傻气和实在作文

篇一：作文

初中记叙文写作指导

一、 文章要有一个好的开头

二、 结尾例说

三、“擦亮”作文的“眼睛”

四、细节决定成败

五、写出事件的波澜

六、以鲜活的语言取胜

文章要有一个好的开头

文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。几种常见的开头：

（1）开门见山。

如：《妈妈的留言条》 我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。

（2）开头概括全文。

如：《春节晚会观后》：

春节晚会是一道丰盛的晚宴。献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。突出的特点是全、奇、新、高。

（3）介绍写作动机、缘由。

如：《明月赋》

从很小的时候，我就喜欢月亮。不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。

（4）开头先写外貌。

如：《幽默而深沉的笑星》 一只硕大的鼻子，一对狡黠的小眼睛，一个寸草不生聪明绝顶的脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场，观众便觉得没有着落，像是少了点什么。 这就是陈佩斯和他的?明星效应?。

（5）倒叙开头。

如：《给我印象最深的一堂课》

随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。

（6）用名人名言开头。

如：《话时间，抓今天》

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。?我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时间的真正价值。

（7）用故事开头。

如：《“小马过河”的启示》 这是一个众人皆知的寓言：

小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以趟过。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深不浅，刚好过膝盖。 读罢这则寓言，我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹！

（8）诗歌开头。

兰陵美景郁金香，玉碗盛来琥珀光???读着这首诗，忽然，想起两则故事。

（9）景物描写开头。

如：《搬家》

春风吹拂着道边的杨柳，温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。一辆载着家具的大卡车，和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。

（10）议论开头。

如：《种子赞》

在我们这个世界上，堪称伟大的东西，实在很多。可我想到，其中一个是不可忘却的，那就是种子。

（11）造成悬念，引人入胜的开头。

如：《“傻气”和“实在”》

爸爸说姐姐“傻气”，妈妈说姐姐“实在”。因为“傻气”，爸爸不大喜欢姐姐；因为“实在”，妈妈又特别喜欢她。过年时，因为一张年画，这一“傻”一“实”的评论，又展开了激烈的交锋，爸爸和妈妈几乎争吵起来。

（12）对话开头。

如：《盼菊》

“爷爷，李叔叔怎么还不送菊花来？”“甭慌，玲玲。还早呢！”“早？爷爷。不！花圃里的菊花已经全开了，而且还喷放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打转转哩！”“爷爷，你快来看，你的老部下，我的李叔，手里托着两盆菊花来了！”

总之，开头没有固定的格式，究竟用哪种方法，要看需要，根据内容和体裁而定，不说与题目无关的话。

结尾例说

人们常说，写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。

最常见的结尾方法，有以下几种：

一、自然性结尾

如《我爱班集体》有这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我们的集体了。

又如《我的同桌》 从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友了。 事情写完了，文章也自然结尾了，好事有好的结果，坏事有坏的结果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。

二、总结性结尾。

如《我爱班集体》 由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光和热，才能感到无比的欢乐和幸福。

又如：《父亲的臂膀》 合上日记本，我感觉到我有多么幸福。他的爱一直都平实而真切的支撑着我，再看那些点滴小事，透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的保护。

三、启发性结尾

如《我克服了困难》 的确，“困难像弹簧，你弱它就强”。朋友们，你也有这样的体会吗？ 再如《“傻气”和“实在”》 同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是“傻气”呢，还是“实在”？在年画问题上，姐姐的做法应该“肯定”呢，还是应该“否定”？妈妈说得对呢，还是爸爸讲得有道理？

启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中心思想。

四、抒情性结尾

如〈〈青春红似火〉〉 一颗红松洒落无数松果。你看，那些生命力极强的种子，已经破土发芽，它们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀，万年长青。

作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。 又如〈〈我爱班集体〉〉 闪光的红叶啊！你饱含着多少深情厚谊。这温暖如家的集体怎么不让我热爱呢？

五、篇末点题。

先叙事实，最后揭示写作目的，点明题意。 例如〈〈谁是最可爱的人〉〉

朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人。

又如〈〈我受教育最深的一件事〉〉

这件事对我的教育太深了。放学的路上，我反复思索着：我为什么没有想出好办法呢？主要原因是我并不甘心情愿地要那本皱了皮的书啊！我叮嘱自己：今后，一定要像张洋那样，做一个先人后己的好学生。

再如〈〈书给了我知识和力量〉〉

如果说，过去读书，只是为了看热闹的话，那么现在，我却要怀着振兴中华的神圣使命感而读书。此时的我，深感读书给了我知识和力量。

总之，结尾的方法还有很多种，它们的共同点就是要加强文章的表现力，能使读者更深刻地理解文章的主体。

“擦亮”作文的“眼睛” ——浅谈作文拟题技巧

“人美在眼睛，文美在题目。”亮丽的题目，准确、简明、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，并给人以深深的启迪。亮丽的题目，就像文章的眼睛。与这样一双眼睛对视，一瞥之间，顿生好感。在考场作文中，若能从“人人心中有”的意识中，挖掘出“人人笔下无”的标题，往往能收到意想不到的效果，直接影响到阅卷老师对文章的评分。

一、 拟题的方式 记叙文拟题

1、要素式：用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题或综合拟题。

2、顺序式：以时间的推移式空间的转换拟题。

3、线索式：以全文的线索作为文章的标题。

4、点题式：文章的标题直接点明或暗示文章主题。

二、 拟题的原则

1、追求简明

莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”简明就是用语少而精，也就是我们说的“言简意赅”。简明应包含两方面的内容：简和明。简即简要、简洁，这是量的要求：明是明白、清晰，这是效果的要求。

