起舞弄清影何似在人间

篇一：七年级语文(上)第三单元测试卷

七年级语文（上）第三单元测试卷

（测试时间：60分钟； 总分：100分）

一、积累与运用（30分）

1、给下列词语中加点的字注上拼音。（4分）

①棹着（ ） ②腌渍（ ） ③阖家（ ） ④宫阙（ ） ．．．．

⑤佞臣（ ） ⑥家眷（ ） ⑦桕树（ ） ⑧凫水（ ） ．．．．

2、根据下列句子的意思写出相应的成语。（4分）

①由衰老恢复青春。（ ）

②多而杂乱的声音。（ ）

③看到美好的情景而心情愉快。（ ） ④泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。（ ）

3、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） ．．．．．

A、自习课上，我们班的数学尖子张玉同学正在异想天开地做．．．．数学题。

B、不少学者认为《读点经典》这套丛书对中学生的影响将是潜移默化的。 ．．．．

C、一本本色彩绚丽、插图设计新颖的图书，美观大方，阅读起来更是赏心悦目。 ．．．．

D、自古以来，京杭大运河就是人杰地灵的御封宝地，而如今，．．．．

更成为城市生态的呼吸命脉。

4、名句默写：（8分）

①春雨惊春清谷天，，，冬雪雪冬小大寒。（二十四节气名称歌） ②心有三爱：奇书、骏马、佳山水；。（方志敏卧室联） ③四面湖山归眼底，。（湖南岳阳楼对联）

④，白铁无辜铸佞臣。（杭杭州岳墓对联）

⑤物华天宝，。（集句联）

⑥，有容乃大。（林则徐书两广总督府对联）

⑦物华天宝，。（《集句联》）

5、下面这段文字中两处画线句子都有语病，请逐一进行修改。（3分）

五千年来，我们的祖先建造了具有自己民族特质的中华文化，一代代薪火相传，历久不衰。这座文化宝库硕大无比，其中精粹琳琅满目，美不胜收。中学生阅读中华优秀传统文化必将收到增长知识、提升素质、陶冶情操的目标。

修改一：

修改二：

6、仿照例句造句，即用例句中加点的词语，再造一个句子。（3分）

例句：端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣服，额角上．．

用雄黄酒画了个王字。在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城．．．

到河边看划船。这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在．．税关前看热闹。

造句：??莫不??莫不??莫不??

阅读王建的《十五夜望月》一诗,完成7～8题:

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

7、说说你对“冷露无声湿桂花”这句诗的理解。（3分）

8、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这两句诗抒发出诗人怎样的情感？（3分）

二、阅读理解（40分）

（一）阅读苏轼的《水调歌头》一词，完成9～14题。（20分）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

9、解释下列句子中加点词语的意思。（2分）

①把．酒问青天（ ） ②我欲乘风归去．（ ）

③何事长向别时圆（ ） ④千里共婵娟．．．．（ ）

10、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①起舞弄清影，何似在人间。

②转朱阁，低绮户，照无眠。

11、“明月几时有？把酒问青天”是作者化用了李白《把酒问月》

一诗中的什么诗句？这首词中侧面写月亮，表达离情正浓的句子是哪几句？（4分）

12、“起舞弄清影，何似在人间”这两句的字面意思和深层含义，你是怎样理解的？（4分）

13、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这几句表达了作者怎样的心情？（2分）

14、这首词分上下两阕，请分别用简洁的语言概括出各阕的主要内容。（4分）

（二）阅读一竿烟雨的《月到中秋》一文，完成15～19题。（20分）

⑴又是一年中秋时节。

⑵窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。

⑶天渐渐黑下来。牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。农活一件

接着一件来，真难得歇一口气儿。秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，象是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。

⑷月亮出来了，是一轮满月。在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。

⑸一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味！除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。

⑹快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住

篇二：“起舞弄清影”的审美意象(镇二中 龙安辉)

