反对校园暴力作文1000

篇一：反对校园暴力

尊敬的各位领导，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《反对校园暴力》。

校园,本该是一方净土,文明的殿堂。然而近年来,一些十六七岁的花季少年越来越多地与暴力行为联系在一起。如前段时间某市发生的打架杀人案件,一中学两名学生黄某韦某，因晒衣服使用顶衣杆问题发生争吵打架，黄某在冲动愤怒中，用随身携带的水果刀将韦某连捅数刀后逃逸，韦某最终在被送往医院的途中，因伤势过重而死亡。 这不得不引起我们的思考:为何几句口角演化成了一起刑事案件? 究其原因有一下几点：

第一、学生自身不珍惜自己的生命,漠视自己的健康。

中学生自杀、自残事件时有发生。加之青少年学生做事容易冲动,部分学生法制观念淡薄,使得他们在与他人发生矛盾后,常常用暴力手段来解决问题。

第二、家庭方面。

曾有机构通过对2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的资料进行调查,发现家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂。家庭暴力给孩子带来的不仅是皮肉之苦,更多的是心灵的创伤和行为的扭曲，孩子极易产生不良的性格特征。同时，父母的暴力行为成为孩子的模仿对象，孩子学会粗暴、打斗、残酷。

第三、社会环境方面。

在我国,通过各种传播媒介，青少年可以十分方便地接触到暴力场面。影视作品中、游戏中的一些血腥、刺激场面,使暴力虚拟化，潜移默化地教唆孩子们杀人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和残忍。 针对以上因素，我们应该如何尽量避免校园惨案的发生呢？ 我认为有一下几点：

1、加大正面宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，控制暴力文化的传播。

2、学校与当地公安机关建立联动机制。学校把发生在校内以及周边地区的不稳定因素，尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告公安机关,而公安机关配合学校进行宣传、教育。对于实施暴力侵害行为的,及时依法给以惩处;

3、从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教育。

4、要抓好家庭教育, 家长要关注孩子的身心健康成长，积极履行好监护责任,尤其注重培养孩子善良的人格和良好的生活习惯。培养孩子的爱心,让他们学会给予和奉献,学会与他人和睦相处。

校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，同时会产生许多不良的社会情绪，如恐惧和焦虑。

所以，我们都应积极行动起来,让暴力远离校园！

篇二：池河中学校园暴力征文

池河中学校园暴力征文评选说明

校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，这给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起……

一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，我国青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70%以上，十五六岁的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，14岁至16岁是非常危险的“犯罪年龄”。

为了净化校园风气，为同学们构建一个和谐、平安的校园，我校特举办“校园暴力大家谈”征文评选活动，希望同学们在“校园暴力大家谈”大讨论中，积极踊跃参赛，为和谐社会、平安校园建设献言献策！

征文要求：

⑴ 征文内容要围绕“我眼中的校园暴力”这一主题展开，可以谈谈自己的感受、

想法或亲身经历；

⑵ 内容要详实，观点要旗帜鲜明，能较好的反映当代中学生的风貌

⑶ 立意自定，题目自拟，文体不限。字数不得少于800字

⑷ 征文由所带班级语文教师初评，每班推荐4至6篇优秀征文交到戴锦新或李

发宝处。

花季·理智·爱·和谐

池河中学九(2)班 王国先

它，是被天使所净化的地方，是人类心灵的一方净土。它，是被天使所感染的地方，是人类素质的文明殿堂??而它更是我们拥有梦想，放飞梦想，展望未来的地方??它有一个神圣的名字——校园。

——题记

曾记否，在这里你学会了助人为乐，学会了团结同学；在这里你学会了奋发图强，学会了尊老爱幼；在这里你学会了尊师重道，学会了尊师如父??一切你都学会了，而你却长大了，也判逆了??。

青春的花季、雨季让我们在这宁静而美好，美丽而纯真，平安而和谐的校园里尽情的用拼博的斗志放飞我们未来的梦想，继续我们新的履程??然而有一天，天使生气了变成了恶魔，而这，也引起了上帝的发怒??

