假如我是一名小导游

篇一：口语交际假如我是导游教案

口语交际《假如我是导游》教案

二井中学 牛金莹

教学目标：

1、通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。

2、了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意的地方。

3、加深了解本地区旅游资源 在生活实践中学习

教学重点：通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。

教学难点：培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。

课时安排：

一课时

教学过程：

一 、情境创设导入（生欣赏视频）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。游历名山大川我们每个人的梦想，如画的景致配上动听的解说会更令人流连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的景点。

二、导游具备的条件

同学们，要想当好一名导游，我们必须知道当导游必须具备的几个条件， 在我们做小导游之前我们先做一名游客,如果今天你是一名游客,你会选择一名什么样的导游呢? (学生讨论、归纳)

（归纳导游的素质：仪表端庄 举止大方 真诚热情 态度和蔼 声音洪亮 口齿清楚 发音规范 语句流畅 用词准确 解说生动）

请同学们把书打开到153页，放声朗读短文“假如我是导游”，注意短文中的重要信息，用笔圈点勾划，思考这个问题：文中告诉我们作为导游需要注意那些？请用“假如我是导游，我要??”这种句式回答。

明确导游需要明确三点：

1、将自己的热情融入景观的介绍中。

2、注重景物的神似，运用恰当的修辞方法，引起游客的遐想。

3、穿插进与景物有关的人文知识，激发游客的游览兴趣。面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调节气氛。

三、走进导游角色——我来做小导游（播放优秀导游视频）

导游是一门艺术，更是一门科学，导游员可谓是旅游业的灵魂。学了那么多的导游知识,我们来真正地做一做小导游。现在假设老师是一名游客，你们想带老师去哪里游玩，又会怎样介绍那里的景点呢？请选择一处自己最熟悉、最喜欢的景点。（学生小组讨论，选派代表）

请各小组选派的导游闪亮登场。

1、 导游选手上台展示

2、 分析评价各位选手的优点和不足

3、 评出数名“最佳导游”

四、拓展延伸

1、假如小石潭要开发旅游资源，你觉得要开发哪些景点？说说你的理由。 精彩发言：我们小石潭景区景色宜人。“竹树闲步”可以让游客感受“竹树

环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的境界；“篁竹听泉”可以让游客体验“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”的美好意境；“潭里漂流”可以让游客与清洌的潭水亲密接触，体验亲近自然的意趣；“潭边垂钓”可以让游客寻找心灵的片刻宁静，享受野吹的风味。

2、假如我们生活的肇州也要开发旅游资源，你觉得要开发哪些景点?说一说你的理由。（地下商城、青马湖、六烈士……）

五、总结

导游是一门艺术，更是一门科学，导游员还是游览者的引路人。同学们，勇敢地到生活中去尝试吧，我相信你们一定会从中获得无穷无尽的乐趣。

六、作业

1、假如你是宇宙旅游团的导游。旅游路线是：月球——火星——地球。时间：3光年。成员：地球人一群。

2、假如你是春姑娘导游。目标：春天。成员：夏小姐，秋先生，冬阿姨。

3、假如有一批游客要参观当地的风景区，请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。（任选其一）

板书：

假如我是导游

融景于情 巧用修辞

激发兴趣 语言灵活

篇二：假如我是导游

教学目标：

1、有意识引导学生观察周围事物,收集相关资料，分析整理，进行讲述

2、了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意

的地方。

3、学会写导游词。

4、培养学生对祖国壮美河山的热爱之情。

教学重点：通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。

教学难点：培养学生大胆地说，养成清晰、流利地说话习惯，锻炼学生有条理的口头表达能力和小组交流合作能力 课前准备：学生：准备几张自己旅游的照片

老师：导游视频

教学过程：

一、导入

国庆节刚过，同学们都参观无为哪些景点了？哪位同学愿意把刚才我们点到的无为的景点串起来，给咱们介绍一下无为呢？

二、走进导游角色——我来做小导游（播放优秀导游视频）

1、学生点评

2、教师评价并引导

三、导游具备的条件

同学们，要想当好一名导游，我们必须知道当导游必须具备的几个条件，在我们做小导游之前我们先做一名游客，如果今天你是一名游客，你会选择一名什么样的导游呢?学生自由分组组成“旅游团”轮流当导游和游客，练一练， 评一评。

第一次表演，师生评{自己的旅游照片}

第二次表演，学生评{自己旅游的照片}

同学评价“最好的导游”

老师归纳导游的素质：仪表端庄、真诚热情、声音洪亮、语句流畅、解说生动。

四、拓展延伸

假如小石潭要开发旅游资源，你觉得要开发哪些景点？说说你的理由。

1、学生讲述自己的观点

2、写一份简短导游词

3、师生评

五、总结

当好一名导游，首先要把自己的确热情融入景观介绍之中，使眼前的景物锦上添花，引起游客的遐想。其次，在介绍景观时，可以穿插一些有关的人文知识，激发游客的游览兴趣。

六、作业

1、假如你是宇宙旅游团的导游。旅游路线是：月球——火星——地球。时间：3光年。成员：地球人一群。

2、假如有一批游客要参观当地的风景区，请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。（任选其一）

七、板书：

假如我是导游

融景于情 巧用修辞

激发兴趣 语言灵活

篇三：口语交际 假如我是导游

金桥实验学校教案编写

专用纸

年级： 八 学科： 语文 编写时间： 2014-11-24 上课时间------执教人： 李迎 编号： ；

篇四：口语交际《假如我是导游.