“起舞弄清影”的审美意象

——浅谈对苏轼《水调歌头》一词境界的理解

贵州省普定县城关镇二中：龙安辉

邮编：562100 电话：13885359758

摘要：《水调歌头》是著名的咏月词。“起舞弄清影”具有鲜明的审美意象。 关键词：苏轼；《水调歌头》；境界；理解

在所有的咏月词中，苏轼的《水词歌头》（明月几时有）是公认最负盛名的。这首词写得深沉豪放，飘逸洒脱，天上人间，大起大跌，虚实并进。“全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界。” “以自然境界的深远澄净映衬词人胸次的超旷开朗。”南宋胡仔评价说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”历年的中学课本和大学教材几乎都选有这首词。

这首词不难理解，历代文人学者及词作研究者们早有透彻的分析和精僻的见解。多次读这首词，也多次给初中学生教学这首词，发现教材及各种资料对“起舞弄清影，何似在人间”一句的分析存在差异。归纳一下，大致有以下几种情形。

（一）月下起舞，清冷的月宫怎比得上人间。（洪宗礼主编《语文教学参考书》、朱东润主编《中国历代文学作品选》、徐中玉主编《大学语文》等皆是这种观点）

（二）月下起舞，不知是在天上还是在人间。（人民教育出版社语文一室编著《教师教学法用书》是这种观点）

（三）月下起舞，似乎到了月宫仙境一般。（曾小舟主编《宋词三百首》、周啸天著《诗词精品鉴赏》是这种观点）

（四）月下起舞，人间与天宫同样冷清。（袁冬华《假如苏轼复活了》一文是这种观点）

以上资料都认为：这两句，前一句是写实，即词人“月下起舞”，后一句是词人的感受。而这几种观点，前一句理解相同，对“感受”的分析却有差别。 其实，我认为，正是这种差别，赋予了本词丰富、鲜明的形象，——即“起舞弄清影，何似在人间”可以是写实，也可以是作者的联想。从前面的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”来看，“起舞”一句应是联想在月宫的情景。起舞的可以是词人，也可以是月宫里的嫦娥。我们读这道词，尤其读到“起

舞弄清影”时，大脑中立即浮现出这样的景象：朦胧月光下，寂寞旷野中，孤独的人翩翩起舞。这里有着忧郁的美，孤独的美，也有豁达，豪放的美。

从各种资料中知道，苏轼家庭清贫，从叔父苏涣开始才有人做官。由于受佛家和道家思想的影响，苏轼遇事达观、超脱，心胸开阔、旷放。林语堂在《苏东坡传》里说，“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友。”赵齐平、袁行霈编著《中国文学史纲要》说：“他不管遭受多么沉重的打击，面临多么险恶的环境，都没有被压得抬不起头，他对任何事物始终保持浓厚的兴趣，对社会人生始终采取执着的态度。”“乌台诗案”，作者九死一生。贬到黄州，仍高声吟唱“大江东去”。后一再遭贬，他都有没有悲观绝望。贬到杭州，他写到：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”贬到惠州，他写下了：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的著名诗句，贬到海南，他很坦然：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”自1057年考取进士到1066年十年间，苏轼的父母、爱妻先后离开人世。除子女外，亲人中只有弟弟苏澈。他和苏澈的感情极深，又都是文人，一同出仕。弟兄间常有诗词唱和。曾有诗寄苏澈：“与君世世为兄弟”。他和苏澈又长期分别。至1076年苏轼知州密州时弟兄已有五、六年没见面。可以说，饱尝生离死别的痛楚，苏轼对生命非常热爱，对人生格外珍惜。

作为文人，苏轼善交游。他不管到哪里，都有许多朋友。有事没事，常邀朋友们填词赋诗，饮酒赏月。如《记承天寺夜游》因“月色入户”，“遂至承天寺，寻张怀民”赏月。中秋佳节，作者之所以“欢饮达旦”，定不少友人或幕僚，场面必然热闹，作者必不冷清。苏轼的人生态度始终是积极的。据贺新辉主编《宋词鉴赏辞典》介绍，1077年，也是中秋，苏轼兄弟在徐州相聚。苏澈写了一首《水词歌头》（徐州中秋），算是答苏轼《明月几时有》。苏轼读了，认为“其语过悲”“另作一首鼓励之”。他始终以积极的态度对待人生，始终认为人间是美好的。

