作业帮我的未来要成为发明家
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 21:15:18 字数作文
篇一：我要成为发明家
我想成为发明家 “发明改变命运，智慧创造财富” 科学技术是第一生产力，在人类漫长的旅程中科技一直成为生活的先导，指引着人类社会的发展方向，从古代的四大发明到诺贝尔发
我想发明很多东西。我想发明一种药，一种可以使肿瘤在人体内被分解，然后排出体外的药。这样的话就不用在身体上开刀也可以使肿瘤消失。也不会有人因为恶性肿瘤或手术失误的缘故而失去生命。
我想发明一种机器，通过这种机器可以了解动物的心情和情感变化。这样就不会有人因不了解动物的感受而做出一些错误的事情。也许动物们不喜欢洗澡清洁，不喜欢被参观，不喜欢被驯养，不屑于被人照顾；不??但我们却不知道，总以自己的意愿来确定动物们的感觉。如果有了这种机器，就会避免这种事情的发生。
我还想发明一种糖果，一种吃下去可以一扫心中的阴霾使心情变好的糖果；一种可以使哭泣中的小孩子停止哭泣并变得开心的糖果；一种可以使人们暂时忘掉不愉快或悲伤的事情记起心中最美好的回忆的糖果；一种很甜蜜很甜蜜的糖果；一种可以???
也许这些东西在现在看来是无稽之谈，但说不定在以后的某一天就会成为现实呢。不过，首先还是要好好学习呀，因为只有有了过硬的专业知识这些东西才有可能由我发明出来啊，我才能为社会创造更多的美好。所以我会一步一个脚印的冲着目标前行，为了梦想加油！
篇二：我要成为一个发明家
我要成为一个发明家
青州经济开发区高柳小学 四年级二班 陈兆阳
我的梦想是成为一位发明家，我梦想我长大后，要发明很多有用的东西。
我为什么会有这样的梦想，因为发明家的东西一定是帮助别人的，我要发明一件超能衣服，假如有一个人生病了，这件衣服就会显示出一种颜色，表示这个人有什么病情。假如有一天，有一个人遇到发生火灾，这件衣服就会变成一件消防衣服，保护别人的安全。 如果这个梦想实现后，我会非常高兴，并且我要发明一个智能的机器人。因为我的爷爷奶奶种地很辛苦所以我要发明一个智能的机器人帮助农村人种山药、拔萝卜、种茄子，并且我也会感谢那些支持我的人。
我的梦想要如何去实现呢？我要好好学习，天天向上，懂的一些知识，发明一些还没有发明出来的东西。
辅导老师：黄秋菊
篇三：突破发明——让你成为发明家
突破发明——让你成为发明家 如何指导中小学生进行发明创造 建设创新型国家的核心是培养造就创新型科技人才，创新的核心是培养人的创新能力。教育的核心是提高人的各种能力，特别是提高创造能力。 如何指导中小学生进行创造发明，从那些方面进行指导，首先要对学生进行那些方面的指导呢，结合多年的教学经验，认为应从以下几个方面开展。 一、学生能不能搞发明？ 肯定回答：能。我行，我能发明很多东西。 学生一定要树立自信心。只有相信自己，才能作成自己想做的所有事情，才能进行发明创造。 另一方面，国内外创造发明教育的实践已经证明，任何人都具有创造发明能力，只要你想进行发明创造，经过学习任何人都能进行创造发明。 二、学生要发明什么 学生要发明的东西是没有限制的！发明方向越奇特，发明越有价值！可以从学生熟悉的东西，希望得到的东西入手。可以是学习用品：带尺子的圆规，带灯的笔，带订书机的铅笔盒等。 例： 生活用品：新型洗菜盆，新型衣架。 体育用品：新型跳高架、新型羽毛球拍。 社会用品：防撞消防栓 吸盘轮胎、新型交通信号灯。 另外，学生也可以发挥想象力，从看不到但能想到的物品入手。 例： 玩具：新型球，磁性球型跳棋盘。 日用品：可以挂在墙上的脸盆，防水肥皂盒。 工具：带锤子的钳子、带锉的螺丝刀 三、发明的选题及发明的方向 发明的选题就是要发明什么？ 发明的方向就是就是发明选题后针对选题选择那一个具体方向。 例：我想发明笔，这是选题。发明什么样的笔，就是发明的具体方向。 1、可选择针对毛笔的发明 2、针对铅笔的发明 3、针对雕刻机的发明 ------ 选择创造发明的选题及创造发明的选题方向是创造发明的基础。也是过去创造发明教育中的一个瓶颈。如今这个瓶颈已经解决了，具体的发明选题方法方面的介绍，以后将做重点介绍。 四、发明中遇到的问题 1）别人已经发明了：说明你的思路正确，发明的选题正确，发明的结果正确，只是发明时间落后了。 2）说明你具有发明能力。你是一个创造发明型人才。 3）说明搞发明的人很多，你应该再加把劲，你的发明才能够赶上并超过超过别人，你的发明才有价值。