2、追求醒目

清代李渔在《闲情偶寄》中曾说：“开卷之初，当以奇句勾目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。”只有摄人魂魄让人过目不忘的题目，才能勾起读者强烈的阅读欲。

3、追求新颖

人们常把写成的文章比做婴儿，我们给婴儿起名时讲究叫起来与众不同、新颖、响亮、有意义，作文这个婴儿也是如此。新颖的题目，富有情趣，能先声夺人，像磁石一样吸引读者，同时还直接或间接影响作者的思路和内容结构。

三、 拟题的方法

1、引用诗文名句、歌词广告。

直接引用古诗文做标题，典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。如记某人坎坷成功经历可用“梅花香自苦寒来”；突出人物先进事迹，可用“一枝红杏出墙来”。劝人向善的，可用“勿发善小而不为”。引用歌词、广告，可以使文章富有时代感，表情达意生动传神 如：“我的未来不是梦”、“常回家看看”、“说句心里话”、“一切尽在不言中”、“风中有朵雨做的云”等等。

2、化用诗句警句、歌词广告。

现成的名言警句，如原封不动拿来做标题，可能与中心有出入，可巧加改造，增删或变换个别词语，翻出新意，以达到耐人寻味的效果。如以“诚实”为话题，化用裴多菲的名句“若

为自由故，二者皆可抛”，拟题为“若为人生故，诚信不可抛”；以“感受生活”为话题，化用苏联电影《莫斯科不相信眼泪》，拟题为“生活不相信眼泪”；还有可怜天下父母心——“可畏天下父母心”；忽如一夜春风来，千树万树梨花开——“东风一夜花千树”。化用歌词拟题，也能光彩夺目，如写学生对分数的反感和苦恼——“都是分数惹的祸”；写父母的爱——“背起爱的行囊”。

3、违反常理，造成悬念。

这种拟题目方法指跳出常规的定向思维模式，反向思维，得出相反的命题，吸引读者。如“感谢你的敌人”，敌人本来令人憎恨，怎么还要感谢？原来，没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。人类社会也是如此，真正促使你成功的往往是你的敌人。再如“胖的感觉真好”，“往事并不如烟”，“我看宋江非好汉”、“真想做差生”，“名师未必出高徒”、“为‘攘鸡者’喝彩”等等。

4、巧用数字、公式和标点。

数字、公式、标点这些原素出现在标题中，一改文题的古板单调，使之变化多样，精彩纷呈，魅力无穷。如论述成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三者堆起来的坚强堡垒，标题是“W=X+Y+Z”别具一格。还有一篇介绍学习方法与体育锻炼关系的文章标题是“7+1＞8”，还有“我的2008”、“？和0”、“选A？选B？”、“现在？现在！”等等。

5、巧用修辞。

修辞的巧妙使用能使文章题目生动形象，含蓄隽永，能使文章锦上添花。使用修辞拟题方法也是多种多样的。 （1）比喻 有的用明喻，如“爸爸的爱像白开水”、“火枪手——献给老师”；有的用暗喻，如“有一匹靠自己的黑马”；有的用借喻，如“糖醋排骨有点酸”、“我也衔过一枚青橄榄”。 （2）拟人 如“我叫‘把握’”、“地球就诊记”、“一条海豚的幸福感受”。 （3）拟物 如“写满爱的社会”、“即使碎了，我片片都是真诚”、“成长的路上沾满启迪”。 （4）设问 如“生活的真谛是什么？”、“花儿为什么这样红”。 （5）反问 如“这不也是一道考题吗？”、“成才全靠父母吗？”。

6）双关

如“苦咖啡”，“苦”既指咖啡，又指生活，叙述对咖啡的苦与甜的味觉感受，正是为了表现辨证的苦乐观。又如“选A？选B？”，既指让人苦恼的选择题，又指生活中难以抉择的难题，标题言浅意深，令人回味。

6、以一组新颖独特的小标题取胜。

片断组合作文很受学生的青睐，它的特点是眉目清晰，一目了然。内容具体，利于集中笔墨，多侧面，多方位，多角度地反映主题。糨是文章特殊的凝练概括形式，在拟题目时必须提纲挈领，抓住内容要素，还要争取醒目、新颖。如〈〈我在初三〉〉为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，运用了一组小标题“明争”、“暗斗”、“同乐”。又如〈〈我深深感受到了环境的呼唤〉〉，描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片断，分别写了“还老树一片美丽的葱绿”、“还小河一片澄清”、“还老马一片乐土”，这些醒目的小标题洋溢着对自然的呼唤，对绿的神往，传达出对环保的呼唤这一深远的主题。

还有一些极具个性的题目，如“狂生日记”、“我是差生我怕谁”、“那角落，那学生”、“用第三只眼睛看世界”、“这只狗，我喜欢”等，或幽默或冷峻，或朴实或艳丽的标题，都具有针对性强、个性鲜明的特点，这样的标题同样能获得阅卷老师的好感，吸引读者的视线。 俗话说得好，“题好一半文”。愿你的作文拥有一双千娇百媚，顾盼生辉的“眼睛”。

细节决定成败

一、用细节激活读者情感

生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本

地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。 朱自清的《背影》之所以能打动千千万万的读者，正因为细致真实地刻画了父亲穿过铁道给儿子买橘子的艰难的动作。这样的细节在大师笔下可以说俯拾即是。