就词的内容和结构分析，词的上阙，前四句“问天”是“提挈”。接下来的三句：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”是作者的联想。根据神话传说，月亮是和天上的神仙世界联系在一起的。“琼楼玉宇”的月宫自然会引起词人的无限向往。然而，幻化中的神仙世界必定不是人住的。寂寞高远的月宫恐怕过于寒冷，让人受不了。于是，作者的联想有了升华：月宫素称“广寒宫”，那严寒清冷是一定的，在那里摆弄舞姿毕竟孤身独影，哪里有人间这样美好呢？可以找朋友聊天、饮酒、赋诗、赏月、纵情山水；弟兄虽远隔，相逢终有日。因而后五句同是在前面“问天”的基础上，词人的联想。在结构上，整个上阕，前

后连贯，过渡自然，融为一体。周啸天在《诗词精品鉴赏》里说，“何似在人间”有两解：一解承上“又恐”云云??；一解承上“我欲”云云??。不管哪种理解，均是“承上”而来，即是说这两句在结构上同前三句是一个整体，是词人的联想。联系词前面的序“欢饮达旦”，词人“起舞”了吗？“起”或是“没有”，这都有道理。

这首词写于中秋。传统的中秋节有赏月的习俗，又暗含“团圆”之意。序言点明“兼怀子由”，是咏月怀人之作。咏月在前，怀人在后；咏月是表象，怀人是目的。词人由景入情。望着明月，词人很自然想到神话中的月宫，由月宫又想到奔月的仙女嫦娥，又想到嫦娥的天宫生活。嫦娥虽成仙女，但从此离开了人间、离开了亲情，孤独、寂寞地生活。今人有“嫦娥应悔偷灵药”的诗句，想必今古之人的理解是相同的。月宫既是清冷，词人想象，在那里翩翩起舞，或者是嫦娥，或者是词人，无论是谁，都只有身影为伴。词人当然不想象嫦娥那样抛开亲情而去。也可以理解为，作者在月下，面对明月，因思念弟弟，翩翩起舞，并默默祝福：“但愿人长久，千里共禅娟。”

因此，我认为对于“起舞弄清影，何似在人间”一句不要给它作结论，让我们的想象有无限的空间，让我们的思绪跟随词人飞腾，这样理解也行，那样理解也可以，大脑中多了许多鲜明的美的画面。

参考资料：

[1]赵齐平、袁行霈编著《中国文学史纲要》。 [6]林语堂《苏东坡传》。

[2]朱东润主编《中国文学作品选》。 [7]洪宗礼主编《语文教学参考书》。

[3]徐中玉主编《大学语文》。 [8]人民教育出版社语文一室编著《教师教学用书》。

[4]曾小舟主编《宋词三百首》。 [9]贺新辉主编《宋词鉴赏词典》

[5]周啸天著《诗词精品鉴赏》。

①（洪宗礼主编《语文教学参考书》）

②（赵齐平、袁行霈编著《中国文学史纲要》）

篇三：人教版八年级下第五单元理解性默写及答案

八年级下第五单元文言诗词理解性默写

《与朱元思书》

1、总写富春江美景的句子是___________________，___________________。

2、从正面来写富春江水清澈透明的句子是___________________，__________________。从侧面来写的句子是__________________，__________________。

3、运用比喻写富春江水势迅猛湍急的句子是__________________，__________________。

4、运用拟人手法，把原本静止的的崇山峻岭写活的句子是__________________，__________________，__________________，__________________。

5、描写山中各种声音，显示夏季山中生机与活力、热闹和谐景象的句子是_________，_______； __________，________。__________________，__________________。

6、表明作者向往自然，厌弃世俗名利心态的句子是__________________，__________________；__________________，__________________。

7、从视觉角度，光影交错写山上枝密林茂的句子是__________________，________________；__________________，__________________。

《五柳先生传》

1、表现五柳先生性格的语句是__________________，__________________。

2、表现五柳先生读书是为领会书中意旨，而不是求取功名利禄的语句是_________________，__________________；__________________，__________________。