4）作不出来怎么办 （1）可先做模型 （2）也可绘图 五、发明的步骤与发明之路的走法 步骤： 1）提出创意：一日一思、一日一题 2）完善创意 3）设计方案 4）完善方案 5）制作图纸 6）制作样机 7）改进完善 发明之路的走法 1）将你的创意保留记录 创意有时稍纵即失，必须随时记录下，此时不要关心创意的水平。 创意可以有几种 （1）产品改进的创意：可以制作出作品，例多头螺丝刀。 （2）一种方案的设想：一种新的实验方案，太阳能的利用，伞型太阳灶。 （3）随意的设想：可以保留其设想，不要关心他的可实施性。切记，
此时不要随意抛弃，可能一个伟大的设想蕴涵在其中。 2）完善你的创意：将创意进行分类，整理，选择有前途，技术水平可以实现的，进行完善。 3）实施你的创意：根据创意的分类实施完善。完善的作品可能是发明作品，也可能是实验报告，也可能是技术方案。
六、实施创造发明教育的几个过程 1、改变思维方式，改变思维观念，学会创新思维的方法。 2、产生创意 3、完善创意 4、制作作品 5、判断作品是否具有新颖性、创造性和实用性 6、对达到专利标准的作品实施专利申请 七、创造发明教育中的长期性 1、心理教育： 学生必须具有我能进行创造发明的心态。包括：（1）成功心理：我能成。（2）观念：我是一个发明人才。（3）发明心理：我能发明很多东西。（4）社会责任心：我能给社会做大贡献，使学生具有创造发明的良好心理。 2、能力教育： 创造发明能力最有能力的人具有的能力。使学生树立我是最有能力的人，我能给社会做大贡献。 3、潜力教育： 你具备了创造发明能力，你是最优秀的人才，这是你的潜力，要保留这种能力，将来一定要发挥出来，为国家做大事。 4、信心教育：你的能力决定了你是最优秀的人，做什么必须优秀。 八、对发明作品的正确认识及评价 学生发明的作品有以下几种情况：
1、小制作：这是实施创造发明教育的第一步。开始学习阶段，此时的作品就是模仿。评价
的标准就是制作的态度和质量。评价的态度就是鼓励、支持，树立学生的自信心和积极性。
2、有发明作品：学生已开始发明工作，此时的问题是这些作品可能其他人已经做出过。但有些作品虽然其他人已经发明过，对学生来讲，因他的知识面、接触面有限，并不知道这一事实。评价的标准就应该是鼓励，作品可以参加创新比赛。作品有获奖的可能性，失去了新颖性，可以不去申请专利。 3、学生的作品可以申请专利 此时证明学生已具有较强的创新能力，作品有的可能自己作不出来，有的作出来参加比赛也可能不会获奖。专利的评价标准是作品的新颖性，实用性和创造性。而参加比赛的作品因学生的知识水平的局限性，对新颖性的要求要低。有的可能不具备可实施性。 对学生的评价： 1、学生具有良好的思维模式，有多项创意产生，由于技术方面原因未能制作作品。可评价为具有创新思维能力，学会了创新思维的方法，这是创造发明教育的基本要求。 2、对部分学生，在拥有多项创意的基础上，能够制作出作品。可以评价为具有较强的创新思维能力。 3、对优秀学生，创意数量较多，思维活跃，有的学生的作品具有较强的创造性，新颖性。有的学生的作品由于发明选题的选择方向等原因，作品的创造力水平一般，但学生的发现问题的能力较强。对这批学生可以评价为其创新思维能力很强，动手能力较强。这样的学生须重点培养。 九、特别要求 1、发明课上不许否定 2、发明课上不许提反对意见 3、发明课上不要跟着别人的想法走 4、发明课上谁有想法马上举手发言 5、请同学们最好带上笔记本，随时记下自己的想法 十、对发明的错误认识 1、发明太难了 2、我不是搞发明的料 3、我总感到，前人已把所有的物品都发明完了，再也没有可以发明的了。 4、发明不是我的事 5、我的知识不够，专业不行。 6、我不会搞发明