例如：朱自清另一名篇《冬天》里的一个细节：

??这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个，洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里??我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

这里再现了作者童年时代与父亲和兄弟们在冬天吃豆腐的情景，从“站”“仰”“觑”可以看到父亲在给哥儿三个夹豆腐的时候，那份认真，那份仔细；从“一一地放”则可品味出父爱的博大与无微不至；从“等着”“掉下来”可以分享到在父爱的羽翼下，兄弟们其乐融融的温暖。就这么平平常常的几个动词，使阴暗的老屋荡漾着深沉的舐犊之情，读到这里，读者心里自然会升腾起一阵阵暖意。 又如：史铁生的名篇《秋天的怀念》里的一个细节： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我看不到的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。

这段话作者用“砸玻璃”和“摔东西”两个细节来表现“我”的暴怒无常，点到为止，不作展开，却极具冲击力，有以一当十的效果。表现母亲的悲伤和慈爱，用的却是更精致的细节。母亲看到儿子遭受折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”，母亲那种无奈，那种牵挂，那种对儿子内心痛苦的理解，都在这无声的动作里了。儿子平静下来了，母亲又“悄悄地”进屋，“眼边红红的，看着我”，“眼边红红的”，一个细微的神态，透露出母亲无限悲苦的心情；“看着我”，三个字，一个动作，表现出了母亲对儿子的无限关爱和怜惜，蕴含着无限深情。几个简单的汉字，有着沉甸甸的分量，读者无不为之动容。

平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得不同凡响，感人至深了。其实，大师们并不拥有点石成金的法术，只要我们努力，做生活的有心人，我们也能够练成金手指。

二、用细节传达人物神韵

古人感慨：“文之作也，以记人叙事为难。”难点之一就是传神。要想传神必须在细节上下大力气才行。小说中许多虚构的人物，却能够经历时间的考验，永远活在人们心中，这主要归功于作者对他们成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有个性的细节。

提起孔乙己，我们脑海中立刻会出现那个“站着喝酒而穿长衫”的“高大”形象，同时也会想起他在咸亨酒店极“豪爽”地“排出九文大钱”，当然也忘不了他“坐着用这手慢慢走去了”，走出了我们的视线。孔乙己的性格及命运悲剧，就在这些传神的细节中凸显出来，具有着震撼人心的力量。 再来看看《红楼梦》中一段“笑”的描写：

??众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。?? 这一段描写每人都着墨不多，却表现出了不同人物的不同性格。湘云的豪爽，黛玉的娇弱，宝玉的受宠无羁都已尽收眼底。每人的年龄、身份不同，笑也不同。长辈们、主子们可以无所顾忌，小丫头们却不感放肆，虽然无不“弯腰屈背”，却只能“躲”、“忍”，还不能忘记自己的职责“上来替他姊妹换衣裳”。短短的一段话，人物个性、等级尊卑已表现得淋漓尽致，堪称典范。

篇二：优秀作文

我的同桌

我的同桌——赵英磊。他的性格十分温和不和人争吵。

记得3年级时，我班掀起“外号热”和人说话时都叫别人的外号，我呢？因为赵英磊很矮，便给他取了个外号——小萝卜头。因此，我们二人的关系逐渐恶化了。一天我碰到了赵英磊便大喊：“喂！小萝卜头，等等我！”赵英磊转过身来朝我笑了笑，可我并不在意，反而更嚣张地叫他的外号。一次他不知道怎么回事一向温和的脸庞上升起“黑云”我没有顾这些依然叫他的外号。他的脸色更难看了，突然他瞟了我一眼但他没说什么，我却十分害怕，担心他报复我，但他没有。回到家我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“儿子，你要学会尊重别人呀！”“恩，我知道了。”我恍然大悟地说，第二天，我找到了赵英磊说：“老弟，原谅我吧！”“恩。”他爽快地答应了。

篇二：我的班主任

大概一听标题，你就猜出我写的是谁了，可我还是忍不住要将她细细地描绘一番。

老师的头发很浓密，而且好像马的鬃毛鬃毛一样硬，却带着小孩子一样蓬乱的柔美，卷曲着环绕着她那小的耳朵，一对明亮有神的眼睛上架着一副蓝色边框的眼镜架，小小的鼻子，嘴巴俊俏，微笑起来便露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的，个子不算高，和我一样，胖胖的。

真怀疑班主任是不是超人，因为她可是会变身的，什么？你不相信，不信咱就一起来看一看。

一、漂亮的班主任

相信刚才我的介绍已经很详细了，那么，你有没有看出她是一个大美女呢？她应该是教我们的女老师中最美的一个了。

二、负责任的班主任

我班的班主任可是很负责任的，每次劳动的时候，她都和我们一起干，还让我们把要劳动的地方弄得干干净净。

三、孩子气的班主任

为什么说班主任孩子气呢？听我说说下面的故事你就知道了。

有一天，我们正在炎热的太阳底下割草，而那草丛中藏着一些虫子、死鸟等，散发出一种腐臭的味道。突然，我挖出一条又粗又长的虫子来，老师尖叫起来，还跑到十几米远的地方去。体现她孩子气的地方还有很多，比如：瞧，她正因为语文老师布置写她的作文而生气去找语文老师呢！