3、表现五柳先生深得酒趣，为人率真自然，不拘世俗礼教的语句是_________________，__________________；__________________，__________________。

4、表现五柳先生虽困窘不堪，却处之坦然，表明他能安于贫贱的语句是_________________，__________________；__________________，__________________，________________。

5、突出五柳先生自得其乐的语句是________________，________________。________________，________________。

6、借古人之口称赞五柳先生高洁人格的语句是___________________，________________。

《马说》

1、强调伯乐作用的句子是________________，________________。

2、写千里马悲惨遭遇的句子是_____________________，___________________，__________。

4、千里马被埋没直接原因是________________，________________，________________。

5、写食马者不知马的具体表现的句子是________________，________________，________________。

6、慨叹食马者愚妄浅薄、无知的语句是________________，________________。

7、贯穿全文的中心句是________________。

《送东阳马生序》

1、揭示作者小时候就很好学的句子是____________________________。

2、最能表现作者抄书之苦的句子是____________，_____________，________________。

3、说明作者不辞艰辛求师勤学原因的三个句子是________________，________________，________________。

4、运用对比手法，写作者求教时诚心、谦虚、恭敬的语句是______________________，____________，____________，________________；______________，________________。

5、最能概括作者学有所成的根本原因的句子是____________________________。

《酬乐天扬州处逢席上见赠》

1、极言被贬之地偏远，饱含诗人抑郁、愤懑不平的诗句是_________________________， ________________________。

2、运用典故表达诗人内心无比心酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的诗句是____________________________，_____________________________。

3、诗中一改抑郁悲痛，尽显慷慨昂扬气概，表现新事物在发展，社会在前进（哲理：历史潮流不可逆转，新生力量必将茁长成长）的诗句是________________________________，________________________________。

4、表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是_______________________________， ________________________________。

《赤壁》

1、借古物兴感慨的诗句是_________________________，______________________________。

2、诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇的情绪 (诗中用假设句，表明机遇可以改变命运，甚至改变历史)(运用议论手法，以历史结局直接提出评判)(指明周瑜的取胜纯属偶然)(从反面设想，化实为虚，既讽喻统治者，又表达了自己怀才不遇的情感)(将以历史的兴衰，成败得失的评价寓于丰富的想像之中)（以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响）的诗句_________________________，______________________________。

《过零丁洋》

1、高度概括诗人一生坎坷不幸遭遇的诗句是_________________________，______________________________。

2、运用比喻，将个人和国家命运联系在一起，沉痛述说国破家亡，动荡不安的痛苦的诗句_________________________，______________________________。

3、诗中巧妙借助地名，语带双关，表现形势险恶和境况危苦，抒写自己忧愤悲苦、孤苦伶仃的情感的诗句是_________________________，______________________________。

4、诗中直抒胸臆，表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国精神的(最能体现诗人“舍生取义，杀生成仁”民族气节)诗句是_________________________，____________________________。

《水调歌头丙辰中秋》

1、词中能够表现词人豁达胸襟的词句________________，________________，________________。

2、词中道尽千载离人之意，希望人人平安的美好愿望的词句________________，________________。

3、词中表现作者心理矛盾重重（表达词人想远离仕途，又担心寂寞难遣）的句子________________，________________，________________。

4、词中表明作者由矛盾中得到解脱，要面对现实，虽身处逆境，但仍热爱生活的句子：________________，________________.

