春天最后一片落叶散文

篇一：赞美春天的散文诗

赞美春天的散文诗

春天像什么？

春天您是一位心灵手巧的裁剪师， 您用二月春风这把锋利的剪刀，

剪出了一片片绿叶、一朵朵鲜花，

让世界充满了无限的生机与活力。

春天您是一位神奇的魔术师，

您用那神奇的魔法，

变来了南飞的雁群和飞翔的小鸟，

让天空变得更加更加灿烂。

春天您是一位精美的绘画师，

您用调色盘中最华丽的色彩，

勾勒出一幅幅美丽的画卷，

让大地变得更加绚丽多彩。

春天您是一位出色的音响师，

您用春风、春雨、鸟鸣、这些音符，

奏响一曲曲美妙的交响乐，

让世界充满了诗情画意。

春天您是一位高雅的化妆师，

您用那独具匠心的技巧，

把大自然打扮的花枝招展的，

让大地变得丰富又多彩。

春天您是快乐的小鸟，

您用那清脆的嗓音，

唱出动听的歌声，

让世界充满欢乐。

春天您是一位辛勤的园丁，

您用那勤劳的双手 ，

把一座座自然园林设计的如诗如画，

让祖国变成一座座美丽的大花园。

春天就像出生的婴儿，

娇小可爱。

春天就像活泼的儿童，

憧憬渴望。

春天就像健壮的青年，

充满朝气。

春天就像健康的老人，

令人回味。

篇二：散文：落叶

武进区机关幼儿园

教师备课记录表

篇三：精美散文三篇

午后阳光

春日里，午后的阳光总是那么的柔和，轻轻柔柔，宛如丝带一般，那么轻的抚摸着大地。调皮的阳光不安分的藏在操场的每个角落，挤进香樟树的叶子里。阳台上的风光总是那么的美丽，让人向往。远处的山坡，远处的楼房，还有那时不时经过的火车??

如此这般闲适的午后，坐在桌子前，什么事也不去做，什么事业不去想，听着音乐，只想流连在梦的海洋。时而沉醉于蝶飞花舞的优美意境，时而徘徊在春江花月的静幽湖畔，时而体会着云水禅心那远离红尘的境界，时而凝望着南国蕉窗那滴滴的雨声缠绵中。带着一份轻而幽的心情，享受着那大自然给我带来的宁静与安逸。

静静的日子里，时光好像停止了一般。一页页，一篇篇安静的陈列在脑海中，心里。安静的日子最适合整理那些平日里无暇顾及的，不管是人还是什么事。已不知自己是多少次回首着，凝望着，回味着，沉醉着。每一次的重温旧梦，总能给我不同的心情。那些繁华季节里的喧嚣，无奈，伤痛与悲伤，仿佛淘金一般的被滤走了，留下的只有时光给我带来的沉淀与宁静。

有时想想，已好久没有见到那些曾在我生命中出现的人了，或是同学，或是路人。都在我的生活中消失了，消失的一干二净，好像从未出现过一样，若不是午夜梦回那半醒半睡的忆起，我都恐怕自己记不清了。时光任在飞逝着，生活也在继续着。身后的望不见是否标志着前方的重开始，我不知道，只想让它自己去呈现给我。

聆听着岁月的声音，一路走来，我看到了许许多多的美好。那春日里的守候，夏日里的渴望，秋日里的等待，与冬日里的徘徊，都是一道亮丽的风景线，装饰着我们的周围，与你，与我。流连在街头，偶尔眼眸角落的触及，总如一股暖流一般流入心田。会突然想起，属于自己的那一片四季之声，一丝浅笑轻轻的展现在嘴边，伴着脑海中那永恒的记忆，一如从前。

有时候，会突然的喜欢一座城市。没有理由的喜欢，好像就因为它的名字，或者是故事，也许是由于一个人，一件事。内心深处充满着一种甜甜的滋味，而全然不顾这个城市夜幕下的忧伤。忆起，总能让心中充满着希望，憧憬着自己也说不出来的事情。平淡如水的生活也能让自己的眉梢与嘴角爬上一丝快乐。

弹指间，已好久。我与那些回不去的过去已相隔甚远。再也握不住那一丝的留恋，再也遇不到那一片的风景，再也尝不出那一刻的心情，再也看不见那一天的背影。有时候会觉得有种莫名的无奈，或对生活，或对岁月。每每在平淡的日子里想起，总能让早已平静的心潮湿点点。我那往日的思绪，你在漂流在何方？我那昔日的执着，你在停留在哪里？为何我走过了青春的沼泽，过了花季里的雨季之后，就再也找不见了你们。

日落之后终究会有明天的朝阳，那红红的亦如生命般的颜色，让我沉默，让我无言。唱最后一次往日的歌谣，把诸多的一切埋藏在心中，带着一丝微笑，面对着生活，去感受那猜测不到的美好，一度填满那些回不去的小坑。就像这午后阳光一般，轻轻柔柔，暖暖幽幽??