四、亲和的班主任

班主任很亲近人的，平时我鞋上的花掉了，她会告诉我；我书掉了，她会帮我捡；我生病了，她会带我去看医生。

怎么样？是不是感觉班主任特像超人哩！总体来说，班主任是一个相当不错的老师啦！

毕业之际，我真的有说不尽的话想要对老师说。虽然他做了一年的班主任，我们之间的情谊比一座桥梁还要坚固。还记得她刚来的时候，不知为什么，她是唯一一个让我们没有畏惧的老师。

根据我聪明的头脑以及惊人的记忆和神般的速度计算，我们还有大约三十八

天就毕业了，除去周六周日，我们在一起的时间还剩下大约二十五天了，我们要珍惜与老师在一起的每分每秒。

最后，祝老师您天天开心，健健康康，工作顺利，青春永驻。

篇三：我的老师

有一个人，每天在教导你的学习，有一个人，他每天会关心你的学习，他每天会为你的高兴或烦恼。他究竟是谁呢？告诉你，他就是我们的老师。

在一至三年级时。有一位老师的形象深深地印在我的脑海里，他就是我们的洪老师。洪老师长着一双明亮的大眼睛。他并没有近视，但是他却戴着一副黑框眼镜。可能是为了耍酷吧。他很爱穿白色的运动裤子和运动鞋。

他非常关心我们，每天一下课，他就像一个大孩子一样和我们玩。平时老师他无微不至的照顾很让我们感动。记得那年夏天，在一个阳光火辣的下午，我和同学门都在打羽毛球。汗水一滴一滴地往下掉，头发和衣服都湿透了。虽说是很热，大家玩的可开心啦。可这时意外发生了。当时我为了接一个球，不小心把腿给擦伤了。当时就开始感动一阵阵刺痛。我刚想叫同学们时，他们都吓的一溜烟似得溜走了。我只好一瘸一拐地回教室。用水清洗了下，再用创可贴贴上。我没有在意，想，过了这节课应该会好些了。可是一节课下来，我的腿更疼了。特别是一站起来，就非常痛。我只好在座位上慢慢收拾东西，然后缓缓的走出教室。我这狼狈的样子刚好被洪老师看见了。他担心地问“没事吧？”“应该没事，只是一点皮外伤。“什么叫没事，伤的那么厉害。那就是有事。来，我背你”。“不用了。我自己可以走回家的。”我回答说。洪老师没办法，赶紧扶我下楼，送我到医院。医生说；“还好，来的及时。那么热的天，否则就会细菌感染。”洪老师帮我垫付了医药费，并通知了我妈妈，等妈妈来了后，他才回家。

后来不久，妈妈对我说，洪老师要调走了，去另一所学校了。我听了后，不由自主地哭了起来。第二天，我去学校是，洪老师已走了，连道别都还来的及和他说。我特遗憾、、、、、、。

虽说洪老师已走了，但他的敦敦教导我却不会忘。他曾教育我们，一定要好好学习，以后为社会多做贡献。每当我烦恼学习时，我都会想起洪老师的话，来督促自己。鞭策自己。老师，无论你走到哪里，我都会将你的教诲铭记在心中，无论何时，老师，我都会感谢你。

篇四：我们的语文老师

是的！今天本人心情大好，闲来无事，就想起来损损我们的语文老师。 他长得很高，穿着简单，有时候会招来我们的一阵大笑。眉毛又粗又浓，真是让我羡慕嫉妒恨，眼睛算不上大但却炯炯有，和班主任一样戴着一副眼镜，最有趣的是他的鼻子，又尖又长，不了解的还会把他当“卖国贼 ”或是俄罗斯派来的间谍呢，殷红的小嘴里有一排不算太白的牙齿。

虽然和老师相处还不到一百天，他都成了我们的副班主任了（狼子野心极大），用笑声、零食和傻气诱惑我们，我们早已深陷其中，我们甘愿掉进里面，因为确实挺开心的！

老师对我们也确实挺好的，凡是都好商量，一班语文作业时我们最优惠的待

遇了。虽说吧，他平常挺抠儿，这就这次他的生日说吧，我们不但给他买礼物 ，他却破费给我们买了一堆零食，真是惭愧啊！

在所有课程中，我们最喜欢的就是语文课，因为每次上语文课 时，我们的教室里总是笑声不断，比感激还热闹呢！老师也会和我们一起开玩笑，我们总是在一起捧腹大笑呢！说到这里，我不得不说一说语文老师的笑了：他笑起来眉毛上扬，眼睛睁大，口如大盆，路出他那两排牙齿。

别看语文老师平常幽默风趣，总爱笑，这么大方的人也是会害羞的，他害羞起来，那润滑的脸蛋简直与齐天大圣的屁股有一拼了，真不知道他为何会像吃了红辣椒似的。

在这里，我想指明一个事实，那就是他确实没有舞蹈天分。那次跟他过生日，我们大家都一致要求跳舞，他说他在后面跟我们学。我回头瞥了他一眼，笑得我一点力气也没有了。先不说他连现在最热门的神舞“骑马舞”都不会跳，就说连基本的高跳步他都不会呢！（语文老师，不是爱徒不给你面子，是您优秀的如此惨绝人寰 ，我不夸您实在是对不起我的良心！）

我讲了这么多，全都说了语文老师高兴的样子，还没有描述他生气时会怎么样呢！

当时教室里人声鼎沸，终于语文老师控制 不住内心的愤怒，大声地斥责我们，见我们还没有停下来，他的牙齿咬得咯咯作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好像一头被激怒的狮子。只见“砰”的一声，讲桌上的饼干被他的“降龙一巴掌”砸得粉碎。

