快乐的早晨音乐

篇一：(听)快乐的早晨

篇二：小学音乐《清晨》教案

《 清 晨 》 教 学 设 计

城南小学 王莎莎

第一课时 唱歌课

教学目标:

1. 情感、态度与价值观： 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。

2、过程与方法：通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。

3、知识与技能：学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：

用活泼轻巧的声音演唱歌曲《清晨》。

教学难点：

感受歌曲情绪变化，能用连贯的声音演唱第三段歌词。

教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、 准备课前（问好发声练习）

二、导入

（很高兴和大家一同走进音乐的殿堂，让我们一同走进音乐的殿堂，感受音乐带给我们的快乐。）

三、感受音乐《清晨》

（一）清新优美的早晨

1、今天早晨老师一打开窗，一阵微风吹来，你们听（师边

弹边唱出hu和沙沙声）让学生感受，提问：这是什么声音？

这是一个怎样的早晨？（清新优美的早晨）

2、 学生跟琴模仿，提示学生注意唱hu时用连贯轻柔的

声音，唱沙沙沙用轻巧短促的声音。

3、 老师的手会随着音乐的高低来变化，你们的手会吗？

生随老师跟音乐律动。

（二）开心快乐的早晨

1、那么这又是一个怎样的早晨？（生：开心快乐的早晨）

2、大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手的动作？（末尾）

3、让我们再跟着音乐感受一次。

（三）整体感受

1、刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨，让我们把这两种情绪整体表现一次。生随音乐律动。

2、这两种旋律就蕴藏在我们今天学的这首歌曲里面，播放歌曲《清晨》，展示歌词。（边听边思考你听到了什么）

3、生回答，齐读歌词。看来人们都非常的热爱生活，充满着生机与活力。出示歌名，是一首台湾校园歌曲。

四、学习新歌

（一）学唱开心快乐的早晨

1、首先让我们先来学习一下歌曲的第一段歌词。生跟琴唱

旋律。讲解间奏由老师来唱。

2、出示歌谱，让学生比较第一行和第二行的不同，重点练

唱。（先唱旋律，再唱歌词）

注意：a、结尾的2和5各唱四拍。

b、用手势引导学生唱准5和2

3、引导生跟琴唱第一二四段歌词。

4、师唱第一段，让生比较和师唱的不同。（更轻巧，有感情）

5、生加快速度唱一二四段。

6、再轻巧些唱好第四段歌词，表扬学生。

（二）学唱清新优美的早晨

1、第三段在哪里呢？播放第三段录音。

2、师唱旋律，问：跳动怎样？起伏怎样？（生：大。）

3、拿出你们的手来，生随老师边做动作边唱这段旋律。

4、这段的两个乐句有什么不同？生跟琴重点唱不同的地方。 提示：唱3和唱2手势的不同？（一高一低）。大家也可以用手势来帮忙我们唱歌。

5、这么长的段要用连贯的声音唱好，应该怎样换气呢？师示范，生感受回答。

6、让我们来完整地唱这段，声音要连贯轻柔，注意换气。

7、跟伴奏唱

（三）全新的清晨

指导生有感情地完整地随伴奏表现清晨。

五、结束

我们之前感受到的风声和沙沙声可以加在哪里呢？下节课我们再来学习歌曲的二声部。

篇三：人教版五年级上册音乐清晨教学设计

音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《清晨》教学设计

教 材 分 析

作者：董瑞

歌曲《清晨》是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

学情分析

五年级的学生活泼好动，喜欢节奏欢快的校园歌曲，因此，培养学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力，可以完善学生良好的性格，为学生营造一种浓厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。

教学目标

1、引导学生掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音线的作用。2、熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。