口语交际“假如我是导游”

一课时 时间： 教学目标：

1、通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。

2、了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意的地方。

3、加深了解本地区旅游资源 在生活实践中学习

教学重点：通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。

教学难点：培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。

教学过程：

一 、情境创设导入（生欣赏视频）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。游历名山大川我们每个人的梦想，如画的景致配上动听的解说会更令人流连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的景点。

二、导游具备的条件

同学们，要想当好一名导游，我们必须知道当导游必须具备的几个条件， 在我们做小导游之前我们先做一名游客,如果今天你是一名游客,你会选择一名什么样的导游呢? (学生讨论、归纳)

（归纳导游的素质：仪表端庄 举止大方 真诚热情 态度和蔼 声音洪亮 口齿清楚 发音规范 语句流畅 用词准确 解说生动）

请同学们把书打开到153页，放声朗读短文“假如我是导游”，注意短文中的重要信息，用笔圈点勾划，思考这个问题：文中告诉我们作为导游需要注意那些？请用“假如我是导游，我要??”这种句式回答。

明确导游需要明确三点：

1、将自己的热情融入景观的介绍中。

2、注重景物的神似，运用恰当的修辞方法，引起游客的遐想。

3、穿插进与景物有关的人文知识，激发游客的游览兴趣。面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调节气氛。

三、走进导游角色——我来做小导游（播放优秀导游视频）

导游是一门艺术，更是一门科学，导游员可谓是旅游业的灵魂。学了那么多的导游知识,我们来真正地做一做小导游。现在假设老师是一名游客，你们想带老师去哪里游玩，又会怎样介绍那里的景点呢？请选择一处自己最熟悉、最喜欢的景点。（学生小组讨论，选派代表）

请各小组选派的导游闪亮登场。

1、 导游选手上台展示

2、 分析评价各位选手的优点和不足

3、 评出数名“最佳导游”

四、拓展延伸

1、假如小石潭要开发旅游资源，你觉得要开发哪些景点？说说你的理由。 精彩发言：我们小石潭景区景色宜人。“竹树闲步”可以让游客感受“竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的境界；“篁竹听泉”可以让游客体验“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”的美好意境；“潭里漂流”可以让游客与清

洌的潭水亲密接触，体验亲近自然的意趣；“潭边垂钓”可以让游客寻找心灵的片刻宁静，享受野吹的风味。

2、假如我们生活的肇州也要开发旅游资源，你觉得要开发哪些景点?说一说你的理由。（地下商城、青马湖、六烈士……）

五、总结

导游是一门艺术，更是一门科学，导游员还是游览者的引路人。同学们，勇敢地到生活中去尝试吧，我相信你们一定会从中获得无穷无尽的乐趣。

六、作业

1、假如你是宇宙旅游团的导游。旅游路线是：月球——火星——地球。时间：3光年。成员：地球人一群。

2、假如你是春姑娘导游。目标：春天。成员：夏小姐，秋先生，冬阿姨。

3、假如有一批游客要参观当地的风景区，请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。（任选其一）

板书：

假如我是导游

融景于情 巧用修辞

激发兴趣 语言灵活

教学反思：

篇五：演讲稿-假如我是一名导游普

假如我是一名导游

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回，那是祖国母亲河的壮美。会当凌绝顶，一览众山小，那是泰山的雄姿。群峰倒影山浮水，无山无水不入神，那是桂林山水的秀美…… 从小就喜欢旅游，最大的梦想就是当一名导游，带着人们去欣赏大自然的鬼斧神工，欣赏那一幅幅的人间仙境。她让我们震惊，让我们感叹，让我们心胸舒坦，流连忘返。大自然毫不吝啬的把她的美给了自己的子民。

旅游界常说：“没有导游的旅游是没有灵魂的旅游”。俗话说，祖国山水美不美全靠导游一张嘴。导游是一个旅游团队的组织者和指挥者，是旅游行业的形象大使，是城市文明的流动风景线。作为一名导游我明白肩上的担子有多重。

在如今飞速发展却喧嚣浮躁的社会中，人们更需要通过旅游来使自己平静下来，更好的沉淀自己。

通常人们去旅游看到的只是风景，但风景背后所蕴含的文化则是人们所不熟知的。导游就为人们在风景和文化之间搭起了一座桥供人们行走，让人们欣赏风景，感受文化，让人们在大自然的无上精巧和人类的无上智慧下得到真正意义上的熏陶，使旅游达到更高的水平，使旅游达到真正的目的。

作为一名导游，有时我也会担心，看着祖国的壮美风景，但人们却不懂得珍惜。眼睁睁的看着那些属于我们的“财富”硬生生的被别人夺走，我心痛，却只能更深入的投入我的工作，我着急，却只能做到把祖国的那些风景与文化更好的传达给人们，让人们尊重和珍惜。我要告诉人们这是属于我们的，我们要好好保护。

对于制造昆明事件和马航失踪事件的人，我一个小小的导游不能做什么，但我想给你们说：世俗的纷争可能让我们忘了我们该走怎样的路，但中国大地上的事物是无穷无尽的，我们必须放下自己的心态，去亲近自然，一切负担都会变得很轻，一切的邪恶都将被洗礼，一切的利益都将化为乌有。正如赤壁赋中所说：“且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风与山间之明月。而得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

假如我是一名导游，我就是这样一名导游：充满阳光，亲近自然；连接自然与人类，风景与文化，把最美的一面呈给所有人；胸怀祖国，心有爱心，把所有的美好继承下去。 我的演讲到此结束，谢谢大家。

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