7、没有时间搞发明 8、您这个想法太不现实了 9、这根本行不通 10、你的想法太荒唐了
11、这不符合常识 12、理论上也许行、但实际上行吗 13、我们以前从没有做过 14、我们已经试过一次了，但没有成功 15、别人试过他吗？ 16、这在我们这里将不实用 十
一、创造发明培训要达到的效果 1、层次上讲：共三个层次，实现三次飞跃； 第一次飞跃，从一个对发明无所知晓得人，到学会创新思维方法，学会发明的方法，实施发明创造。 第二次飞跃，能提出创意，能发明作品。 第三次飞跃，发明的作品可以申报国家专利。 2、内容上讲： （1）教给你创新思维方法。学会创新思维，并学会将创新思维应用与学习工作。 （2）教给你发明创造方法并发明产品 （3）实施发明创造并发明出可以申请专利的作品 （4）让你成为具有创造发明能力的人 3、创造发明培训要解决的问题 （1）你能不能搞发明 （2）怎样搞发明 （3）搞什么样的发明 （4）了解发明中应注意的问题 4、创新人才的几个发展方向 （1）发明人 （2）专利代理人 （3）专利工程师，知识产权工程师，专利管理者 （4）创新思维培训师，创造发明培训师，创造发明教师 （5）企业家
（6）创意策划人才 （7）概念开发工程师 （8）企业技术开发人员 5、创造发明的价值 （1）知识产权价值：创新实践者、证明创新能力的一种方式，知识产权所隐含的创造力能力价值。
（2）对社会贡献价值：社会进步的推动者 （3）经济价值：社会财富的创造者，拥有者 （4）社会对你的承认价值，规则制定者 （5）历史价值：历史创造者 （6）可携带价值， （7）可携带资本， 6、创造发明学解决的问题 （1）创造发明学是发明的方法论 （2）思维是一切工作的基础，拥有良好的思维方法，思维模式，是作好各项工作的基础。 （3）将创造发明学与各自专业结合实施新的专业创新 7、创造发明学的应用方向 （1）进行创造发明 （2）应用于各个学科的学习和创新。 通过以上内容的了解，让学生建立起进行创造发明的信心， 进行创造发明的步骤，逐步建立对创造发明的认识，为全面开展创造发明教育打下基础
篇四：假如我是一名发明家
假如我是一名发明家
七（5）班 李志聪
二十年后的我会从事什么工作呢？是一名工程师、科学家?不，我要做一名发明家，像
爱迪生一样，我要发明对人类、社会有益的东西。
假如我是一名发明家，我会发明一种书包。这种书包上有许多按钮，只要轻轻地按一下
按钮，无论书包上的东西有多重，都会像棉花一样轻。当你走着走着无聊时，只要按一下音
乐按键，书包里就会发出优美的音乐，让你无时无刻都在享受生活。
假如我是一名发明家，我会发明一种汽车。这种汽车有翅膀，如果路上的车太多，你就
可以按一下带有翅膀标志的按键，这样隐形的翅膀就可以弹出来，让你在天空中自由自在地
飞翔。如果你赶时间，只要按一下带有火的标志，你就可以以光速行驶。还可以在水中潜行，
让你深入海底两万里，去探索海洋奥秘。
假如我是一名发明家，我会发明一台机器。让我们回到过去和穿越未来。让我们回到过
去看看巨大的埃及“金字塔”是如何建成的。也让我们穿越未来，把月球的神奇风光告诉人
们。
假如我是一名发明家，我会发明一种药。人无论得了什么病都能治好，如癌症，狂犬症，
鼠疫等，都能在一个小时内治好。而且它还有一个神奇的功能，就是能让河水变清——只要
把胶囊的胶片去掉，把粉末倒入水中，过一会儿，水就会变清澈。 假如20年后，我真是发明家，我会用我的发明造福人类。
篇五：我的未来作文
我的未来作文
我的未来作文（一）
所有人的未来是非常的好。我的未来是美好的，是>幸福的，是最好的未来！
我的未来，是一位伟大的>考古学家。我知道了金子塔的秘密，木乃伊的神奇面纱，埃及人是如何建起金子塔；我找到了传说中的宝藏，金银珠宝，数之不尽的财宝。世上一切所有的千古不解之谜已经全部被解开。