上帝发怒了，校园“沉寂”了，一切让人害怕了??

也许你来不及反应这美好而和谐的校园究竟怎样经历着暴风雨的袭击，那么让我来告诉你这上帝发怒的事件吧！

近年来，校园暴力事件时有发生：有老师打学生的，学生打老师的，有学生打学生的，也有外来人员进入校园行凶闹事的??这一系列的事件给文明而和谐的校园蒙上一层层阴影。而这也给学生的心灵带来了极大伤害，给老师的心理带来了极大悲哀，而这都给社会带来了危害，给下一代带来了影响。

记得不久前发生的一件事：一名教师与一名高中学生在课堂上发

生矛盾。老师与同学撕打起来，结果老师受伤了，而那位同学也被开除了。这想如果当时这位老师与那位同学都能理智的认清事情，老师找同学交流指出他的错误，同学也要找出自己的不对之处，加以改正。那么这场“悲剧”将不会发生，如果老师与同学都能理智的对待事情，那么彼此不仅建立了良好的师生关系，还能体现彼此的价值。这不是“相互感恩，始得和谐”吗？

这样的事例还有很多，让我给你们看一则报告：

一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明：我国青少年犯罪总数已要占到全国刑事犯罪总数的70%以上，十五六岁的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，而十四至十六岁更是危险的犯罪年龄。

美国的一所大学曾发生过这样一件枪击事件，一名成绩优异的学生杀死了他平时最爱的老师，原因是白天的一个争论，学生心理不平衡，虽然在老师弥留之际用爱的言语对他父母说：“我不怪你们的儿子，此时最悲痛的应该是你们”说完离开了这个世界。我想如果这们老师如果及早的用“爱”去融化学生心中的疑惑，用“爱”去沟通学生心中的不满??那么这场悲剧也不会发生。

青春梦幻的心灵是脆弱的，是判逆的。所以需要老师，家长用“爱”去帮助，开导他们，而学生更应该用一颗理智的心去看待问题，来尊敬师长。这样，共在一个校园里我们更应该在这和谐的氛围下，和睦相处，增进友谊，共同进步。

暴力，只是上帝惩罚人们的刑具，总会带来悲痛。而理智·爱才

是花季男孩花季女孩的桥梁，只有这个桥梁会带你通往知识，友谊，文明，和谐的殿堂。

看，窗外的第一束光也撒满人间，这就是温暖的爱。听，教室里传来朗朗书声也响彻校园，这就是文明的“和谐”！让我们一起在这美好而和谐的校园里奋发学习，

放飞梦想，展望未来吧！

“反对暴力，崇尚和谐”！

让爱溶化暴力

池河中学高二(3)班 童婷婷

校园是我们的第二个心灵的家，它是绿色的、美丽的、充满书香的大殿堂，校园更是我们的心灵栖息处。它让我们在书海遨游一天的心静下来。是心灵的船只停泊的港湾，是我们学习知识的最好地方。但是近几年来，校雷暴力事件时有发生，让美丽的校园蒙上了阴森的阴影，让人们的心不再安定下来。因此人们不敢再用美好，纯真等有底蕴的词来赞美我们处于的这个大殿堂，更多是暴力，恐怖，阴暗等词语来修饰它。

校园暴力在近几年内时有发生，弄得学生、老师们人心惶惶，无法再静下来安静的躺在书海里。就在前几天，发生在某某市高中，一位老师因为学生的顶嘴，而一个耳光子竟然把这位学生的耳朵打成残废了。从这件暴力事件中看出这位老师的素质低下，运用暴力手段伤害学生。这位老师伤害的不仅仅是学生的身体，更严重的是他伤害了同学的心理，心灵遭到打击即使修补的再完整，也会在彼此身上留下深深的印记。