《山坡羊·潼关怀古》

1、诗中表现朝代更替带给人民的都是苦难，归结全篇主旨（表现作者对劳苦大众的同情和对历史统治者批判谴责）的句子________________；________________。

2、诗中运用拟人手法，突出表现潼关地势险要的句子________________，________________，________________。

3、概括历代帝业盛衰兴亡沧桑变化的句子是________________，________________。

参考答案

《与朱元思书》

1、 奇山异水，天下独绝

2、 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍

3、 急湍甚箭，猛浪若奔

4、 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

5、 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

6、 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

7、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

《五柳先生传》

1、 闲静少言，不慕荣利。

2、 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

3、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。

4、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

5、常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

《马说》

1、世有伯乐，然后有千里马

2、祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

3、食马者不知其能千里而食也

4、食不饱，力不足，才美不外见

5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

6、执策而临之，曰：“天下无马！”

7、其真不知马也。

《送东阳马生序》

1、余幼时即嗜学

2、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

3、余幼时即嗜学、益慕圣贤之道、以中有足乐者

4、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉

5、盖余之勤且艰若此

《酬乐天扬州处逢席上见赠》

1、 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身

2、 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

3、 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

4、 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

《赤壁》

1、 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝

2、 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

《过零丁洋》

1、 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 2/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

3惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 4/人生自古谁无死，留取丹心照汗青

《水调歌头丙辰中秋》

1、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 2/但愿人长久，千里共婵娟

3/我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 4/起舞弄清影，何似在人间

《山坡羊·潼关怀古》

1、 兴，百姓苦；亡，百姓苦。

2、 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 3伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

篇四：八年级下册第五单元古诗词赏析选择

一、语言的积累与运用

１、选出下面注音完全正确的一项（ ）

Ａ、烂柯（kē） 酬乐天（chóu） 折戟（jī）

Ｂ、干戈（gē） 认前朝（cháo） 宫阙（què）

Ｃ、琼楼（qióng） 贬谪（zhāi） 零丁（dīng）

Ｄ、婵娟（chán） 踌蹰（chǔ） 绮户（qǐ）

２、选出下面书写完全正确的一项是（ ）

Ａ、巴山楚水萋凉地，二十三年弃置身。

Ｂ、折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。

Ｃ、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打平。

Ｄ、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

３、选出下面朗读节奏不正确的一项是（ B ）

Ａ、沉舟｜侧畔｜千帆｜过，病树｜前头｜万木｜春。

Ｂ、折戟｜沉沙｜铁未销，自将｜磨洗｜认前｜朝。

Ｃ、辛苦｜遭逢｜起一｜经，干戈｜寥落｜四周｜星。

Ｄ、我欲｜乘风归去，又恐｜琼楼玉宇。

４、选出对加粗词解释不正确的一项是（ A ）

Ａ、酬乐天（以诗答谢） 长精神（振作） 自将磨洗（将要） Ｂ、折戟（古代兵器） 铁未销（销蚀） 叹零丁（孤苦无依）

Ｃ、丹心（比喻忠心）不胜寒（承受、经受） 干戈寥落（指代战争） Ｄ、经行处（经过） 共婵娟（指月亮） 照汗青（指史册）

二、判断

1、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表达了无限辛酸和愤懑之情。（√）

2、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中诗人的悲痛怅惘之情油然而生（√）

3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘出千帆竞发，万木争春的景象（√）

4、这首诗情节起伏跌宕，沉郁中见喜悦，是酬赠诗中的优秀之作。（ⅹ 喜悦改豪放）

5、刘禹锡在朋友关怀下表示振作起来重新投入到生活中，表现出知错就改的意志。（ⅹ知错就改该成乐观精神）

6、这首诗起伏跌宕，沉郁中见婉约。（ⅹ婉约改成豪放）

7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的烂柯人用的是晋人向秀的典故。（ⅹ王质）

8、颈联是说自己二十三年后回来，许多老朋友已经去世，只能徒然吟诵《闻笛赋》悼念（ⅹ颈联 改成颔联）

9、下列对“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”理解正确的一项是（ D ）

A、听到笛声写了本诗 B、为听笛子演奏写了一篇赋

C、听到了“笛赋” D、用了有关向秀的典故

10、下列对诗句理解有误的一项是（ C ）

A、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是诗人因仕途坎坷而发出的慨叹。

B、“到乡翻似烂柯人”运用了典故突出了离乡时间之长久。

C、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表现出伤感低沉的心态。（伤感低沉改成慷慨激昂）

D、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现了坚定的意志和乐观的精神。

三、判断改错：

1、首联写出了作者长期被贬的消极心情。（愤慨）

2、闻笛赋是指西晋王质的《思旧赋》，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。（向秀）

3、烂柯人指晋人向秀。作者借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。王质

4、沉舟、病树比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。充满了惆怅之情。（固然感到惆怅，却又相当之达观。）