也许我们和他并不只是“师生情”这么简单的感情，更多的是在一起玩笑和学习时的友谊，在六年级仅剩的岁月里，每一天都会是我们的永恒。 最后，祝语文老师天天开心！#p#副标题#e#篇五：我敬佩的一个人

雷锋，一个用平凡的力量做出不平凡事件的人！他虽然只活到了22岁，但却成为人们的好榜样，3月5日，学雷锋纪念日，谁又能像雷锋一样具有毫不利己，专门利人的品质？我永远敬佩雷锋，他是我心中的好榜样！

星期天，一个休息的好日子，但雷锋因肚子痛而要去看医生。路上 ，一个工厂里传来一个女子的声音："加油同胞们，加油啊！"怎么了？雷锋心中疑惑不解。一打听，原来是工人正急用砖啊！雷锋顾不了疼痛，也参与其中开始运砖。时间一分一秒过去了，整堆砖也搬完了，可雷锋却累得满头大汗，女子感动极了，对雷锋说你叫什么名字？雷锋说不过女子，只好报出了自己的名字：雷锋。立即，广播里响起丁了一阵声音：”感谢雷锋同志，我们要向雷锋同志学习?”是啊，雷锋如果直接去看医生，没有停下来帮忙的话，他那时都可能在享受着美好时光，可他没有那么做，因为他已经滆入帮助别人的乐趣中。看到这，我陷入了深深的深思！

啊，现在雷锋虽已不在了，但他的精神却令后代赞叹不已，他是人们心中永恒的螺丝钉，我佩服他！从今以后，我要好好学习，争取长大后也能像雷锋一样为祖国奉献自己的一点力量！

篇三：高考满分作文

2008福建高考作文点评

2008年福建省高考作文题目：

三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作文，题目自拟。

【评】这是一道材料作文题，不同于命题作文和话题作文。因为材料作文在审题上要求较高，福建已经很久没出了。但这是一道浅显的材料作文题，在审题上只要迈过一道坎，就可以海阔天空。这道坎就是要懂得哲理概括。三个人买饮料，所买的各不相同，这本是件普通小事，但放在高考考题中，就不是普通小事，就不仅仅是“饮料”问题，而是上纲上线的“人生哲理”问题。所以，要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。饮料问题可以作为引题，可以先表明你的喜好选择，然后迅速转入正题，谈人生哲理，而不必大谈某种饮料的优劣，否则就傻气了。

接下来就各取所需，谈自己的选择。第一种买甜的，可以列为“享受生活”型；第二种买苦中带甜的，可以列为“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型；第三种买平淡的，可以列为“平淡生活”型。确定自己的选择后，就需要评价这种选择。不能只谈自己“要什么”，而不谈自己“为什么要”。写作的重点在于论述自己“为什么要”。比如对第一种，考生可以批评“享受生活”的人生态度，也可以表扬这种人生态度，认为不管处在何种境遇，都带着享受的态度来活着，人生就会长久、有韧性、有滋有味。再比如对第三种，那就更好写了，可以表扬那种平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的人生态度。

如果从整则材料的宏观角度来看，“生活是多样的”的立意也是可以的。

满分作文：

给父亲的情书

父亲，当别人望子成龙，望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。——— 题记

父亲，您知道吗？传说女儿是父亲前生的情人。我知道这个说法的时候，忍不住哈哈大笑起来。因为我想，如果前生我们是情侣，最后的结局也一定是和平而安宁的。相约着喝了孟婆汤，然后无牵无挂地走上独木桥，来了今生。而今生，我成了您疼爱的女儿，您是我最敬爱的父亲！

年幼的我，淘气而固执，当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是昂首练歌时，我唯一的喜好，却仍只是赤着脚丫活蹦乱跳。我喜欢享受那种脚踏实地的幸福，虽然对于一个女孩那太过于“没有规矩”。当邻家的孩子捧回奖状路过家门口时，母亲羡慕着，回头看看我，一个只想赤着脚丫自由玩乐 “不成体统”的淘气鬼，又失望着。父亲，谢谢您在这时，告诉母亲不要难过，然后骄傲地对我说，丫头，那些孩子都不快乐，而你是最快乐最幸福的女孩！谢谢您，父亲！

上了初中的我，安静而淡泊。当一个个同龄的孩子又争着抢着竞选班干参加比赛的时候，我却只喜欢安静地坐在一边，读各种各样的文章。我喜欢思想随着文字跳跃飞翔的快乐，虽然对于一个初中生那太过于孤僻。当邻居的孩子再次把 “优秀班干部”或比赛所获得的奖状及证书带回家，他们的父母言里言外地炫耀时，母亲再一次地羡慕着，然后终于忍不住骂起我来，训我不上进。父亲，谢谢您在这时，劝住了母亲，然后自豪地告诉我，丫头，选择你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永远是父亲心中的冠军！谢谢您，父亲！

终于上了高中，母亲祈祷着我可以当个不再让她那么操心的孩子，而您，告诉我您一直很相信我。高中生活丰富而紧张，高考的压力如影随形，仿佛一切努力的存在，只是为了高考！听说读理科后只能当“工人”，母亲拼命地阻止我选择理科，也是您，父亲，谢谢您在这时，再一次给了我支持的臂膀，说服了母亲，让我选择了自己的喜好。谢谢您，父亲！

