他身边，默默地支持他，用农村火热的爱、无私的爱陪付着梁。

梁最后还是能有机会教书，重新走上教师生涯。、

这部电影体现的人性、所体现的细腻的爱足以让很多所谓的大片黯然。具体表现在两个字上面——执著

梁对自身职业的执著，梁对学生的执著，是最能打动人心的。他领养家境贫困的学生，让她走向音乐的舞台，他对各种不同学生的一视同仁的爱护，也都是现在的老师所应该学习的。

梁妻对梁的执著，对爱的坚守，对梁手风琴的执著，最后在梁《让我们荡起双桨》的手风琴乐曲中磕上了双眼，此时的她，应该是最幸福的。

该剧结尾，梁妻逝世了，梁的儿子去了北京，成家立业。而梁回到了原来教书的小村子——月亮湾，办起了业余音乐学校，梁此时是寻梦来的，用年老的身体来续写曾经在青春河流中奔涌不息的没有写完的梦。

梁是幸福的，从起点到终点，他的生命经过了有意义的轮回。

影片的结尾更是意味深长，值得咀嚼。

在风景秀丽的小溪旁，梁支起三角架，架好相机，按号遥控，把摄像机设置成自拍，梁颤巍巍的走道镜头前，准备给自己和这里的风景合影。但当他走到镜头前的时候，相机没有按下快门，而他刚走开的时候，相机却咔嚓一声，拍下的只是小溪边的风景。

在我看来，这个结果是洗净铅华的，梁的一生，在历史长河中，在现实的风景里，可能就是如此短暂，不留痕迹。就像他在这个村子里一样，若干年之后，还有谁会记得他，他可能来过，也可能从未来过。那些故事，可能发生过，也可能从未发生。

篇三：我的教师生涯观后感

当爱成为一种习惯

——《我的教师生涯》观后感

好久没有看这么“红”的电影了，却是真的被感动了。因为经历了太多的冷漠，欺骗，所以觉得这样的一部单纯的真挚的电影特别疗伤，特别治愈。让人可以重新的对这个世界树立信心，找到似乎已经被大家遗忘的那份关怀，那份单纯的，老师对学生的深入骨髓的成为了一种习惯的爱。

陈玉第一次上课，就受到了校长的“刁难”和学生的各种无视。他说：“第一天上课就这样败下阵来，对于这样的开始，我多少有点无奈。”我想，对于大多数的“愣头青”老师来说，这样的故事似乎是不可避免的。自己满怀信心壮志酬筹地走进教室 ，打算在这片战场有一番作为。但是，进教室没有多久就发现学生完全不把自己当成一回事。这时的老师满面都会像陈玉一样有一种挫败感。庆幸的是，陈玉挺了过来，并在第二天就收服了这群捣蛋鬼并且让校长也信服了他。我不禁想到两年后的自己，两年后，我会和他一样第一次站上讲台，同样的状况，我是否能处理好这些矛盾呢？希望将来的我，不会让我的学生们失望。面向这个目标，我知道，自己还有很长的路要走。

简单而幸福的日子过得很快，文化大革命轰轰烈烈的展开，陈玉被下放到公社去喂猪。学生们不上课，轰轰烈烈排演三句半的时候，陈玉冲进去指出“洲”的正确读音，但是，却没有能改变什么，被奚落一番后悄然退出。这时的陈玉是难过的，为自己难过，为学生难过，更为那个时代难过。当老师最悲哀的不是教不好学生，而是教不了学生。看着学生犯错，自己却无能为力，什么都改变不了。在一个黑白被颠倒，是非被混淆的时代，越是守护真知的人，越是悲哀。那是怎样的一种无力感和挫败感呀！看着错误铺天盖地，自己却改变不了什么。很庆幸我们生活在一个自由的时代，因为这份自由，我们可以学习自己想要学习的知识，可以做自己喜欢的研究，只要不损害他人和集体的利益，没有人会阻止你。这样的一份自由的广阔的学习天地，对于我们而言，可能真的是得到的太容易了，所以就不懂得珍惜了。我们浪费了太多的时间来消磨生命，却忘记去做一些有意义的事情，不只是对自己有意义，更重要的是对他人，对社会有意义。