校园暴力更多是来自学生之间的暴力，有的同学之间的暴力，有的同学之间发生的一点点小矛盾就喋喋不休，追究个不停，最后暴力出来了，自己也受到伤害了。前几年，某市的中学生因为同学在背后说了自己的风凉话，挑拨他和同学之间的关系，最后这位同学压制不住内心的怒火，最后拿刀把那位学生杀了。其后果我们每个人都可想而知。双方的家长不仅在心灵上受到了巨大的打击，同时也让那位学生断送了自己的大好前途，更让那位暴力的学生一辈子都摆脱不了心灵上的打击，他也只能永远在那阴暗的角落里忏悔和慢慢的流泪，但是忏悔也并没有用。

篇三：校园暴力

引言：中学作为青山年成长的摇篮和教育场所，对青少年的身心发展、能力培养、性格爱好与习惯形成具有巨大而深远的影响。然而在中学这个组织中难免会存在不协调、不和谐因素，由于这些不协调、不和谐因素会造成中学校园暴力的发生。近年来，各地中学不断出现了一些中学暴力事件。为此，研究中学生校园暴力具有重要的意义，通过对中学校园暴力成因的深入探索，进而再次基础上提出预防中学校园暴力的一系列措施，对于青少年健康成长具有积极作用。

二、中学校园暴力产生原因

（一）个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。 一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。 学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精

力去关注其他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。 学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

（二）家庭方面 1、家庭结构 离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。 2、家庭暴力. 心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。 3、家庭教育方式 香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。

（三）学校方面 1、学校德育教育不到位。 在素质教育已经成为社会共识的今天，学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任，但在升学率和就业率的压力之下，很多学校往 往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。 2、学校法制教育的缺失。 目前很多学校都没有开设专门的大学生法制教育课程，或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事，学生没有在学校内得到很好的法制教育，很多学生根本不懂法，也就无法意识到自己的行为性质及其所产生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。 3、心理健康的忽视。 青少年学生处于特定成长时期，他们认识问题能力和自我控制能力薄弱，容易受到周围环境的影响，在这阶段会存在诸多心理问题，逆反心理强，容易冲动，走极端。学校大多重视学生的考试成绩，而忽视对学生的心理健康的重视。 4、校园治安管理模式存在的漏洞。 校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行，而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因，不懂得如何与学生进行沟通，加之本身法制观念不强，会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当，很容易引起学生的反

感，同时治安管理的松懈也导致校园治安违纪事件多发。

（四）社会方面 青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，网吧、歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。 另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊、网页对青少年暴力行为的形成影响很大，致使中学生早恋现象日趋严重，很容易导致争风吃醋，发生暴力事件，这是在中学校园里发生校园暴力的主要因素。

三、 针对现状及原因采取的措施

（一）个人方面 加强学生心理健康教育学校应当关注学生的心理健康，加强心理健康教育，提高学生的心理承受能力和社会适应能力。通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健

康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理，避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。

（二）家庭方面 良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要, 父母要为儿童的行为发展树立良好的榜样, 成为儿童尊敬和模仿的对象, 避免家庭暴力。 首先，坚决杜绝家庭暴力，父母不能将打架作为解决冲突或争吵的方法。不能虐待孩子，要信任孩子，要与孩子建立友好、稳定的关系。家庭教育的误导与校园暴力案件的增长有很大的关系，正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用，因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。 其次，校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极的配合。研究表明，在家庭和学校之间加强沟通并积极开展活动，父母的参与水平能够促进健康、稳定的学习氛围的形成。父母参与水平与学生的成功、高出勤率、低辍学率呈正比例关系。家长的广泛参与及与学校的沟通与交流，这些都非常有利于学校暴力进行及时有效的预防和干预。

（三）学校方面 1、学校应加强校园的安全保卫工作。 建立和建全规章制度如建立护校队、夜间巡逻制度; 门卫制度等减少或杜绝校外闲杂人员出入, 防止暴力事件发生。

2、加强校园周边环境的管理,。 学校应呼吁上级有关部门对学校周边的不良环境, 如网吧、麻将馆、录像厅、歌舞厅、夜市、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理, 以营造良好的育人环境。 3、尽量杜绝学生在校外租房居住, 避免受到各种外来伤害。 4、 学校应积有开展丰富多彩的课外文娱、体育等方面的各类活动, 既可丰富校园文化生活, 又可提高学生综合素质, 同时又充实了学生的业余时间, 减少暴力事件的发生。 5、加强师德建设和教师队伍的法制观念建设。 提高老师素质老师在教育教学过程中对学生进行打骂、体罚、变相体罚、人格侮辱是一种重要的校园暴力理象。因此、应加强教师队伍建设, 提高教师综合素质, 主要有以下三方面对策: 首先，加强教师师德建设和管理。其次，加强对教师的普法教育, 提高教师的法律意识和法治观念。 最后，提倡人性化管理, 在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。