5、“沉舟”二句描写形象生动，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。（√）

6、此二句深刻地反映了事物的变化发展规律，并赋予它以新的意义，说明新事物必须建立在旧事物的基础上才能有蓬勃的生机。（新事物必将取代旧事物。）

7、尾联虽说的是酒席上的事情，但其实是点睛之笔，不能忽略。“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人因之前的沧桑，暂时需要重新振作精神。（表现了诗人重新振作精神，意志不衰，坚韧不拔的气概）

8、本诗借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了远离尘嚣以及回归以后生疏而怅惘的心情。（世态的变迁）

9、全诗写出了诗人对生活与未来积极、乐观、豁达的情怀。（√）

四、诗歌赏析

1、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）鉴赏不正确的一项是：（ A ）

A、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。(前悲后乐观豪迈)

B、“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。”，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。

C、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。

D、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明对比。

2、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）的赏析，不正确的一项是：（ C

A、这首诗表现了作者长期遭贬谪的悲凉、愤懑的心情，同时又袒露出作者豁达豪放的襟怀和坚忍不拔的意志。

B、一、二句写出了作者被贬谪置于巴楚这荒远凄凉的地方，已有二十三年了。

C、三、四句写作者借吹笛来抒发对故乡的思念，以及回到家乡后衣着破烂的落魄情景。

D、五、六句作者虽以“沉舟”、“病树”自比，但不消沉，写出了新事物必将代替旧事物。

3、选出对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析错误的一项：（ B ）

A．首联以“凄凉地”、“弃置身”直接抒发了作者长期被贬边荒的愤慨。

B．三、四句连用典故，“翻似”二字，简描旧友被害情状。抒发诗人对战友的深切怀念，表达长期被贬后的人事沧桑之感。

C．五、六句写摆脱现实处境，展望未来风光，千帆竞发，万木争春，借景

物描写表达人生哲理，耐人寻味。

D．结联在酬答白居易的感情时，明确表示振作自持的态度，表现出坚忍不拔的豪迈情绪。

4、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是( C )

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

5．请选出下列对本诗解说有误的一项( A )

A．“二十三年”，指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。

B．“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指晋人王质。颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。

C．颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。

D．“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。

6、对杜牧《赤壁》理解不当的一项是 （C）

A、第一、二句以古战场的遗物想到周瑜在赤壁一战的胜利。

B、后两句是假设的情况，第三句前省略了一个“如果”。

C、后两句写周瑜是在特定的自然条件下偶然取得胜利的，其中末句暗示周瑜取得胜利后的得意。

D、全诗隐含了诗人怀才不遇的抑郁心情。

7、选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项：（ B ）

A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。

B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。

C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。

D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。

8、对杜牧《赤壁》分析不当的一项：（ B ）

A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。

C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当

时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。

D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。

9.选出文天祥《过零丁洋》中对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是：（ D ） ．．．A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。

B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。

C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。

10、选出对文天祥《过零丁洋》赏读有误的一项：（ C ）

A、首联回顾作者的出身经历，表达诗人矢志报国、至死不变的忠心。

B、颔联运用两个贴切的比喻，把亡国之恨与身世之悲刻画得入木三分。

C、颈联慨叹兵败被俘，害怕元军，孤身无依而惶恐不安。哀怨之情汇聚为高潮。

D、末联以磅礴的气势、高亢的情调收束，表现出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。

11、文天祥《过零丁洋》分析不当的一项：（ C B ）

A、 首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。

B、 颔联把个人命运与山河命运紧密相连，个人浮沉紧系着祖国的安危。

C、 颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。

D、尾联直抒胸臆，表明自已以死明志的决心，是千古传诵的名句。

12、选出对文天祥《过零丁洋》赏析不恰当的一项：（B ）

A、首联追述往事，说自己参加科举考试而入仕做官，在频繁的抗元战争中已度过四年。

B、颔联形象地抒发其关于世事人生的深沉慨叹，国势危亡如风中柳絮，自己也如雨中浮萍漂泊不定，对世事人生失去信心。

C、颈联叙写往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦处境。这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。