乡村的味道

一

乡村的味道是露水的味道。

乡村的晨雾被露水打湿了，像一团团沾了水的棉絮，一缕一缕，贴着地面悠悠的走。

塘里的鱼儿，田里的泥鳅，纤毫毕现，像在跳

一曲古典芭蕾，一张张嘴巴张得大大的，露在水面上，贪婪的吮吸着露珠。

每一片嫩绿的草尖上，都挂着一颗晶莹的露珠，珍珠一般，亮闪闪的。听见脚步声，它们顺势滑入草丛里逃遁了。

牛羊欢叫着，一群一群，争先恐后往草地里赶，它们要抢在阳光赶跑露珠前，多吃一些鲜嫩的“露水草”.一只老黄狗，刚刚从草丛中追赶野兔回来，全身沾满了露水，它停住脚，将身子用力一抖，露水像喷雾一样洒向地面。女人们挎着菜篮子，像一只只蝴蝶，轻盈的走向生机勃勃的菜园，趟一路露水??

乡村的早晨，是露水浸润的湿漉漉的世界，空气中满是露水的芬芳。

二

乡村的味道是阳光的味道。

阳光像个率性热辣的小帅哥，它亲吻了一下露珠，露珠像个害羞的小姑娘，一扭头藏了起来，留下一地青草的芳香。

阳光跑到纱窗边，往灶屋里瞧了瞧，可是窗格太小，几个耀眼的光斑打在黑黢黢的木板墙壁上，像一枚枚明晃晃的金币。

晒谷坪里，湿润的稻谷，被顽皮的阳光翻来覆去的摩挲，全身燥热发烫，连颜色也变得跟太阳一般，金灿灿的。

父亲随手抓起一把谷子，揉搓一下，沙沙沙地脆响，搓出一缕淡淡香，搓出一股阳光味。

夜晚，我躺到床上，母亲把白天刚刚晒过的铺盖拿过来。我抿住嘴，鼻子贴住被面，深深的吸一口气，一股淡淡的阳光香味沁人心脾，直抵我的梦境。

三

乡村的味道是花香的味道。

乡村是个百花园，春夏秋冬，田间地头，丛林山岗，花谢花开。火红的是桃花、杜鹃花；雪白的是梨花、山茶花；金黄的是油菜花、松树花；粉红的是草籽花、樱桃花??

春天是花的海洋，仿佛是一场流光溢彩魅力四射的美丽的角逐。空气中，晨雾中，雨水中满是花朵的气息。调皮的风姑娘最喜欢花香，她成天拖着长长的透明的羽衣，在空中漫舞。

比风姑娘更爱花的是蜜蜂。它们忙碌的身影，像一支支铅笔，在空中画出一条条黑黑的细线。这些可爱的小精灵，把花粉酿成蜜，把花香持久储存。

篇四：一篇散文

我愿做春天的平行线

一簇簇的明黄，一抹抹的葱绿，一缕缕的桃红，春天仿佛昨天还是寒意料峭，今天就开始变得暖意融融，面对这般明媚、美好的一切，心中却突然有了怅然的感觉，忍不住的想要漠视这一切。只是，一树树的花开，一朵朵的鲜妍，一层层的馨香，我又有怎样大的毅力才能将其忽略，不心生向往呢？

一直都说要出去走走，却总是由于种种琐事而不能成行，想着春天这迫不及待的繁盛，一种担忧忍不住的从心底漫开，不是我患得患失，而是事实如此，天长地久的美丽，只会在文字间驻留，屏幕上显现，而生活，确是一个凡俗的过程，风花雪月的柔暖又怎能抵得过尘世的烟火，任何细枝末梢的净雅终究会被时光流逝湮没。

如果说任何美景都无法和记忆争宠，那么我愿将一切都定格在春意正浓之时。 我喜欢用“温文尔雅”来形容我记忆里的春意，没有早一步，没有晚一步，万古洪荒之中，在我满心期待找寻她的时候，她正面对微笑的走来，带给我满满的喜悦。

我喜欢用“轻舞飞扬”来舒展我想象中的春天，一丝一缕，尽是让人沉迷的风情，一张一弛，皆是让人欣赏的气度，一颦一笑，袅袅的是让人亲切的气场。

当然我更喜欢用“清新俊逸”来勾画我的春天，无声无息中带有丝丝温润，桃红新绿中却透着几许质朴，任尘世烟火伴着飞花点翠的浪漫娉娉婷婷，让尘世的繁复在燕草如碧丝间蔓延??