不得不承认，作为一个老师，陈玉是完美的，但是作为一个丈夫，尤其是作为一个父亲，陈玉是及其不称职的。也许正是因为他吧自己的全部精力都投入到了学生的身上，反而没有时间来关心自己的妻子和孩子。在孩子成长的道路上，他参与甚少。陈玉看到孩子去打工是时候，很生气的对孩子大吼：“你放着书不念去打工，将来打一辈子工你知不知道！”其实，孩子何辜！作为一个教育工作者，陈玉应该很明白一句话，没有教不好的学生，只有不会教的老师。作为一个好老师，我相信，如果陈玉多放一点心血在自己孩子身上，孩子会是一个好学生的。我不知道在看到还自动信里写道“我知道自己不是读书的料”的时候，陈玉是一种什么样的心理，我的心理是酸酸的。其实，他的孩子也需要关爱。中国有一句话，“修身，齐家，治国，平天下。”在陈玉这里。显然“齐家”这一块他，没有做好。这个家，一直是周敏在苦苦支撑着。或许，这也真的验证了那句话，“每一个成功的男人背后，都有一个默默奉献的女人。”陈玉是不是成功的男人打架仁者见仁，智者见智，但是，周敏却绝对是一个默默奉献的好女人。

当爱成为一种习惯，我们会因为这个习惯而去放弃很多看似美好的东西。

陈玉让自己爱学生成为了一种习惯，因此，即使为学生放弃再多，他也心甘情愿。

将来的我，不知道能不能做到陈玉这样。毕竟，我还是生活在柴米油盐里的市井女人。有太多的放不下的东西。这样的一份爱，如山重，似海深，我的确不知道自己可不可以达到。 其实，只要让爱成为一种习惯，爱自己，爱他人，爱学生，爱社会，一步一步来，根据能量守恒定律，是不是也可以理解为爱的守恒定律，这样的付出的爱是不会消失的，也就是说，可以在社会上再现等量的爱。只要那样的爱存在在社会中，就会为社会带来美好。

所以，让爱，成为一种习惯。

篇四：我的教师生活感悟

我的教师生活感悟

作者：李静丹 来源：虹桥外国语学校 日期：2015年1月1日

但是，作为教师，除了教书育人外，还要学会一项本领就是善于自我调节，善于从学生的角度分析问题。

现在不能打学生、还不能进行心罚，所有一切曾被视为“法宝”的东西，现在对于我们再也不适用，对于学生犯下的错误，只能对他们进行说服教育，有时甚至于你自己都已经觉得烦了、腻了，更别提这些从小生活在顺境中的学生了。所以对于这样处于叛逆期的学生，我们要及时了解他们的心理和需求，可以从以下几个方面：

一、弯下腰来和学生讲话，和学生保持平等的关系

弯下腰和学生讲话，并不是要对学生委曲求全，一味的曲意逢迎，不是简单地向学生出卖尊严和原则，而是在平等的关系上，让师生间的关系更融洽，让彼此的心更贴近。避免不必要的麻烦和与学生的距离越来越远，还有利于自己健康的心态。

二、凡事从学生的角度去看，不要过分苛求学生

有的学生很内向，父母离异却不愿意告诉其他人。只是自己看待这个社会的眼光黑色了一点；有的学生在家里遭到虐待；有的学生渴望一种母爱，作为老师，我们要有一双善于观察的眼睛。

总而言之，对于学生的这样一个特殊的群体而言，我们有这个义务像对自己的亲人一样对待他们，要有义务、有耐心地对待学生。只要自己的心理转变，每个学生都会变得可爱，变得那么有个性，有见解。境由心生，我们只要每天保持一份美好的心情，保持一颗对学生欣赏的心，我们一定会在教育事业上甘之如饴的。

篇五：教师生涯 感悟人生

教师生涯 感悟人生

王 利

时光荏苒、日月如梭，转眼间参加工作已经整整十六个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却是无比充实的。每当看到那一双双渴望得到知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

我1998年年初走上教师这个工作岗位，2005年学校划转，由企业变为事业，学校名称也由“柴油机厂学校”、“柴油机厂中学”变为“石河子第二十五中学”。感谢党、感谢市政府，感谢校领导的正确领导，校园环境和教学设施都发生了巨大改变,学生人数不断增加、教学质量逐年上升，教师工资待遇也有了保障。

教师微不足道的点滴奉献，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

当我怀着激动而兴奋的心情第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。一张张充满稚气的脸庞，一双双求知若渴的眼睛，像一枚枚蓓蕾仰着的小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