我的未来，是一位伟大的宇宙探索家。我找到了外星人的所有居住之地，他们的语言是多么的神奇；我找到了适于我们地球人所居住之地，那里的氧气和二氧化碳十分充足，与地球非常相似。宇宙的谜，人们已经并不陌生。
我的未来，是一位伟大的医学家。我对艾滋病已经了如指掌，想治不好都难；非典在我心中就像发烧感冒一类的小病；我还发明了高科技的测病器。在医学界里颇有胜名，世界各地的医学家都来找我来请教医学。
我的未来，是一位伟大的发明家。我国各族人民都有我的发明，我的发明已经分布在世界各地，连美国总统都夸我的发明好呢；我经常收到外国人寄来的信，甚至有一些人专程来购买我的发明，我已经有100多万的发明专利！
我的未来，是一位伟大的国家领袖。我领导着我国人民出色的战斗，消灭入侵者。俗话说“人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人。”在我的领导下，我的国家一向安定和睦，我国人民一直快乐的生活着。我的未来是美好的，是幸福的，是全国人民中最好的未来，是世界人民中最好的未来！
我的未来作文（二）
许许多多的问号拼成我的梦为了这个梦我拼命探索因为我知道我的未来将不再是梦我将用这些问号去编织我的问号梦五彩缤纷的颜色画出我的梦为了这个梦我积极进取因为我知道我的未来将不再是梦我将用这些颜色去编织我的五彩梦乌黑可爱的音符组成我的梦为了这个梦我努力学习因为我知道我的未来将不再是梦我将用这些音符去编织我的音乐梦你的梦是什麽一定也很美因为那是我们的憧憬，理想与希我国激励大师陈安之说过：“人生的一切，都来自于自己的决定。”即然决定了，就不能半途而废。
一天， 我坐在阳台上，双手托腮，沉思着。
这时，妈妈走过来，问道：“启林，你在发什么呆？”
我回答说：“你不懂了！我正在规划美好的未来。”
妈妈问：“你想要有什么美好的未来，说出来让我听听。”
我说：“我要努力学习，刻苦训练，将来去美国打蓝球，当一个出色的球星，为国争光。”
妈妈又问道：“当你训练很辛苦的时候，那你有没有想过要放弃训练。”
我挺起胸膛，自信地说：“没有，从来都没有。”
妈妈又说：“为什么？”
我说：“因为我的未来，是由我来决定，既然决定了，就不能半途而废。而且在训练的时候，我是那么的刻苦，那么的认真，还比别人多练了两倍，怎么会轻易放弃呢！”
妈妈接着说：“如果你将来失败了，你会不会后悔？”
我说：“不会后悔。因为这个决定是我决定的。失败了重新爬起来，从头开始。”
最后，妈妈说：“好，你的信心那么大，妈妈相信你会实现你的美好未来。”
我的未来作文（三）
未来，对于我们来说是那么遥不可及，又是那么伸手可触。从古至今，多少伟人出于少年时的梦想，又有多少毫无用处的人坠落于少年时的梦想。未来，没有人可以预测出会发生多少不可思议的事。而未来的梦想，也不是就这样说着玩玩的，而是以这个梦想为目标，在学习是为这个目标努力，尽力将这个梦想成为现实。
我的未来的梦想是什么呢？我想做一个科学家。我们现在的美好生活是共产党给我们的。如果没有共产党当年的从马背上打下来的天下就没有我们现在的美好生活。所以，我要做一个科学家，多创作一些发明，并走出国门，让中华民族扬名世界。
我发明的科学仪器主要是关于环保的。我们伟大的共产党九十周岁了，连祖国也六十二周岁了。可是，这环境却一天比一天差。原来，河水清澈见底，喝一口，甘甜可口；现在，河里乌烟瘴气，浑浊极了，谁都不敢靠近那儿。
我要发明一个净化水的仪器。河底都装上了这个，河水在里面一过滤，就可以变得清澈见底，谁见了都想上去喝一口。还有制作空气的仪器和吸收污气的仪器。这样，无论我们在哪里，只只要带上这两个仪器，我们就能够随时随地地呼吸到新鲜的空气了。我们身边的环境就会越变越好了。
到了那个时候，我们中国还是以前的那个东亚病夫吗？不，那时候我们中华民族就是威风凛凛的雄狮站在世界科技金字塔的顶尖上，这都是谁的功劳呢？不是我，不是你，而是共产党。
字数作文