记忆里的春天，总是那么温润自然，淡淡的，却又让人感到无尽的春意，如一杯清茶，清纯雅致，历久弥香。而眼前的春天，竟是如此的浓烈炽热，如此的撼动心扉，一不留神间就能牵扯出太多的妙曼，蛊惑着我的眼眸，让我孜孜不倦地想象，让我马不停蹄的追逐，让我在顾影自怜间哀叹??

美好的总是短暂的，即便这自然界的馈赠，这风暖丽日的春天亦是如此：来的迅疾走的匆忙，如风一般稍一疏忽便会离散。

遇见和别离，只在一个闪念；美丽与哀愁，也只是一个转身的距离。

如果可以，我愿做春天的平行线，远远地和她相望，看她，由春寒料峭变得暖意融融，由一片荒芜步入春草萋萋??

篇五：最后一片叶子

《最后一片叶子》教案设计

教学目标

1. 理清课文思路，把握情节发展的线索

2. 体会“最后一片叶子”蕴含的深刻主旨

3. 学习作者幽默的语言风格和独特的结尾方式 教学重点

充分理解作者通过“叶子”所表达的人性美以及对生命的珍爱。 教学难点

初步让学生掌握作者巧妙的语言表达，出人意料的结尾。 教学手段

讨论探究法

教学准备

同学们提前预习课文，生字词不作为教学的重点，在授课的过程之中解决，在进行讲解之前，留出10分钟时间让同学们进行角色扮演，加深对课文的印象。

教学课时

两课时

教学过程：

第一课时

导入新课：

同学们好，通过课后预习，大家知道我们今天所要学习的《最后一片叶子》讲了一件什么事情吗？（个别学生谈谈自己的感受，引导学生进入课文）同学们都说得很不错，现在就让我们打开课本，共同来学习美国作家欧.亨利的短篇小说《最后一片叶子》。

在进入课文之前，我们先对作者进行简单的了解：

（一）.欧.亨利是美国短篇小说巨匠，同时与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫被称为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作主要有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等。我们都说每一个不平凡的人都有着不平凡的经历，欧.亨利就是其中之一，他一生经历过许多事情，对于下层人民的生活有着极大的体会，因此我们今天所要学习的《最后一片叶子》也写了平凡人的不平凡之处。

（二）.现在我来检测一下同学们的预习情况，这篇小说里出现了几个人物形象呢？（通过学生的回答，主要有四个：苏艾、琼珊、医生、贝尔曼），好的，现在我请四位同学分别扮演这四个人的角色，进行简单的人物对话，可以用书中的原文，也可以用自己的话。（大概留出10分钟左右的时间）通过同学们的表演，我们初步了解了这篇课文大概的故事情节。我想大多数同学都有这样一个疑问：为什么要以“最后一片叶子”作为本文的题目呢？现在让我们带着问题进入今天的学习。

（三）.同学们大概浏览一下课文，看有没有不理解的生字词（板书学生必须掌握的生字词）

不速之客 一筹莫展 潜蹑 莫名其妙 凝视 这些词语需要同学们掌握，现在有谁能告诉我小说的六要素：时间、地点、人物、起因，经过、结果（提示：现在最常见的小说分析只有人物，情节，环境）板书：

（通过引导学生得出板书内容）

学生明确：十一月，琼珊病倒————琼珊病重、病危———琼

珊转危为安———贝尔曼去世；“最后一片叶子”起了贯穿文章故事情节的作用（连接了乔安西由死到生、老贝尔曼由生到死）。

（四）.通过对课文简单的梳理，我想大家的头脑之中都有了一个印象，现在让我们共同来解决几个问题：

1.四个人之间的关系？（提示：苏艾和琼珊是朋友，贝尔曼是一个画家，同时是苏艾的临时模特）

2.在文中找出描写苏艾，琼珊，贝尔曼，医生的语句，分别分析这四个人的形象？（提示：苏艾微弱的声音，脸色惨白；琼珊哭泣，画画，吹音乐以及对苏艾的照顾；贝尔曼老画家，暴躁；）