现在的我，终于在高考了。父亲，我知道校门口没有您的身影在等候，但女儿一点儿也不孤单。我知道您的心，一直都陪伴着女儿！ 父亲，再次谢谢您！让我拥有快乐自由的童年，享受安静的少年。女儿也相信自己，可以书写自己的人生篇章。谢谢您，一路让我选择了做回自己！

父亲，我把您放在心上，请您和母亲原谅我任性时不经意的一跺脚，踩伤了你们的关心和爱护。

来生，如果可以，让我当您的母亲，好吗？我向上帝保证，也让您做您自己，给您快乐自由的天空！

今生，谢谢您！父亲。

点评：本文用自己的成长历程和父亲对自己的成长中的关爱，很好地诠释了本段材料的内涵，快乐、自由、自我是作者也是父亲地选择，字里行间也洋溢着女儿对父亲地感激之情。

2008福建高考作文点评

更新日期：2008-07-10 来源： 点击：

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缤纷成就和谐

三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐———和而不同方为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相

同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱?从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……

和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。

千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。

所以，请尊重不同的看法，不同的选择，请用心去领会并呵护真正的和谐，各个民族的不同风俗习惯，请给予保护；各个地区的不同生活习性，请给予宽容；尊重商店里买不同饮料的人；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客………正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。

——问苍茫大地，准主沉浮?

——缤纷的色彩。

——为何?

——缤纷成就和谐!

点评：本文从整则材料的宏观角度来立意，“生活是多样的”，立意新颖不凡，议论带有浓郁的辩证色彩。

篇四：作文

作文集

目录

1 “夜游”钱塘江 2 秋天的文海

3 心灵

4 新同学

5 国庆长假——一日 6 鲸的自述

7 假如我是风

8 失败的英雄

9 那一次，我真难忘

“夜游”钱塘江

周日傍晚，爸爸拿快递回家后，把我叫了过去，然后嘿嘿的笑着：“我们晚上出去锻炼吧，我跑步，你骑自行车或者溜冰，行不行？” “好啊！出去玩喽！”我兴奋的叫着。

吃完晚饭后，到了七点二十分，我们就出发了。我穿的是溜冰鞋，速度比爸爸快，所以爸爸跑步。

“我们要到哪里再往回走？”我问爸爸。

“我们到那边那座桥再回来，那座桥叫江东大桥。”爸爸边跑步边回答我。

大概到了一半的路程，爸爸就开始走了，我也减速了。我看了看江面，发现江面上有月光，便喊道“爸爸！快看，江面上有月光！” 爸爸看了看，拍了拍我的肩膀，道：“这很正常，因为有月亮，所以江面上才会倒映出月光。现在你能不能看着月光，说个成语？” “水波粼粼。”我想了半天，才想到。

“是波光粼粼，什么水波粼粼。”

“哦~对对对，是波光粼粼。”

“你再看那座桥，形容一下。”爸爸指着江东大桥，笑道。 “这个好像没什么成语好形容的。”

“谁说没有的，我来形容，一条长龙横跨钱塘江两岸。” “哈哈哈哈，这也算成语，哈哈哈哈，而且用这个形容太好笑了。”

“我哪里说过一定要用成语，我只是让你形容一下，而且这句

话哪里好笑了。”

到了桥下，看见桥下有一个大屏幕，但大屏幕上没显示任何东西。

“原来这个地方会放潮水来的时候的视频，怎样安全观潮、文明观潮和潮水来的时间，不知道今天为什么不放了。”爸爸看着屏幕，说道。

我们在桥下休息了一会儿，就往回走了。回去时爸爸是跑着的，但到一半时爸爸就跑不动了，改成了走。我们到了十号路口就下去了，到了东东城玩了一会儿，然后就回家了。

秋天的文海

在我们七（7）班门前的空地上，种着许多棵银杏树，它们在空地上炫耀着自己笔直的身躯。走廊边的花坛中，种着一些矮灌木，它们有序的排列着，就像军队中的军人一样，整齐有序。花坛中央，有许多向日葵，它们朝着太阳光的方向盛开，贪婪的沐浴着阳光。 从教室门口看远处树上的果实，是黄色的，看起来像黄桃，走近一看，是柿子，柿子树上的柿子点缀着校园。

在中学和小学隔的墙边的橘子树上，结满了有点青，又有点黄的未熟透的橘子，它们和柿子一样，点缀着校园，代表着校园果实累累。

在校园中央的木桥旁，柳树的枝叶变黄了，但它依然挺立着。在水池中有十二个花坛，花坛中树立着桂花树，桂花树上开满了桂花，一些桂花落在了水池中，水池中还有少许柳树的枝叶和桂花树的枝叶，像小船一样飘荡在水面。

在操场上，草地已经一半黄一半绿了，还有些地方都已经干裂了，但我知道，等到了春天，就会重新长出嫩芽，这就是“野火烧不尽，春风吹又生”啊。在跑道边，有五棵不知名的树，它们有点像椰子树，但果实像葡萄，一串一串的，每一颗都是黄色的。在主席台后面，是一片菜地，这片菜地上有许多菜和果实，有辣椒、丝瓜、葱、油菜、香菜、花生、青菜、大白菜、菠菜等，可以说瓜果飘香。