第一次走向讲台面对学生时，我心里很不自信，害怕自己讲的东西学生听不懂，害怕学生不感兴趣，我积极投入到了备课当中，仔细

研究教材，查阅信息技术相关的资料和书籍，尽量想办法让自己讲的新颖、生动，学生易于接受。记得那时备课到两三点是常有的事，直到那时，我才真切的感受到，教师并不只是我们看到在讲台上那光鲜的45分钟所能成就的，教师是用课堂下更多的45分钟沉积而成的！第二天走向讲台，带着初生牛犊的热情我上完了第一堂课，并顺利到得了同学们和老师们的认可；同学们积极与我互动，下课后很多学生来跟我讨论上课的内容，看着他们那么感兴趣、那么有热情，心里的喜悦不知该用什么语言来表达，前一晚的睡眠不足丝毫没有影响我跟学生交流讨论的兴致。第一次感受到能用自己的知识和力量去引导影响学生，与学生们共同学习知识，培养他们的信息技术素养，这让我看到了我的价值。我高兴，我真正成为了一名光荣的人民教师。

第一堂课的成功，让我得到了极大地鼓舞，我不在乎晚上加班备课，我不在乎整天绞尽脑汁的解决计算机出现的，我解决不了的问题，更不在乎在微机室里熬夜加班。我只在乎学生是否愿意上我的课，在乎学生是否在我的课堂上有所收获。读了十多年的书一直没有近视的我，发现看较远的东西时越来越模糊。而我生活却越来越充实、越来越快乐，走在校园不时有学生走过来亲切的问候我；学生毕业后，还经常有学生给我打电话谈他们的学习、聊他们的生活。我发现我不仅可以在课堂上教他们知识，而且还可以在做人、做事方面引导他们，让他们形成正确的世界观和人生观。

在校的这些年，我除了教全校的信息技术课，我还教过8年的化学，当过团支部书记，有多年的班主任经历。我很清楚，教师的思想状态，言行举止时刻会影响着学生。当然，也可能会成为学生模仿的对象，老师的优良品质会在他的学生身上看到影子，老师不好的行为习惯也可能在学生的身上慢慢的萌芽。所以，平时我更加注重自己的言行，时时处处给学生一种积极向上、乐观、坚持、对生活充满无限

热爱的精神状态。然而资历浅薄的我，还不能在学生的人生道路上的各个时刻当好引导者。在工作中，我与孩子们建立了良好的伙伴关系，尤其是大家说的说的“问题生”，比如2000年左右毕业狄小龙、张瑞、李琨、周新龙、范飞、吕峰杰和近期毕业的刘光耀、徐峻峰、郭明飞等在我的劝导和耐心帮助下，有的走上了工作岗位（李琨还在他所在的派出所当上了党支部书记）成为了社会的有用之才，有的在继续学习深造。我始终坚持与学生共同学习、共同经历，不断地总结自己和别人的经验，以使自己的每一步都能走的更坚实，一点一点的进步前进。我很幸运，我是一名人民教师，我很幸运我是二十五中学的一名教师，长期以来，学校的老师和领导都给与了我很大的帮助。感谢二十五中让我有了这独特而有意义的人生经历。

身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子才会爱他，俗话说：亲其师才能信其道，只有孩子信任你，才会喜欢你所教的学习课程，也只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。十六年来，我一直在用自己无私的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，我用我博大的爱平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

我爱我的工作，我爱教师这一职业，我爱我的学生。渐渐的，在给别人谈到我的学生时，我不再用“学生”一词，更习惯叫他们“孩子”，看到这些孩子在各个活动中脱颖而出，毕业后的孩子回来跟我们谈他的工作，当听到他们的工资比我高的时候，我心里充满了幸福。我骄傲，我是一名人民教师，我能帮助、引导我的学生去实现他们的人生价值。我感谢，我是一名人民教师，因为这个职业让我实现了我的人生价值。教育不仅仅是我的工作，它更是我的终身事业。

一份耕耘，一份收获。虽然我至今也没有什么可以用来炫耀的成就，但每当在课堂上我倾心投入和孩子们教学相长时，每当我和孩子

们在办公室促膝谈心时，每当在节日里收到孩子们温馨地祝福和问候时，每当我看到孩子们的成绩有所提高时，我和其他老师都一样，感到付出后的快乐。这是我们教师所特有的快乐！

人们常说教师伟大的，我有幸成为这个伟大人群中的一员，我将用我的努力与执着为教育事业，为我永远深爱的二十五中，为二十五中的孩子们健康快乐的成长，献出我自己的绵薄之力。

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