D、尾联笔锋陡转，表达作者身陷绝境时的民族气节和舍生取义的生死观。

13、对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是：（ C ）。

A.这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。

B.颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。

C.颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前

途的忧虑。

D.尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。

14.下列句子理解正确的一项是( A )

起舞弄清影，何似在人间。

A.月下起舞，清影随人，哪里还像是在人间呢！

B.起来在月下舞蹈，影子也跟着舞动，在人间哪里比得上在天上好呢！

C.翩翩起舞，弄着清丽的影子，哪里像人间那样喧闹呢！

D.翩翩起舞，弄着凄清的影子，哪里像天上那样美好呢！

15、下面对《水调歌头·明月几时有》赏析有误的是：（C ）

A、这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。作者于中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧中写下此词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。

B、“转朱阁，低绮户，照无眠”，这三句写月光的转移，照着那些彻夜不眠的人，映衬出人间离别之苦，同时寄寓了怀念子由的手足深情。

C、“此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。

D、全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于一体，既有飘逸邈远的意境，又有耐人寻味的理趣，富有浪漫主义色彩。

16、对这首词理解分析不正确的一项是：（ B ）

A.上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B.下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

17、选出赏读有误的一项：（ D ? ）

A．“明月??青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。

B．“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，这两句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。

C．“转朱阁，低倚户，照无眠”。——月光的移运，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。

D．“但愿人长久，千里共禅娟”此句称得上是水到渠成。若是能够健康长久地生活着，那么，即使相隔千里，也能够共赏明月而得到些许安慰吧。这也正是作者的进一步处我解脱。

18、选出对苏轼《水调歌头 明月几时有》赏读有误的一项：（ C D? ）

A、上片写中秋赏月，因月而引发对天上仙境的幻想，极富浪漫主义色彩。

B、下片写望月怀人，感慨人生的离合无常，表现出词人旷达乐观的人生态

篇五：高考名篇名句默写 含答案(12)

一百一十一

(1)《论语》中，颜回为潜心追求学问，即使生活清苦困顿也自得其乐，颜回的生活清苦困顿体现在：“_____________________，_____________________，在陋巷，人不堪其忧”。

(2)李白的《蜀道难》中，“_____________________，_____________________， 万夫莫开”，诗人描写了蜀地的军事形势及其易于固守，难于攻克的特点。

(3)自居易《观刈麦》中，“_____________________，_____________________”体现了“人倍忙”，妇女儿童都参与的场景。

一百一十二

(1)王湾的《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，其中一句描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，表达了诗人心中的喜悦，这一流传千古的名句是：“_____________________，_____________________”。

(2)《师说》中，韩愈认为师生关系应该是“是故弟子不必不如师，

“_____________________，闻道有先后，_____________________，如是而已”。

(3)曹操《观沧海》中，以动静结合的方式描写大海和山岛的句子是：“_____________________，_____________________”。

一百一十三

(1)李商隐《锦瑟》中，“_____________________，_____________________”诗人用两个典故表达对人生的惆怅和迷惘之情，以及对往事的执着之心。

(2)刘禹锡《陋室铭》中，“_____________________，_____________________”，作者以古代名贤自况，暗示了陋室不陋。

(3)庄子《逍遥游》中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的表现是：“_____________________，_____________________”。

一百一十四

(1)《论语》中，孔子认为有理想、有追求的君子能安贫乐道，对于不符合道的富贵荣华，孔子认为“_____________________，_____________________”。

(2)范仲淹《渔家傲·秋思》中，暗示战事吃紧，因而戒备森严的句子是：“_____________________，千嶂里，_____________________”。

(3)在《赤壁赋》中，苏轼用“_____________________，_____________________”两句概括了曹操军队盛大壮观的阵容。

一百一十五

(1)李白《蜀道难》中，“_____________________，然后天梯石栈相钩连，_____________________，下有冲波逆折之回川”，诗人接连用两个神话故事来写蜀道的险峻。