这就是秋天的文海，一个多姿多彩的校园。

篇五：作文技巧

初中记叙文写作指导

一． 文章要有一个好的开头

二． 结尾倒说

三． “擦亮”作文的眼睛

四． 细节决定成败

五． 写出事件的波澜

六． 以鲜活的语言取胜

文章要有一个好开头

文章的开头很重要，就像拉琴之前的定音，音定准了，拉出来的曲子就会动听。开头要新颖漂亮，引人入胜。有了一个好开头，就是成功了一半。几种常见的开头：

1.开门见山，如，《妈妈的留言条》

我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。

2.开头概括全文，如，《春节晚会观后》

春节晚会时一道丰盛的晚宴，献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。突出的特点是全，奇，新，高。

3.介绍写作动机或缘由，如《明月赋》

从很小的时候，我就喜欢月亮。不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情的仰望着它。我曾多次的想，有一天，我要亲自写一篇文章，来描绘它，赞美它。

4.开头先写外貌，如《幽默而深沉的笑星》

一只硕大的鼻子，一对狡黠的小眼睛，一个寸草不生聪明绝顶的脑袋———历年春节晚会假若没有他出场，观众便觉得没有着落，像是少了点什么

这就是陈佩斯和他的明星效应。

5.倒叙开头，如《给我印象最深的一堂课》

随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。

6.用名人名言开头，如《话时间，抓今天》

“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。”我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时间的真正价值

7.用故事开头，如《“小马过河”的启示》

这是一个众人皆知的寓言：

小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以趟过，牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。小马妹主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多想想，试一试，结果小马过去了，水不深不浅，刚好过膝盖

读罢这篇寓言，我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹！

8.诗歌开头，“兰陵美景郁金香，玉碗盛来琥珀光。。”读者这首诗，忽然，我想起两则故事来。

9.景物描写开头，如《搬家》

春风吹拂着道边的杨柳，温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上，一辆载着家具的大卡车，和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。

10.议论开头，如《种子赞》

在我们这个世界上，堪称伟大的东西，实在很多。可我想到，其中一个是不可忘却的，那就是种子。

11．对话开头，如，《盼菊》

“爷爷，李叔叔怎么还不送菊花来？”

“甭慌，玲玲，还早呢！”

“早？爷爷，不！花圃里的菊花已经全开了，而且还喷放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打转转哩！” “爷爷，你快来看，你的老部下，我的李叔，手里托着两盆菊花来了！”

总之，开头没有固定的模式，究竟用哪种方法，要看需要，根据内容和题材而定，不说与题目无关的话。

结尾倒说

人们常说，写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，是文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。

常见的结尾方法有一下几种，

1. 自然性结尾，如《我爱班集体》

这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我们的集体了。

又如，《我的同学》，从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友

事情写完了，文章也自然结束了，好事有好的结果，坏事有坏的结果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。

2. 总结性结尾，如《我爱班集体》，由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光与热，

才能感到无比的欢乐和幸福。

又如，《父亲的臂膀》，合上日记本，我感觉到我有多么幸福，他的爱一直都平实而真切的支撑着我，在看那些点滴小事，透过岁月的洪流，闪着温暖的慈爱的光芒，那是一点都不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的保护。

3. 启发性结尾，如《我克服了困难》，的确，“困难像弹簧，你弱它就强”，朋友们，你也有这样的体会吗？ 再如，《“傻气”与“实在”》，同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是“傻气”呢，还是“实在”呢？在年画问题上，姐姐的做法应该“肯定”呢，还是应该“否定”？妈妈说的对呢，还是爸爸讲的有道理？ 启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中心思想

4. 抒情性结尾，如《青春红似火》，一颗红松洒落无数松果，你看，那些生命力极强的种子，已经破土发

芽，他们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀，万年长青。

作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。

又如，《我爱班集体》闪光的红叶啊！你饱含着多少深情厚谊，这温暖如家的集体怎么不让我热爱呢？

5. 篇末点题，先叙事实，最后揭示写作目的，点明题意。例如《谁是最可爱的人》，朋友！你是这么爱我

们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人。

又如，《书给了我知识和力量》，如果说，过去读书，只是为了看热闹的话，那么现在，我却要怀着振兴中华的神圣使命感而读书。此时的我，深感读书给了我知识和力量。

总之，结尾的方法还有很多种，他们的共同点就是要加强文章的表现力，能使读者更深刻地理解文章的主体。

“擦亮”作文的“眼睛”

浅谈作文拟题技巧

“人美在眼睛，文美在题目”亮丽的题目，准确，简明，醒目，新颖，能引人注目，发人深省，并给人以

深深地启迪。亮丽的题目，就像文章的眼睛，与这样一双眼睛对视，一瞥之间，顿生好感。在考场作文中，若能从“人人心中有”的意识中，挖掘出“人人笔下无”的标题，往往能收到意想不到的效果，直接影响到阅卷老师对文章的评分。

一，拟题的方式

记叙文拟题

1. 要素式：用时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果分别拟题或综合拟题。

2. 顺序式：以时间的推移式空间的转换拟题

3. 线索式：以全文的线索作为文章的标题

4. 点题式：文章的标题直接点明或暗示文章主题

二，拟题原则

1. 追求简明

莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰”简明就是用语少而精，也就是我们说的“言简意赅”。简明应包含两方面的内容，简而明。简即简要，简洁。这是量的要求，明时明白，清晰，这是效果的要求。