重点：掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分

音符的演唱特点，以及延音的作用

难点：熟悉歌曲清新的风格

特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。

课 型：授新课 课 时：教学方法：教学准备：

第一课时

多媒体课件 U盘 听唱法、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法

人教版五年级上册音乐清晨教学设计

篇四：2014人教版六年级下册音乐教案

第一单元 爱满人间

教学内容：

1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》。

2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》。

教学目标：

1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点：

1、二声部合唱。

2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。 教具准备：

电子琴、录音机。

教学安排：4课时

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《感恩的心》。

教学目标：

1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。

2、熟练演唱歌曲《感恩的心》 。

3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 。

教学重点：

把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 。

教学难点：

有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 。

教学过程：

一 、导入

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？

二 、欣赏歌曲

通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。

1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？

2、节奏练习

3、唱旋律

4、有感情的演唱。

反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。

三、学习手语

1、 演示动作 由老师演示动作

2、 分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作

3、 分组进行练习。

小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。

四 、学生表演

一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

第二课时

教学内容：

欣赏歌曲《欢乐颂》。

教学过程：

一、介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

二、简介《欢乐颂》

《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

三、欣赏合唱《欢乐颂》。

第三课时

教学目标：

1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

教学重点：

1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，

3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学难点：

能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

教具准备：

多媒体课件、钢琴等

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、导入

1、视频欣赏美丽的自然风光图。

（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）

2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。

（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）

三、新歌教学

（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景。

（二）反复聆听歌曲。

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、朗读歌词。

3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。

（三）学唱歌曲

1、随琴齐唱，找出难点。

2、解决难点。

3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

第四课时

教学内容：

欣赏《爱星满天》。

教学过程：

一、欣赏歌曲。

（1）初听《爱星满天》的录音。

（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。

（3）复听。

（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

二、小结。

第二单元 八音盒

教学目标：

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

3、能正确识读6/8拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

教学重难点：

感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。

课时安排：4课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

教学重难点

感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。

教学过程：

一、学一学

1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

2、木管乐器的自我介绍：

A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种

抒情或华彩性的乐曲。

C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现

E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

二、听一听

欣赏《单簧管波尔卡》

1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）

3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）

4、学生创作图形谱。

5、演示图形谱。

三、跳一跳

1、简单介绍波尔卡

波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。

2.师生共跳波尔卡。

四、想一想，说一说。

篇五：音乐欣赏《快乐的小熊》

音乐欣赏《快乐的小熊》

中三班 冯蕊

活动设计：

律动：快乐的小熊

活动目标：

1. 通过活动使幼儿学会感受乐曲缓慢、欢快和紧张快速的不同性质。

2. 锻炼幼儿在集体面前能大胆表现自己。

3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：

熊走路、熊跳舞、熊骑自行车的图片各一张，小熊头饰若干。 音乐磁带，录音机

活动过程：

一、 讲述故事，导入课题

（1） 欣赏第一段缓慢的音乐

在一个大森林里，住着一只快乐的小熊，有一天早晨天气很好，小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就开始慢慢的走着，出发了。（播放第一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我衾郑锥郎停?/p>

提问：这段音乐你听到了觉得怎么样？想一想小熊听了这段音乐会怎么样来走路呢？（请幼儿做小熊走路的动作）我们一起来学一学小熊慢吞吞走路的样子吧。

（幼儿跟音乐做动作）

（2）欣赏第二段欢快的音乐

小熊走呀走，来到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在，它开心极了，就高兴地跳起舞来了。我们再来听一听（欣赏第二段音乐）

提问：你听了这段音乐又感觉怎么样？小熊听了这段音乐会怎么样跳舞呢？请小朋友一起来做一做小熊跳舞的动作吧。（幼儿自由做小熊跳舞的动作）我们一起跟着音乐来学一学吧。

（3）欣赏第三段紧张快速的音乐

小熊和它的好朋友跳舞跳的可开心了，这时天空中轰隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可着急了，它想：我走的这么慢，回家一定会淋湿的。它的好朋友就借给它一辆自行车，小熊连忙骑自行车回家了。（播放第三段音乐）

提问：这段音乐你听了以后觉得怎么样？ 小熊骑自行车心里怎么样？它是怎么样来骑自行车的呢？我们小朋友想一想做一做。（幼儿自由做动作）我们一起跟着音乐来做骑自行车的动作。

二、 感受乐曲的不同性质

（1）小朋友真能干，现在我们把这些小熊的音乐故事再来完整听一遍。

（教师边讲故事边出示三张图片）

（2）这个音乐故事好听吗？小朋友有没有发现在这个音乐故事里有三段不同的音乐，老师要考考小朋友谁的小耳朵最灵。

（3）（播放第一段缓慢音乐）提问：这段音乐小熊在做什么事？为什么你觉得这是小熊走路的音乐呢？

（播放第二段欢快音乐）提问：这段音乐小熊在做什么事呢？为什么你觉得这段音乐是小熊在跳舞呢？

（播放第三段紧张快速音乐）提问：这一段音乐小熊又在做什么呢？为什么这段音乐你觉得是小熊在骑自行车呢？

三、 完整欣赏乐曲，跟音乐做表演

（1）现在我们一起来完整地听一听这首乐曲，在听的时候小朋友可以一边听一边做动作。

（2）小朋友想不想都来做小熊呀？那我们一起带着小熊的头饰来表演，好吗？（幼儿跟着音乐做相应的动作）

（3）小朋友们表演得真棒，现在可以去找好朋友一起来表演哦。（幼儿自由找同伴表演）

四、变换音乐顺序

现在老师又要来考考小朋友了，如果老师把小熊做的事的顺序变一变，音乐顺序也变一变，看看哪个小朋友的耳朵最灵，听着音乐马上把动作做出来的？

（教师播放顺序变化的音乐，幼儿根据音乐做动作）

结束：小熊和小朋友玩的可累了，它想回家休息了，请小朋友给客人老师再见，我们一起送它回家吧。

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