(2)李商隐《夜雨寄北》中“_____________________，_____________________”以问答和对眼前环境的抒写，阐发了诗人孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。

(3)苏轼《水调歌头》中“_____________________，_____________________”，诗人经过一番畅想后，终不忍弃绝人世，认为还是在人间好，也表现出他积极乐观的情绪。

一百一十六

(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_____________________，

_____________________，人道寄奴曾住”，说的是英雄刘裕的故居遗迹，引起了人们的瞻慕追怀。

(2)《论语》中，“_____________________，_____________________”，孔子用比喻的手法劝解世人时光易逝，应珍惜时间。

(3)柳宗元的《小石潭记》善用比喻，先用北斗七星和蛇作比喻，表现小石潭的曲折，后用“_____________________，_____________________”形象地描绘了两岸的形状。

一百一十七

(1)李白在《蜀道难》中，先用“_____________________，枯松倒挂倚绝壁”衬托出山势的高险，然后由静而动，用“飞湍瀑流争喧胚，

___________________”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

(2)曹操《观沧海》中，“_____________________，_____________________”是写大海在无风的情况下水波动荡，一旦遇到大风，立即就会掀起轩然大波。

(3)孔子在《论语》中，用“_____________________，_____________________”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。

一百一十八

(1)柳宗元《小石潭记》描写小石潭清幽的句子是：“四面竹树环合，“_____________________ ，凄神寒骨，_____________________”。

(2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“_____________________，

_____________________”不仅点出了环境的凄清，也写出了王昌龄赴任路途的险远。

(3)《苟子·劝学》并非是一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中体现这一观点的句子是：“_____________________，_____________________，圣心备焉”。

一百一十九

(1)范仲淹认为，古代的仁人拥有坚定的意志，能不为外界条件的变化而动摇，在《岳阳楼记》中能体现古仁人这一表现的句子是：

“_____________________，_____________________”。

(2)苏轼《水调歌头》中，“_____________________，_____________________”好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

(3)韩愈《师说》中，用“闻道有先后，术业有专攻”来表达“是故_____________________，_____________________”的观点。

一百二十

(1)李煜《相见欢》中常用来形容人的烦恼无法排遣，或形容某些事情难以解决，无可奈何的愁苦无法言说的语句是：“剪不断，理还乱，_____________________，_____________________”。

(2)《论语》中，“_____________________，_____________________”，孔子在这里讲了学习的三个层次是知、好、乐。

(3)在“学”与“思”的问题上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而在《苟子．劝学》中，苟子认为“_____________________，_____________________”。

答案：

(一一一)

(1)一箪食一瓢饮

(2)剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关

(3)妇姑荷箪食 童稚携壶浆

(一一二)

(1)海日生残夜 江春入旧年

(2)师不必贤于弟子术业有专攻

(3)水何澹澹山岛竦峙

(一一三)

(1)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃

(2)南阳诸葛庐西蜀子云亭

(3)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮 (一一四)

(1)不义而富且贵于我如浮云

(21四面边声连角起长烟落日孤城闭

(3)舳舻千里旌旗蔽空

(一一五)

(1)地崩山摧壮士死上有六龙回日之高标

(2)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池

(3)起舞弄清影何似在人间

(一一六)

(1)斜阳草树寻常巷陌

(2)逝者如斯夫不舍昼夜

(3)其岸势犬牙差互不可知其源 (一一七)

(1)连峰去天不盈尺砯崖转石万壑雷

(2)秋风萧瑟洪波涌起

(3)知之者不如好之者好之者不如乐之者 (一一八)

(1)寂寥无人悄怆幽邃

(2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪

(3)积善成德 而神明自得

(一一九)

(1)不以物喜 不以己悲

(2)不应有恨何事长向别时圆

(3)弟子不必不如师师不必贤于弟子 (一二0)

(1)是离愁别是一般滋味在心头

(2)知之者不如好之者好之者不如乐之者

(3)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

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