2. 追求醒目

清代李渔在《闲情偶寄》中曾说：“开卷之初，当以奇句勾目，使之一见面惊，不敢弃之，此一发也”只是摄人魂魄让人过目不忘的题目，才能勾起读者强烈的阅读欲。

3. 追求新颖

人们常把写成的文章比做婴儿，我们给婴儿取名时讲究叫起来与众不同，新颖，响亮，有意义。作文这个婴儿也是如此。新颖的题目，富有情趣，能先声夺人，像磁石一样吸引读者，同时还直接或间接影响作者的思路和内容结构。

三，拟题的方法

1. 引用诗文名句，歌词广告

直接引用古诗词做标题，典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。如记某人坎坷成功经历可用“梅花香自苦寒来”；突出人物先进事迹，可用“一只红杏出墙来”；劝人向善的，可用“物以善小而不为”。引用歌词，广告，可以使用文章富有时代感，表达情意生动传神，如“我的未来不是梦”，“常回家看看”，“说句心里话”，“一切尽在不言中”等

2. 化用诗句警句，歌词广告

现成的名言警句，如原封不动拿来做标题，可能与中心有出入，可巧加改造，增删或变换个别词语，翻出新意，以达到耐人寻味的效果。如以“诚实”为话题，化用裴多菲的名句“若为自由故，二者皆可抛”，拟题为“若为人生故，诚信不可抛”，以感受生活为话题，化用苏联电影《莫斯科不相信眼泪》，拟题为“生活部相信眼泪”。化用歌词拟题，也能光彩夺目，如写学生对分数的反感和苦恼，“都是分数惹得祸”，写父母的爱，“背起爱的行囊”

3. 违反常理，造成悬念

这种拟题方法指的是跳出常规的定向思维模式，反向思维，得出相反的命题，吸引读者。如“感谢你的敌人”，敌人本来令人憎恨，怎么还要感谢？原来，没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会在逐步繁衍壮大。人类社会也是如此，真正促使你成功的往往是你的敌人。再如“往事并不如烟”，“我看宋江非好汉”，“真想做差生”，“名师未必出高徒”

4. 巧用数字，公式和标点

数字和公式，标点这些元素出现在标题中，一改文题的古板单调，使之变化多样，精彩纷呈，魅力无穷。如论述成功是由艰苦劳动，正确方法，少说空话三者堆起来的坚强堡垒，标题是“w=x+y+z”别具一格，还有一篇介绍学习方法与体育锻炼关系的文章标题是“7+1大于8”，还有“我的2011”，“？和0”，“现在？现在！”等等

5. 巧用修辞

修辞的巧妙使用能使文章题目生动形象，含蓄隽永，能使文章锦上添花。使用修辞的拟题方法很多

A． 比喻，有用明喻，如“爸爸的爱像白开水”，有的用暗喻，如“有一匹靠自己的黑马”

B． 拟人，如我叫“把握”，地球就诊记，一条海豚的幸福感受

C． 拟物，如，写满爱的社会，即使醉了，我片片都是真诚，成长的路上沾满启迪

D． 设问，如，生活的真谛是什么？

E． 反问，如成才全靠父母吗？

F． 双关，如，苦咖啡，苦字即指咖啡，又指生活，叙述对咖啡的苦与甜的味觉感受，正是为了表现

辩证的苦乐观。又如“选A？选B？”，既指让人苦恼的选择题，又指生活中难以抉择的难题，标题言浅意深，令人回味

6. 以一组新颖独特的小标题取胜

片段组合作文很受学生的青睐，它的特点是眉目清晰，一目了然，内容具体，利于集中笔墨，多侧面，多方位，多角度地反映主题

以鲜活的语言取胜

语言是文学的衣裳，孔子说：“言之无文，行而不远”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。满足与“语言通顺”，则毫无文采，词汇贫乏，则句式单调，大话，空话，套话，废话连篇，则毫无趣味。

一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？一件事能不能描述的形象一些？一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，，能不能调动一下顺序？为了加深读者的印象，可不可以用铺成渲染的手法？可不可以用排比的方法增强文章的气势？可不可以借用口语俗语来陈说？可不可以考虑用一个有力的反向？。。。。。

作文要想获得高分，富有我文采的语言表达式必须的。我们可以通过一下的方法使语言变得鲜活起来。

一．锤炼动词，形容词，修饰语等。

妙用动词，形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色，声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受。

如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折扣已经打得贴近了睡眠。报纸笑眯眯的教大家秋补秋养的新法子。 又如，夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地依卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。 《拥抱现在》 二，巧用修辞

巧用修辞可以使你的作文形象生动，鲜明突出，大大增强语言的感染力，用词准确，富有变化，增强语言表达之美，运用叠音词，可以增强词义，表现节奏之美。多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美。引用名言警句，又可以获得理性思辨之美。综合运用整句和散句，可以形成整齐，错综之美。巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美。而充分的使用修辞格，则可以使自己的语言幻化出无限新奇夺目之美。一个普通的意思，一旦使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自己的作文焕发出亮丽的色泽，激发出魔力。

1. 巧用比喻

如“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”，“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人”。这里是描写“飞天”壁画面而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想象力的丰富。

又如：主题音乐跳跃的音律中海透着一丝丝的轻柔，像柔纱拂过面孔，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀 《歌声与微笑》

2. 运用排比，增强气势

排比句用于说理，抒情能造成一种飞流直下，一泻千里的气势。如关于“魅力”的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，是白石老人的虾，悲鸿先生的马。。。。

这段话把抽象的概念全具体化了，不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中，去领略它那大气磅礴不可遏制的巨大力量。

优秀作文