（四）社会方面 电视、电影中的暴力镜头对于模仿能力极强的儿童来说十分有害。我们一方面呼吁无暴力的、适宜儿童收看的电视节目出现, 另一方面建议家长在儿童收看电视节目时要起到指导作用, 和儿童一起收看, 如发现有渲染暴力的内容要及时引导, 使孩子懂得使用暴力并非是明智之举, 及时制止和消除孩子对暴力的猎奇心理。

篇四：拒绝校园暴力

临邑县中小学当堂达标教学课时教案

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篇五：-校园拒绝暴力

第12期《流星雨》专版《民办学校创建平安校园策略研究》

拒绝校园暴力

—— 浅谈校园暴力原因与对策

●黄宝田

校园,本该是一方净土,文明的殿堂。但似乎是突然之间,群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径,涌进了这一圣洁的土地，给宁静的校园蒙上了一层阴影……

近年来,校园暴力频发,其严重危害性不可小视,我们不能忽视校园暴力对学生的危害、对校园正常秩序的扰乱以及由此而引发的一系列社会问题和家庭悲剧。

那么，什么是“校园暴力”呢？从广义来讲，校园暴力是指“发生在学校及周边，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的达到某种严重程度，影响学校正常秩序和学生学习生活的侵害行为。”从狭义来讲，校园暴力则是指学生对学生的暴行。校园暴力的发生有很大的偶然性,对其遏制也不是一朝一夕的事。因此,产生校园暴力行为的原因，学校、家庭、社会怎么做才能最大可能地减少校园暴力的发生,值得我们深深的思考。

★校园暴力产生的原因

1.家庭原因

从目前校园暴力的案例中我们可以看到，在参与校园暴力的学生中，有很大一部分来自不完整的家庭或者教育不适当的家庭。不少家庭中家长对孩子溺爱之极，孩子想要什么就给什么，孩子说怎样就怎样。这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以自己为中心，做事随心所欲的坏习惯，从而形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。他们在为人处事时只考虑到自己，而不考虑别人的感受，唯我独尊，经常做出一些不符合学生规范的事情，严重的就构成了犯罪。家庭的影响，父母的言行举止对孩子的成长起了相当大的塑造作用。

在孩子的成长过程中，家长是最好的老师，言传身教起着不可替代的作用。

现在的很多父母忙于工作，疏于督促孩子上学,导致孩子到处游荡,结交损友,生活缺少重心,学习没有目标。如果不与孩子交流、沟通，不能及时发现孩子的问题从而批评、修正，尤其是当家教找不到正确的方法，沾染上拳头和武断，在社会里也缺少了谦恭俭让和爱心，孩子的接收自然也存在短板和缺陷。

2.学校原因

长期以来，我国的学科教育与德育教育一直处于半分离状态，很难将二者结合起来。这对于学生的身心健康的塑造就产生了许多不良的影响。

现在学校教育一直偏重于学科知识的教育，偏重于应试教育的落后教育方法，尤其是中学把督促学生学习，提高升学率当作唯一职责，忽视对学生价值观和人生观的正确引导。这就会造成学生的厌学情绪，以及对老师对学校的不满情绪的滋生。特别是一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。当个别素质较低下的老师对这些学生进行体罚或者语言上的挖苦伤害的时候，积蓄在学生内心的力量就随时可能爆发出来，校园暴力的产生也就难以避免了。

