几只鸭子过街的作文

篇一：过街的鸭群

过街的鸭群

在古巴的9月29日，天气格外晴朗，温哥华大街上发生了一件出人意料、令人难以置信的事……

一群敢态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。成群结队的鸭子过街的时候马路上过往的车辆川流不息，开车的司机看见过街的鸭群，立刻停车让行。突然，不幸的事情发生了----几只小鸭失足跌进了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，转身向路旁的巡警求助，他用嘴叼住警察的裤子。极速扇动翅膀，想在第一时间内把警察带到出事地点，警察似乎明白了鸭妈妈的意思，立刻跟着鸭妈妈来到了出事地点，及时抢救了遇难的小鸭子，才使小鸭子转危为安。警察走了。鸭妈妈久久的凝视着远去的警察的背影，像在表达自己此刻一片忠诚的谢意。……然后就带着它的孩子们遥遥斑斑的上路了，当时的情景，打动了在场的所有人。

我想：假如在我们的现实生活中能到处充满这样的真情，这样的爱，那么世界将会变得更加美好，更加和谐，更加美丽！

五星完小五年级：陈琪

篇二：小学作文：鸭子过街

鸭子过街

鸭妈妈今天心情特别好，就带小鸭子们出去见见世面，来到热闹非凡的温哥华街。它们想到公路对面的一条街去，便排着整齐的队伍过马路。这小鸭子可真调皮，要么东张西望，要么只顾看周围掉了队，要么到处乱跑，鸭妈妈在前面带队，时不时转过头望望，看见掉队的，跑过去温柔地轻轻啄一下，那只小鸭便乖乖的回到队伍。路上开车的司机们忙将车停了下来，目不转睛的看着这群憨态可掬的小鸭们过马路。不料，一只小鸭失足跌进了路旁的下水道中，一连掉了两只小鸭进去。小鸭子在下水道中不停地扑翅膀挣扎，发出悲伤的鸣叫随时有被冲走的危险。鸭妈妈听见叫声，闻声来到下水道边，看见自己的两个孩子在水中无力地挣扎，意图用自己的力量救出孩子，可下水道太深，自己无能为力。

鸭妈妈突然看见一个穿着特殊制服的人站在那里指挥，那些有轮子的庞然大物竟听他的话，他肯定很厉害，应该能救出我的孩子，便急中生智，呼唤剩下的四个孩子围着下水道，自己跑了过去。她先是不停的扇动翅膀想引起警察的注意力，可警察看都不看她一眼，鸭妈妈只好跑去咬住警察的裤脚，一边往“出事地点”拉，一边用翅膀指。警察似乎明白了什么，跟着鸭妈妈跑了过去。

原来，有两只小鸭掉进了下水道，警察明白了鸭他*的用意，可怎样将小鸭救上来呢？如果叫同伴来的话，就浪费时间。多浪费一秒，小鸭就多一秒生命危险。看看四周又没有渔具店。管他三七二十一了，就用自己的手将它们救上来吧！

下水道里散发出一股恶心的臭味，警察不顾一切的将手伸进去，迅速地将快被水冲走的小鸭子们全部救上来了。

被救的小鸭子抖抖身上的脏水，慢慢走到警察的脚边，低下头害羞似的舔警察的皮鞋，蹭警察的裤角。警察说：“这次你们遇到我，下次就不一定了哦！所以啊，你们今后走路时，一定要小心点！” 鸭妈妈终于抒了口气，带着小鸭们大摇大摆地走了，警察望着它们渐渐走远，脸上露出欣慰的笑容……

篇三：鸭队过街

南充市三原实验学校六（三）班：陈嘉怡

指导老师：陈 蓉 在加拿大的温哥华，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步街头。看见它们的来到，汽车司机纷纷小心翼翼地在鸭子队面前停下，就像等红队一样，秩序井然。 小鸭子们有的昂起头望着一望无际的天空，“嘎——嘎——嘎——”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的快乐地奔跑着，发出“啪——嗒——”的声音，像在跳一段欢快的舞蹈。鸭妈妈时不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一边从左到右地点头，仿佛在“一，二，三，四......”地点数，看有没有宝贝掉队。 正当鸭妈妈又一次地转过身来点数着她这些漫不经心过路的宝贝们时，却发现了少了两只！天啊！鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。只听不远处的一个下水道里，有小鸭子叫喊和扑腾的声音！就在就千钧一发之际，鸭妈妈冷静了下来，急忙领着剩下的小鸭子们一起围在下水道边大叫了起来。鸭妈妈边叫边环顾四周，发现不远处有一个巡警在执勤，于是飞快地跑过去，紧紧地咬着巡警的裤子，把巡警拖到了下水道旁。巡警终于明白了鸭妈妈的用意，原来是请他来救掉进下水道的小鸭子。 这时，旁边已围了许多人，他们不嫌脏不嫌臭，和巡警一道试着用各种办法来救小鸭子们，可是都失败了。正在大家一筹莫展的时候，一位渔夫挑着鱼篓从路边走过。那位巡警看见了鱼篓，便灵机一动，叫住了渔夫，并将渔夫的鱼篓借来，再迅速地找来了一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛重懂了什么，便“嘎--嘎--嘎--”地叫了起来，仿佛是在说：“宝贝儿，快游进鱼篓！”。两只鸭宝宝纷纷跳进了鱼篓，巡警们将鱼篓轻轻提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在鱼篓里，安全的上了岸。另一位巡警端来一盆清澈的水，小心翼翼地将鸭宝宝地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。那位渔夫和周围的群众都发出啧啧的赞叹声:“真是聪明、友善的巡警啊！”

鸭妈妈更是喜不自胜，不停地亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢。

之后，鸭妈妈又带领着这群可爱的鸭宝宝们继续快乐地漫步在街头......