3.通过全文我们可以看出，他们的生活条件如何，感情怎样？（提示：“巷子”小胡同、格林威治村、三角墙、阁楼、低廉的房租，深厚的友谊，邻里之间的关爱等。

（五）.课后作业

1.谈谈你心目中的贝尔曼形象？（提示：贝尔曼的暴躁，折射出他的温情；他的流泪流露着他的善良；他既是个失败的画家，又是一个伟大的画家，他心地善良、充满爱心、甘愿舍己为人乃至不惜为之献身的正直的人。）

2.考虑作者这种“意料之外，情理之中”结尾方式有什么好处？（提示：这正是欧?亨利式的结尾：突然把故事的谜底提示出来，故事有了新的意义，对人物的评价发生倒转。贝尔曼从一个穷愁潦倒的人物，变成了一个崇高的英雄，这不但非常具有戏剧性，而且非常深邃。这样的结尾，话说得这么少，却有巨大的潜在含量，这样的叙述就不是一般的故事情节的交代，而是把想象的空间留给读者，促使人深思。）

第二课时

（一）复习上节课学习的重点，请同学复述课文，然后解决上节课遗留的问题。

（二）.合作学习

分小组讨论：为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？（然后请小组内派出代表发言，老师做最后的总结）（提示：可以从四个层面说明“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作。

第一个层面的意义：挽救了琼珊的生命。琼珊按照她自己的“规定”，最后一片藤叶掉下来时她也就随之而去。然而墙上的最后一片“叶子”老掉不下来，按她自己的“规定”她就不应死去。琼珊在思索这样奇事的过程中对自己先前的悲观情绪作了检讨，她的精神信念发生了变化，她实现了医生开出的最后的“药方”，靠自己“生”的信念挽救了自己。这个信念的转折是不掉的“最后一片叶子”给的。而这片“最后的叶子”是贝尔曼画上去的，所以是贝尔曼的杰作。

第二个层面的意义：“贝尔曼说了二十五年的惊人之作”的实现。贝尔曼是没有什么成就、画技一般的老画家。一生都在说他要画一幅“惊人之作”，但唠叨了二十五年，始终没有动笔，始终一事无成。而这幅“最后一片叶子”却救了一个人的命，所以说这是贝尔曼的杰作具有双关的意义，贝尔曼的愿望实现了，这是其他的画无法相比的真正的“惊人之作”。

第三个层面的意义：这是贝尔曼为此付出了生命的牺牲精神的象征。贝尔曼冒着风雨完成了作品，为此感染了肺炎被夺去了生命。贝尔曼只想到救人，而没有去想这样做面临的危险（肺炎高发期、高发区，风雨中作画会淋湿受寒，本人年老可能因此得病）。贝

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:春天最后一片落叶散文)

尔曼的这一高尚行为是他人生的杰作。所以，这杰作又有图画和人生都是杰作的双关含义。

第四个层面的意义：平凡的牺牲，或者说既平凡又不平凡的象征。贝尔曼是个很平凡的人，虽是个热心肠的老头，但缺点很多，其貌不扬，说话粗俗，嗜酒如命，穷愁潦倒，年过六十，一事无成。特别是他去创作最后一片叶子时，他一点没有成为英雄的自我意识，没有意识到自己会牺牲。但是，他却做出了不平凡之举，他成了救人的英雄。这是并没有献身意识的献身，并没有英雄意识的英雄。就象这“最后一片叶子”，从绘画艺术的角度，这是极其平凡的作品，但是它却完成了唤起一个人“生的意识”的不平凡的使命。所以，这“最后一片叶子”是“既平凡又不平凡”“平凡的牺牲”的象征。也象征着，贝尔曼平凡一生的最后一片人生叶子是永存的。自然，这样的特殊“叶子”是贝尔曼的杰作。 板书设计

生活：“贫”

贝尔曼 形象：“落魄” 平凡人的伟大：人性美

杰作：“最后一片叶子”

（三）.语言分析

1.“狠心的琼珊??”（45、46、48自然段）是真的狠心吗？（提示：病情的发展以及对生命的态度）

2.“医生里去之后??”（12自然段）为什么苏艾会这样？（提示：她重视友谊，有责任感）

3.7--11自然段，为什么说医生的医药一筹莫展？（提示：人一生最大的敌人是自己，只有战胜了自己，任何困难都显得微不足

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