3.社会原因

随着信息时代的到来，各种传播媒体开始变得泛滥，学生获取外界信息的渠道也不断在扩展。但同时，不良媒体的影响更日趋泛滥，宣扬迷信、凶杀、淫秽等暴力的内容低俗的电影电视，书报期刊层出不穷。网络的发展也使不良的文化传播得更快。而由于青少年处于特定的生理和心理的发展时期，他们认识社会的能力和自我控制的能力还比较弱，容易受到周围环境的影响，极易盲目自信、缺乏理智、走极端，并且对刺激性很强的暴力更为敏感。

很多电视节目、电影作品偏重于宣扬哥儿们义气，似乎哥们儿义气是人与人相处必需的一种精神境界。同时，这些影视作品常常有过多的斗殴场面，这些在无形中刺激了从小在一些争强斗胜的小说中长大的青少年，让青少年在英雄崇拜

的过程中,错误的相信：暴力是解决事情的最佳途径。使世界观、人生观、价值观尚不成熟的青少年产生争强好斗的暴力心理，也使他们成为这种暴力文化的直接受害者。

★校园暴力的预防对策

校园暴力的原因与其他犯罪现象一样，是各种因素造成的结果，是极为复杂多变的。但是这并不等于说不能对它进行防范，预防校园暴力现象的发生，在现在的大教学环境下，是十分迫切和紧要的。

1.加强家庭教育

家庭教育是人所接触的最早的教育，对人格的形成有着莫大的影响。家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生生命中的第一任老师，因此要充分发挥家庭的教育职能。家庭成员应该和睦相处，给孩子一个温馨的成长环境，避免其心理上性格上出现偏失。父母要学习正确的教育方式，而不是粗暴地对待孩子，更不能无止境地溺爱孩子。

家庭的幸福操纵在父母的手中，因此，父母之间的体谅、相爱、互敬、互信都是子女学习的最真实的典范,只有在爱的环境，父母管教态度上有所共识，才能孕育孩子健康成熟的人格。

父母应提供孩子培养挫折容忍力的机会,避免过度保护,对应多倾听、了解、接纳孩子，要训练其坚强的挫折能力、情绪控制力及自我克制力,对已形成的偏差行为，有耐心地慢慢疏导，以助其步入正途。

2.德育教育与学科教育的融合

学校应注德育与学科教育并重,并加强法律常识教育、性教育、人际关系以及如何面对挫折、处理冲突及情绪控制的教育,使青少年得以顺利的成长,建立互敬互重的态度,适应社会生活。

特别是作为一名教师，所谓“学高为师,德高为范”。因此教师在教学活动中在对待学生方面一定要一视同仁，要平等地对待班上的每一个学生，不能有“大

小眼”的情况，以免学生产生不平衡的心理，在内心积聚愤怒，并随时准备爆发。

同时，学校还应时常主动与家长联系,以联络本、电话、家访等方式,使家长了解孩子发展的状况,并能及早处理孩子正常或异常所发生的问题,使其在未恶化之前获得适当的辅导。

3.净化社会环境

当今社会上充斥着各种金钱和权力的欲望，身处在一种以消费为目的、以信息为基础、以广告作驱动的氛围中，孩子在尚未成熟之前已经看到和经历过太多太多。

现在的大众传播媒体有很多的暴力情节,及污蔑羞辱他人为乐的粗野动作和言语，对价值观尚未明确建立的孩子而言,这些都是不良及错误示范。我们呼吁文化执法部门应加大打击力度，取缔查处不健康的媒体，禁止含有暴力、色情的影视作品发行。

要正确利用媒体的优势，多对学生加强正确引导，培养学生高尚的情操和高品位的格调，而老师、父母的指导更是责无旁贷的。

校园本应是世界上最纯净、最圣洁的地方，学生也本应是世界上最纯洁、最天真、最可爱的群体。在当前的形势下，让校园拒绝暴力，是十分紧要和迫切的，我们所有的教育工作者，所有的家长都必须一起努力，真正净化学生的心灵，从根源上防止校园暴力的发生，真正还学校一片净土，还学生一个真正纯净的心灵。

初中作文