鸭 队 过 街

篇四：看新闻图片写作文救鸭子

篇五：小鸭子过马路

小鸭子过马路

——六年级上册第七单元作文指导

一， 习作要求

“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到出事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10.9）

根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

三、教学过程

（一）导入：

同学们，看下面的一组图片。这些图片告诉你们什么？（在播放图片的过程中，教师做简要的介绍。学生总结：人与动物相处得十分和谐，幸福！）

是的，在我们的生活中离不开动物的陪伴，人与动物之间也发生了许多或是感动的，或是有趣的事。

（二）明确习作要求

认真观察这张图，你看到了什么？通过这个图片你想到了什么？

学生交流：

生1、我看到一群鸭子在大街上行走，人们的车子都停了下来给他们让路，让我想到人们对小鸭子非常照顾，也非常重视；

生2、一群鸭子能自由的行走在繁华的街道上，让我想到这里的人们非常善良，所以鸭子们才能在繁华的大街自由行走；

生3、这是一幅人和鸭子和谐相处的美好画面，让我们深深感受到了人与动物之间的友好相处。

师：大家说的多好啊，这是一幅有趣的图片，繁华的大街上出现了一排小鸭子，让我们都觉得特别惊奇。那么他们为什么会出现在街头，他们又有怎样的经历呢，让我们一起看书第133页关于这则图片的报道。(大屏幕出示报道的内容，指名读)

师：看了这篇报道相信大家已经明白了，这可是一件的的确确发生过的真实的故事。报道介绍的很简单，但是我们相信，这个小鸭子得救的过程一定是个不简单的故事，今天我们就根据图片的报道，发挥我们的想象，来写一写这个故事。

（板书：看图作文）同学们先看这篇习作的习作要求：1、根据上面的图片报道，进行合理想象，写一个故事，2、故事做到内容具体，感情真实。

（三）写什么，如何写

首先请同学们回忆我们本组所学习的课文，想一想，如何才能将一件事情写的内容具体，感情真实呢？（引导学生说出：要注重细节的描写，通过语言、动作、神态、心理、环境描写让内容更加具体，感情更加真实。师适当板书）

师：叙事性的文章三要素都包括什么？

（叙事性的文章要写清事件的起因、经过和结果。）

师：一篇完整的故事也是一篇叙事性的文章，离不开事件的起因、经过和结果三个要素，那大家想一想，根据这三要素，我们可以对图片进行哪方面的想象呢？

学生：为什么会来到街上？为什么会掉下去？鸭妈妈怎么求助？巡警怎么救？鸭妈妈怎么感谢巡警？鸭妈妈怎样领着小鸭子过街……

师:大家说的都很会思考，老师把大家的想法归纳以下几点，请看大屏幕

起因：为什么会掉下去？

经过：鸭妈妈怎么求助？巡警怎么救？

结果：小鸭子得救后，鸭妈妈会有怎样的表现？

下面就请同学们根据这几方面，对故事进行合理的想象，并想办法把你的故事内容讲的具体一些，想好后也可以与你们小组的成员交流一下，为了便于一会发言，老师建议大家把你的猜想适当的在本子上写个提纲或记上关键词。

学生自由想象，小组讨论。

指名回答。（学生说的是故事的梗概，也算是习作的提纲，学生说的时候要把起因、经过、结果都说全，其他同学对他说的进行评议，评议的出发点是想象的是否合理；是如何把内容写具体，还可以怎么写？）（师在此处重点指导要把内容写具体，感情写真实要注重细节的描写。）

听了同学们的猜想，我们已经把故事想象的很合理，很生动了，但我们每写一篇文章都应该表现一个中心，我们在写一篇文章也应该做到详略得当，不能眉毛胡子一把抓，那你觉得这篇文章想告诉我们的中心是什么呢？你想详写哪部分内容来表达这个中心呢？（人与动物的和谐共处、动物间浓浓的亲情。）

师：大家说的非常有道理，对于这篇文章，同学们可以自由选择写作的角度。待会在写的时候你觉得在哪个地方详写可以突出你自己对这件事的想法就在哪个地方详写，其他的可以略写，写文章要做到详略得当。

任何文章都应该有个题目，好的题目能起到画龙点睛的作用，这篇文章的题目你想好了吗？（学生说题目的时候引导学生说说为什么会想到这个题目）

（四）例文引路，写草稿

现在相信大家都选好了自己作文的题目了，我相信你们一定能写出更出色的作文来。在动笔之前先看一篇老师带给大家的习作，看看在写作方法上有没有你

值得借鉴的地方，是否会给你带来一点启示。（师读例文，学生简单评议有什么地方可以借鉴学习）

下面就动笔把你想写的写出来吧！

（五）找几名同学读习作，其他同学找出这些同学哪些优点及不足，帮忙改

正。（从内容具体、感情真实及用词准确上进行指导修改。）

四、板书设计

看图作文

动作描写

环境描写

内容具体 语言描写

心理活动

神态描写

字数作文